Situación del Conocimiento.

La ciencia puede surgir de los registros históricos de la actividad de investigación misma.

La historia de la ciencia relata y registra el proceso gradual de los conceptos, así como los cambios, estímulos y conflictos que le acontecen.

A demás de conocer la ciencia, también debe investigar y descubrir quién logró idear tal descubrimiento y cuándo sucedió.

El registro de las teorías, incluso las rechazadas, es de suma importancia para conocer su trayectoria del pasado.

También, la sociedad influye en los descubrimientos del científico.

La observación y métodos, dependen del científico y sus experiencias, por lo que esta sujeta al objetivismo y puede fallar mediante el juicio del mismo.

Los procesos y metodologías dan lugar a revoluciones científicas con nuevos y muy importantes conocimientos.

El pensamiento es la función principal del hombre, con esto siempre busca encontrar la solución a los problemas que enfrenta, sin embargo se pueden crear explicaciones carentes de sentido o razonamiento lógico.

El ser humano busca la resolución de problemas, por ejemplo, mediante la creación de teorías y paradigmas bajo prueba y error de las mismas y creando un conocimiento viable.

Las leyes de probabilidad sirven para dar una explicación causal para que algo suceda, pero esta probabilidad la encuentra vulnerable a errar.

La visión del pasado de Latour nos ejemplifica la necesidad de comprender los hechos acontecidos con anterioridad, para comprender los sucesos del futuro, no aferrarnos al pasado ni a la pérdida de certeza y un buen juicio.

La realidad tiene en cada persona, una percepción diversa, lo cual afecta la comprensión y uso de diversas teorías y paradigmas, como son los sentidos y las sensaciones que conllevan..

El camino hacia la ciencia normal

Investigación basada en una o más realizaciones científicas pasadas que alguna comunidad científica reconoce como fundamento para su práctica posterior.

Ciencia normal

Las investigaciones y los hechos son relatados en libros. La ciencia se sostiene mediante principios.

Los libros exponen:

• Teorías aceptadas.• Comparación de

experimentos.• Diversas

Observaciones.

Paradigma

Es un ejemplo o modelo.

Ayuda al desarrollo de una ciencia madura.

Prepara al estudiante para entrar a formar parte de la comunidad científica con la que trabajará mas tarde.

Las transformaciones de los paradigmas son revoluciones científicas.

La transición de un paradigma a otro es el patrón usual de desarrollo de una ciencia madura.

Un paradigma que dicta ciertas normas se puede modificar con leyes para lograr simplificarse.

Los paradigmas de cada ciencia fueron aceptados en diversas épocas y en muchas ocasiones esos paradigmas aún están de pie.

Para que una teoría sea aceptada como paradigma debe de ser mejor que sus competidoras.Si un paradigma reemplaza a otro, este debe dictar nuevas normas, con una mayor eficacia que el anterior.

• La tecnología ha desempeñado un papel vital en el surgimiento de nuevas ciencias.

• Poco a poco desaparecen ciertas escuelas y enseñanzas.

Actualmente los paradigmas se presentan normalmente como artículos dirigidos a colegas profesionales.

Naturaleza de la ciencia normal

• Un paradigma es un modelo o patrón aceptado. • Kuhn por ejemplo, se refiere a paradigmas y no a

teorías al hablar de una propuesta de conocimiento.

• El paradigma funciona permitiendo la renovación de ejemplos, cada uno de los cuales podría servir para reemplazarlo.

• Los modelos paradigmáticos son modelos metafísicos y epistemológicos, que proporcionan el "contexto" en que se forman los diferentes modelos teóricos y teorías de un nivel inferior.

• Un paradigma es raramente un objeto para renovación para la ciencia, con graves debilidades e incluso, fanatismo indigno de los medios académicos.

• Los paradigmas obtienen su estatus debido a que tienen más éxito que sus competidores para resolver unos cuantos problemas que el grupo de profesionales ha llegado a reconocer como agudos.

• • Pero la experiencia puede afectar nuestra percepción, sin dar

importancia a la relación causal de los fenómenos.

• Hume no dice que estamos equivocados al creer que existan relaciones causales: lo que dice es que nos equivocamos al

considerarlas algo más que creencias. (Wartofsky, 1976, págs. 404-405)

• Las leyes causales no pueden demostrarse de manera empírica, pero la gran mayoría de los científicos creen que sí

existe aunque no se encuentre ninguna evidencia de los sucesos.

• La ciencia normal consiste en la realización lograda mediante la ampliación del conocimiento de aquellos hechos que el paradigma muestra como particularmente reveladores.

• La existencia del paradigma establece el problema que debe resolverse.

• Los pasos y creencias del mismo definen su aceptación y aplicación en la resolución de los problemas.

• Un paradigma se puede complementar y ajustar con el paso de los años, como el paradigma de Galileo y la nueva percepción con la que mostró el universo.