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SPAN 502 Redacción y estilo en español para estudiantes graduados II 1

Universidad del Turabo

SPAN 502 – Taller Uno

Tópico: El estilo y la redacción

IntroducciónApreciado estudiante:¡Bienvenido a nuestro primer Taller del curso de Redacción y estilo para estudiantes graduados! A lo largo de este taller, accederemos a diversos itinerarios motivadores que nos conducirán a la reflexión y a la construcción compartida de marcos conceptuales. Con el maravilloso recurso de la tecnología educativa podremos interactuar en el entorno virtual de aprendizaje. ¡Le deseo muchos éxitos! Objetivos específicos:

Al finalizar el Taller, usted estará capacitado para:

Definir “redacción” y “estilo”. Identificar las etapas del proceso de redacción. Reconocer los principios fundamentales que rigen el proceso de

redacción. Reconocer la estructura del párrafo y su clasificación según su función. Producir párrafos narrativos, descriptivos, expositivos y

argumentativos, de acuerdo a la normativa del Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (APA).

Contenido1.1 Redacción y estilo

Según el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE), redactar es poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con anterioridad. Comenzar la redacción de un texto, para comunicar algo, puede parecer una tarea simple y sencilla pero la realidad nos demuestra que no es así. Al redactar, debemos generar un plan previo y expresar nuestros pensamientos de manera ordenada, coherente, lógica y concisa. Una redacción bien elaborada implica el respeto a dos variables imprescindibles: la morfosintaxis

© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2011. Derechos Reservados.


y la ortografía. En suma, es necesario velar por la estructura, el orden y la organización de las palabras dentro de la oración como así también por la escritura correcta de cada vocablo.1.2 El estilo Podría decirse que el estilo es el alma del texto. Es el sello personal del autor al expresar su pensamiento por escrito.La estilística es una rama de la gramática que estudia los recursos expresivos de la lengua. La estilística observa la armonía que debe imperar en las expresiones y también vela por la elegancia del mensaje escrito.Entre los errores más frecuentes en la redacción de textos, pueden mencionarse:

El uso incorrecto de mayúsculas y el acento gráfico.

El uso incorrecto de las preposiciones y los signos de puntuación.

El uso incorrecto de los tiempos verbales, especialmente los modos Subjuntivo y Potencial.

La expresión enmarcada en un registro coloquial, como por ejemplo la utilización de vocablos que caracterizan al habla cotidiana pero que restan brillo al mensaje escrito.

El uso de adjetivos calificativos fuera de contexto, los vulgarismos, el empleo incorrecto de los conectores o marcadores textuales y la falta de concordancia entre los pronombres relativos y sus antecedentes.

La presentación de ideas de un modo incoherente e inconexo.

Perderse en un laberinto de conceptos que nada aportan al tema central.

El desarrollo de ideas medulares o fundamentales sin secuencia en el orden lógico y temporal.

No respetar, en el texto, las unidades temáticas de principio, desarrollo y conclusión.

No ponderar las ideas importantes y darles valor y extensión a las menos importantes.

Comenzar el proceso de redacción sin trazar un plan previo. Es muy importante tener en cuenta cuál será la extensión del texto y cómo se organizarán los párrafos que lo constituyen.



1.3 El párrafo

El siguiente tema de esta semana se refiere al párrafo. El Diccionario de la Real Academia (DRAE) define el párrafo como: “Cada una de las divisiones de un escrito señaladas por letra mayúscula al principio de línea y punto y aparte al final del fragmento de escritura.”

El párrafo, como lo manifiesta en su definición el DRAE, se caracteriza porque repite un formato común: comienza en un nuevo renglón o línea con letra mayúscula, respeta la sangría y finaliza con punto y aparte. Este proceso se repite en forma constante hasta el último párrafo donde se cierra el discurso escrito con punto final.


En el proceso de redacción es importante identificar las etapas y reconocer los principios fundamentales que lo rigen. Para conocer más acerca de estos dos propósitos, le invito a acceder a los diferentes enlaces que le presento a continuación:

Redacción y estilohttp://www.rrppnet.com.ar/redaccionyestilo.htm

Redacción y estilohttp://www.srbyte.com/2009/02/redaccion-y-estilo.html

Hay muchas reglas gramaticales y estilísticas que ayudan a redactar mejor. Visite el Diccionario panhispánico de dudas http://buscon.rae.es/dpdI/ . Allí podrá hallar respuestas a sus preguntas más frecuentes.

