UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

TAREA 1. CONTROL DE LECTURA

“SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO”

PROFESORA: NORMA ANGELICA MORALES GONZÁLEZ

ALUMNA: ELIZABETH HERNÁNDEZ LUZ

GRUPO: 1504

INTRODUCCIÓN

Las necesidades de la sociedad cambian en contextos determinados, por lo que experimentan una serie de modificaciones que

se ven reflejadas en la vida cotidiana del ser humano en cuanto al consumo cultural, como las opciones para crear y difundir

conocimiento. Asimismo, la introducción de la tecnología y los medios de comunicación han dado un nuevo significado al

desarrollo de la sociedad, baste como muestra la concepción de sociedad de la información y sociedad del conocimiento, por

lo que en el siguiente cuadro comparativo se identificaran sus aspectos más relevantes y significativos.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

CARACTERÍSTICAS

Está vinculada a la idea de la innovación

tecnológica, debido a que las TIC son consideradas

irreversibles motores de desarrollo y progreso en la

economía globalizada.

Dispone de diversa cantidad de datos; los nuevos

instrumentos de información y sus contenidos los

encontramos por doquier; la distancia es

prácticamente ilimitada en el intercambio de

mensajes; la comunicación es instantánea y

permite recibir información de todas partes;

permiten que sus usuarios sean consumidores y

productores de sus propios mensajes; duplican y

multiplican actitudes, opiniones, pensamientos y

circunstancias que están presentes en nuestras

Estrechamente asociada a un desarrollo

sostenible, equitativo y progresivo. Incluye una

dimensión de transformación social, cultural,

económica, política e institucional, y una

perspectiva más pluralista y de desarrollo, debido

a que refleja mejor las características reales de la

sociedad actual y el valor del conocimiento como

impulsor de los cambios.

El conocimiento implica ser capaz de realizar

actividades intelectuales o manuales, debido a

que el conocimiento es fundamentalmente una

capacidad cognoscitiva, difícil de explicitar.

sociedades y el consumo prevalece sobre la

creatividad; el intercambio mercantil es más

frecuente que el intercambio de conocimientos.

Implica reflexión, análisis y cuestionamiento, para

poder interpretar y manipular ciertos

conocimientos.

CONCEPTO

"Las sociedades de la información se caracterizan

por basarse en el conocimiento y en los esfuerzos

por convertir la información en conocimiento.

Cuanto mayor es la cantidad de información

generada por una sociedad, mayor es la necesidad

de convertirla en conocimiento. Otra dimensión de

tales sociedades es la velocidad con que tal

información se genera, transmite y procesa. En la

actualidad, la información puede obtenerse de

manera

Prácticamente instantánea y, muchas veces, a

partir de la misma fuente que la produce, sin

distinción de lugar".

LINARES Julio y ORTIZ CHAPARRO Francisco.

(1995)

"Nuevo sistema tecnológico, económico y social.

Una economía en la que el incremento de

productividad no depende del incremento

cuantitativo de los factores de producción (capital,

trabajo, recursos naturales), sino de la

“Sociedad del Conocimiento basada en el saber y

la especialización, cuya importancia es creciente

como motor de la prosperidad económica y la

mejora de la calidad de vida.”

Mateo, José Luis

“La noción resalta las nuevas formas de producir

conocimiento. El conocimiento es considerado

como uno de los principales causantes del

crecimiento junto con los factores capital y trabajo.

En este sentido, se concede una relevancia

crucial a la producción de productos intensivos en

conocimiento y a los servicios basados en el

conocimiento.

Heidenreich

“sociedades del conocimiento” incluye una

dimensión de transformación social, cultural,

económica, política e institucional, así como una

perspectiva más pluralista y desarrolladora. El

concepto de “sociedades del conocimiento” es

Aplicación de conocimientos e información a la

gestión, producción y distribución, tanto en los

procesos como en los productos."

CASTELLS, Manuel (1998)

"El término Sociedad de la Información se refiere a

una forma de desarrollo económico y social en el

que la adquisición, almacenamiento,

procesamiento, evaluación, transmisión,

distribución y diseminación de la información con

vistas a la creación de conocimiento y a la

satisfacción de las necesidades de las personas y

de las organizaciones, juega un papel central en la

actividad económica, en la creación de riqueza y en

la definición de la calidad de vida y

Las prácticas culturales de los ciudadanos".

Misión para la Sociedad de la Información, Libro verde

sobre la Sociedad de la Información en Portugal. (1997).

preferible al de la “sociedad de la información” ya

que expresa mejor la complejidad y el dinamismo

de los cambios que se están dando. (...) el

conocimiento en cuestión no sólo es importante

para el crecimiento económico sino también para

empoderar y desarrollar todos los sectores de la

sociedad”.

Abdul Waheed Khan

CONTEXTO:

Este modelo de desarrollo y su definición

conceptual tuvo para muchos su origen en el

llamado Consenso de Washington de 1989, donde

los países desarrollados definieron su política futura

en relación al “fracaso” económico de los llamados

países “en vías de desarrollo”.

