UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANASIntersemestral: Software Libre y Aplicaciones en

Educación.

UNIDAD I

1. Internet1.1. Introducción al Internet1.1.1. Orígenes y evolución de Internet1.1.2. Servicios básicos en Internet1.2. Funcionamiento del Internet1.3. Elementos imprescindibles para acceder a Internet1.3.1. Computadora1.3.2. Módem1.3.3. Conexión1.3.4. Proveedor1.3.5. Programas de conexión1.4. Introducción al Internet 2 1.4.1. Que es el Internet 21.4.2. Requerimientos para Internet 21.4.3. Universidades pertenecientes en Internet 21.5 Web 2.01.5.1 Introducción a Web 2.0 1.5.2 Elementos que constituyen el Web 2.0 1.6. Introducción a Educación 2.01.7. Diagnostico U1

UNIDAD 1

1. Internet: Es un medio global que permite una fácil comunicación en todo el mundo.Cyber café: Es un local público donde se ofrece a los clientes acceso a Internet, Para

ello el local dispone de computadoras y usualmente cobra una tarifa fija por un período determinado para el uso de dichos equipos, incluido el acceso a Internet y a diversos programas, tales como procesadores de texto, programas de edición gráfica, videojuegos, copia de CD o DVD, etc.

1.1 Introducción al Internetorígenes y evolución al Internet:

Los orígenes de Internet se remontan a más de veinticinco años atrás, como un proyecto de investigación en redes de conmutación de paquetes, dentro de un ámbito militar. A finales de los años sesenta (1969), en plena guerra fría, el Departamento de Defensa Americano (DoD) llegó a la conclusión de que su sistema de comunicaciones era demasiado vulnerable. Estaba basado en la comunicación telefónica (Red Telefónica Conmutada, RTC), y por tanto, en una tecnología denominada de conmutación de circuitos, (un circuito es una conexión entre llamante y llamado), que establece enlaces únicos y en número limitado entre importantes nodos o centrales, con el consiguiente riesgo de quedar aislado parte del país en caso de un ataque militar sobre esas arterias de comunicación.

servicios básicos en Internet: Los principales servicios que ofrece Internet son:Correo electrónico: gracias a él se mandan mensajes a cualquier persona

queDisponga de una cuenta en Internet. Los mensajes abarcan tanto texto

comoFicheros informáticos de cualquier característica, que se almacenan en el

servidorDe correo hasta que el destinatario se conecta y los recoge. El correo

electrónicoEs una forma rápida de y barata de comunicarse con todo el mundo.Transferencia de archivos o FTP: Internet contiene gigabytes de software

yMillones de archivos a los que se acceden fácilmente mediante un proceso

llamado FTP o protocolo de transferencia de archivos, que permite conectarse a una

Computadora de acceso público y copiar archivos al disco duro.Grupos de discusión o news: Se puede participar en más de 15.000

grupos deDiscusión distintos o incluirse en la lista de distribución sobre un tema

específicoY recibir información de forma automática.

Funcionamientos del InternetLa Web funciona siguiendo el denominado modelo cliente-servidor,

habitual en las aplicaciones que funcionan en una red. Existe un servidor, que es quien presta el servicio, y un cliente, que es quien lo recibe.

Elementos imprescindibles para acceder a Internet:Computadora

Desde el punto de vista de uso dedicado a Internet, si a través de la red vamos a acceder

Con frecuencia a documentos sofisticados, llenos de ilustraciones o muy largos, conviene, al menos, un Pentium con 64 MBytes de RAM (mejor, 128 MBytes)

La presencia de un kit Multimedia en nuestro equipo no es imprescindible, aunque

Permite aprovechar mejor las cada vez más abundantes posibilidades que ofrece Internet

Al respecto. Si tenemos un equipo de prestaciones inferiores se puede igualmente viajar por la red, aunque la velocidad de presentación puede llegar a ser desesperante.

1.3.2 MódemTipo de módem: existen cuatro posibilidades: interno, externo, portátil

(modelo deBolsillo que se conecta al puerto serie de los portátiles) y PCMCIA (del

tamaño de unaTarjeta de crédito). Muy importante: dependiendo de los modelos de los

PCS hay queTener en cuenta a la hora de comprar un módem para la computadora, si

es un 486, que el módem tiene que ser necesariamente interno. A partir de Pentium, ya es indiferente (sea externo o interno) Velocidad de transmisión (bps): máxima velocidad con la que puede transmitir. El mínimo son 14.400 bps para conectarse a Internet. Si hay que adquirir un nuevo módem.