Para acceder al enlace electrónico, siga estas instrucciones:

Coloque el cursor sobre la dirección electrónica y simultáneamente presione la tecla de CTRL + clic.

http://buscon.rae.es/dpdI/

http://www.srbyte.com/2009/02/redaccion-y-estilo.html

http://www.rrppnet.com.ar/redaccionyestilo.htm


En cuanto a la extensión del párrafo, no existe una medida establecida. Todo depende de la intención del autor. No obstante, se prefieren los párrafos breves ya que son más sencillos para estructurar.Esta información será desarrollada en el próximo video. Allí veremos cómo al analizar el discurso escrito se hace evidente su estructura fragmentada. El texto se fracciona en unidades funcionales que poseen un sentido completo: los párrafos. De acuerdo a su ubicación dentro del texto, el párrafo desempeña diversos roles jerárquicos. Así es posible reconocer un párrafo de apertura o introducción, algunos párrafos de desarrollo y transición y, por último, un párrafo de conclusión o cierre.


A continuación, le propongo acceder al siguiente enlace con el fin de observar el video sobre El párrafo, el cual le permitirá analizar el concepto de párrafo, su forma, su estructura y las funciones que desempeña dentro del discurso escrito.



VideoEl párrafohttp://www.youtube.com/watch?v=sdLpkBb2ntU

Después de observar el video, por favor, tenga en cuenta la naturaleza de cada uno de los párrafos y reflexione en qué se diferencian entre sí.

http://www.youtube.com/watch?v=sdLpkBb2ntU

Ahora le invito a visualizar la próxima presentación del curso que le permitirá analizar detenidamente el concepto de párrafo, sus funciones dentro del texto y su clasificación de acuerdo con su estructura. Para visualizarla, por favor, haga clic en el enlace

SPAN502_S1_1_3_1 presentación con audio - El Párrafo

Para acceder el narrativo de la presentación en Word, acceda al enlace

SPAN502_S1_1_3_1_Narrativo (Documentos MS Word)



Propósito: Describir las diferentes clasificaciones de los párrafos


1.3.1 Clasificación de párrafosLos párrafos se clasifican en:

• Expositivo• Narrativo

• Descriptivo

• Argumentativo/Persuasivo



A continuación, le propongo acceder a otros enlaces con el fin de observar artículos y presentaciones que, sin duda, serán de gran ayuda en la realización de las tareas de este taller.

Artículos

El párrafoHoja de repaso: Las ideas en un párrafo: idea central e ideas secundarias http://bc.inter.edu/facultad/jsantiago/Cursos/EGES1101/HojasInformativas/Hojarepasolasideasenunparrafo.pdf

El párrafohttp://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano12.html

El párrafo. Cómo redactar un temahttp://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/espanol/tercer_grado/serafini_parrafos.pdf

Párrafo narrativohttp://tinyurl.com/yfg6h2j

Elaboración de un trabajo escritohttp://www.mariapinto.es/alfineees/escribir/como.htm

Presentaciones

El párrafohttp://www.slideshare.net/c_perez/el-prrafo-71653

Relacionados

Real Academia Españolahttp://www.rae.es

Ortografía de la Lengua española http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000015.nsf/(voanexos)/arch7E8694F9D6446133C12571640039A189/$FILE/Ortografia.pdf

Manual de Estilo APA Basado en la Sexta Edición http://www.slideshare.net/julopez/apa-style-en-espaol-2425495


FOROS DE DISCUSIÓN: DUDAS Y PREGUNTAS

Si tiene alguna duda o inquietud sobre este taller, le invito a acceder el enlace de Semanas, haga clic en Comunicación e identifique

Semanas 1: Dudas o preguntas.

http://www.slideshare.net/julopez/apa-style-en-espaol-2425495

http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000015.nsf/(voanexos)/arch7E8694F9D6446133C12571640039A189/$FILE/Ortografia.pdf

http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000015.nsf/(voanexos)/arch7E8694F9D6446133C12571640039A189/$FILE/Ortografia.pdf

http://www.rae.es/

http://www.slideshare.net/c_perez/el-prrafo-71653

http://www.mariapinto.es/alfineees/escribir/como.htm

http://tinyurl.com/yfg6h2j

http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/espanol/tercer_grado/serafini_parrafos.pdf

http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/espanol/tercer_grado/serafini_parrafos.pdf

http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano12.html

http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano12.html

http://bc.inter.edu/facultad/jsantiago/Cursos/EGES1101/HojasInformativas/Hojarepasolasideasenunparrafo.pdf

http://bc.inter.edu/facultad/jsantiago/Cursos/EGES1101/HojasInformativas/Hojarepasolasideasenunparrafo.pdf


