27 de mayo de 2015 | Año 26Subsecretaría de Comunicación | EXACTAS UBA

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Distinción de la Ciudad de Buenos Aires

Gabriel Rabinovich, personalidad destacadaLa Legislatura porteña declaró personalidad destacada en el ámbito de la cien-cia a Gabriel Rabinovich, profesor de la Facultad e investigador del CONICET. El reconocimiento subraya la importancia del trabajo del investigador “para el futu-ro desarrollo de nuevas herramientas terapéuticas en la lucha contra el cáncer”.

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Mundial de Programación de Marruecos

Las claves de un equipo exitosoLa semana pasada, un equipo de la UBA consiguió el puesto 18 entre 120 universidades de todo el mundo en el Mundial de Programación de Marruecos y se convirtió en campeón de Latinoamérica. Los integrantes del equipo y su coach, todos estudiantes de la Facultad dan los detalles de la notable experiencia.

Producción de energía eólica

La fuerza del vientoBibiana Cerne y Fernando Nicchi encabezan un grupo de investiga-ción interdisplinario, formado por meteorólogos e ingenieros, que se dedican a estudiar cuáles son las si-tuaciones del tiempo que favorecen a la producción de energía eólica. Buscan desarrollar un pronóstico útil para saber cómo y cuándo podrían funcionar mejor los molinos.

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• EnunactollevadoacaboenelsalónPresidentePerón, la Legislatura porteñadeclaróaGabrielRabinovich,comoper-sonalidad destacada en el ámbito de laciencia. El reconocimiento, muy pocasvecesotorgadoauncientífico, tomaenconsideraciónsutrabajocomofuentedenuevasposibilidadeseneldiseñodees-trategias terapéuticas innovadoras paraalteraciones inflamatorias inmunológicasycáncer.

RabinovichesbioquímicoydoctorenIn-munologíadelaUniversidadNacionaldeCórdoba. Actualmente, es investigadordelCONICETysedesempeñacomojefedel Laboratorio de Inmunopatología delInstituto de Biología y Medicina Experi-mental (IBYME)ycomo jefedelLabora-toriodeGlicómicaFuncional(IQUIBICENUBA-CONICET). También esprofesor ti-tulardelDepartamentodeQuímicaBioló-gicadeExactas.

Durante la ceremonia, la legisladora delFrente para la Victoria Gabriela Alegre,autoradelainiciativa,contódequéma-nerasurgióla ideadeotorgarestereco-nocimiento. “Muchas veces se concedeen esta casa el título de personalidaddestacadade laCiudadaartistas,ami-litantes por los derechos humanos. Anosotros nos pareció que la Legislaturateníaqueempezaradarpremiosacien-tíficosporquedistinguirainvestigadores,de algunamanera, implica demostrar elvalorquetieneparanosotroseldesarrollocientífico”.

EnrelaciónconRabinovich,Alegreseña-lóquealahoradeotorgarunadistinción“siempre le prestamosmucha atención,además de a la trayectoria y los logrosprofesionalesdelcandidato,alhechode

queseaunabuenapersona.Deeso,enelcasodeGabriel,nomecabeningunaduda”.

A su turno, el decano de Exactas JuanCarlosReboreda,detallóqueRabinovichlleva publicados unos 200 trabajos quecuentanconalrededorde12milcitas,delascuales8milcorrespondena losúlti-mos5años.“Haciendounpromedio,sonalrededorde1.500citasporaño.EstoesunpocofrustranteporqueloqueGabrielobtieneenunañoesloquemuchasve-cesuninvestigadorconsiguealolargodetodasucarreracientífica”.

Reboreda,porotrolado,subrayóelcon-tinuodesempeñodocentequealolargode la últimadécada vienedesarrollandoRabinovich.“Creoqueesimportantequeuna persona que tiene mil ofertas, queestásiendopermanentementeinvitadoadarconferenciasenlasmásprestigiosasinstituciones,mantengasuactividaddo-centeysigatransmitiendosupasiónporlacienciaalosestudiantes”.

Porsuparte,elpresidentedelCONICETRobertoSalvarezza,aseguróqueRabino-vichesunejemplodeltipodeinvestiga-dorquenecesitaelpaís.Ydestacóquesuformaciónhasidounproductointegralde la educación pública. “Mientrasmu-chosrecomendamoshacerposdocsenelexterior,GabrieldemostróquesepuedehacerenArgentinayconvertirseenunodelosmejoresinvestigadoresdelmundo.Estoesmuyimportanteporquedemues-traque, hoy endía, la ciencia argentinatienecapacidadparaformarinvestigado-resbrillantes”.

Siguiendo esa línea, el funcionario su-brayóqueapesarde lasmúltiplesofer-

tas que ha recibido, Rabinovich eligióquedarseenelpaís. “Entonces, cuandohablamos de Gabriel como un ejemplo,meparecequeestamoshablandodeunanuevageneracióndegentemuycompro-metida.Realmente,unode losaspectosmásinteresantesdeGabriel,essuopciónporelpaís,suopciónporcontribuirconlacienciaargentina”.

