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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO

FES-ACATLÁN Pedagogía

Sociedad de la Información y el

Conocimiento en México

Profesora: Norma Angélica Morales Gonzales

Asignatura: Nuevas Tecnologías Educativas

Grupo: 1504

Nombre: Laura Arenas López

Fecha: 06/09/2012

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Sociedad de la Información y el Conocimiento en México

Resumen:

Las nuevas TIC’s se agrupan en tres áreas: tecnologías de la información,

tecnologías de la telecomunicación y tecnología de redes. Actualmente en cuanto

a la disponibilidad y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en

México nos encontramos en un gran retraso debido a la poca atención que se le

ha puesto a esta situación; ni en las políticas educativas, ni en el contexto

económico y cultural se han tomado medidas en materia de la inclusión de las

TIC’s para el mayor acceso y disponibilidad de estas, siendo todo esto un gran

problema relacionado con la gran Brecha Digital que vivimos hoy en día lo cual

nos excluye de la llamada Sociedad de la Información y el Conocimiento

Introducción:

Para contextualizarlo el trabajo se va a desarrollar lo que es la disponibilidad y uso

de las Tecnologías de Información y Comunicación en los hogares mexicanos,

partiendo de la información recuperada del estudio realizado por el INEGI,

revisando los factores que influyen en la situación actual de las tics en México,

tomando en cuenta los aspectos políticos, económicos, sociales, culturales y

educativos; todo esto relacionado al tema de la brecha digital y la llamada

Sociedad de la Información y el Conocimiento(SIC).

Todo esto se abordara desde una perspectiva crítica, retomando mi papel

como pedagoga en formación, partiendo del análisis de la situación de México en

cuanto a las tics, defiendo lo que es la brecha digital y que tipo de brechas

digitales encontramos en México, caracterizando a la sociedad de la información y

comunicación. Retomando estos aspectos podemos resolver las cuestionantes en

cuanto a si la situación en la que nos encontramos será favorable o no para

podernos integrar a la SIC y de no ser así, plantear cómo podríamos con las

características de la sociedad actual integrarnos a la SIC para poder movernos

dentro de lo que es la inteligencia colectiva lo cual en la actualidad es lo que nos

llevara al desarrollo.

Tomando como referencia los estudios realizados en cuanto a la disponibilidad y

uso de las tecnologías de información y comunicación en los hogares en el año

2010 del INEGI, encontramos como un primer aspecto que en los hogares

durante el 2010 la mayor parte de la población cuenta con Televisión pero de ese

94. 7% un 81.5% cuenta con televisor analógico y sólo un 13.0% televisor digital, a

esto le sigue la computadora con un 29.8% y por ultimo ubicamos el internet con

22.2% del cual los estados con mayor acceso a internet en los hogares son Baja

California, D.F, Nuevo León y Sonora y los de menor acceso son Chiapas guerrero

y Oaxaca; todos estos aspectos son en cuanto a la disponibilidad, pero el

resultado es diferente en cuanto al uso porque aunque los hogares que cuentan

con computadora tienen un porcentaje de 29.8, no es el mismo porcentaje en

cuanto a la población que hace uso de una (40.1%), pues aunque no cuente con

computadora en casa la puede utilizar ya sea desde un sitios públicos(30.7%),

trabajo(22.8%) o la escuela (22.3%), lo mismo pasa con el internet las personas

que utilizan internet (33.8%) pueden acceder a él desde celulares, consolas de

videojuegos , sitios públicos (37.9%), trabajo (19.0%) o escuela (10.9%).

En cuanto al uso que le dan a la computadora e internet, retomando el

estudio del AMIPCI dice que en 2011 un 40.1% son usuarios de internet y la

mayoría de ellos accede desde la PC, laptop y smartphones, mencionado también

celulares y consolas de videojuegos, los principales usos que le dan van desde

búsqueda de información general un 29%, abrir correo electrónico un 28%, el uso

de video juegos un 17% y el uso de redes sociales 17% ante lo cual nos damos

cuenta que el uso de forma educativa de estos recursos queda, las personas que

acceden a internet lo hace desde su casa o sitio público, cuando la escuela

debiera ser una de las principales fuentes de acceso, proporcionándole al alumno

las oportunidades y herramientas necesarias para poder verse inmerso de una

forma productiva y eficaz en estos recursos.

“A pesar del intenso ritmo de crecimiento, la disponibilidad en México de

algunas tecnologías muestra rezagos importantes: solo dos de cada 10

hogares cuentan con un acceso a la supercarretera de la información,

mientras que, en comparación, el promedio de los países de la OCDE es de

seis de cada 10” (INEGI, 2010)

He aquí el gran problema al que hay que enfrentarse y que va relacionado

con la inequidad social tanto en el contexto económico con la falta de recursos

para infraestructura, en lo social, lo político con la falta de políticas educativas y

propuestas para la inclusión de las TIC’s, en lo cultural en cuanto a la diversidad,

la multiculturalita en México y en la educación por la falta de capacitación a

maestros para orientar a los alumnos y para el diseño de propuestas pedagógicas

para trabajar en este ámbito.