ConexiónPara poder conectarse o tener salida a Internet existen tres maneras :· Línea Dedicada (Analógica o Digital)· Acceso Telefónico· Cable MODEM

ProveedorEl proveedor es una empresa (o en el caso de Naciones Unidas, una

organización) queTiene su línea particular de datos, línea dedicada o similar, para operar en

Internet y queNos ofrece la posibilidad de conectarnos a sus máquinas y por lo tanto

proporcionan unCamino de acceso a Internet.

Programas de conexiónDependiendo del sistema operativo de nuestro equipo, tendremos que

instalar facilidades adicionales para la conexión a Internet (con Windows 3.x: es necesario el programa trumpet) pero con los Windows 9x y posteriores no es necesario instalar ningún programa. Con el programa acceso telefónico a redes ya contiene el software necesario para conectarse a su proveedor y a Internet, de manera que una vez conectado podrá ejecutar el software que desee.

1.4. Introducción al Internet 21.4.1 Que es Internet 2Es una red de cómputo sustentada en tecnologías de vanguardia que

permiten una alta velocidad en la transmisión de contenidos y que funciona independientemente de la Internet comercial actual.

Su origen se basa en el espíritu de colaboración entre las universidades del mundo y su objetivo principal es desarrollar la próxima generación de aplicaciones telemáticas para facilitar las misiones de investigación y educación de las universidades, además de ayudar en la formación de personal capacitado en el uso y manejo de redes avanzadas de cómputo.

1.4.2 Requerimientos para Internet 2a)      Universidades Miembro: son instituciones de superior de los

Estados Unidos que lideran los esfuerzos de Internet2 para desarrollar nuevas redes, capacidades y aplicaciones avanzadas. Estos miembros desarrollan avanzadas aplicaciones basadas en redes para investigación y educación, y crean un equipo de proyecto dentro de la organización para apoyar el desarrollo de aplicaciones. Se requiere que ellos establezcan avanzadas redes de conectividad de un punto a otro entre y a lo largo de instituciones miembro y otros sitios de desarrollo relacionados. Las universidades miembro deberían planear unirse o formar una organización regional de integración, a menudo llamada un giga pop o Red Regional Óptica(Regional Optical Network, RON) para accesar a la red

• Nacional de Internet2. Las universidades miembro también requieren participación ejecutiva en el proyecto de manejo global de Internet2. En el 2008, la cuota anual para Universidades Miembro es de $32,000.

• b) Miembros Afiliados: son organizaciones sin fines de lucro que están orientadas a la investigación o a la educación y que tienen un fuerte interés en la misión las metas de Internet2. Ellos están comprometidos a promover el desarrollo y el despliegue de aplicaciones avanzadas de Internet y servicios de red en un conducto de investigación y educación. Aquellas organizaciones sin fines de lucro deseosas de aplicar a un Estado de Sitio de Colaboración deben reunir los mismos requerimientos de las universidades miembros. Los costos anuales para el año 2008 son de $12,500 para los Miembros Afiliados y de $32,000 para los Miembros Afiliados con Estado de Sitio de Colaboración.

• c)       Miembros de Red Regional y Educativa: son organizaciones sin fines de lucro que son sub.-estatales, estatales, o Mult.-estatales en alcance y que tienen como misión principal proveer infraestructura de red y servicios primariamente para la investigación y la comunidad educativa en el área geográfica relevante, incluyendo, pero no limitado a, el acceso a la infraestructura de la red nacional de Internet2 y servicios. Para organizaciones que firmen un acuerdo de conexión y se conecten directamente a la Red de Internet2, la membresía está incluida en el pago de la conexión. Las organizaciones que no se conecten directamente a la Red de Internet2 pagan costo de membresía bajo esta categoría. El costo anual para los miembros de la Red Regional y Educativa en el 2008 es de $12,500.