Rabinovichyahasidodistinguidoconnu-merosospremiosnacionaleseinternacio-nales.Entreellos:elPremioThird World Academy of Science (TWAS)enCienciasMédica; la Beca John Simon Guggen-heim;Cancer Research Institute Award;Premio Fundación Bunge Born en Me-dicina Experimental; Premio BernardoHoussay Bicentenario; Premio KONEXdePlatino2013enCienciasBiomédicasBásicasyPremioRanwellCaputtode laAcademiaNacionaldeCiencias.

Finalmente, llegó el turno del homena-jeado quien, visiblemente emocionado,comenzó realizando un breve repasode su trayectoria, deteniéndose particu-larmente en algunos momentos claves.“Recuerdocuandopublicamoseltrabajosobregalectinaencáncer,enelaño2004,queNéstorKirchnernos llamóparaquenos reuniéramos con él. Fuimos conmiequipo,yNéstorprometióqueprotegeríalacienciayquenopermitiríamáseléxo-dodecientíficos”.

Unode losmomentosmásemotivosdelaceremoniaseviviócuandoRabinovich,hizopasaralescenario,mientraslosnom-brabaunoporuno,atodoslosestudian-tesycientíficosque formanpartedesulaboratorio,enmediodeunestruendosoaplausodelpúblico.“Estereconocimien-to le corresponde a todo mi equipo deinvestigaciónconquienesdíaadíacami-namosa lapar,pensandonuevasideas,haciendoexperimentos,intentandoavan-zarmásalládeloposibleconellema‘silopodemospensar,lopodemoshacer’”.

Más adelante, Rabinovich destacó lacreación del Ministerio de Ciencia, Tec-nología e Innovación Productiva, y sos-tuvoque los logrosenmateriacientíficaconseguidos durante la última décadadebensercuidadosconmuchoesmero.“Es importante que todos los políticos,candidatosapresidente,adiputadosyasenadoressecomprometanyqueelde-sarrollo científico y tecnológico del paíspaseaserunapolíticadeEstado”.•

NOTICIAS DE EXACTAS

Gabriel Rabinovich, personalidad destacada Gabriel Rocca

Uno de los momentos más emotivos de la ceremonia se vivió cuando Rabinovich, hizo pasar al escenario, mientras los nombraba uno por uno, a todos los investigadores que forman parte de su laboratorio, en medio de un estruendoso aplauso del público.

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Elesfuerzohabíasidoconsiderable.Lostres integrantes del equipo venían tra-bajando juntos desde hacía dos años yllegabanalmundialdespuésdemuybue-nasactuacionesenloscampeonatosar-gentinoyregionallatinoamericano.Teníanesperanzadehacerunbuenpapel,comootrosequiposargentinosanteriores.Perotodosaliómal.MelanieSclar,unadelasintegrantesdelequipo,llegóalafinalcon39gradosdefiebreyterminóenelhospi-taldespuésdelaprueba.Losproblemasresultarondeunamodalidad imprevista.Estaban incómodos, no podían mostrarsu verdadero nivel. El equipo de Exac-tas UBA obtuvo el puesto 80 entre los120mejoresequipodeprogramacióndelmundo.Esofueen2014,ayernomás,enelMundialdeProgramacióndeEkaterim-burgo,Rusia.

Unañodespués, lahistoriaesotra.Me-lanie Sclar, Ariel Zylber y Lucas Tavo-laro Ortiz –los mismos tres estudiantesde ExactasUBA– obtuvieron la semanapasada el puesto 18vo. del Mundial deProgramacióndeMarruecosyseconvir-tieron en campeones de Latinoamérica.ElméritodellugarenlatablasesumóalhechodequesuperaranauniversidadescomoHarvardoStanfordylanoticiare-corrió los principalesmedios nacionalesenpocashoras.

“LaexperienciadeRusianoshabíades-moralizado”, reconoce Melanie desdeMarruecos.“Peroestavezsaliótodomuybien”, agrega. Y lomismo opina Lucas.“Nossaliótodobien,poresopudimosre-solvertantosproblemasencincohoras.

Másalládelasposicionesenlastablas,nopareceposiblequeelequipo lograratrepar 62 posiciones sólo por lo hechodesdeRusiahastaMarruecos.“Estamoscompitiendo juntos desde 2012. ConArielnosconocemosdelsecundario,enlaORTdeAlmagroyaMelanielaconocíatravésdeél.ConArielhabíamoscompeti-doenelsecundarioyesodaunaventajagrande para cuando llegás a la univer-sidad.Y también conocíamos aAgustínGutiérrez, que es nuestro coach desdeaquel entonces”, relata Lucas. Agustín,el coach del equipo, agrega que “estoschicos vienen practicando y aprendien-doindividualmentedesdebastanteantesdeformarequipo.Todossonexitososexparticipantesdelasolimpíadasdemate-máticaeinformática”.Alrespectodelosrecorridosindividuales,ArielZylberesuncaso particular: en elMundial deMate-mática de 2011, en Amsterdam, obtuvomedalladeorosiendotodavíaestudiantesecundario.Hoyesalumnodedoscarre-ras,MatemáticayCienciasdelaCompu-tación,lomismoqueMelanie.

Laspruebasdelosmundialesdeprogra-maciónconsistenenunaseriedeproble-mas(enestecasofueron13)querequie-reninteracciónplenadelequipo,poresosedestacalanecesidaddequelosperfi-lesdelosintegrantesseancomplementa-rios.“LosqueprogramamossomosAriely yo, y Melanie se encargamás de losproblemas de matemática, de esos enlosquehayqueagarrarpapel,lápizyha-cercuentas.Arieltambiéntomacosasdematemática,eselconectorentreMelanieyyo,quesoloprogramo”,destacaLucas.

