Spanish III PreAP/Spanish IV AP

Semana # 25

Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language

https://www.cisd.org/Page/8353

Unidad 5: La ciencia y la tecnología

Preguntas fundamentales

• ¿Qué impacto tienen el desarrollo científico y tecnológico en

nuestras vidas?

• ¿Qué factores han impulsado el desarrollo y la innovación en

la ciencia y la tecnología?

• ¿Qué papel cumple la ética en los avances científicos?

Capítulo 29: Las innovaciones tecnológicas→

Páginas 318 a 326 https://www.pearsonrealize.com/index.html#/

Preguntas del capítulo

• ¿Cómo se ha visto afectada nuestra vida por las innovaciones

tecnológicas?

• ¿Han logrado los innovadores lo que se proponían al

desarrollar los avances tecnológicos?

• ¿Cuáles son algunos efectos no esperados de las innovaciones

tecnológicas?

Lecturas relacionadas con esta unidad

• Rosa → Ángel Balzarino

https://museo.ficticia.com/autores/angelbalzarinosem.html

• Baby H.P → Juan José Arreola

https://www.youtube.com/watch?v=1ZNL-Ybrl8Y

http://www.elem.mx/autor/datos/73

• El eclipse → Augusto Monterroso

https://accesoalexito.wordpress.com/actividades-5-8/actividades-9-12/

• La hormiga → Marco Denevi

https://www.youtube.com/watch?v=Wik3Bnh9DMs

Do you need help? ↓ ¿Necesitas ayuda? http://laits.utexas.edu/spe/index.html

http://www.studyspanish.com/

https://trucoslondres.com/aprender-ingles/vocabulario/tecnologia-ingles/

https://espanoliandoconmonicaflorez.weebly.com/mis-actividades-ele.html

http://www.gramaticas.net/

Hoy es lunes. Es el primer día de la semana.

¡Hoy no tendrás clases!

Hoy es martes. Es el segundo día de la semana.

A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 2 → CD2 Track 8-9) 1. a. Alocada 2. a. Transformar las tiras cómicas b. Inconforme b. Competir con Charlie Brown c. Coqueta c. Defender a los oprimidos d. Romántica d. Proteger a los niños

3. a. El creador de la tira Mafalda 4. a. Porque no podía pagar la matrícula b. El padre biológico de b. Porque se mudó a la Mafalda Argentina c. Un empleado del Palacio c. Porque no tenia vocación de Hielo por el arte d. Un profesor de la escuela d. Porque quería dibujar de Bellas Artes historietas 5. a. La publicación de un nuevo 6.a. El público gana mucho por los libro libros b. El cumpleaños de Mafalda b. Se publica en varios idiomas c. El matrimonio de Quino c. Se estudia en muchas escuelas d. La última historieta de d. La aprecian mucho los Mafalda coleccionistas 7. a. Quino hace olvidar los problemas. b. Mafalda se dedica a la fisioterapia. c. Mafalda provoca comentarios inoportunos. d. Quino puede ganar el Premio Nobel

B. Presentational Speaking: Cultural Comparison → Vas a dar una

presentación oral a tu clase sobre un tema cultural. Vas a tener 4

minutos para leer el tema de la presentación y prepararla. Después

vas a tener 2 minutos para grabar tu presentación.

Tema de la presentación

¿Cuál es la importancia de las innovaciones en la tecnología y el

transporte en la vida de las personas?

SUGGESTED RESOURCES

Innovación para la paz: escaleras eléctricas gigantes transforman un barrio de Medellín

https://cnnespanol.cnn.com/2015/12/14/escaleras-mecanicas-gigantes-transforman-barrio-de-

medellin/

Comunicaciones Motorola Tetra para el Metro de Medellin

http://www.evaluamos.com/2011/internal.php?load=detail&id=14496

Innovación aplicada a la tecnología del transporte y la logística

https://www.youtube.com/watch?v=OVdwwhN90uY

El futuro del transporte: innovaciones para mejorar la movilidad

https://www.plataformaarquitectura.cl/cl/926890/el-futuro-del-transporte-nuevas-innovaciones-para-

