8/18/2019 Supuesto Pt

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OPOSICIONES AL PROFESORADO

SUPUESTO PT 

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Academia ADOS 

SUPUESTO PEDAGOGIA TERAPEUTICA

Nos encontramos a principio de curso en un centro público de un pueblo

de Alicante. El nivel socio-cultural de la zona es medio medio-bajo, el centro

escolariza 4 alumnos con discapacidad intelectual, 2 alumnos con problemas

motores, varios alumnos con dificultades de aprendizaje de diversa índole.

De este alumnado nos centraremos en uno de los alumnos con déficit

motor.

* Nivel de desarrollo

El alumno tiene 7 años y padece una parálisis cerebrar que le produce

una paresia de las piernas y una de las manos (la derecha).

Ha pasado bastante tiempo hospitalizado a causa de un problema en la

vejiga y lleva un catéter, ya que no puede realizar la micción de forma

adecuada.

Anda con andador y se fatiga muy rápidamente

Al pasarle las pruebas de nivel de competencia curricular se destacan

los siguientes aspectos:

Tiene un vocabulario adecuado para su edad con una correcta

articulación y estructuración de la frase. Su comprensión oral está muy por

encima de su expresión ya que no es capaz de ordenar sus ideas

correctamente.

Copia las vocales y las identifica en palabras escritas y al comienzo de

palabra oral. Escribe su nombre. Su grafomotricidad es defectuosa, se le está

entrenando a escribir con la izquierda por el problema en su otra mano

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Academia ADOS 

Conoce la serte numérica hasta el 10 de manera automática pero no es

capaz de escribir los números al dictado. Es capaz de contar objetos hasta el

10 pero no identifica con la grafía. No tiene desarrollada la lateralidad identifica

figuras geométricas básicas y conoce los colores. Presenta un gran

desconocimiento del entorno.

* Entorno socio-familiar y escolar.

El centro se encuentra perfectamente adaptado a las necesidades de

movilidad del alumno, recibe la atención del psicopedagogo del SPE 3 veces

por semana y un fisioterapeuta 2 veces. Se cuenta con un educador que

atiende al otro alumno con déficit motor y a un alumno con discapacidad

intelectual escolarizado en infantil.

La familia es sumamente protectora y el alumno se aprovecha de ello

para no realizar los deberes que le manda el tutor. El niño tiene una conducta

muy desafiante y desinterés por el aprendizaje escolar y sus padres justifican

sus conductas por su estado de salud.

Como maestro de pedagogía terapéutica se le pide que diseñe el plan

de actuación de este alumnado teniendo en cuenta las adaptaciones y

materiales que pueda necesitar el alumno y en el caso de que no estuviesen en

el centro indique el mecanismo por el cual los adquiriría.