Cuando,iniciadalacompetencia,recibie-ron los problemas, les pegaron una leíarápida y ahí nomás Lucas identicó unoqueera“fácilderesolver”.“Hayquees-tarmuybienorganizadoporqueel tiem-po cuenta”, dice Melanie. Y, sin duda,esaeficacia lespermitióarrancarconelpie derecho. “Lucas vio que había unoquepodíasacarrápido,loprogramóylomandamosaevaluación,nosdijeronqueestaba bien y, además, que éramos losprimeros que lo habíamos resuelto. Esosumó,nosdioconfianza”,destaca.

“El año pasado no nos había ido muybien pero esperábamos, por lo menos,serelmejordeLatinoamérica”,sostieneAriel.SegúndescribeAgustín, el coach,“loschicossejuntabanunaodosvecesporsemanaasimularunafinal,resolvíanpruebaspasadas en condiciones idénti-casalapruebareal.Además,estudiabanalgoritmos y temas teóricos que sirvenparaencararlosproblemas”.

Paraloschicos,laimportanciadelMun-dialtienevariasaristas.Lucasindicaqueesto“noessólocompetirsinoquesirvepara que la gente se forme y se puedadifundirlacarreradeComputación.Ade-más, nos permite desmitificar que hayqueserungenio,un iluminadoparaes-taracá:soncosasqueseenseñanenlaFacultad,ydespuésesentrenarmucho”.Ariel,porsuparte,aseguraqueaprendiómuchoenestosaños.“Ahorasémuchomás de algoritmos y sé que seme vana abrir muchas puertas gracias a estepuesto que conseguimos. Es buenísimalaexperienciaquemellevé,mehiceami-gosnuevosymehicemásamigodemiscompañerosdeequipo”,destaca.

Yunaclavedelsaltoenlatabladeposi-cioneslodaelcoach,Agustín.“Destacola actitud de los chicos de no bajar losbrazos.Estaveztuvieronunarranqueex-celenteylapresiónpormantenerelnivelesmuygrande,pero lograronseguir re-solviendoproblemasaúncercadelfinal”.

La reflexiónde cierre, a cargodeAriel,queseguirádeviajeporMarruecosjuntoconMelanieyAgustín:“Estaexperienciaesespecialporquenosólotengoqueserbuenoyosinocoordinarconotragentepararesolverlosproblemas,esalgoqueparamí esmuchomás interesantequeel trabajo individual.Me llevo una granexperiencia,lomejorespodercompartirloslogros”.•

NOTA DE TAPA

Las claves de un equipo exitoso Armando Doria

(De izq. a der.) Lucas Tavolaro Ortiz, Melanie Sclar, Agustín Gutiérrez (coach) y Ariel Zylber.

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SEMANA DE LAS CIENCIAS

ALUMNOS:

Maira – 6to. año - Escuela Polimodal Nº 2 Juan Manuel de Rosas, Grand Bourg.“MepareciómuybuenalaSemana.Elmeteorólogonosexplicócómoseestudiaelclima,cómosemidelatem-peratura.Tambiénmegustólaprofesoraquenoshablósobreelaguaynosdijoquenohabíaquecontaminarlaporquecadavezhaymenos.Algunasdeestascarrerassonnuevasparanosotros,algunascosasnosparecie-ronunpocorarasperonosgustó.Nosanotamoseneltallerderecursosenergéticosymedioambiente”.

Alfredo – 5to. año – Escuela de Educación Secundaria Nº 15, Bella Vista“Estámuybuenoporque teexplicanbásicamentedequésetratanalgunasdelascarrerasquesees-tudianacáyasípuedoversimeinteresanparaelfu-turo.Megustóbastantelameteorología,yoyateníaunaideasobreesoyvoyapensarsipuedoseguirla.LoquepasaesquejuegoalfútbolenlasinferioresdeArgentinosJuniorsyesohaceque tengapocotiempoparaestudiar”.

Florencia – 5to. año - Colegio Marianista San Agustín, 9 de Julio.“Eslaprimeravezquevengo.Megustaronmucholas estaciones. Vimos una estación del petróleodonde nos explicaron todo muy bien y había unmontóndecosasqueyonosabía,entonces,meresirvió.LaFacultadmepareciórelinda,regrande”.

PROFESORES:

Myriam Aranda - Escuela de Educación Secundaria Nro. 15, Bella Vista. “Los chicos visitaron las distintas estaciones delplayóncentralyquedaronmaravilladosconalgunasdelasexperienciasquevieron.Soncosasqueloschicosdifícilmentetenganlaoportunidaddecono-cerenotraocasión.Laescuelaesunenclaveenunbarrioconunasituaciónsocioeconómicamuydura.Por eso decidimos traerlos para hacerles ver quehayotromundoapartedeldesubarrio,paraquesedencuentadequesepuedesalirdelentornoenelqueestán.Algunoschicosmepreguntaronquécarrerasseestudianenesta facultadasíquecreoquelesentusiasmólapropuesta”.