mejorar-la-movilidad

Gyroscopic transport

https://www.youtube.com/watch?v=1m5vWdeTlno

Vehicles Of The Future - Future Transportation System 2050

https://www.youtube.com/watch?v=CUS2w4y2Qj4

5 innovaciones en transporte para que llegues a tiempo al trabajo

https://expansion.mx/tecnologia/2018/08/08/5-innovaciones-en-transporte-para-que-llegues-a-

tiempo-al-trabajo

7 medios de transporte destinados a cambiar el mundo

https://www.bbva.com/es/7-medios-transporte-destinados-cambiar-mundo/

AP Spanish Exam Success: 8 Essential Tips to Ensure Your Students Pass with Flying Colors

https://www.fluentu.com/blog/educator-spanish/ap-spanish-tips/

Hoy es miércoles. Es el tercer día de la semana.

GEAR UP – Field Trip to Waco, Texas

A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 3 → CD2 Track 10-11) 1. a. Los sistemas de cultivos 2. a. No tenían caballos agrícolas b. La habilidad para la b. No tenemos evidencia de tráfico transportación rodado. c. Los logros arquitectónicos c. Usaban juguetes como modelos para vehículos d. La habilidad para las d. Necesitaban mejorar las matemáticas carreteras 3. a. Juguetes con ruedas 4. a. Carretillas con canastas b. Canastas grandes b. Cargadores con cestas c. Evidencia de c. Burros con cintas en restaurantes la frente d. Carros con ruedas d. Medios de transporte sofisticados 5. a. En las selvas 6.a. Era la antigua capital de los mayas. b. En las ciudades b. Es el museo de artefactos mayas de Yucatán. c. En el fondo de los c. Era un punto estratégico lagos para el comercio maya. d. Al lado de los ríos d. Es un símbolo de la decadencia

de la civilización maya.

B. Conversación interpersonal - La atracción del teléfono celular → Vas a participar

en una conversación. Primero, vas a tener 1 minuto para leer la introducción y el

esquema de la conversación. Después comenzará la conversación, siguiendo el

esquema. Cada vez que te corresponda participar en la conversación vas a tener 20

segundos para grabar tu respuesta.

Debes participar de la manera más completa y apropriada posible.

Tienes 1 minuto para leer la introducción.

En este diálogo de mensajes de texto, Gabriel ha perdido su móvil y usa el móvil

de su amigo para mandarle un mensaje de texto a su hermana, Amelia, pidiéndole

prestado el suyo. Imagina que eres Amelia. Escribe respuestas y reacciones a lo

que dice Gabriel según las instrucciones para Amelia.

GABRIEL AMELIA

Gabriel: Perdí mi móvil y necesito acceder a mis cuentas. Quisiera pedirte

prestado el tuyo Amelia, pero, necesito tu contraseña

Amelia: Responde negativamente.

_________________________________________________________________

Gabriel: Pero, por favor, no es que solo quiera matar el tiempo. Lo necesito

muchísimo.

Amelia: Reacciona apropiadamente y explica por qué te aficionas a usar el

smarphone.

_________________________________________________________________

Gabriel: Pero, hermanita, necesito acceder a tu teléfono. Dame tu contraseña,

por favor.

Amelia: Responde negativamente y dile por qué no.

_________________________________________________________________

Gabriel: Hermana, lo comprendo, pero, ¿qué sugieres que haga yo? No voy a

recibir mi pago hasta el sábado. Cuando lo reciba, voy a devolverte tu celular.

Amelia: Haz la sugerencia de contactar a un amigo.

_________________________________________________________________

Gabriel: ¡Bien! Te veo en casa. Y cuídate. Hasta pronto.

Amelia: Agradécele y despídete.

_________________________________________________________________

NOTA: Tu rol es el de Amelia y tienes que responder a lo que escribe Gabriel.

Escribe como le escribirías un mensaje de texto a un amigo. No es necesario

escribir oraciones completas pero lo que escribas debe ser lógico y coherente.

P7

C. Vocabulario I → Escoge la palabra o la expresión que complete apropiadamente

las oraciones que siguen.

Se aficiona alimentación cotidiana un traductor alivio

matar el tiempo agilidad de último grito el vínculo señala

1. Es una molestia cuando no funciona bien el Smartphone. Es un ______ cuando

vuelve a funcionar.

2. Usar un teléfono celular todos los días es necesario en nuestra vida ______.

3. Mi prima Marisol ______ a las aplicaciones de redes sociales porque le gusta

compartir momentos con sus amigos.