En relación con lo anterior se habla de la brecha digital la cual se define como:

“la separación que existe entre las personas (comunidades, estados,

países) que utilizan las tecnologías de la información y la comunicación

como una parte rutinaria de su vida diaria, y aquellas personas que no

tienen acceso a las misma y que aunque lo tengan no saben cómo

utilizarlo.” (Clafin Bruce,2000)

Tomando en cuenta lo anterior es importante distinguir qué tipo de

brechas son las que vivimos y las cuales conforman nuestra situación actual. Se

distingue la Brecha social y cultural la cual se refiere a las personas que según

sus costumbres y contextos se van a alejar o se ven obligados a alejarse de las

tecnologías de información y comunicación, ya sea por su forma de pensar y

creencias o por falta de recursos, pero en si el aspecto de los recursos se

encuentra en la Brecha económica donde están los que no tienen los recursos

suficientes para acceder a la tecnología; aunque las creencias y formas de pensar

también pueden verse relacionados con la Brecha educativa, la cual se refiere a

esos conocimientos y saberes con los que se cuenta o no para poder relacionarse

con las TIC’s, además de estas brechas podemos distinguir la Brecha

generacional relacionada con la diferencia de edades y el tipo de conocimientos

que tienen cada persona, pues no es lo mismo un niño de 14 años a un señor de

50.

El problema de la brecha digital en México tiene que ver con todas las

dimensiones en cuanto a los tipos de brechas, pues nuestra brecha, como uno de

sus principales factores es que está dada por la diferencia de oportunidades de

acceso a los servicios básicos de telecomunicación y el acceso a la red como el

internet, lo cual nos refleja la falta de infraestructura, la discriminación social, en si

toda esa inequidad con la que se tratan muchos de los aspectos en México.

“…en el estado de D.F existe una densidad de 26 teléfonos por cada 100

habitante… mientras que en Chiapas o Oaxaca se presentan 3 líneas de

cada 100 habitantes” (Serrano Arturo,2003)

Retomando todos estos aspectos podemos empezar a preguntarnos,

formamos parte de la sociedad de la información y el Conocimiento(SIC), ero para

empezar es necesario saber lo que es (SIC) definiendo por partes quedaría así:

“La sociedad de la información es considerada como una sociedad post

industrial y definida porque en ella es clave la producción, distribución y

manipulación de información supuso un traslado de los medios de

generación de riqueza del área industrial a la de servicios, especialmente

en la generación, almacenamiento, procesamiento y distribución de todo

tipo de información donde desempeñan un papel principal las (TIC).”

(Genta Mariela, 2008)

La sociedad del conocimiento es el concepto propuesto por la UNESCO

para caracterización a nuestra sociedad como una dimensión de transformación

global y pluralista del desarrollo, este modelo dice que no es sinónimo ni garantiza

la incorporación de conocimientos la información, aunque esta es un instrumento

del conocimiento pero no es el conocimiento en sí mismo, porque éste requiere de

elementos que pueden ser incorporados como saber, mientras que la información

contiene en su mayoría contenidos determinados por intereses comerciales, que

pueden retrasar o interferir con la incorporación de conocimientos.

Se trata de dejar de ser solo parte de esa sociedad de la información,

actuando como consumidores de ella, sino que podamos a partir de procesos

mentales cognitivos, con ayuda de la creatividad y el trabajo en equipo la creación

de conocimientos llegando al punto de, además de consumir poder producir y

distribuir información en forma de conocimientos que se van a ir enriqueciendo, a

este paso de enriquecer los conocimientos, de retroalimentación para la mejora y

construcción del conocimiento es a lo que se le va a llamar inteligencia colectiva

pues va a ser un proceso que se va a favorecer o apoyar con el uso de las tics y

en el que se dice que nadie tiene todo el conocimiento, cada persona sabe algo y

por lo tanto al hacer uso de TIC’s se abre el espacio y se da oportunidad a que las

personas intervengan en la creación de conocimientos que por ser en conjunto lo

enriquecen.

Pero en realidad todo esto son aspiraciones e ideales que actualmente de

acuerdo a la situación de México no podemos llevar a cabo, dado que, para que

se de la sociedad del conocimiento es indispensable que las personas en su

mayoría tengan acceso a internet y que cuenten con computadoras, que asistan a

la escuela y que reciban una orientación adecuada desde los inicios de sus

estudios, pero ninguno de estos aspectos se pueden cubrir en este momento

porque como se mencionaba, la breca digital es muy grande y si desde un

principio las personas no pueden tener acceso a la información, y a las

tecnologías de telecomunicación y red, no podrá participar en el avance que se

propone con esta idea.

A manera de conclusión planteo que es importante hacer una reflexión

sobre esta problemática e introducirse en este ámbito de las TIC’s tomando el

papel de pedagogos formando parte activa en la alfabetización digital de niños y

jóvenes para que no, hasta que lleguen a universidad se les pretenda enseñar

todos los recursos que le brinda este tipo de medios, o cómo manejarlos con

responsabilidades; es importante también meternos en el campo político para

influenciar el desarrollar de medidas en cuanto a la inclusión de las TIC’s a la

educación. Todo esto conlleva empezar a trabajar como persona, como

profesional para estar bien capacitado y poder orientar a los alumnos.

Bibliografía:

AMIPCI (ASOCIACIÓN MEXICANA DE INTERNET). Hábitos de los usuarios de Internet en

México 2012. Consultado el 03 de Noviembre de 2012.

Genta, Mariela Etapas hacia la sociedad del conocimiento, consultado el 02/09/2012 en:

http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001798/179801s.pdf

INEGI. Estadísticas sobre Disponibilidad y Usos de Tecnologías de Información y

Comunicaciones en los Hogares, 2010. Consultado el 03 de Noviembre de 2012 de:

http://www.inegi.org.mx/

Quiroz, Javier Sociedad de la información y del conocimiento, consultado el 2/09/2012 en:

http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/Articulos/

tecnologia/sociedad.pdf

Serrano, Arturo y Evelio Martínez (2003) La brecha digital: mitos y realidades. Universidad

Autónoma de Baja California. Digitalizado bajo la licencia Creative Common consultado el

03 Noviembre 2012 :

http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf

Vela, Lorie Inteligencia colectiva, 2010 consultado 2/09/2012 en:

http://www.collaborationideas.com/2010/11/inteligencia-colectiva/?lang=es