Mónica Vaiasicca– Escuela Normal Superior Nro. 5 “Gral. Don Martín Miguel de Güemes”, Barracas.“Hacemuchos años que participamos de las Se-manas.Alprincipioparecequeloschicosnoseen-ganchanperodespuésnosequieren ir.Lesgusta

recorrer los stands, las charlas. Recién estuvimosen el Taller deMinerales y Desarrollo Sustentablequemeparecióbárbaro.HaymuchosexalumnosquevienenalaFacultad,dehecho,enelstanddeglobos sondas el chico que está explicando fuealumnomío.YotroschicosquevienenalaSemanadelaBiología,despuéssiguenestudiandolalicen-ciatura”.

Adriana Centeno - Escuela Polimodal Nro. 2 Juan Manuel de Rosas, Grand Bourg.“Vinimos10profesorescon95alumnos.Es lapri-meravezqueloschicosentranaunafacultad.Al-gunoseslaprimeravezquesalendeGranBourg.Estántodoscontentos.Lesgustaronmucholases-tacionesy lascharlas lasentendieron.Poder inte-ractuarconestudiantesdelascarreraslosincentivaporque,aveces,elloscreenquenopodríanestu-diaracáynosotrostratamosdehacerlesverquesípueden, que es una facultadpara todos.AlgunoschicosseanotaronenlostalleresdeGeología,Pa-leontología,MatemáticayComputación”.

ORGANIZADORES:

Agustín Quesada y Jonathan Tobal - referentes de popularización de Geología“EsteañolaSemananosvolvióasorprender.Convoca-mosadocentesyalumnosyseanotaronmásde120interesados.Ademásdeltrabajoconlosorganizadoresdecadastand,realizamosunareunióngeneralpreviaendonde sugerimos aspectos organizativos, objetivos ymetodologíadelacomunicaciónpúblicadelasciencias.

“Tomamoscomopremisageneralquelosasistentesdebían“hacerparaaprender”,esdecir,pasardelaexpectaciónalaacciónyplanteamoslaregladelos20segundos.Enelformatoferia,sien20segundosnopodésgenerar intrigamanoamanocon losvisitantes,entoncessedebecambiarlarutinaporotramásefectiva”.

“Los resultados superaron nuestrasexpectativas.Notamos que los vi-sitantesrecorríanlasestacionescon entusiasmo e inquietud.Agradecemos a todos losexpositores la integra-ción y organizaciónquedemostraron”. Se

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ESTADÍSTICAS:

Fecha:del19al21demayoCantidad de participantes:másde2.500alumnosydocentesCantidad de escuelas:53escuelasmediaspúblicasyprivadasdeCiudadyProvinciadeBuenosAires

• 15charlasenelAulaMagnadelPabellónII.• 24estacionesdeexperimentosydemostracionesenelpatiocentral.• 12turnosdiariosdelaactividadBalnearioExactasenelSalónRobertoArlt.• 10turnosdiariosdevisitasguiadasalMuseodeMineralogíaEdelmiraMórtola.• 3turnosdiariosdetalleresparaestudiantesenaulasdelDGydelDCAO.

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dependencia y Belgrano quería “sumi-nistrarlacienciamatemáticaalartemor-tífero,bienquenecesariodelaguerra”.

En 1821, la creación de la Universi-daddeBuenosAiresvinoareunirto-das las iniciativas académicas de laCiudad. Junto aDerecho yMedicina,el proyecto original contemplaba lacreacióndeunDepartamentodeCien-cias Exactas, e incluso se invirtió enla compra de un gabinete de física yotro de química pero esto no llegó adar frutos, por lo menos, de manerainmediata.

Pocodespuésdelallegadadelosga-binetescompradosenEuropa,arribóalpaísOctavioMossotti,unnotablehom-bredecienciasdeconviccionesrepu-blicanasquehabíatenidoqueexiliarsede su país por motivos políticos. Laguerra de la independencia había ter-minadoyBuenosAirescomenzabaunproceso de organización y expansiónterritorialquedemandabaconocimien-tos técnicos. A tal efecto se creó elDepartamento Topográfico que quedóbajoladireccióndeMossotti.

Unos años después Mossotti volvióa Europa y el proyecto de crear unDepartamento de Exactas en la UBAmuriósinapoyode lasautoridadesniinterésestudiantil.Mossottinollegóaformar discípulos, pero dejó su hue-llaenunjovenquetrabajójuntoconélenelDepartamentoTopográfico:JuanMaríaGutiérrez.

Pasaroncasitreintaañoscuandoelen-tonces gobernador de la Provincia deBuenos Aires, Bartolomé Mitre, le en-comendóaGutiérrezel rectoradode laUniversidad.El flamante rector,gradua-do como doctor en jurisprudencia enlaUBA, asumió sus funciones en 1861e inició una etapa refundacional de laUniversidad. En esa línea y retomandoelviejoanhelo,volvióacrearen1865elDepartamentodeCienciasExactas.

El nuevo Departamento contemplabala formación de ingenieros y profeso-res de matemática con un programade estudios que contenía una impor-tante formación en ciencias natura-les.Durante lasprimerasdécadas, losgraduados fueron exclusivamente in-genieros. Argentina se incorporaba almercado mundial desde su lugar deproductordemateriasprimasyerane-

cesario llevar las riquezas de la tierraa Europa, mientras se distribuían ennuestro territorio las producciones delospaísesdesarrollados.Laconstruc-ción de puertos, caminos, edificios,vías férreas y telégrafos demandabandeingenieros,unanecesidaddelEsta-doatractivaparamuchosestudiantes.

