SOPORTE ANTROPOLÓGICO Y PEDAGÓGICO DE LA

AMIGONIANIDAD

EL OBJETIVOEL OBJETIVO ENCONTRAR SENTIDO A LA VIDA

EL MEDIOEL MEDIO FORTALECER LA VOLUNTAD

EL CREDO FE CIEGA EN LA PERSONA

EL AMBIEL AMBIENTE FAMILIARFAMILIAR

El objetivo: ENCONTRAR EL SENTIDO A

LA VIDA

EL OBJETIVO: ENCONTRAR EL SENTIDO A LA VIDA

• PARA LA PEDAGOGÍA AMIGONIANA EL PARA LA PEDAGOGÍA AMIGONIANA EL HOMBRE ES UN PROYECTO DE AMOR Y HOMBRE ES UN PROYECTO DE AMOR Y EN CONSECUENCIA, ORIENTA SU ACCIÓN EN CONSECUENCIA, ORIENTA SU ACCIÓN EDUCATIVA A ACOMPAÑAR A LOS EDUCATIVA A ACOMPAÑAR A LOS EDUCANDOS EN EL FASCINANTE Y EDUCANDOS EN EL FASCINANTE Y COMPROMETIDO COMPROMETIDO ITINERARIO HACIA SU ITINERARIO HACIA SU PROPIO CRECIMIENTO Y MADURACIÓN PROPIO CRECIMIENTO Y MADURACIÓN EN ALTERIDAD. EN ALTERIDAD. (CAPACIDAD DE SER OTRO)(CAPACIDAD DE SER OTRO)

LA PEDAGOGÍA AMIGONIANA TIENE COMO SUJETO PRINCIPAL DE SU QUEHACER

EDUCATIVO A LOS NIÑOS (AS) Y JÓVENES APARTADOS DE LA VERDAD Y EL BIEN.

EN EL CONTEXTO AMIGONIANO “APARTADOS DEL BIEN”,“APARTADOS DEL BIEN”, SIGNIFICA

JÓVENES CUYA ACTUACIÓN ES DECLARADA AL MARGEN DE LA LEY, DE LO ÉTICO.

APARTADOS DE LA VERDADAPARTADOS DE LA VERDAD IMPLICA NO IMPLICA NO ENCONTRAR SENTIDO GRATIFICANTE A ENCONTRAR SENTIDO GRATIFICANTE A LA PROPIA EXISTENCIA, ES DECIR, NO LA PROPIA EXISTENCIA, ES DECIR, NO PODER SABOREAR, DISFRUTAR, LA VIDA.PODER SABOREAR, DISFRUTAR, LA VIDA.

ENTONCES ESTAR APARTADO DEL BIEN Y DE

LA VERDAD SIGNIFICA

VIVIR EN CARNE VIVIR EN CARNE PROPIA, EL PEOR PROPIA, EL PEOR DRAMA QUE DRAMA QUE PUEDE PADECER PUEDE PADECER UN SER HUMANO: UN SER HUMANO:

EL DRAMA DE ESTAR EL DRAMA DE ESTAR BIOLÓGICAMENTE BIOLÓGICAMENTE VIVO SIN HABER VIVO SIN HABER ENCONTRADO LA ENCONTRADO LA ALEGRÍA DE VIVIR.ALEGRÍA DE VIVIR.

EL DRAMA DE ANDAR MUERTO POR LA VIDA; DE VIVIR DESENGAÑADO DE LA VIDA MISMA Y DE VAGAR POR EL MUNDO BUSCANDO LA FELICIDAD EN FALACIAS.