4. La popularidad impresionante de los móviles ______ que han llegado a ser una

gran parte de nuestra vida.

5. Nuestra profesora no nos permite usar ______ (inglés a español) cuando

escribimos ensayos.

6. Tu amiga Rosa se viste como una modelo de revista. Lleva ropa ______.

7. Hoy en día una buena ______ se puede pedir a través de una aplicación de

servicio a domicilio.

8. A muchos de mis amigos les gusta usar el celular para ______ cuando están solos

y no tienen nada que hacer.

me aficiono alimentación cotidiana un traductor alivio

matar el tiempo agilidad de último grito El vínculo señala

9. ______ que tenemos con nuestro celular es muy personal.

10. Para muchos, ______ muy útil es wordreference.com.

11. La gran variedad de apps disponibles ______ la importancia de Internet en la vida

cotidiana.

12. Cuando estoy aburrido, saco el móvil para ______.

13. En la actualidad, deseamos las aplicaciones ______.

14. En mi vida ______, duermo, como y consulto mi smartphone.

15. Al terminar un día de mucho trabajo, encontramos ______ en la música

descargada en nuestro celular.

16. Hoy en día, en Internet, se puede pedir ______ fácil y rápidamente.

17. Al usar ciertas aplicaciones, los usuarios estimulan su ______ intelectual.

18. Como ______ a usar mi teléfono celular, siempre lo tengo conmigo.

P.10/11

D. Vocabulario II → Parea.

A B

___ a. Acceder a Internet 1. Dar apoyo a algo/alguien

___ b. Actualizar mis aplicaciones 2. Un registro de información

personal

___ c. El cheque regalo para el cumpleaños 3. Darle a uno lo que te dio antes

___ d. La contraseña 4. Tener acceso

___ e. La cuenta en Amazon 5. El acto de pagar

___ f. Devolver el dinero encontrado 6. Una tarjeta para compras que se

le da a otro

___ g. Hacer clic en el icono 7. Una petición

___ h. el pago con tarjeta de crédito 8. Una palabra secreta que permite

acceso

___ i. el pedido de ropa y libros 9. Pinchar, presionar con el ratón

___ j. promocionar causas sociales 10. Renovar

P6

E. Lista de aplicaciones creadas en países hispanoblalantes → ¿Para qué sirven

estas aplicaciones? Explica. Enseguida responde las preguntas.

1. Preguntados

2. Mybarrio

3. MarcaLaCancha

4. Tudelivery

5. Kiosco Paraguay

6. ¿Qué nos atrae al teléfono celular?

7. Si tuvieras estas aplicaciones en tu móvil, ¿las usarías? Explica.

8. ¿Cuáles serían los usos útiles e inútiles de cada aplicación?

9. En tu opinión, ¿cuáles son las aplicaciones más utilizadas por los jóvenes

estadounidenses?

10. ¿Crees tú que estas aplicaciones serían beneficiosas en nuestra comunidad?

Explica.

11. Piensa en las aplicaciones existentes en nuestro país. ¿Cuáles son similares a las

aplicaciones usadas en el mundo hispanohablante?

P16/17

Hoy es jueves. Es el cuarto día de la semana.

GEAR UP – Career Expo/8th Grade

A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 4 → CD2 Track 12-13)

1. a. Por ser un autor muy 2. a. Que era de una familia poderosa renombrado de México b. Por ser la gran figura b. Que no pudo regresar a México del cine mexicano c. Por ser miembro de la c. Que empezó a trabajar cuando Real Academia Española era muy joven d. Por ser el torero más d. Que no tenía muchos hermanos popular 3. a. Ilegales 4. a. En imitar a los actores famosos de su época b. Aburridas b. En ser ventrílocuo c. Humildes c. En hacer siempre el papel de torero d. Intelectuales d. En hablar sin comunicar algo en concreto 5. a. Criticaba a la sociedad. b. Era idealista c. Era versátil d. Creaba palabra nuevas.

B. ¿Aprecias la cultura hispanohablante? → La infografía, Las apps más utilizadas en España, trata de las aplicaciones que los españoles usan todos los días. Las estadísticas son de EMMA, una compañía de servicios web cuyas oficinas están en Barcelona y Madrid.