Recién a fines del siglo XIX la situa-ción comenzó a cambiar. Una nuevarevolución industrial cabalgaba sobrela química y la entonces Facultad deCiencias Exactas, Físicas y Natura-les, tal el nombreque llevabael viejoDepartamento de Ciencias Exactas,decidió crear el doctorado en Quími-ca, que se sumaba a las carreras deIngeniería, Arquitectura, doctoradosen Ciencias Físico-Matemáticas y enCienciasNaturales.Larespuestaestu-diantil fue importante. Si bien la can-tidad de alumnos no era comparablea ladeIngeniería,significabaunsaltonotable para las carreras de cienciasrespectode loqueocurría en lasdé-cadasprevias.

ElsigloXXarrancaríaconuncrecimien-tosostenidoenelnúmerodeestudian-tesdeQuímica,porlejoslacarreramáspopularentrelascienciasnaturales-consusdosorientaciones:biológicaygeo-lógica-, y ciencias físico-matemáticas.Tambiéncomienzaanotarse lapresen-ciadeunacomunidaddecultoresdees-tasdisciplinasconinteresespropiosmásalládelasdemandasdelEstado.

Lasegundaguerramundialpusoenevi-dencia el papel central de la ciencia y,nuevamente,elEstadoimpulsóunalíneaenfocadaenlaproducciónindustrialylaenergía,enparticular, lanuclear.Con lafirmadelpresidenteJuanPerón,en1952se crearon las facultades de IngenieríayCienciasExactasyNaturalesconunaorganizaciónadministrativayacadémicasimilaralaactual.

Ladécadasiguientepresentaráunsig-nodistinto.Másalláde las iniciativasestatales, Exactas tomará una orien-tación fuertemente impulsada por lapropia comunidad académica bajo elliderazgodel decanoRolandoGarcía.Untiempodecrecimientoyconsolida-ciónenestahistoriaqueya lleva150añosininterrumpidos.•

ARCHIVO

Carlos Borches (Programa de Historia de la FCEN)

Fachada de la Universidad de Buenos Aires, cerca del año 1900.

Las ciencias exactas en la UBA• El anhelo de contar con expertosque pudieran resolver diversos pro-blemas de Estado con sus conoci-mientos científicos estuvo presenteenloshombresdegobiernodesdelosprimerosmomentos de la historia denuestrapatria.

En 1799, Manuel Belgrano, actuandocomosecretariodelConsulado,creólaAcademiadeNáuticaenunintentoqueibamásalláde lanavegación.Paraelcreador de la bandera, la oportunidadde aprender matemática y física abríalaspuertasaldesarrollo.

Como lo señalara en 1802, “sabéisquedeaquívanasalirindividuosúti-lesatodoelEstado:(...) jóvenesqueconlosprincipiosqueenellaadquie-ren,comoacostumbradosalcálculoyalameditación,seránexcelentespro-fesoresentodaslascienciasyartesaqueseapliquen”.

Diversos motivos terminaron con laAcademiadeNáuticapero,luegodelaRevolucióndeMayo,Belgranovolvióalacargayel12deseptiembrede1810inauguró la Escuela de Matemática.Ahoraeldesafíoera la luchapor la in-

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GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

• Desdelasclásicasconstruccionesregor-detascontralasquearremetióelQuijoteypintóVanGogh,hastalasesbeltasturbinasespigadasdehoy,losmolinosdevientoseyerguenenelpaisajecampestregenerandoenergíaeólica,unadelasmáslimpias,in-cluso,entrelasenergíasrenovables.

Como toda fuente de energía, la eólicatiene sus ventajas y desventajas.No seagota,nocontamina,esde libreaccesoy,poresto,esbarata.Perotienelades-ventaja de ser intermitente y aleatoria.LameteorólogaBibianaCerneloexplicaclaramente: “Es difícil saber cuándo in-gresaestaenergíaenelsistemaeléctrico.Siyotengoundique,acumuloaguay,amedidaquelanecesito,voysoltándolaygeneroenergía,peroelvientoestáonoestá.Paratrabajarconenergíaeólicaserequiereunbuenpronósticodeltiempo”.La experiencia mundial muestra que laexplotaciónefectivade laenergíaeólicanecesitaundetalladoconocimientodelacirculaciónatmosférica.Estorequieredelestudiode la variabilidad y la tendenciadelvientoydelospatronesdecirculacióndelaatmósferanecesariosparalagene-racióneólicapresenteyfutura.

En eso trabaja Cerne junto a un grupointerdisciplinario que codirige con el in-genieroFernandoNicchi.Losmeteorólo-gos estudian cuáles son las situacionesdeltiempoquefavorecenalaproduccióndeenergíaeólica. “Estudiamosel viento–cuándoesmejor,cuándoesmásfuerte,cuándoesmásdébil,cuándocambia-y,además,tratamosdepronosticarelvien-to”,explicalainvestigadora.

