Subsecretaría de Educación

Dirección Provincial de Educación Inicial

Planificación 2011

Líneas de acción

• Implementación Curricular

• Diseños Curriculares

• Cumplimiento de Acciones Estatutarias

• Articulación

� Implementación Curricular

A) Elaboración de textos y videos.

B) Asistencias Técnicas Regionales a Inspectores, Directores y/o Maestros/as de Inicial

A1) Elaboración de textos y videos a partir de las experiencias de desarrollo curricular:

- Uso de la Biblioteca y Escritura del nombre.

- Filosofía para y con niños/as.

- Trabajo en Salas Multiedad.

- Evaluación Institucional.

A2) Elaboración de textos de apoyo a la tarea educativa:

- Educación Ambiental.

- Historia del Nivel Inicial en la Provincia de Buenos Aires.

B) Asistencias Técnicas Regionales a Inspectores, Directores y/o Maestros/as de Inicial:

- Salas Multiedad.

- Prácticas del Lenguaje y Literatura.

- Educación visual: Tridimensión.

- Expresión Corporal.

- Efemérides.

- Orientación para la organización de la Enseñanza en el Jardín Maternal.

- Proyectos de supervisión areal.

� Diseños Curriculares•Consultas sobre el Prediseño de Jardín Maternal a Inspectores, Directores de ambas gestiones, y maestros.

•Reformulación del Prediseño.

•Elevación para su aprobación a Subsecretaría, Consejo General y Mesa de Cogestión.

� Cumplimiento de Acciones Estatutarias

• Concursos de antecedentes, títulos y oposición de directores y secretarios titulares de Educación Inicial.

• Asistencias técnicas sobre la Ley de Promoción y Protección de Derechos. Tratamiento de los conflictos institucionales.

• Propuesta de derogación de la Resolución de Permanencia en el Nivel Inicial.

� Articulación• Con la UEP, DPI, DPP, DPEP y DPGE para relevamiento de datos, sistematización de la información, identificación de zonas con IVS para la creación, ampliación y refuncionalización de Jardines de Infantes.

• Con la DEF en la puesta en marcha de las escuelas de verano y la creación de normativa para el equipamiento de patios de jardines.

•Con la DPCyPS, en la aprobación de proyectos de personal privado no docente y asistentes personales.

•Con la UEP y el Programa de Desarrollo Rural, en las asistencias técnicas vinculadas al PROMER.

•Con la DPEP, en relación a la articulación en el marco del PIIE.

•Con la EPS y DPCyPS, en la creación e implementación de salas maternales.

•Con Educación de Adultos y Contextos de Encierro, en el Proyecto de la Unidad 33, en Los Hornos.

•Con el MEN, en la implementación del Programa de Desarrollo Infantil para la creación de lazos entre la Institución Educativa de Inicial, las familias y la comunidad.

•Con la UNIPE, Planeamiento y DPES en la puesta en marcha de un proyecto de investigación, formación y acción sobre narrativas pedagógicas.

•Con DPPSE, DPGE, DPP y DPES, en la elaboración y puesta en marcha de un Plan Provincial de incorporación paulatina de Jardines Comunitarios a la DGCyE.

•Con la DPGE y DIPREGEP, en el desarrollo de la Mesa de Trabajo con inspectores areales.

•Con DPES, en la puesta en marcha de asistencias técnicas a maestras orientadoras de los ISFD y en la implementación del Programa de Ciencia y Tecnología.

“Empujemos los límites de la realidad hasta que lo

imposible se vuelva posible, lo sorprendente cotidiano y lo

mediocre intolerable.

El mundo al revés nos enseña a padecer la realidad en

lugar de cambiarla, a olvidar el pasado en lugar de

escucharlo y aceptar el futuro en lugar de imaginarlo…

pero está visto que no hay desgracia sin gracia, ni cara

que no tenga su contra cara, ni desaliento que no busque

su aliento”.Eduardo Galeano, “La escuela del mundo del revés”, en: Patas para

arriba.