Asesoría para el uso de las tic en la formación

Profesor, estudiante y tecnología en el siglo xxI

SANDRA MILENA CASTRO

Sena 2014

contenido

1. Introducción2. Test de inteligencia3. Responsabilidad del docente4. Profesor, estudiante y tecnología5. Características6. Opción 1 (Cita de un experto7. Sociedad de la información8. Para nuestros alumnos9. Nuevas tecnología en la educación10.Reflexión11. Google Drive

Introducción

En este documento encontraremos temas correspondientes a la unidad 2 donde Habla sobre el test de inteligencia el cual mide mis aptitudes y capacidades y de allí surge una idea con una herramienta colaborativa.También encontramos la responsabilidad del profesor de aprender y enseñar sobre tecnología.Tenemosmos como tema de referencia profesor, estudiante y tecnología en el siglo xxI podemos verificar el avance de la tecnología , sus beneficios.Características de la tecnología etcEspero haber cumplido con todas las expectativas de esta unidad.

Test de inteligencia

Este test me permitió medir mi capacidad de pensamiento y reacción me pareció muy divertido e importante y de el surge la siguiente idea:¿Cómo utilizar lo aprendido para mi entorno laboral?Entonces pensé buscar una herramienta que me permitiera crear un test donde pueda medir la inteligencia de los estudiantes de la universidad donde trabajo, pero que a su vez me permita sacar debilidades y fortalezas del servicio que yo les presto y con el análisis de sus respuestas sacar conclusiones para así mejorar en el servicio.Esto con el fin de evitar hacerles preguntas concretas como: ¿que quiere de la biblioteca ?¿Que le hace falta? ¿Cómo cree usted que podemos mejorar el servicio?.Revise mis apuntes y todo lo leído y pensé en google drive para realizar este ejercicio.

Responsabilidades del docente

Orientar a los estudiantes sobre los objetos y finalidades del aprendizaje colaborativoTomar decisiones respecto al tamaño, duración y funcionamiento de los grupos de aprendizajeDiseñar y asignar las tareas de aprendizajeGarantizar la participación activa y constructivaEvaluar y valorar el aprendizaje.

Profesor, estudiante y tecnología en el siglo xxl

Para poder hablar de los cambios que han surgido en la tecnología desde hace unos años atrás tendríamos que saber primero que es tecnología.¿Qué son las tecnologías de información y comunicación tic?Las TIC se definen como sistemas tecnológicos mediante los que se recibe, manipula y procesa información, y que facilitan la comunicación entre dos o más interlocutores.Funcionan en red: Son algo más que informática y computadoras Permiten una comunicación interactiva: Que son algo más que tecnologías de emisión y difusión (como televisión y radio). Comunicación en doble vía.Su utilización conlleva necesariamente el proceso de digitalización: Textos, sonidos, voz, imágenes u otros medios (multimedia).

Características

El antes y el después de la tecnología con su evolución.Según la imagen este podría ser el miedo de muchas personas perder el horizonte al no saber usar estas herramientas tecnológicas.

• Penetración en todos los sectores.

• Nuevos lenguajes expresivos.

• Ruptura de la linealidad expresiva.

Opción 1 (Cita de un experto):

Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puededar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye unaestrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que noha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sinembargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otrotipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender,hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a misalumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte delprofesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social ylas asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas deentretenimiento fundamentalmente”.  

Muchas personas que no saben de tecnología se asustan piensan que primero fue el libro por lo tanto de la tecnología no quieren saber nada. Se puede pensar que con el nacimiento de la tecnología tienden a desaparecer los libros por este motivo muchos docente nunca se dan la oportunidad de aprender en pleno siglo xxI ¿Qué son y como funciona la tecnología en el mundo.En la opción 1 vemos clara mente la posición que adoptan muchos profesores frente al tema, no ven la tecnología como una herramienta fundamental de aprendizaje estos Dinoprofesores tenemos la obligación capacitarlos para modernizarlos en esta nueva era.El sistema educativo ha tenido que empezar a transformar sus estrategias, en el ámbito de la educación formal e informal [Salcedo, 2002].

Trabajo colaborativo

Deslocalización de la información

Nuevos códigos además del verbal

No coincidencia espacio temporal del profesor y el alumno

Interacción y diseño ambientes virtuales de aprendizaje

Sociedad de la información (conclusión)

La Sociedad de la Información

RequiereNuevas

formas de Educación

Hoy, para nuestros alumnos, es necesario

Saber buscar información en soportes diversos

En fin, construir su propio universo cognitivoComunicarse

y Colaborar para aprender.

Producir información integrando fuentes y formatos diferentes y códigos tecnológicos

Analizarla críticamente

Sintetizar e integrar fuentes diversas de información

Las nuevas tecnologías en la Educación

APRENDE TANTO COMO ENSEÑA El profesor debe asegurarse que el alumno utilice de forma adecuada las herramientas que le van a permitir acceder al conocimiento.

Reflexión

Estamos en una sociedad innovadora donde el uso de la tecnología ya paso a ser una herramienta de vital importancia para nuestro diario vivir. No podemos decir que el uso de libros esta mandado a recoger porque siempre necesitaremos de ellos pero estamos en un mundo revolucionario e innovador donde la tecnología esta avanzando y es de gran ayuda para el ser humano.

Comunicación Antes Comunicación hoy

¿Qué es Google Drive?

1. Crear y colaborar Google Doc.(documentos, presentaciones, hojas de calculo).

2. Compartir documentos, comentarios y recibir notificaciones.

3. Almacenamiento seguro y acceso a los recursos.

4. Varios niveles de permisos para editar los documentos.

5. Sincronizar archivos y carpetas.

6. Trabajo sin conexión a internet.

Google Drive para el aprendizaje activo y colaborativo

Aprendizaje pasivo el estudiante va al encuentro sin curiosidad, sin preguntas y sin interés por el resultado.En el aprendizaje activo el estudiante esta buscando algo. Quiere una respuesta a una pregunta, necesita información para resolver un problema o busca una manera de realizar una tarea.Experimentando, interactuando, reflexionando y comunicándose. No puede ocurrir sin la participación de los alumnos.“El aprendizaje colaborativo se produce cuando los alumnos y los profesores trabajan juntos para crear el saber.” [Matthews, 1996]“Algo que construyen las personas hablando entre ellas y poniéndose de acuerdo.”[Bruffee, 1993]Quiere evitar que los estudiantes se hagan dependientes del profesor como autoridad en los contenidos y en los procesos grupales

Algunas ideas

1. Solicitarle a los estudiantes que contribuyan con enlaces de YouTube que refuercen el tema visto.

2. Los docentes también pueden crear sus propias plantillas y compartirlas con sus alumnos.

3. Animar a los estudiantes a crear carpetas temáticas diferenciadas por colores.

4. Animar a los estudiantes a compartir documentos con sus compañeros de clase.

5. Solicitarle a los estudiantes encontrar sitios web sobre un tema en particular y luego evaluar los criterios de selección contestano un formulario.

6. Realizar búsquedas avanzadas.