EL DRAMA AFECTIVOEL DRAMA AFECTIVO LA SENSACIÓN DE LA PERSONA DE LA SENSACIÓN DE LA PERSONA DE

EXPERIMENTARSE INCAPAZ DE AMAR Y EXPERIMENTARSE INCAPAZ DE AMAR Y SENTIRSE AMADOSENTIRSE AMADO

LA DIFICULTAD DE QUE LA PERSONA ASUMA LA DIFICULTAD DE QUE LA PERSONA ASUMA CON VERDADERA AUTONOMÍA, OPCIONES CON VERDADERA AUTONOMÍA, OPCIONES LIBRES DE CARA AL FUTURO Y A SU PROCESO LIBRES DE CARA AL FUTURO Y A SU PROCESO EDUCATIVO ENCAMINADO AL CRECIMIENTO EDUCATIVO ENCAMINADO AL CRECIMIENTO EN AMOREN AMOR

DETRÁS DE ESTE DRAMA DETRÁS DE ESTE DRAMA ENCONTRAMOS:ENCONTRAMOS:

ELGRAN DESAFÍO PARA LA PEDAGOGÍA AMIGONIANA

LOGRAR QUE LLEGUEN A CREER EN EL AMOR, EN SU GRATUIDAD

Y EN SU BONDAD

LA FELICIDAD COMO REFERENTE

•LA PEDAGOGÍA LA PEDAGOGÍA AMIGONIANA BUSCA AMIGONIANA BUSCA

EDUCAR A LA PERSONA EDUCAR A LA PERSONA PARA LA VIDA, PARA QUE PARA LA VIDA, PARA QUE SEA FELIZ, PARA QUE SE SEA FELIZ, PARA QUE SE

INTEGRE A LA SOCIEDAD.INTEGRE A LA SOCIEDAD.

LA PEDAG. AMIGONIANA HACE SUYO EL LA PEDAG. AMIGONIANA HACE SUYO EL PRINCIPIO PEDAGÓGICO DE QUE EL PRINCIPIO PEDAGÓGICO DE QUE EL

EDUCANDO SÓLO SE SIENTE VERDADERA Y EDUCANDO SÓLO SE SIENTE VERDADERA Y LIBREMENTE IMPLICADO EN SU PROCESO LIBREMENTE IMPLICADO EN SU PROCESO

EDUCATIVO, CUANDO:EDUCATIVO, CUANDO:

PERCIBE LA BONDAD DE LO QUE ESTÁ PERCIBE LA BONDAD DE LO QUE ESTÁ HACIENDOHACIENDO

CUANDO ES CAPAZ DE EXPRESAR UN CUANDO ES CAPAZ DE EXPRESAR UN SENTIMIENTO DE FELICIDADSENTIMIENTO DE FELICIDAD

CUANDO ES CAPAZ DE SABOREAR LA VIDA CUANDO ES CAPAZ DE SABOREAR LA VIDA CON VERDADERO SENTIMIENTO DE CON VERDADERO SENTIMIENTO DE SATISFACCIÓN Y PLENITUD.SATISFACCIÓN Y PLENITUD.

PARA LOGRAR ESTO LA PEDAGOGÍA AMIG. RECURRE A:

LA EMULACIÓN : ESTIMULAR O ACTIVAR LAS POSIBILIDADES DEL PROPIO SER, LA PROPIA CAPACIDAD DE AUTOESTIMA, DE AFECTO.

SISTEMA DE VALES: SE PRETENDE QUE LA PERSONA APRENDA A VALORAR EL ENTORNO, SINTIÉNDOSE AL MISMO TIEMPO ARTISTA Y PROTAGONISTA DE SUS PROPIOS LOGROS.

EL RECURSO DE RECURRIR A LA PROPIA EXPERIENCIA DE VIDA DEL

ALUMNO (A)

ES LA CLAVE PARA EL ÉXITO EN LA EDUCACIÓN, PORQUE TODA PERSONA BUSCA LA FELICIDAD.

El ALUMNO EVALUA LAS SITUACIONES PASADAS Y DESCUBRE CAMINOS PARA EL FUTURO.

SE REQUIERE POSIBILITAR AL ALUMNO (A) EXPERIENCIAS QUE LE HAGAN FELIZ, QUE LE AYUDEN A DISFRUTAR DE LA VIDA.