• d)      Miembros Corporativos: están comprometidos a promover el desarrollo y despliegue de aplicaciones de redes avanzadas y servicios. La corporación de socios y patrocinadores de Internet2 hacen compromisos significativos de colaborar con las universidades de Internet2. Hay tres niveles de membresía corporativa:

1)       Socios Corporativos de Internet2: Contribuyen con bienes y/o servicios en la cantidad de $1, 000,000 ó más al Internet2 Regular o a los miembros Afiliados por tres años. Los Socios Corporativos están comprometidos a proveer liderazgo en la comunidad de Internet2 jugando un rol activo en el desarrollo de aplicaciones avanzadas. Ejemplos incluyen la donación de equipo, servicios o personal.

2) Patrocinadores Corporativos de Internet2: contribuyen bienes y/o servicios en la cantidad de $100,000 ó más al Internet2 Regular o a los miembros Afiliados por tres años. Los patrocinadores corporativos están comprometidos a proveer liderazgo en la comunidad de Internet2 jugando un rol activo en el desarrollo de aplicaciones avanzadas. Ejemplos incluyen la donación de equipo, servicios o en algunos casos personal.

3)       Miembros Corporativos de Internet2: no se requiere que contribuyan con bienes y servicios. Sin embargo muchos miembros corporativos activamente participan en las actividades de Internet2. Para obtener el máximo provecho de la membresía, las corporaciones son animadas a unirse con otros miembros de Internet2 mientras luchan hacia la meta de la transferencia de tecnología

1.4.3 universidades pertenecientes en Internet 2 . Universidad Centroamericana José Simeón Cañas

(UCA)·         Universidad de El Salvador (UES)·         Universidad Don Bosco (UDB)·         Universidad Francisco Gavidia (UFG)·         Universidad Tecnológica (UTEC)·         Universidad Católica de El Salvador (UNICAES)·         Instituto Tecnológico Centroamericano (ITCA)

Web 2.0Podemos considerar la Web 2.0 como las herramientas

participativas de Internet. Son herramientas en las que los propios usuarios generan contenido, como redes sociales (Facebook, Tuenti, MySpace, Twitter, Xing, LinkedIn…), blogs (como éste mismo), foros o páginas dónde compartir contenido (Youtube o flickr). Este tipo de contenido se ha venido desarrollando en los últimos años, y actualmente abunda en Internet. El gran crecimiento de este tipo de contenidos es una excelente oportunidad para que las empresas se puedan comunicar directamente y bidireccionalmente con sus consumidores. Es el auténtico B2C2B (Business to Consumer to Business o Empresa-Consumidor-Empresa).

introducción Web 2.0 El término Web 2.0 está comúnmente asociado con un

fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones en la Web, que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario o D.C.U. y la colaboración en la World Wide Web. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades Web, los servicios Web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio Web, en contraste a sitios Web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.

elementos que constituyen el Web 2.0 Blog, weblog, bitácora, son algunas de las distintas

denominaciones de este recurso.Podcast, simplificando sería la versión sonora de las blog.Agregador, es lo que nos va a servir para mantenernos “al día”

de las actualizaciones de nuestros blog favoritos.RSS , formato de datos, tipo de lenguaje usado en las blog.Post, es cada una de las entradas o artículos de un blog.Pedablogia: Uso pedagógico del blog1.6. Introducción a Educación 2.0Tiene como centro el mismo concepto que la web2.0, el trabajo

colaborativo y la creación de conocimiento social, todo ello con una fuerte componente de altruismo y de democratización.

LISTAS DE DISTRIBUCIÓN

Listas de distribución es un conjunto de direcciones electrónicas de usuarios del correo electrónico que se integran en el archivo de una aplicación en las que un mensaje se envía al mismo tiempo a un grupo de personas. Cualquier mensaje enviado a la lista lo reciben todos los integrantes de la misma. Estas listas facilitan muchas tareas de colaboración y se pueden crear grupos de alumnos que trabajen en un mismo proyecto, aunque pertenezcan a distintos centros.

Una lista de correo, es una forma de intercambio de información entre internautas interesados en un mismo tema. Las listas son gestionadas por un servidor que se encarga de distribuir los mensajes enviados por todos los suscriptores a cada uno de los miembros de esta lista. La diferencia de una lista de distribución de un grupo de noticias, es que los mensajes de estos últimos, se cuelgan en un tablero que debemos visitar, y las listas se reciben directamente mediante correo electrónico en nuestro buzón una vez suscritos al servicio. Una lista puede ser moderada o sin moderar:

En las moderadas, el moderador decide que mensajes son enviados a todos los suscriptores y cuales son rechazados por no ajustarse a la temática o normativa de la lista.

