La sistematizacin: instrumento para la reconstruccin de laexperienciaGarcs (1988) considera que la sistematizacin es un proceso que organizala informacin, construye experiencias, evala y propone acciones para elmejoramiento de la prctica. Mediante su desarrollo es posible problematizare identificar conflictos y contradicciones individuales y grupales, jerarquizndoselos fenmenos y emitindose juicios de valor a objeto de incidir en larealidad. Tericamente, su tarea es la de representar la experiencia desde unnivel abstracto. Es un procedimiento heurstico que utiliza la reflexin paraanalizar discursos y acciones, a fin de descubrir situaciones que limitan lasdecisiones y las prcticas efectivas; a su vez, es un proceso consciente quecaptura los significados de la accin y sus consecuencias. Asimismo, es un sistema de investigacin, por ser un mtodo de anlisis que recupera y generael conocimiento social. Puede ser ofrecido para orientar experiencias, generalizarinformacin, comunicacin y difusin del saber. Lpez de George(1994) seala que la investigacin sistematizadora reconstruye experienciase ideas, es un medio para descubrir y teorizar el contenido implcito de sucesose historias, haciendo uso de taxonomas y de la comprobacin y elaboracinde hiptesis explicativas.

El asumir la sistematizacin como medio de formacin supone la confrontacinde ideas, concepciones, conocimientos, experiencias y paradigmas,as como el reconocimiento y demostracin de las debilidades presentes en lasformas de actuar. Bernechea et. al. (1998) plantean que al integrarse los conocimientos previos con la prctica, los actores reformulan los conocimientos ylos incorporan a los nuevos ya adquiridos en la accin. La sistematizacinbusca que el conocimiento producido en la prctica transite desde un saber aislado y privado a conocimientos organizados y socializables (p. 8).

La sistematizacin es el resultado de un proceso colectivo de dilogo yreflexin que permite socializar conocimientos y experiencias, y validar, conla comunidad con la cual se es acompaado, los saberes aprendidos. Los espaciosde sistematizacin colectiva aportan informaciones para evaluar procesos,permiten el anlisis de situaciones, la construccin de nuevos conocimientosy valoran la cotidianidad de los contextos humanos. En conclusin,representan un aporte al sistema de investigacin-accin, complementandolas funciones que pueda tener la evaluacin. En este sentido no slo se convierte, metodolgicamente, en una fortaleza de la investigacin, sino tambin delinvestigador que hace uso de esta estrategia para la enseanza. La sistematizacincontribuye a organizar y reconstruir eventos y experiencias, favoreciendola creacin de discursos producto de la reflexin, anlisis y crtica del proceso.Los hechos ocurridos, la interaccin entre los docentes, la organizacin, elprotagonismo de la gente, el ambiente grupal, los cambios, entre otros fenmenos sociales dados en la escuela, son ejes de anlisis y puntos de referenciasobre los cuales se basa la construccin del conocimiento desde la prctica.

Evaluacin de la Accin Ejecutada.

En lneas generales, sta es una de las etapas en que se suele fallar ms. Ello compromete la buena continuacin del proceso que sigue. Si no se sabe a dnde se ha llegado, muy difcilmente se podr rectificar el camino. Por ello, esta etapa es de suma importancia.El principio bsico de la evaluacin deber responder a la pregunta: los resultados del plan de accin, una vez ejecutados, solucionaron el problema o no? Una buena evaluacin tendr como referente principal losobjetivosprefijadosen el plan de accin. Y su clave evaluativa estribar en fijarse en los cambios logrados como resultado de la accin.En elrea educacional,en general,se dispone de un conjunto deobjetivosprefijadospor las instituciones relacionados con la vida del aula, el proceso enseanza-aprendizaje, el desarrollo delcurrculum, el orden y disciplina, el mejoramiento profesional de los docentes, etc. y pueden haber servido para establecer el plan de accin, y as ser ms fcil la evaluacin respectiva.PREGUNTA1. Qu elementos has tenido en cuenta para la sistematizacin de la propuesta pedaggica alternativa innovadora ya validada en el proceso de su investigacin?

2. Qu problemas has tenido? Si lo has superado, de qu manera lo has logrado?