Partedelainvestigacióneslatesisdocto-ralqueCristianWaimannestárealizandoconCelesteSauloytienecomoobjetivodesarrollarherramientasdepronósticodevientoqueseanútilesparalaproducción

de energía eólica a nivel regional. Tam-biénbuscaanalizar loserroresparaop-timizarelmanejodelrecursoeólico.ParaelloseutilizandatosdevientoypotenciaeléctricaprovenientesdelParqueEólicoRawson,enelnorestedelaPatagonia.

“Nosotros estudiamos el viento y trata-mosdeversirealmentehayalgúncam-bio.Asícomoseobservaron losefectosdelcambioclimáticoenlatemperaturaoen los patrones de lluvia, queremos verquépasaconelviento.Estainformaciónlesirvealosingenierosparahacersutra-bajodesdeelpuntodevistadecambioclimáticoenergético”,explicaCerne.Losingenieros quieren conocer cómo varíael viento en distintas zonas de Argen-tina para saber cómo y cuándopodríanfuncionarmejorlosmolinos.Poreso,unbuenpronósticoesfundamental.

Por otro lado, además de pronosticar elviento, el equipo de Cerne desea estu-diarlo;peroseencuentranconladificultaddequelasmedicionessonrealizadasporempresas privadas que instalan molinospara lageneracióndeenergíaeléctricaytorresparamedirelvientoysusdatosnosonde libredisponibilidad. “Nosdan losdatosperofirmandounmontóndecom-promisosdeconfiabilidad.Además,midendurantedos,tres,consuerte,cincoaños.Si queremos estudiar si hay un cambioclimático en la tendencia del viento, nopodemosestudiarloen tiempos tanaco-tados.Poresoloscomplementamoscondatos del Servicio Meteorológico Nacio-nal”,sostieneCerne.Apartirdeestosda-toscombinados,losinvestigadorestratandedeterminarsihaytemporadasconmásomenosvientoqueotrasysihayunaten-denciaa suaumentoodisminución. “Enotros países, en latitudes equivalentes alasdePatagonia,seencontróunatenden-ciaaladisminucióndelviento.Queremos

Patricia OlivellaLa fuerza del viento

Bibiana Cerne y Lucila Cúneo.

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versienlaPatagonia,unodeloslugaresconmásvientoenelmundo,esotambiénestáocurriendo”,comenta.

EstossonlosdatosqueelequipodeCer-ne comparte con la gente de ingeniería.“Nosotros hacemos el diagnóstico y elpronóstico, y los ingenieros tratan de vercómo remunerar mejor a ese viento. Elvientoesunavariablealeatoriaporque,almenoshasta ahora, esbastantedifícil depronosticarsuintensidadentrelastresylassetentaydoshoras.Siestopudierahacer-se, quienes distribuyen la energía podránproyectarcuántavanacompraryaquién.Laenergíaeólicaesbarata,encambio laenergíanuclear,porejemplo,escara;perosivaahaberpocoviento,habráquecom-prarnuclear.Todoeso lomaneja lagentede ingeniería, especialistas en saber conquéanticipacióncomprarycuálessonloscostosdelmercado”,comentaCerne.Esteeseltercerproyectodeintercambioquelosmeteorólogosllevanadelanteconlosinge-nieros.“Enelprimerononosentendíamosnisiquieraenellenguaje.Reciénllegamosaalgoarmoniosoenesteproyecto.Unavezporañohacemosunapresentacióndentrodelgrupo.Cadaunocuentaloqueestáha-ciendoytodosaprendemos.Esunaexpe-rienciamuyinteresante”,sostiene.

Otro estudio realizado en conjunto coningeniería evalúa el impacto ambientaldelosmolinos.Lainvestigacióndetermi-nóque variosparques eólicos enSantaCruz, están demasiado cerca de hume-dalesyponenenriesgoalospájarosdela zona. Como contrapartida, el estudioarrojótambiénunabuenanoticia:lacan-tidaddecarbonoquesedejaríadeemitirsisepudierausar toda laenergíaeólicanecesariaseríamuyimportante.•

GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN LA PRODUCCIÓN DE ENERGÍA EÓLICA (Departamento de Ciencias de la Atmósfera y los Océanos - Departamento de Electrotecnia de Facultad de Ingeniería) 2do. piso, Pabellón II. Teléfono: 4576-3364 / 3356 - Facultad de Ingeniería, Paseo Colón 850. Teléfono: 4343-0891 interno 1024.

Dirección: Bibiana Cerne (FCEyN) y Fernando

Nicchi (FI).

Integrantes del grupo: Norma Possia

(FCEyN), Pablo Gill Estevez, Mariela Beljansky

Alejandro Jurado, Fabiana Ferreira Aicardi (FI)

Tesistas de doctorado: Cristian Waimann (FCEyN).

Tesistas de grado: Lucila Cúneo (FCEyN).

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EditorEs rEsponsablEs: ArmAndo doriA, GAbriel roccA | agEnda: mAríA FernAndA GirAudo | disEño: PAblo G. González, Federico de GiAcomi | FotograFía: JuAn PAblo Vittori, diAnA mArtínez llAser | rEdacción: 4576-3327 directo, 4576-3337/99 interno 41 o 42 medios@de.Fcen.ubA.Ar | lA colección comPletA - exActAs.ubA.Ar/noticiAs | subsEcrEtaría dE comunicación - Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - UBA.