Actividades/Tareas

Tarea 1.1 Foro Vamos a Conocernos

Instrucciones:

Llegó el momento de conocernos (Foro de discusión oral)La finalidad de esta actividad es que nos presentemos individualmente e interactuemos. A lo largo del curso, todos nosotros integraremos una gran familia de estudio. Compartiremos vivencias, experiencias y conocimientos en un marco de aprendizaje cooperativo y colaborativo. De esta manera, unidos en la distancia, crearemos una comunidad virtual de aprendizaje interactivo.

Instrucciones

1. Esta tarea será realizada haciendo uso de las herramientas de grabación de voz. Vea el tutorial de las herramientas de voz que aparece en el enlace de e-lab.

a. Además, analice el Apéndice E- Matriz de valoración: Foro de Discusión que aparece en el Silabario y que se utilizará para evaluar el mismo.

2. Acceda Tarea/Taller Uno, haga clic en el enlace T1.1 Vamos a conocernos. Allí podrá oír la presentación del facilitador.

3. A partir de esta instancia, usted deberá presentarse ante sus compañeros y el facilitador.

4. En el Foro T1.1 Vamos a conocernos, por favor, grabe su nombre, profesión, estudios, medio de contacto (teléfono y correo electrónico) y algún detalle de su vida personal que desee compartir

5. Reaccione a por lo menos dos de las presentaciones de sus compañeros, dándoles la bienvenida al curso.

6. Recuerde que la información será comunicada a todos los estudiantes del curso, por lo tanto, debe ser expresada de forma profesional y con mucho respeto.

Tarea 1.2 Tell Me More: Diagnóstico de ejecución

El propósito de esta tarea es que realice un diagnóstico del nivel de ejecución en el idioma español al comenzar la primera semana.



Instrucciones:1. Acceda en el enlace e-lab que aparece en el Menú principal.

a. Visualice el Título Tell Me More Españolb. Debajo del título Tell Me More Español encontrará la Guía y

un tutorial para utilizar la aplicación. c. Le invito a estudiar el mismo accediendo a los enlaces.

Comencemos con el Programa Tell Me More2. Presione el enlace Clic para iniciar

a. Esto le permitirá configurar el Programa Tell Me More. b. Aparecerán unas preguntas que debe contestarlas haciendo clic

donde sea necesario. i. Es importante que se configure los componentes del

Programa en su computador para poder utilizar el mismo.c. Una vez termine la configuración de instalación de los

componentes debe realizar el Test de Atribución de Nivel.d. El propósito de este Test es determinar en qué nivel de

ejecución se encuentra en relación a sus destrezas del lenguaje español, ya sea nivel principiante, intermedio o avanzado.

Para comenzar el Test debe hacer clic en el enlace: Test de atribución de Nivel



3. Utilice MS Word o un programa compatible y escriba los resultados de su prueba de nivel de ejecución y salve con el siguiente nombre: Tell Me More Diagnóstico.nombre.apellido.

4. Envíe el documento accediendo al enlace Semanas, luego haga clic en Bandeja de Asignaciones y remita el documento.

Tarea 1.3 Mapa conceptual: La redacción y el estilo (escrito)

Instrucciones:

1. Visite los sitios y los textos de referencia recomendados en este taller.

2. Busque información sobre la redacción, las etapas del proceso de redacción y el estilo.

3. Identifique las cualidades principales de un buen estilo de redacción.

4. Utilice el programa MS PowerPoint o uno compatible y realice un mapa conceptual en el que se detallen las diversas etapas del proceso de redacción: a. planificación (preescritura)b. textualización (escritura) c. y revisión (reescritura). d. También incluya los atributos que un estilo correcto de

redacción debe reunir. e. Además, analice el Apéndice D- Matriz Valorativa para

Evaluar Presentación Individual/Grupal: Video o PowerPoint que aparece en el Silabario y que se utilizará para evaluar la tarea.Nota: Le presento el siguiente video y otros tres enlaces para que se familiarice con el concepto de Mapa Conceptual y con la creación de presentaciones en PowerPoint: Mapa conceptualhttp://www.youtube.com/watch?v=4ZrZ1TOys8I&feature=related


http://www.youtube.com/watch?v=4ZrZ1TOys8I&feature=related


Tutorial Inspiration 7.6http://issuu.com/amuriel/docs/tutorial_inspiration Como hacer una presentación PowerPointhttp://www.slideshare.net/espinotrillo/como-hacer-presentacin-powerpoint