Cada día nos aficionamos más al smartphone y sus aplicaciones. Por eso, se nos ocurre preguntar, ¿qué es lo que motiva a usar el móvil y sus aplicaciones, ya que han llegado a ser una parte esencial de nuestra vida cotidiana? Existen estudios que señalan que para el adolescente español la motivación es el vínculo social o la diversión. ¿Qué opinas tú? ¿La motivación surge de la necesidad o del deseo personal?

P 12/13

Analiza la infografía y contesta las siguientes preguntas:

1. Según la infografía ¿qué significan los porcentajes después de cada categoría de aplicaciones?

2. ¿Por qué no suman un total de 100% las distintas aplicaciones mencionadas en cada categoría?

3. ¿Es más importante una necesidad que un deseo?

4. Al elegir las aplicaciones, ¿cuál es la motivación personal que se encuentra en

la mayoría de los deseos personales?

5. Según la infografía, ¿cuál es la actividad más popular? a. La música b. Las compras c. Los juegos d. El tiempo

6. ¿Qué significa el porcentaje 34,7 de la alimentación?

a. El porcentaje de personas entrevistadas b. El porcentaje de la población mexicana c. El porcentaje de personas con smartphone d. El porcentaje de personas interesadas en la dieta

7. ¿Qué tienen en común las necesidades y los deseos personales en la

selección de las aplicaciones? a. Ambos inspiran instintos de compasión en el dueño del smartphone. b. Ambos permiten un alto nivel de vida para el dueño del smartphone. c. Ambos le dan alegría al dueño del smartphone. d. Ambos mejoran el estatus social del sueño del smartphone.

8. ¿Cómo pueden usar los españoles Wallapop?

9. ¿Cuáles son algunas estrategias que usan los usuarios para ganar en

Apalabrados?

10. ¿Cuáles pueden ser los motivos por los cuales los españoles descargan estas aplicaciones?

11. ¿Crees que los españoles están motivados más por la necesidad o el deseo personal?

12. ¿Qué puedes concluir de la estadística que muestra que los españoles descargan más aplicaciones de juegos que aplicaciones educativas?

13. En general, ¿cómo nos han complicado la vida las redes sociales? Explica.

14. Ahora, analiza tu propio comportamiento. Enseguida explica de qué manera lo han afectado.

P 14/15, 18↓ C. Vocabulario II → Parea.

A B

___ a. El bullying 1. Entretenerse con los juegos

___ b. Intimidar 2. Colgar una fotografía en una

red social

___ c. El aprecio personal 3. Compartir información

personal con otros

___ d. Humillado/a 4. El acoso de alguien

___ e. Publicar 5. Mandar un mensaje de texto

___ f. Distribuir 6. La autoestima baja o alta

___ g. actuar 7. Comportarse con dignidad

___ h. mentir 8. Avergonzado por comentarios

negativos

___ i. divertirse 9. Engañar al público

___ j. enviar 10. Amenazar con comentarios

negativos

Hoy es viernes. Es el quinto día de la semana.

A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 5 → CD2 Track 14-15)

1. a. Está en una barriada europea 2. a. Hacer objetos de cerámica b. Tiene una playa famosa. b. Ir de compras c. Está en un barrio céntrico. c. Beber café d. Tiene un centro de d. Hacer un experimento artesanía. químico 3. a. Un gerente 4. a. Un método fotoquímico b. Un turista b. Un procedimiento para recoger café c. Un artista c. Un sistema agrícola d. Un camarero d. Un símbolo para productos nacionales

5. a. Porque usa el café para 6.a. Una reproducción de escribir cerámica local b. Porque ha hecho que los b. Una oportunidad única para europeos prefieran el café revelar fotos c. Porque usa el café para c. Una ocasión ideal para procesar fotos ahorrar dinero d. Porque ha hecho que d. Una obra auténtica aumente la popularidad costarricense del café B. ¿Cómo nos han complicado la vida las redes sociales? → Analiza las imágenes. Enseguida responde las preguntas.

1. Sin estar físicamente con ellos, ¿cómo puedes estar con los amigos? Explica.

2. ¿Qué complicaciones de la vida ves en estas imágenes? Explica.

3. ¿Cómo comunicamos nuestros intereses, nuestras preocupaciones y nuestro

carácter a través de las redes sociales? Explica.