“Se dice en Exactas”, toma 4Yaestáonlineunnuevovideodelaserie“Sedice enExactas”, en esta oportuni-dadacargode ladoctoraenComputa-ción Isabel Méndez. “Combinar y com-binar mejor” es el título de esta cuartaentrega,enlacual,Isabelnoscuentaquésonlosproblemasdeoptimizacióncom-binatoriayexplicaelgrandesafíoquehoyenfrentan los investigadores para lograrresolverlos.

“SediceenExactas”esunaproducciónde la Subsecretaría de Comunicaciónde la Facultad con la colaboración de

distintos docentes dispuestos a expli-carunconceptodesudisciplinaentresminutos.Cada15días,sepresentaunnuevovideo.

Se puede acceder al video “Combinary combinar mejor” a través del perfilde laFacultaden laplataformaVimeo,http://vimeo.com/exactas, donde tam-biénpuedenverselasentregasanterio-res: “Bacterias y dinosaurios”, a cargodePabloPazos;“¿Vivos?”,conRicardoCabrera, y “Se anuncian tormentas”,conPaolaSalio.

Vinculación tecnológicaHasta el 23de junio está abierta al ins-cripción para la 23ra. convocatoria aproyectos de vinculación tecnológica“JorgeA.Sábato”,que llevaadelante laSubsecretaríadeGestiónyCoordinacióndePolíticasUniversitaria.Laconvocato-riaestádestinadaatodaslasuniversidadnacionalesyprovincialesenconjuntoconempresas,emprendedores,cooperativas.

Se evaluarán proyectos enmarcados enlos siguientes ejes temáticos: industriaenergética,petrolera,gasífera,petroquími-ca,deloscombustiblesylapromocióndeenergíasalternativas;industriaagroalimen-taria; desarrollo, vinculación e innovacióntecnológicayqueaportenalageneracióndeemprendimientosproductivosentodassus áreas; desarrollo emprendedor; pro-yectos multidisciplinarios incorporen lossaberesdelascienciashumanasysocialesalavinculaciónsocioproductivaconelen-torno;proyectosdevinculacióne innova-cióntecnológicaqueaportenaldesarrollodelasoficinasdevinculacióntecnológica.

Las iniciativas que resulten selecciona-dosserán financiadosconunmontodehasta100milpesos.

Paramásinformaciónen:http://bit.ly/1HLW6A4

BREVES

Como cada año, Argentina garantiza elaccesogratuitoalavacunacontralagri-peaniñospequeños,embarazadas,ma-yoresde65añosypersonasconfactoresderiesgodetodoelpaís,independiente-mentedesucoberturasocial.Conestefin,elEstadonacionaladquiriócercade9millonesdedosisdevacunascontralagripedeproducciónnacional,paraabas-teceramásde8.600vacunatoriospúbli-cosalolargoyanchodelpaís.

EnExactaslaaplicaciónserealizaráenelServicioMédico,ubicadoenel subsue-lo delPabellón II, a partir delmiércoles27demayo,delunesaviernesde9.00a13.00yde14.00a19.00.

Tienen prioridad para vacunarse: per-sonalde la salud; embarazadas;puér-peras,hasta10díasdespuésdelparto,si no la recibieron durante el embara-zo; todos los niños de 6 a 24meses;personasde2añosa64añosconen-fermedades respiratorias, cardíacas,inmunodeficiencias congénitas o ad-quiridas,pacientesoncohematológicosy trasplantados, personas obesas coníndice de masa corporal mayor a 40,diabéticos, y personas con insuficien-cia renal crónica en diálisis; mayoresde 65 años; convivientes de enfermosoncohematológicos; convivientes debebésprematuros.

A vacunarse que se viene la gripe

AGENDA

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Másinformaciónsobrecursos,becas,conferenciasenhttp://exactas.uba.ar

Frío y húmedo en la mañana. Templado hacia la tarde.

Sin precipitaciones. Fresco en la mañana. Posibles neblinas matinales.

Sin precipitaciones. Fresco por la mañana. Templado por la tarde.

Sin precipitaciones. Fresco por la mañana. Templado por la tarde.

Grupo de Pronóstico del DCAO - www.fcen.uba.ar/pronostico

10ºC18ºC

13ºC19ºC

11ºC18ºC

11ºC19ºC

MIERCOLES 27 VIERNES 29JUEVES 28MARTES 19 SABADO 30 DOMINGO 29

SEMINARIOS

DBBE e IBBEA

Se invita a investigadores, docentes y estu-diantesdeposgradoygradoalosseminariosdelDepartamentodeBiodiversidadyBiologíaExperimental(DBBE,FCEyNUBA),organizadosconelInstitutodeBiodiversidadyBiologíaEx-perimentalyAplicada(IBBEA,CONICETUBA).

• 29demayo:“Estrésabiótico:posibleroldelasmodificacionespostraduccionales(MPT)oxidativascomodeterminantesdelpotencialdelcrecimientovegetal”.AcargodelaDra.SusanaGallego(FFyB-UBA).

• 5de junio: “Una aventurade inmunólogosenlatierradelosazúcares:Circuitosregu-latoriosmediados por lectinas y glicanosen inflamación y cáncer”. A cargo del Dr.Gabriel Rabinovich (QB-FCEN-UBA IBY-ME-CONICET).