HAY QUE ENSEÑAR AL ALUMNO (A) A DISCERNIR LAS EXPERIENCIAS QUE LE QUITAN LAS GANAS DE VIVIR.

EDUCACIÓN INTEGRAL, LLAMADA A LA UNIDAD

LA REALIDAD DE HOY: PERSONAS

FRAGMENTADAS. VIVIENDO DE

SENSACIONES MOMENTANEAS

SIN TIEMPO PARA DISCERNIR ESTAS SENSACIONES.

DESORIENTACION Y DEPRESIÓN

LA TAREA: FOMENTAR EL SENTIMIENTO DE FELICIDAD:

GENERA LA UNIDAD Y GENERA LA UNIDAD Y COHERENCIA EN LA COHERENCIA EN LA PERSONA Y HACE QUE SE PERSONA Y HACE QUE SE SIENTA BIEN CONSIGO SIENTA BIEN CONSIGO MISMO.MISMO.

EL “BIENESTAR”, QUE SE EL “BIENESTAR”, QUE SE EXTERIORIZA EN ALEGRÍA, EXTERIORIZA EN ALEGRÍA, JÚBILO Y SATISFACCIÓN, JÚBILO Y SATISFACCIÓN, SE PRODUCE LA SE PRODUCE LA SERENIDAD Y LA PAZ, SE SERENIDAD Y LA PAZ, SE DA LA INTIMIDAD.DA LA INTIMIDAD.

ENTONCES LA FELICIDAD ES ESE TESORO ESCONDIDO

ES EL SENTIDO GRATIFICANTE DE LA PROPIA EXISTENCIA, QUE CUANDO UNO LLEGA A DESCUBRIRLO, YA NO LE IMPORTA PONER EL PROPIO SER, HACER Y TENER A SU SERVICIO, YA NO LE IMPORTA ORIENTAR TODA LA VIDA A SU ADQUISICIÓN.

EDUCACIÓN DEL SENTIMIENTO, EN LA EDUCACIÓN DEL SENTIMIENTO, EN LA VISIÓN DE LA P.A. EDUCACIÓN DEL VISIÓN DE LA P.A. EDUCACIÓN DEL

CORÁZÓNCORÁZÓN

EDUCAR LOS SENTIMIENTOS DEL ALUMNO(A) ES:

DESPERTAR O IMPULSAR EN ÉL O ELLA LA CAPACIDAD DE SENTIR Y DESDE AHÍ, LA CAPACIDAD DE ABRIRSE CON GOZO A LA VIDA.

VEAMOS VEAMOS ALGUNAS ALGUNAS EXPRESIONES EXPRESIONES DICHAS POR DICHAS POR AMIGONIANOS AMIGONIANOS QUE ILUMINAN QUE ILUMINAN ESTA REALIDADESTA REALIDAD

“HAY UN GERMEN DE SENTIMIENTO QUE NOSOTROS DESARROLLAMOS...PARA

ELLO HAY QUE TENER MUCHA PACIENCIA Y CARIDAD EN EL TRATO

CON LOS NIÑOS. .”FRAY JAVIER VALENCIA TEXTOS PEDAGÓGICOS DE AUTORES AMIGONIANOS, # 5042-5043

“CUANDO HAYA RECURRIDO A TODOS LOS MEDIOS PARA LLEVAR A UN ALUMNO AL

CAMINO DEL BIEN, Y ÉL SE OBSTINE EN IR POR EL MAL, BUSQUE A UN RELIGIOSO

EXPERIMENTADO, PARA QUE HACIÉNDOSE

EL ENCONTRADIZO CON ÉL, LE HABLE AL CORAZÓN”. T.C.MANUAL 1993, #228

“CUANDO LOS ALUMNOS SE DAN CUENTA DE QUE UNO SE SACRIFICA POR ELLOS Y QUE BUSCA SU BIEN DE VERDAD, LE COBRAN CARIÑO Y POR LO TANTO TRABAJAN EN SU CAMBIO”.FRAY. JORGE PAYPORTA, TEXTOS PEDAG.AMIGONIANOS #11.124