5. Salve el documento como: t1.3.sunombre.apellido.6. Para enviar su tarea, denominada: t1.3.sunombre.apellido,

acceda a Tareas/Taller Uno, luego haga clic en T1.3 Mapa conceptual y remita el documento.

Tarea 1.4 Idea central o temática e ideas secundarias. (escrito)Instrucciones:

1. Analice detenidamente los siguientes conceptos sobre el párrafo.

¿Qué es un párrafo?Un párrafo es un conjunto de oraciones estrechamente relacionadas, que se refieren a un tema en común y que giran en torno a una idea principal o temática. Esa idea está expresada en la oración temática y representa el concepto medular que sostiene el significado del párrafo.Las oraciones que conforman el párrafo presentan la siguiente jerarquía funcional:

La oración temática es la idea principal que expone el tema sobre el que trata el párrafo. Con frecuencia esta oración se localiza al principio del párrafo.

Las oraciones de desarrollo son las ideas secundarias que aportan detalles y desarrollan el tema.

La oración de cierre es la oración que expone la culminación del tema ya elaborado.

Ejemplo:

El Imperio romano llegó a su máximo esplendor hacia la tercera centuria después de Cristo. Ocupaba toda la cuenca del Mediterráneo, la Península Ibérica, el norte de África, el Asia Menor, las Islas Británicas, los valles del Danubio y el Rin. Augusto fue su emperador más pujante y hegemónico. Bajo su gobierno se anexaron enormes extensiones de un mundo que se


http://www.slideshare.net/espinotrillo/como-hacer-presentacin-powerpoint

http://www.slideshare.net/espinotrillo/como-hacer-presentacin-powerpoint

http://issuu.com/amuriel/docs/tutorial_inspiration


rendía sin ofrecer resistencia a los generales victoriosos del Imperio.

Como vemos, la oración principal o temática es:

El Imperio romano llegó a su máximo esplendor hacia la tercera centuria después de Cristo.

Las oraciones que siguen expresan las ideas secundarias que aportan detalles y desarrollan el tema:

Ocupaba toda la cuenca del Mediterráneo, la Península Ibérica, el norte de África, el Asia Menor, las Islas Británicas, los valles del Danubio y el Rin. Augusto fue su emperador más pujante y hegemónico.

Finalmente, la oración de cierre es:

Bajo su gobierno se anexaron enormes extensiones de un mundo que se rendía sin ofrecer resistencia a los generales victoriosos del Imperio.

Esta oración resume la idea principal y presenta una conclusión.

2. Lea el siguiente párrafo y cópielo en un documento Word o un programa compatible.

3. Reconozca la idea central o temática y las ideas secundarias. a. Identifique la oración temática en rojo, las oraciones

secundarias en azul y la oración de cierre en verde.b. Salve el documento como: t1.4.sunombre.apellido.

“Guadalajara, a 535 kilómetros del Distrito Federal, es la segunda ciudad del país, con seis millones de habitantes. Y aunque recibe 3.800.000 visitantes por año, el 80% llega por negocios o para asistir a ferias, congresos y convenciones. La ciudad está en plena obra, con remodelaciones de calles y estadios nuevos, para recibir en 2011 los Juegos Panamericanos. Por estos días comienzan las Fiestas de Octubre, donde todas las noches hay palenque en el auditorio Benito Juárez, con shows de artistas”. (Diario El País, 23/11/09)

4. Para enviar su tarea, denominada: t1.4.sunombre.apellido, acceda a Tareas, luego haga clic en Taller Uno e identifique el enlace T1.4 Ideas central o temática y secundarias y someta el documento.

5. Además, analice el Apéndice B- Matriz valorativa para



Trabajos Escritos/Ensayos que aparece en el Silabario y que se utilizará para evaluar la tarea.

