Sonia Bustamante Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
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Sonia Bustamante
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
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MITOS RELACIONADOS CON LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS ARBITRADAS
Mito Nº 1
Sólo los investigadores consolidados
pueden escribir artículos científicos.
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MITOS RELACIONADOS CON LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS ARBITRADAS
Mito Nº 2
Los editores de revistas científicas sólo consideran los escritos de los investigadores
consolidados, de los amigos o familiares.
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MITOS RELACIONADOS CON LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS ARBITRADAS
Mito Nº 3
Las normas de publicación son un filtro para que ninguna persona publique.
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MITOS RELACIONADOS CON LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS ARBITRADAS
Mito Nº 4
Hay que ser experto en el uso de la lengua escrita.
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MITOS RELACIONADOS CON LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS ARBITRADAS
Mito Nº 5
Hay que hacer investigaciones extraordinarias para que sean publicadas.
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MITOS RELACIONADOS CON LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS ARBITRADAS
Mito Nº 6
Los árbitros saben a quién están evaluando y por eso aceptan o rechazan un artículo.
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MITOS RELACIONADOS CON LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS ARBITRADAS
Mito Nº 7
Una vez que el artículo está en el proceso de arbitraje debe ser aceptado.
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MITOS RELACIONADOS CON LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS ARBITRADAS
Mito Nº 8
Un artículo que fue rechazado está condenado
a no ser publicado.
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MITOS RELACIONADOS CON LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS ARBITRADAS
Mito Nº 9Las investigaciones no pierden vigencia, por eso se pueden publicar en el momento que el
autor desee.
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MITOS RELACIONADOS CON LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS ARBITRADAS
Mito Nº 10
Los investigadores sólo pueden publicar en la institución en la cual trabajan.
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MITOS RELACIONADOS CON LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS ARBITRADAS
Mito Nº 11
Se puede publicar sin haber investigado.
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MITOS RELACIONADOS CON LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS ARBITRADAS
Conclusiones
Muchos docentes piensan que no pueden publicar si no están consagrados.
Existe la creencia de que hay que tener elevada jerarquía académica para publicar artículos en revistas arbitradas.
Existe la creencia de que hay que tener vínculos familiares o de amistad con los editores para publicar artículos en revistas arbitradas.
Existe temor ante la evaluación (arbitraje).
Existe la subestimación de su propia práctica pedagógica como objeto de investigación.
Muchos docentes no reconocen a la investigación como la condición sine qua non para publicar.
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¿Por qué rechazan los artículos en el arbitraje?
1- Problemas de redacción 2- Falta de consistencia interna del artículo3- La direccionalidad4- Poco aporte del articulista5- Aspectos formales de presentación6- Aspectos éticos7- No se ajusta a la línea editorial de la revista8- No se ajusta a las normas de la revista
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Problemas de redacción
Incoherencia
Abuso de oraciones coordinadas y subordinadas
Pérdida del hilo conductor
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Falta de consistencia interna del artículo
1- Falta absoluta de profundidad en el tema (muerte súbita)2- Poca profundidad en el tema consideran (se consideran los aspectos restante) 3- Carencia o mal uso de las fuentes4- Poca relevancia del tema (falta de vigencia, superado)5- Ninguna o poca pertinencia sociocultural
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La direccionalidad
1- No está claro el objetivo
2- No está claro el propósito
Es el cauce del artículo desde su inicio hasta el final. Para garantizar la direccionalidad siempre se debe tener como guía el objetivo o el propósito
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Poco aporte del articulista
Cita de fuente indirecta
Abuso de la fuente (se cita exageradamente un misma fuente)
Abuso de la cita textual
Poco aporte del articulista
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Aspectos formales de presentación
Carencia de resumen, palabras clave, abstractRelación fuente- autor (uso de fuente sin citar)Relación fuente-referenciaProblemas en las conclusiones o cierre (no se corresponden con los objetivos, con lo desarrollado en el artículo o carece de profundidad)
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La Argumentación ¿Cuándo?
Cuando un enunciado:
Novedoso Polémico Contradictorio
Superado
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La Argumentación ¿Cómo?
A través de:
Principio de autoridad Estadística
Datos
Ejemplos y repeticiones inteligentes
Comparaciones
Contrastes
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La Argumentación ¿Hasta cuándo?
Hasta que:
La debilidad se transforme en garantía
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Un argumento es un razonamiento que hace creíble una cosa dudosa
Cicerón
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Tipos de artículos
• Ensayo
• Reseña
• Revisión bibliográfica
• Informe de investigación
• Informe de proyecto factible
• Experiencias de aula.
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TÍTULO
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
CIERRE
REFERENCIASSi fuera el caso
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TÍTULO
RESUMEN. Objetivo. Ubicación del lector en el contexto. Constitución del artículo. Palabras clave
Introducción. Objetivo
Tópico 1
Tópico 3
Referencias
Cierre
Tópico 2
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TÍTULO
RESUMEN
• Objetivos
• Referencial Teórico
• Diseño y tipo de investigación
• Población y muestra
• Validez y confiabilidad
• Resultados
• Palabras clave
Problema, Objetivo, Referencial teórico
Resultados• Una sola representación• Pueden agruparse por
indicadores y/o categorías
Discusión Conclusión
Referencias
Marco Metodológico
• Diseño y tipo de investigación
• Población y muestra
• Validación y Confiabilidad
• En general todos los procedimientos metodológicos
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TÍTULO
RESUMEN
•Objetivos
•Referencial teórico
•Diseño y tipo de investigación
•Población y muestra
•Validez y confiabilidad
•Resultados
•Palabras clave
Problema, Objetivo, Referencial teóricode la propuesta y
la validación
Resultados del diagnóstico y factibilidad
Propuesta y referencias
ValidaciónObjetivoMétodos
ResultadosDiscusión Referencias
Marco Metodológico
• Diseño y tipo de investigación
• Población y muestra
• Validación y Confiabilidad
• En general todos los procedimientos metodológicos
![Page 31: Sonia Bustamante Universidad Pedagógica Experimental Libertador.](https://reader034.fdocuments.ec/reader034/viewer/2022051400/5528bde3497959977d8f9f48/html5/thumbnails/31.jpg)
TÍTULO
RESUMEN
• Objetivos
• Referencial Teórico
• Diseño y tipo de investigación
• Sujeto o sujetos
• Validez y confiabilidad
• Resultados
• Palabras clave
Problema, Objetivo, Referencial teórico
Resultados
Discusión Conclusión
Referencias
Fase o etapas 1
Fase o etapas 2
Fase 3
El método