En las no moderadas todos los mensajes enviados son distribuidos automáticamente a todos los suscriptores de la lista.

El objetivo de una lista de distribución es hacer llegar mensajes a varios usuarios de una vez, en lugar de enviar un mensaje individual a cada uno de ellos. Las listas de distribución son útiles para compartir información en un Servicio u Organización o para organizar grupos de trabajo cuyos componentes deban estar permanentemente informados del desarrollo de una tarea.

La mayoría de los profesionales implicados en una lista afirman ser usuarios con poca experiencia en el uso de los distintos servicios que ofrece Internet. Estos conocimientos van avanzando conforme los formadores van haciendo uso de la Lista de Distribución.

FOROS.

Es una herramienta asincrónica, en la que lo que escribe un alumno puede ser leído por otras personas al cabo de segundos, una hora o varios días, ya que las intervenciones quedan registradas y son accesibles durante todo ese tiempo. Se establecen temas de conversación a partir de una intervención que puede ser contestada y todas las aportaciones quedan recogidas y organizadas. No es un sistema de comunicación muy inmediato pero permite una intervención organizada, enlazada y de mayor rigor, al poder buscar información antes de elaborar una respuesta. Resulta ideal para tratar problemas, desarrollar trabajos en equipo, realizar investigaciones conjuntas, para preparar una actividad oral que posteriormente se realizará en clase; para compartir producciones escritas y comentarlas, para plantear consultas, para la evaluación de un curso, etc. Importante es, en cualquiera de los casos, llevar a cabo una buena moderación y un planteamiento concreto de las actividades a realizar.

Un foro en Internet, comúnmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma. Éstos funcionarán como contenedores de las discusiones que empezarán los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas según lo crean convenientes. Se puede clasificar a los foros de Internet en aquellos que requieren registrarse para participar y aquellos en los que se puede aportar de manera anónima. En el primer tipo, los usuarios eligen un Nick, al que le asocian una contraseña y, probablemente, una dirección de correo electrónico para poder confirmar su deseo de unirse al foro. Los miembros, generalmente, tienen ciertas ventajas como las de poder personalizar la apariencia del foro, sus mensajes y sus perfiles (con información personal, avatares, etc.).

En el marco educativo sirven para comunicar a los alumnos aspectos de interés general (recomendaciones sobre el estudio, manual, guía didáctica, exámenes, etc.) o bien para poder abrir líneas de debate sobre un tema concreto o resolver dudas de los alumnos.

La principal ventaja que tiene el foro es que el mensaje de respuesta a una duda lo pueden leer el resto de los alumnos. Si tenemos en cuenta que en múltiples ocasiones los alumnos tienen las mismas dudas nos evitaremos contestar a cada alumno.

CHATS

El chat es un sistema mediante el cual dos o más personas pueden comunicarse a través de Internet, en forma simultánea, es decir en tiempo real, por medio de texto, audio y hasta video, sin importar si se encuentra en diferentes ciudades o países.

Puedes entablar comunicación con amigos, familiares, compañeros de trabajo e incluso con gente desconocida, sólo tienes que elegir la sala y checar que la persona esté en línea. Es un medio muy económico porque te puedes comunicar a cualquier parte del mundo y no tienes que pagar llamadas de larga distancia.

Un chat está conformado por una o varias salas o canales, los cuales son cuartos virtuales en donde la gente se reúne para comunicarse e intercambiar ideas sobre un tema en particular, o puedes platicar en privado con personas conocidas o desconocidas. Puedes crear tu propio "club de amigos" o hacerte miembro de alguno de los clubes que ya existen, estos clubes están clasificados por temas como salud, romance, medicina, música, cine, cultura, etc.

Técnicamente podemos decir que los chat room son lugares virtuales que se encuentran en un servidor de Internet el cual administra todos los mensajes, tanto los que mandas como los que recibes.

BLOGS O WEBLOGS

• Los blogs o weblogs cuadernos de bitácoras o simplemente bitácoras son los nuevos sitios Web personales que están poniendo la Red al alcance de todo el mundo.