Tarea 1.5 Redacción de párrafos (escrito) Instrucciones:

1. Redacte un párrafo descriptivo en el que dibuje con palabras a una mascota.

2. Redacte un párrafo argumentativo sobre el siguiente tema: “El desafío de la nanotecnología en el siglo XXI”.

Utilice el programa Word o uno compatible con el mismo y sálvelo como: t1.5.sunombre.apellido.

Escriba los párrafos a doble espacio, estilo de letra Times New Roman, tamaño de letra 12, márgenes de una pulgada en todos los extremos.

Extensión mínima: 10 oraciones. 3. Para enviar su tarea, denominada: t1.5.sunombre.apellido, acceda

a Tareas, luego a Taller Uno e identifique el enlace T1.5 Redacción de párrafos y someta el documento.

4. Además, analice el Apéndice B- Matriz valorativa para Trabajos Escritos/Ensayos que aparece en el Silabario y que se utilizará para la tarea.

Tarea 1.6 Foro de discusión oral: Lectura del párrafo Instrucciones:

1. Visite el siguiente enlace y lea Algo muy grave va a suceder en este pueblo de Gabriel García Márquez:

Algo muy grave va a suceder en este pueblo(Gabriel García Márquez)http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/ggm/algomuy.htm

2. Ahora cambie el desenlace del texto redactando un párrafo final de conclusión de tipo narrativo, que sea diferente y original.


a. Además, analice el Apéndice E- Matriz de valoración: Foro


http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/ggm/algomuy.htm


de Discusión que aparece en el Silabario y que se utilizará para evaluar el mismo.

4. Comparta en el Foro de discusión la lectura clara y expresiva del párrafo final de conclusión que creó como desenlace para el cuento de Gabriel García Márquez.

a. Acceda a Tareas/Taller Uno y haga clic en T1.6 Redacción de párrafos y proceda a grabar su lectura.

5. Reaccione a por lo menos dos de las lecturas de los párrafos de sus compañeros.

Tarea 1.7 Foro oral: Selección del tópico de la Monografía y redacción de un párrafo expositivoInstrucción:Seleccione un tópico de la lista de temas del Apéndice C que se encuentra en el Silabario para elaborar la monografía que se presentará durante la semana ocho. Extensión de la monografía: 12 páginas y 10 recursos bibliográficos.

1. Redacte un párrafo expositivo en el que exprese las razones por las cuales Ud. eligió su tópico para el trabajo monográfico. Extensión mínima: 10 oraciones.


3. Acceda a Tareas/Taller Uno, haga clic en el enlace T1.7 Selección del tópico y comparta la lectura clara y expresiva del párrafo expositivo que expresa el motivo de la selección de su tópico para la monografía.

a. Además, analice el Apéndice E- Matriz de valoración: Foro de Discusión que aparece en el Silabario y que se utilizará para evaluar el mismo.

4. Reaccione a por lo menos dos de las lecturas de los párrafos de sus compañeros.

5. Además, por favor, envíe el tópico seleccionado y el párrafo expositivo salvando el documento en MS Word o en un programa



compatible como: t1.7.sunombre.apellido.6. Para enviar su tarea, denominada: t1.7.sunombre.apellido,

acceda a Tareas y luego haga clic en Taller Uno e identifique el enlace T1.7 Selección del tópico de la monografía y someta el documento.

a. Analice el Apéndice B- Matriz valorativa para Trabajos Escritos/Ensayos que aparece en el Silabario y que se utilizará para evaluar la tarea.

NOTA: Recuerde que usted debe entregar los trabajos a tiempo, de lo contrario, tendrá una penalidad.Tarea 1.8 Semana 1- Diario Reflexivo (oral)

1. Favor de hacer el Diario reflexivo del Taller Uno en forma oral. Vea el tutorial de las herramientas de voz que aparece en el enlace de e-lab.

2. Lea cuidadosamente el formato del Diario Reflexivo que se encuentra en el Apéndice F. Además, le presento la Matriz de valoración en el Apéndice G que se encuentra en el silabario.

3. Finalmente, acceda a Tareas/Taller Uno, haga clic en el enlace S1: Diario Reflexivo(oral) y grabe su reflexión.

Si completó las actividades, usted ha finalizado el taller de la Semana Uno.

¡Felicitaciones!¡Felicitaciones!Proceda con el Taller Dos


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