“Es menester apelar constantemente a los sentimientos nobles y generosos del alumno...No se puede sustituir su conciencia personal por una conciencia puramente exterior” Fray Valentín de Torrente, Textos Pedagógicos Amigonianos #12.124

“Debemos ser artistas de esa obra suprema de arte que tiene por fin forjar los espíritus, cultivar la estética del sentimiento”. Fray Valentín de Torrente, Textos Pedagógicos Amigonianos, #12.024

“Sólo desarrollando en el alumnos grandes virtudes (valores), podremos llevar a feliz término el fin de la educación que es, ante todo y sobre todo formación del corazón” Fray Valentín de Torrente, Textos Pedagógicos Amigonianos, #12.088

Educar el corazón de la persona es:

Educarla para ser.Para que tome conciencia de su propia

identidad personal.Para que asuma con libertad el propio

derecho a la autodeterminaciónPara que saboree la vida con gusto, con

el buen gusto de la felicidad.

El crecimiento de la persona El crecimiento de la persona en valoresen valores

Particularmente en el valor del amor Particularmente en el valor del amor que es el valor que valoriza y otorga el que es el valor que valoriza y otorga el verdadero sello de autenticidad a los verdadero sello de autenticidad a los demás valores.demás valores.

Estos valores se compendian en las Estos valores se compendian en las bienaventurazasbienaventurazas.

El crecimiento en valores genera El crecimiento en valores genera

Hace una persona desapegada y libre frente a Hace una persona desapegada y libre frente a los halagos del tenerlos halagos del tener

Sencilla y servicial en su relaciones.Sencilla y servicial en su relaciones.Fuerte y recia ante la vidaFuerte y recia ante la vidaSolidaria y comprometida con la construcción Solidaria y comprometida con la construcción

de un mundo mejor.de un mundo mejor.Sensible y tierna para querer a cada uno como Sensible y tierna para querer a cada uno como

es y para extremar su cariño con los más es y para extremar su cariño con los más necesitados.necesitados.

El crecimiento en valores genera una persona

Afectuosa con todos y respetuosa al mismo tiempo de su libertad y de todos sus otros derechos.

Serena y armónica en su personalidad.Pacificadora en su entorno.Coherente con lo que ama y cree de corazónDecidida y valiente para dar testimonio de ello.Profundamente feliz, con ese gozo que surge de

sentirse a gusto consigo misma.

EDUCANDO DESDE EL CORAZÓN

EL EDUCADOR AMIGONIANO, UN EXPERTO EN HUMANIDAD

Los alumnos maduran en dignidad, si se les trata con dignidad.

Adquieren capacidad de decisión y autonomía, si se les educa en libertar y para la libertad.

Crecen en amor si se siente amados.

Son compasivos con los otros, si experimentan que se les quere y aprecia en su individualidad, con su grandezas y debilidades.

Reaccionan positivamente en la medida en que se consigue pulsar y despertar en ellos la fibra sensible de su corazón.

TEXTOS QUE ILUMINANTEXTOS QUE ILUMINAN

“EL MEDIO PRINCIPAL Y ME ATREVERÍA A DECIR ÚNICO PARA EDUCAR ES LA CARIDAD EN TODAS SUS MANIFESTACIONES” FRAY BERNARDINO DE ALACUAS, T.P.A.A. #3.074

TEXTOS QUE ILUMINANTEXTOS QUE ILUMINAN

““El verdadero amor se muestra en lo El verdadero amor se muestra en lo incansable de la solicitud por auxiliar y incansable de la solicitud por auxiliar y amparar, en la fidelidad en el guiar y ayudar, amparar, en la fidelidad en el guiar y ayudar, en la paciencia en aguardar hasta el tiempo en la paciencia en aguardar hasta el tiempo oportuno; en la compasión con el que yerra, oportuno; en la compasión con el que yerra, en la caridad que todo lo espera y todo lo en la caridad que todo lo espera y todo lo perdona y que permanece fiel incluso al que perdona y que permanece fiel incluso al que desdeña la ayuda y parece un caso perdido” desdeña la ayuda y parece un caso perdido” Jorge Paiporta TPAA, #11.Jorge Paiporta TPAA, #11.123123