• Un blog, Weblog o bitácora es un sitio Web de actualización permanente, dedicado a un tema concreto, donde se van publicando artículos relacionados con este tema (ordenados habitualmente por fecha de publicación), pudiéndose hacer comentarios a su vez sobre estos artículos. Resulta interesante la facilidad para su mantenimiento como administrador, ya que de forma sencilla se pueden modificar artículos, eliminarlos, etc.

• Los blogs también presentan una diferenciación clara en cuanto a posibilidad de participación e interacción con respecto a la concepción clásica de los diarios digitales, donde los lectores no tenían la posibilidad de publicar y muy pocas posibilidades de hacer sentir su voz. Los modelos de interactividad, han sido más bien rudimentarios, escasos o nulos, y en todos los casos, muy controlados, como las cartas de lectores, en la que el medio decidía si la opinión del lector merecía ser publicada, y en qué condiciones. Frente a este modelo, los blogs presentan la posibilidad de sortear de alguna forma el filtro de los grandes medios y formar parte de esa constelación de “medios alternativos”.

• En parte el éxito del formato y la popularización de las herramientas de publicación con el blog, no se hubiera presentado como un verdadero fenómeno, si no fuera por la facilidad en su uso. En este sentido, los blogs innovan y logran llevar al terreno de la publicación personal un modelo más propio de la construcción colaborativa del conocimiento, que ya podía encontrarse desde hacía años al interior del movimiento del software libre, los recursos abiertos y la tecnología Wiki.

• Los medios de comunicación masiva responden a cuatro pautas básicas de eficiencia: masividad, credibilidad, novedad y dinámica (estas últimas dependen de la velocidad de transmisión). Encuadrados dentro de una cadena mediática de información, que va desde su etapa de origen: el rastreo de la noticia, para pasar luego por el tamiz de su edición, hasta su publicación. Los weblogs dan la posibilidad al usuario de Internet de puentear esta larga cadena de producción informativa. Proceso que difícilmente conserve la transparencia, debido a la manipulación política y al sacrificio de contenidos tapados por el brillo formal y dinámico impuesto por el rating. Cosa que a mi entender veo como una desventaja.

• La interactividad es una herramienta que dinamiza el proceso de comunicación y más que nada es un espacio de comunicación personal

• Sus aplicaciones en educación pueden ser diversas, ya que pueden ir desde la propia creación de weblogs por parte del alumnado o profesorado, ampliando la información sobre un tema concreto, como la consulta de weblogs ya hechas, como fuente de información.

• Las características propias de los weblogs hacen de esta herramienta un instrumento de gran valor para su uso educativo dentro de un modelo constructivista. Los blogs sirven de apoyo al E-learning, establecen un canal de comunicación informal entre profesor y alumno, promueven la interacción social, dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje y, por último, son fáciles de asimilar basándose en algunos conocimientos previos sobre tecnología digital.

WIKIE

• Sistema que permite que miles o millones de personas generen contenidos en equipo a través de la Red, Aprenda a crearlos y a utilizarlos.

• Se le llama Wiki a las páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona. De esta forma se convierte en una herramienta Web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet. Un ejemplo claro: Wikipedia, un proyecto para desarrollar una enciclopedia libre en Internet.

• Un Wikie sirve para crear páginas Web de forma rápida y eficaz, además ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no tienen muchos conocimientos de informática ni programación, permite de forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás.

• La finalidad de un Wiki es permitir que varios usuarios puedan crear páginas Web sobre un mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un poco de su conocimiento para que la página Web sea más completa, creando de esta forma una comunidad de usuarios que comparten contenidos acerca de un mismo tema o categoría.

• La principal utilidad de un wikie es que permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy simple. Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.

• Las posibilidades de aplicación de los Wikie en el ámbito educativo son muchas y variadas, la mayoría de interés en la cooperación asíncrona entre pares, profesor-alumno, grupo de alumnos, y grupo de profesor es.

• Introducción a las listade de distribución.

http://www.egrupos.net/userProfile/5449200

• introducción, generación y administración de un foros.

http://www.topforo.com/dulcemaria/• Introducción, generación y

administración de blogs.

http://holacompaerosslaed.blogspot.com/

• Introducción, generación y administración de los wikies.

http://sinopsispelicularedsocial.wikispaces.com/

Generación de formatos PDF

• Ensayo de LD a PDF.

• Ensayo de foro a PDF.

• Ensayo de blogs a PDF.

• Ensayo de wikie a PDF.