4. ¿Tendrás alguna solución para lo problemas del mundo digital? Lee la

siguiente situación problemática. Enseguida escribe tu solución.

La situación problématica → Lobo con piel de oveja…

Una examiga sacó una foto de mi cuenta en una red social e hizo un perfil falso.

¡Ahora ella se ha hecho amiga de mis amigos y finge ser yo! ¿Qué hago?

Tu solución

5. Ahora, piensa en tres situaciones problemáticas que te pueden pasar con el

mundo digital y el uso del smartphone. Luego, escribe cada situación con su

solución.

P 18/19 C. ¿Mezclando las dos realidades? → Para despertar ideas del rol de la vida virtual

en la vida cotidiana, mira las instantáneas y responde a las preguntas.

1. ¿Haz cazado un Pokémon en algún momento? Relata tu experiencia.

2. ¿Han cazado Pokémon tus amigos? Relata su experiencia.

D. Reportaje: La realidad virtual confirma su liderazco con la llegada de Pokémon

Go/Telemadrid.es → Este reportaje trata del comportamiento de los pokemoneros y

el fenómeno virtual que conquistó al mundo. El anuncio es de TeleMadrid. España.

Para averiguar cómo nos engancha a todos este juego popular y explorar la cuestión

de las distintas realidades que la vida virtual nos presenta, mira el reportaje.

http://www.telemadrid.es/noticias/sociedad/realidad-confirma-liderazgo-Pokemon-Go-0-1812118781--

20160716025601.html

Ahora, expresa tu opinión de los siguientes temas:

1. La responsabilidad de la buena etiqueta de los jugadores para cazar Pokémon

2. El efecto del comportamiento de los pokemoneros en otros

3. Cómo nuestra interacción con el mundo ahora va a influir nuestro comportamiento en el futuro

4. La brecha entre generaciones y el uso del juego virtual

5. La tecnología nos lleva demasiado lejos de nuestra realidad no virtual

P 20/21 Triángulo APreciado Wayside Publishing

Información relacionada con el examen

que tomarás este año…

AP Spanish Language and Culture Exam

Date for the AP Spanish Language and Culture Exam.

Tuesday, May 12, 2020, 8 AM Local

↓

AP® SPANISH LANGUAGE AND CULTURE

2019 SCORING GUIDELINES

© 2019 The College Board. AP® Spanish Language and Culture Sample Student Responses and Scoring Commentary

https://apcentral.collegeboard.org/pdf/ap19-apc-spanish-language-t1-interpersonal-writing.pdf

Interpersonal Writing: E-mail Reply (Task 1) 5: STRONG performance in Interpersonal Writing • Maintains the exchange with a response that is clearly appropriate within the context of the task

• Provides required information (responses to questions, request for details) with frequent elaboration

• Fully understandable, with ease and clarity of expression; occasional errors do not impede

comprehensibility

• Varied and appropriate vocabulary and idiomatic language

• Accuracy and variety in grammar, syntax, and usage, with few errors

• Mostly consistent use of register appropriate for the situation; control of cultural conventions

appropriate for formal correspondence (e.g., greeting, closing), despite occasional errors

• Variety of simple and compound sentences, and some complex sentences

4: GOOD performance in Interpersonal Writing • Maintains the exchange with a response that is generally appropriate within the context of the task

• Provides most required information (responses to questions, request for details) with some

elaboration

• Fully understandable, with some errors that do not impede comprehensibility

• Varied and generally appropriate vocabulary and idiomatic language

• General control of grammar, syntax, and usage

• Generally consistent use of register appropriate for the situation, except for occasional shifts; basic

control of cultural conventions appropriate for formal correspondence (e.g., greeting, closing)

• Simple, compound, and a few complex sentences

3: FAIR performance in Interpersonal Writing • Maintains the exchange with a response that is somewhat appropriate but basic within the context of

the task

• Provides most required information (responses to questions, request for details)

• Generally understandable, with errors that may impede comprehensibility

• Appropriate but basic vocabulary and idiomatic language

• Some control of grammar, syntax, and usage

• Use of register may be inappropriate for the situation with several shifts; partial control of conventions

for formal correspondence (e.g., greeting, closing), although these may lack cultural appropriateness