El concepto “sociedad del conocimiento”,

comenzó a utilizarse en 1969, por el periodista y

escritor Peter Drucker en su libro “La era de la

discontinuidad”. Por otro

lado, Sociedad del conocimiento es un concepto

propuesto por la UNESCO para disociar la

definición de la idea exclusiva de avances e

innovaciones tecnológicas e incluir en la

caracterización de nuestra sociedad una

dimensión de transformación global y pluralista

del desarrollo.

FINALIDADES:

adquirir y comunicar en la totalidad de los recursos

disponibles todo tipo de información de manera

eficaz y eficiente utilizando los distintos medios de

comunicación y tecnología desde cualquier parte

del hemisferio

El conocimiento en cuestión es importante para el

crecimiento económico para empoderar y

desarrollar todos los sectores de la sociedad.

OBJETIVO:

El uso de las tecnologías de la información y la

comunicación (TIC) conducirá inexorablemente al

progreso de los países subdesarrollados que por

este medio ocuparán inevitablemente su lugar en la

economía global.

Enfrentar situaciones complejas para poder guiar

a la sociedad a una forma más justa y más

humana, en la que se integren tecnología,

información, tiempo y humanidad.

DIVERGENCIAS:

Es una época vinculada sobre todo a las

innovaciones tecnológicas, considera imposible

llegar a la sociedad del conocimiento sin las TIC.

Prevalece el consumo e intercambio mercantil de

datos, por lo que da lugar a sujetos pasivos.

Se basa en el la información para impulsar la

innovación, el espíritu empresarial y el dinamismo

en la economía.

Es una aspiración o ideal, que considera

imposible la transformación social sin el

conocimiento. Esta estrechamente asociada al

desarrollo sostenible, equitativo y progresivo, en

donde prevalece el intercambio de conocimientos,

dando lugar a sujetos activos. Se describe como

un proceso de creación, acumulación, distribución

y apreciación del conocimiento.

CONVERGENCIAS: Buscan el desarrollo de la sociedad, comparten el

contexto de la modernidad el interés por la

innovación y el uso de las TIC en la creación de

conocimiento.

“La sociedad de la información es la base de la

sociedad del conocimiento”

Buscan el desarrollo de la sociedad, comparten el

contexto de la modernidad el interés por la

innovación y el uso de las TIC en la creación de

conocimiento.

“La sociedad de la información es la base de la

sociedad del conocimiento”

En definitiva, considero que la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento en esencia, son atractivas vías para

la construcción del conocimiento, porque consideran importante la adquisición, almacenamiento, procesamiento, aplicación y

transmisión del conocimiento para el desarrollo de las sociedades. En cambio, quienes fomentan la información a través del

uso de la tecnología han introyectado sus intereses particulares, los cuales hacen creer comunes, cuando es evidente que la

información que nos presentan implica la desigualdad entre los individuos en el margen de la sociedad.

Asimismo, la información que nos proporcionan las tecnologías podrían ser un punto de partida para generar conocimiento,

tendiendo a la reflexión acerca de la información que se nos presenta a través de diferentes medios, pues el uso de la

tecnología es un apoyo para el desarrollo, que no debe sustituir las habilidades o destrezas para la creación de nuevo

conocimiento. Recordemos que el estar informados no genera necesariamente conocimientos. Es por eso, que debemos darle

un uso adecuado a la tecnología, que dé como resultado propuestas para la transformación de la realidad en que nos

encontramos, porque hacer algo más fácil no implica que dejemos de pensar, cuestionar y analizar. La reflexión y revisión

continua del conocimiento nos hace personas críticas, analíticas, comprensivas que reconstruyen y crean.

REFERENCIAS

Crovi, Druetta Delia. (2002). “Sociedad de la información y el conocimiento. Entre el optimismo y la desesperanza”, en Revista

Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, vol. XLV, núm. 185, mayo-agosto, 2002. México: Universidad Nacional Autónoma

de México. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/421/42118502.pdf

Etapas hacia las sociedades del conocimiento. Material de referencia para comunicadores. Ediciones UNESCO, 2008. Versión

digital completa en español en http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001798/179801s.pdf

Garduño, Vera Roberto. (2004). “La sociedad de la información en México frente al uso del internet”, en Revista Digital

Universitaria, vol. V, núm. 8, 10 de septiembre, 2004. México. UNAM. Disponible en:

http://www.revista.unam.mx/vol.5/num8/art50/sep_art50.pdf

Lizarazo, Arias Diego. (2012). “Educación, redes sociales y retos digitales. Entrevista a Raúl Trejo Delarbre”, en Revista

Versión. Estudios de comunicación, política y cultura “Nueva Época”, Año 1, núm. 29, abril 2012, México: UAM-Xochimilco.

Becerril, Arias José Félix. (2006). “La Sociedad de la Información, las Tecnologías de Información y de Comunicación (TIC): En

los planes de estudio de las DES de Educación y Humanidades de archivistíca en México.” UAEM. Disponible en:

http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/eventos/index/assoc/HASH013e/258b3411.dir/doc.pdf

Mateo, José Luis. (2006). “sociedad del conocimiento”. Arbor, 182(718): 145-151 doi: 10.3989/arbor.2006.i718.18. Disponible

en: http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/view/18/18. Biblio 3W, Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias

Sociales, Universidad de Barcelona, Vol. XI, nº 683, 25 de septiembre de 2006. <http://www.ub.es/geocrit/b3w-683.htm>