• 12dejunio:“Aplicacióndelosotolitoscomoherramientasenelestudiodelabioecologíadepecesdulceacuícolasymarinos.”Acargode la Dra. Alejandra Volpedo (INPA-UBA,CONICETFVET-UBA).

Losviernes,de12.00a13.00,enelAulaBur-kart(4to.pisofrenteaSecretaríadeCarrera).

Didáctica de las Ciencias Naturales

Losmiércoles,de18.00a20.00,enelaula15,P.B.,PabellónII.

• 27 demayo: “El razonamiento geológico:Unacontribucióndesdelascienciasnatura-leshistóricasynarrativasparalaformacióndocente”.AcargodelLic.DiegoAriasRega-lía,estudiantedoctoraldeCEFIEC.

• 3de junio: “Losestudiantessecundarios ylascarrerasligadasalascienciasyalastec-nologías.Resultadosdeunainvestigaciónendesarrollo”.AcargodelaDra.AlejandraBir-gin,CienciasdelaEducación,UBAyUNIPE.

• 10dejunio:¿”Cosechar”electricidaddelasbacterias?AcargodelDr.EduardoCortón,DepartamentodeQuímicaBiológica,FCEyN.

• 17 de junio: “Análisis de explicaciones enclasesexpositivas:enfoquesalternativos”.AcargodelLic.MatíasPaczkowski,estudiantedoctoraldeCEFIEC.

• 24dejunio:“El‘PadredelaQuímica’,sues-posaylaguillotina”.AcargodeFabiánBlan-co,estudiantedeLicenciaturaenQuímica.

lydiagalagovsky@ccpems.exactas.uba.ar

CHARLAS

Coloquios CIMA/DCAO

• 27demayo:CONGREMET

• 3dejunio:Avancesenestudiosdepaleocli-maenelsurdeSudamérica.AcargodeAnaLauraBerman.

• 10dejunio:MedicionesenelAtlánticoSur.AcargodeMartínSaraceno.

• 17de junio:Variabilidadclimáticadecadal:¿hastadóndepodemospredecirla?AcargodeRamiroSaurral.

• 24 de junio: Estudio de la variabilidad debaja frecuencia de la actividad sinópticay su relacióncon la variabilidadde lapre-cipitación sobre Sudamérica. A cargo deJosefinaBlázquez

Losmiércoles,alas13.00,enaula8delDCAO,2do.pisodelPabellónII.

Charlas de las carreras

LaDirección deOrientación Vocacional deExactas organizamensualmente charlas yrecorridasporsuslaboratoriosyDepartamen-tosdestinadasaquienesestáneligiendosuscarreras.

ElpuntodeencuentroeslapuertadelPabellónquesemenciona,alas14.00hs.

• Lunes 1:Geología y Paleontología. Pabe-llónII.

• Martes2:CienciasdelaAtmósferayOcea-nografía.PabellónII.

• Miércoles2:Matemática.PabellónI.

• Lunes8:Física.PabellónI.

• Martes 9:Ciencia y Tecnología de losAli-mentos.PabellónII.

• Miércoles10:Biología.PabellónII.

• Lunes22:Química.PabellónII.

• Martes23:Computación.PabellónI.

Inscripción:4576-3337

E-mail:dov@de.fcen.uba.ar,citandonombreyactividadalaqueconcurrirán.

Coloquio de Física

El jueves28demayo,a las14.00,DanieldeFlorian dará el coloquio “Uno, dos,muchosHiggses”

EnelAulaSeminario,2do.piso,PabellónI.

CURSOS

Profesor visitante en el Departamento

de Física

ElDepartamento de Física anuncia el curso“InterferometríaópticaymetrologíaLaser”queserádictadoporelprofesorMarioMarconi,deColoradoStateUniversity,Colorado,EstadosUnidos.

Elcursosedesarrollarádel1ro.al12dejunio,de 8.00 a 12.00, en el Aula de Seminariosdel Departamento de Física, 2do. piso delPabellónI.

El curso, público y gratuito, estarádirigidoaestudiantesavanzados,estudiantesdeDocto-rado,einvestigadoresinteresadosenelárea.

df.uba.ar/users/maga/Marconi.htm.

df.uba.ar/7-novedades/6983-profesores-visi-tantes-2015

maga@df.uba.ar

TALLERES

IAFE

ElInstitutodeAstronomíayFísicadelEspacio-IAFE- (CONICET-UBA) invita a participar ensusTalleresatodoslosinteresadosentemasrelacionadosconelestudiodelUniverso.

TallerdeAstronomía2015 “Año InternacionaldelaLuz”

• Miércoles27demayo,18.00:“FormacióndeGalaxiasylaMateriaOscura”.AcargodelaDra.SusanaPedrosa.

• Miércoles3dejunio,18.00:“Interferometríaen ondas de radio aplicada al estudio deexplosiones estelares”. A cargode laDra.GabrielaCastelletti.

Entodoslosencuentrosapartirdelas17.15:“ExposicióndelaMuestraNacionaldeImáge-nesAstronómicasrealizadaenla560ReunióndelaAsociaciónArgentinadeAstronomía”.

Informaciónadicionalen:http://www.iafe.uba.ar/docs/talleres.html