• Simple and a few compound sentences

2: WEAK performance in Interpersonal Writing • Partially maintains the exchange with a response that is minimally appropriate within the context of

the task

• Provides some required information (responses to questions, request for details)

• Partially understandable with errors that force interpretation and cause confusion for the reader

• Limited vocabulary and idiomatic language

• Limited control of grammar, syntax, and usage

• Use of register is generally inappropriate for the situation; includes some conventions for formal

correspondence (e.g., greeting, closing) with inaccuracies

• Simple sentences and phrases

1: POOR performance in Interpersonal Writing • Unsuccessfully attempts to maintain the exchange by providing a response that is inappropriate within

the context of the task

• Provides little required information (responses to questions, request for details)

• Barely understandable, with frequent or significant errors that impede comprehensibility

• Very few vocabulary resources

• Little or no control of grammar, syntax, and usage

• Minimal or no attention to register; includes significantly inaccurate or no conventions for formal

correspondence (e.g., greeting, closing)

• Very simple sentences or fragments

0: UNACCEPTABLE performance in Interpersonal Writing • Mere restatement of language from the stimulus

• Completely irrelevant to the stimulus

• “I don’t know,” “I don’t understand,” or equivalent in any language

• Not in the language of the exam

- (hyphen): BLANK (no response)

Si deseas, puedes oprimir el siguiente enlace para ver algunos ejemplos. https://apcentral.collegeboard.org/pdf/ap19-apc-spanish-language-t1-interpersonal-writing.pdf

PandaTree’s Top Tips for Acing the AP® Spanish Language and Culture Exam https://www.pandatree.com/blog/2019/02/26/tips-for-acing-the-ap-spanish-language-and-culture-

exam/

AP® Spanish Language and Culture COURSE AND EXAM DESCRIPTION

https://apstudents.collegeboard.org/ap/2019-05/ap-spanish-language-and-culture-course-and-exam-

description.pdf

AP SPANISH LANGUAGE AND CULTURE The Exam

https://apcentral.collegeboard.org/courses/ap-spanish-language-and-culture/exam

AP® Spanish Language and Culture Sample Student Responses and Scoring Commentary

https://apcentral.collegeboard.org/pdf/ap19-apc-spanish-language-t4-presentational-speaking.pdf

The Ultimate List of AP Spanish Language and Culture Tips

https://www.albert.io/blog/ap-spanish-language-tips/

Do you need help? ↓ ¿Necesitas ayuda?

Aspectos gramaticales esenciales en este

capítulo

1. Present Perfect and Pluperfect → Unidad 1/Páginas 16 a 27 y 46

a 48

Present Perfect Exersices

http://www.spanishdict.com/answers/100051/present-

perfect#.VY8qU2zH-M8

Spanish Present Perfect & Pluperfect

https://quizlet.com/7101155/spanish-present-perfect-

pluperfect-flash-cards/

Pluscuamperfecto - Spanish Pluperfect

http://www.elearnspanishlanguage.com/grammar/verb/plupe

rfect.html

Past Perfect Forms and Uses

http://www.spanishdict.com/topics/show/100

Past Perfect, Pluperfect, Pluscuamperfecto in Spanish

https://www.youtube.com/watch?v=5VpGDhJ8eNw

Quizzes

https://quizlet.com/subject/quiz-spanish-3-present-past-

perfect/

2. Future and Future Perfect → Unidad 5/Páginas 174 a 181 y 203 a

206

Future Perfect Excercises

http://www.agendaweb.org/verbs/future-perfect-

exercises.html

Using Future Perfect

http://www.varsitytutors.com/ap_spanish-using-future-perfect-

tense-in-spanish-practice-test

Future Perfect Uses

http://www.spanishdict.com/topics/show/103

3. Some Words and Expressions Used to Connect Ideas: Appendix

A/Pgs. 413 & 414

4. Some Expressions Used for Oral Communication: Appendix

B/Pgs. 415 & 416

AP Spanish Resources

- Spanish Proficiency Exercises → University of Texas at Austin

http://laits.utexas.edu/spe/

- Sequence of Tenses

https://owl.english.purdue.edu/owl/owlprint/601/

- Periódicos

http://www.onlinenewspapers.com/

- Noticias – BBC Mundo en español

http://www.bbc.com/mundo