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ACTIVIDAD 1: ANÁLISIS DE LA PIZARRA DE UNA CLASE Analizar cuidadosamente la pizarra y dar respuesta a las siguientes preguntas: 1) ¿Qué te hace pensar que la clase plasmada en la pizarra desarrolla en los estudiantes conocimientos y habilidades matemáticas coherentes con el objetivo propuesto? 2) ¿Qué mejorarías de los registros en la pizarra para que los estudiantes del curso pudieran comprender de mejor manera el pensamiento matemático de su compañero en la resolución que presentó frente al curso? Anota acá tus observaciones:
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ACTIVIDAD 1: ANÁLISIS DE LA PIZARRA DE UNA CLASE
Analizar cuidadosamente la pizarra y dar respuesta a las siguientes preguntas:
1) ¿Qué te hace pensar que la clase plasmada en la pizarra desarrolla en los estudiantes conocimientos y habilidades matemáticas coherentes con el objetivo propuesto?
2) ¿Qué mejorarías de los registros en la pizarra para que los estudiantes del curso pudieran comprender de mejor manera el pensamiento matemático de su compañero en la resolución que presentó frente al curso?
Anota acá tus observaciones:
ACTIVIDAD 1: ANÁLISIS DE LA PIZARRA DE UNA CLASE
Analizar cuidadosamente la pizarra y dar respuesta a las siguientes preguntas:
1) ¿Qué te hace pensar que la clase plasmada en la pizarra desarrolla en los estudiantes conocimientos y habilidades matemáticas coherentes con el objetivo propuesto?
2) ¿Qué mejorarías de los registros en la pizarra para que los estudiantes del curso pudieran comprender de mejor manera el pensamiento matemático de su compañero en la resolución que presentó frente al curso?
Anota acá tus observaciones:
ACTIVIDAD 2: DISEÑO DE UNA PIZARRA
Diseñar una pizarra como la analizada anteriormente y presentarla al curso:
Tarea central de la clase: ¿Cuánto es 7+12? Objetivo curricular: Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y las
sustracciones hasta 20. Curso: primero básico. Conocimientos previos: distintas estrategias para determinar la suma de dos números de un
dígito.
(observación: una vez finalizado el proceso tome una buena fotografía de la pizarra y envíela al correo del tutor)
Pizarra:
ACTIVIDAD 2: DISEÑO DE UNA PIZARRA
Diseñar una pizarra como la analizada anteriormente y presentarla al curso:
Tarea central: ¿Cuánto es 27+64? Objetivo curricular: Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y las
sustracciones hasta 100. Curso: tercero básico. Conocimientos previos: distintas estrategias de cálculo mental para adiciones hasta el 20,
composición y descomposición de números hasta el 100.
(observación: una vez finalizado el proceso tome una buena fotografía de la pizarra y envíela al correo del tutor)
Pizarra:
