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Despus de cuatro aos de arduo estudio, el especialis-ta en investigacin avanzada y profesor de la Universidad de San Martn de Porres, doctor Arstides Vara, alumbra un magnfico libro con criterios conceptuales y metodolgicos

para medir la rigurosidad cientfica de las tesis doctorales. La publicacin, a cargo del Fondo Editorial de la USMP, ser presentada el prximo 25 de abril.

Profesor Arstides Vara, en su libro afirma que en la actualidad hay una crisis en la investigacin, especialmente en las escuelas de posgrado, cmo se manifiesta esta crisis y de qu manera afecta la produccin de conocimientos? Tenemos egresados de posgrado

HIJA DE LA CIENCIA. La tesis constituye la prueba de fuego para obtener el mximo grado acadmico, defiende el profesor Vara.

Hay crisis en la investigacin: tenemos doctores sin tesis

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As sin tesis: si revisamos la cantidad de

estudiantes y el nmero de tesis que producen, no llegamos siquiera al 2%. Adems, en nuestro pas la mayora de posgrados son comerciales, un modelo colegial donde un profesor da clases y el alumno escucha; la investigacin queda relegada a algunos cursos, no hay laboratorios, no hay intercambio de informacin. Debido a la competencia econmica, muchos estudiantes acceden a posgrados sin tener experiencia en investigacin: entran a maestra sin haber hecho una tesis de licenciatura y al doctorado sin la tesis de maestra, solo les hacen firmar una carta comprometindose a regularizar el diploma.

En cuanto a la rigurosidad cientfica, exigencia primordial en una tesis de doctorado, cmo medirla y valorarla? Una tesis moderna se basa en el mtodo cientfico; pero, cmo saber si es rigurosa? Hoy en da, eso es muy difcil de demostrar porque incluso la concepcin de lo cientfico no es clara, hay diversas posturas. En el libro, yo he hecho un trabajo epistemolgico para demostrar que esas diversas posturas se pueden conciliar y crear un modelo eclctico por el cual regirnos. He planteado tambin una metodologa de cmo aterrizar eso en indicadores prcticos para saber si una tesis est bien o mal hecha. Adems, he realizado experimentos con asesores y jurados de tesis y he estandarizado los criterios para ver cmo eso impacta en la calidad de la educacin. Por ejemplo, en la Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos de la USMP, hemos aumentado la produccin de tesis en pregrado de forma significativa: en el 2007 tenamos dos

ENTREVISTA

Doctor Arstides Vara Hornaespecialista en investigacin avanzada

El autor de Cmo evaluar la rigurosidad cientfica de las tesis doctorales?, de prxima publicacin, analiza los principales problemas que afrontan los investigadores en el Per

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la FicHa

ttulo: Cmo evaluar la rigurosidad cientfica de las tesis doctorales?autor: Doctor Arstides Alfredo Vara Hornaeditorial: fondo Editorial de la UsMP, 2011n de pginas: 434

por ao, ahora tenemos ms de 70.

Un aspecto importante de una tesis es el impacto social, cmo se logra a travs de una tesis? Lamentablemente, la mayora de tesis no causa impacto social en nuestro pas. Si hacemos una revisin de todas las tesis que han impactado directamente en el desarrollo social o en algn aspecto econmico, vamos a encontrar una de cada mil.

Y que se debera cumplir para que haya realmente un impacto social? Se necesita que quien est haciendo la tesis conozca la realidad donde la va a aplicar. Es decir, que tenga experiencia profesional y un amplio conocimiento del tema; eso es muy difcil en nuestro pas por cuanto quienes estudian un posgrado, la gran mayora, son personas de avanzada edad que ven al doctorado como la jubilacin acadmica, mientras que en el extranjero te exigen como requisito tener menos de 35 aos porque ser doctor significa que vas a investigar, que vas a iniciar una vida acadmica de produccin de conocimientos, de contribucin social. El segundo problema es el ambiente donde se estudia. En el Per, los doctorados son de saln: qu impacto social vas a producir si ests sentado recibiendo muchas horas de clases y haces tu tesis pensando y no viendo la realidad? En otros pases, en cambio, los doctorados tienen muy pocas ctedras y casi el 80% del plan de estudios est orientado a la investigacin.

Tambin plantea que hay una diferencia sustancial entre las tesis de maestra y las de doctorado, cul es esa diferencia? Es una escalera de niveles: el doctor tiene que saber producir conocimientos; es decir, saber utilizar el mtodo cientfico y, lo ms importante, dar un aporte nuevo al conocimiento. En cambio, en la maestra solo te exigen dominar el tema, no necesariamente la metodologa de investigacin porque

todava no produces conocimiento a nivel avanzado.

En su libro manifiesta que la calidad de la tesis es una evidencia objetiva de las destrezas acadmicas (llmese creatividad, manejo del lenguaje, discernimiento, coherencia, etc.). Cree que el nivel acadmico en el Per garantiza estas destrezas? Originalmente, yo quera hacer un diagnstico de cul era la calidad de las tesis acadmicas en nuestro pas. Encontr que no haba instrumen-tos, segu investigando y encontr que tampoco haba teora para crear esos instrumentos que midieran la calidad de la investigacin, segu investigando y me di cuenta de que no haba nada. Pens que s hallara metodologa y tecnologa para me-dir la calidad de las tesis, pero lo nico que hall es la opinin de los

jurados y la de los asesores.

Entonces qu propone en cuanto a idoneidad de los jurados, quienes son el filtro principal para validar la calidad de una tesis? Actualmente estoy elaborando una nueva investigacin para un libro que se llamar Asesor o asesino de tesis. Me estoy centrando en todo el proceso de asesora y en los jurados, un terreno de nadie. Y uno de los problemas que encuentro es que no leen las tesis, lo que hacen es hojearlas y criticar sin tener un concepto global. Primera recomendacin para los jurados: lean las tesis. Segunda recomendacin: piensen que estn evaluando la cali-dad de una tesis y eso exige conocer el mtodo cientfico. Es triste encontrar que muchos jurados no tienen expe-riencia en investigacin y han logrado ese estatus porque no hay nadie ms a quien poner. En muchas universida-des de pases extranjeros, traen espe-cialistas de todos los campos y ante ellos el tesista puede demostrar que realmente sabe. Otra recomendacin es que se sorprendan: cuando un te-sista presente una tesis el jurado tiene que ir con una actitud abierta para es-cucharlo. Por ejemplo, de los ltimos 92 ganadores del Premio Nbel, el 82% manifest que fueron rechazados en la presentacin de sus tesis doctorales porque abordaban temas muy avan-zados y el jurado no entenda. Hay tantas ideas brillantes que estamos echndolas a perder porque no hay criterios adecuados para calificar la calidad de una tesis. Es preocupante.

Qu decirles a los jvenes que se interesan por la investigacin y que luego quiz se enfrenten a la incomprensin de sus ideas. Hacer una tesis es como meterse en poltica, tienes que convencer al ju-rado de que vale la pena lo que ests haciendo, tienes que demostrar que sabes. Si el jurado te da argumentos que no son razonables, lo que puede ocurrir, lo ms aconsejable es hacer otra tesis y seguir con tu investigacin original en paralelo. Ese fue mi caso.

Los jurados no leen

las tesis, lo que

hacen es hojearlas y criticar sin

tener un concepto

global. Primer

consejo: lean las

tesis

El profesor Arstides Vara es psiclogo, doctor en educacin, mster en administracin y gerencia social. tiene diplomados en asesora de posgrado, investigacin cientfica y docencia universitaria. Es director de los cursos virtuales de investigacin empresarial

aplicada y coordinador de investigaciones de la facultad de Ciencias Administrativas y recursos Humanos de la UsMP. Entre sus publicaciones bibliogrficas estn: Cmo hacer una

tesis en ciencias empresariales? (2010, UsMP); La evaluacin del impacto de los programa sociales. Tendencias tericas y metodolgicas y su aplicacin al caso peruano (2007, fondo Editorial de la UsMP), entre otras.

Perfil acadmico