TEXTOS QUE ILUMINANTEXTOS QUE ILUMINAN

“ “MÁS MOSCAS SE CAZAN CON MÁS MOSCAS SE CAZAN CON MIEL QUE CON HIEL”MIEL QUE CON HIEL”

“ “ENTRE LAS CUALIDADES DEL ENTRE LAS CUALIDADES DEL BUEN EDUCADOR ESTÁ LA DE BUEN EDUCADOR ESTÁ LA DE AMAR A LOS ALUMNOS, PORQUE AMAR A LOS ALUMNOS, PORQUE SI NO SE LES AMA SE BASTARDEA SI NO SE LES AMA SE BASTARDEA EL FIN DE LA EDUCACIÓN” EL FIN DE LA EDUCACIÓN” Fray Fray Valentín Torrente, TPAA #12.210.Valentín Torrente, TPAA #12.210.

TEXTOS QUE ILUMINANTEXTOS QUE ILUMINAN

“ “ El amor es condición indispensable, no sólo El amor es condición indispensable, no sólo para educar y moldear los corazones, sino para educar y moldear los corazones, sino incluso para instruir y grabar en las incluso para instruir y grabar en las inteligencias las obligaciones fundamentales inteligencias las obligaciones fundamentales que hacen a las personas útiles para sí mismas que hacen a las personas útiles para sí mismas y para los demás...Por esto, sin descuidar las y para los demás...Por esto, sin descuidar las enseñanzas de la ciencia, sigamos procurando enseñanzas de la ciencia, sigamos procurando inspirar nuestros trabajos en el amor...TPAA inspirar nuestros trabajos en el amor...TPAA 10.01510.015

PARA LA TRADICIÓN PEDAGÓGICA AMIGONIANA EL EDUCAR DESDE EL

SENTIMIENTO

DEMANDA: TESTIMONIO DE

AMOR DE LOS EDUCADORES.

ESTE DEBE DE IR ACOMPAÑADO DE UN ADECUADO CLIMA DE LIBERTAD Y RESPETO.

PARA LA ESCUELA PARA LA ESCUELA AMIGONIANA ESTE AMIGONIANA ESTE RESPETO A LA RESPETO A LA PERSONA ES UNA PERSONA ES UNA VERDADERA VERDADERA CONSECUENCIA CONSECUENCIA LÓGICA O, SI SE LÓGICA O, SI SE PREFERIERE, PREFERIERE, NECESIDAD NECESIDAD ONTOLÓGICA, DE SU ONTOLÓGICA, DE SU CONCEPCIÓN DEL CONCEPCIÓN DEL HOMBRE Y DE LA HOMBRE Y DE LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN

AUTOESTIMA, SENTIMIENTO QUE HAY QUE FAVORECER

LA PERSONA SE REALIZA EN LA LA PERSONA SE REALIZA EN LA MEDIDA EN QUE CRECE EN MEDIDA EN QUE CRECE EN SENTIMIENTOS.SENTIMIENTOS.

LA AUTOESTIMA ES UN SENTIMIENTO LA AUTOESTIMA ES UN SENTIMIENTO QUE TIENE INMEDIATAS E QUE TIENE INMEDIATAS E IRRENUNCIABLES CONEXIONES CON IRRENUNCIABLES CONEXIONES CON LA TOMA DE CONCIENCIA, POR PARTE LA TOMA DE CONCIENCIA, POR PARTE DEL EDUCANDO, DE LA DIGNIDAD Y DE DEL EDUCANDO, DE LA DIGNIDAD Y DE LOS DERECHOS QUE LE LOS DERECHOS QUE LE CORRESPONDEN POR EL MERO HECHO CORRESPONDEN POR EL MERO HECHO DE SER PERSONA.DE SER PERSONA.