Sistematización del proceso de autoevaluación de las...
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Miriam Elizabeth López Siney Sistematización del proceso de autoevaluación de las carreras de profesorado en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa en el marco del SICEVAES Asesor: Licenciado Oscar Osvaldo Cerna Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de pedagogía Guatemala, noviembre de 2014
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Miriam Elizabeth López Siney
Sistematización del proceso de autoevaluación de las carreras de profesorado en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa en el marco del SICEVAES
Asesor: Licenciado Oscar Osvaldo Cerna
Universidad San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de pedagogía
Guatemala, noviembre de 2014
Este informe fue presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, noviembre de 2014
INDICE Contenido Página
Introducción I Capítulo I Diagnóstico Institucional
1.1 Aspectos Generales de la institución 1 1.1.1 Nombre de la institución 1 1.1.2 Tipo de Institución 1 1.1.3 Ubicación geográfica 1 1.1.4 Visión 2 1.1.5 Misión 2 1.1.6 Políticas 3 1.1.7 Objetivos 4 1.1.8 Metas 5 1.1.9 Estructura Organizacional 7 1.1.10 Recursos 8 1.2 Procedimientos 10 1.3 Lista y análisis de problemas 11 1.4 Priorización de problemas 12 1.5 Problema seleccionado 12 1.6 Análisis de viabilidad y factibilidad 12 1.7 Conclusión: Problema seleccionado y la solución viable y factible 14 Capítulo II
Perfil del Proyecto
2.1 Aspectos generales 16 2.1.1 Nombre del Proyecto 16 2.1.2 Problema 16 2.1.3 Localización 16 2.1.4 Unidad Ejecutora 17 2.1.5 Tipo de proyecto 17 2.2 Descripción del proyecto 17 2.3 Justificación 18 2.4 Objetivos del proyecto 20 2.4.1 Generales 20 2.4.2 Específicos 20 2.5 Metas 21 2.6 Beneficiarios 21 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 22 2.8 Recursos
22
2.9 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 25
Capítulo III Proceso de Ejecución del Proyecto
3.1 Actividades y resultados 27 3.2 Productos y logros 31 Capítulo IV
Proceso de Evaluación
4.1 Evaluación del diagnóstico 33 4.2 Evaluación del perfil 35 4.3 Evaluación de la ejecución 36 4.4 Evaluación Final 38 Conclusiones
39
Recomendaciones
40
Bibliografía
41
Apéndice
Anexos
INTRODUCCIÓN
El presente informe es producto de la ejecución del Ejercicio Profesional
Supervisado, de la Epesista de la Facultad de Humanidades de la Universidad de
San Carlos de Guatemala, para optar al grado de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
Este proyecto se realizó con la Comisión de Autoevaluación de la Facultad,
con el objeto de sistematizar la evaluación de dos carreras Profesorado en
Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativadel Departamento de
Pedagogía.
Está dividido en cuatro capítulos el primero se refiere al diagnóstico que
constituyó la recopilación de información para establecer las necesidades de la
Facultad de Humanidades y la Comisión de Autoevaluación. Para realizar el
análisis del mismo se utilizó la matriz de ocho sectores, la observación directa e
investigación bibliográfica en donde se priorizaron los problemas o dificultades que
afronta la comisión; también se utilizaron los instrumentos de encuesta y
entrevista. A través de éste proceso se eligió el problema inmediato que tenía la
comisión, no había sistematización del proceso de autoevaluación y se comprobó
que era viable y factible.
I
En el segundo capítulo se procedió a la elaboración del perfil que define el
diseño de proyecto que identifica los elementos a utilizar, los factores externos, los
objetivos, metas a alcanzar y la justificación del proyecto de Autoevaluación que
contribuye al mejoramiento de la calidad educativa superior en la Universidad de
San Carlos de Guatemala.
En el tercer capítulo se refiere a la ejecución del proyecto, que contiene
todas las actividades que se ejecutaron durante el proceso del mismo, con sus
resultados así como el producto y logros obtenidos en beneficio de los actores de
la carrera evaluada.
En el cuarto capítulo se evaluó cada una de las etapas del proyecto se
aplicaron instrumentos en donde se verificó el logro de los objetivos alcanzados
durante el proceso.
También se incluyen las conclusiones, recomendaciones, bibliografía,
apéndices y anexos.
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1 Datos Generales de la Institución
1.1.1 Nombre de la institución
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de
Humanidades, Coordinación Comisión de Autoevaluación
Departamento de Pedagogía.
1.1 .2 Tipo de la institución
La Facultad de Humanidades como parte de la Universidad de San
Carlos de Guatemala es una institución autónoma no lucrativa se
dedica a la prestación de servicios educativos a nivel superior.
Formando profesionales en las ramas de Pedagogía, Lengua y
Literatura, Bibliotecología, Filosofía y Arte.1 Cabe destacar que la y
La Comisión de Autoevaluación Pertenece al departamento de
Pedagogía.
1.1.3 Ubicación Geográfica
La Comisión de Autoevaluación está en la Facultad de Humanidades
en Ciudad universitaria, Edificio S-4 Campus Central, de la
Universidad de San Carlos de Guatemala: Colindas al Este con el
edificio S5 que alberga a la Facultad de Ciencias Jurídicas, al Norte
con el Edificio del Bienestar Estudiantil, al Sur con el parqueo de
vehículos que utilizan diversas Facultades, al Oeste con el edificio
que alberga dos agencias bancarias, una de ellas presta el servicio
de caja General de la Universidad y la otra facilita el plan de
prestaciones Recursos Educativos y Rectoría.
__________________ 1Facultad de Humanidades, Catálogo de estudios
1
Vías de acceso:
Avenida Petapa
Calzada Aguilar Batres
Anillo Periférico
1.1.4 Visión
“Ser la entidad rectora de la formación de profesionales humanistas,
con base científica y tecnológica de acuerdo con el momento
socioeconómico, cultural, geopolítico y educativo, con impacto en las
políticas de desarrollo nacional, regional e internacional”.2
1.1.4.1 La Visión de la Comisión de Autoevaluación
Lograr la más alta calidad educativa y la Acreditación de todas las
carreras de la Facultad de Humanidades.
1.1.5 Misión
“Unidad académica de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
especializada en la formación de profesionales con la excelencia
académica en las distintas áreas de las humanidades, que incidan en
la solución de los problemas de la realidad nacional”.3
1.1.5.1 Misión de la Comisión
Realizar con la autoevaluación el mejoramiento de la calidad de los
resultados y servicios que ofrece la institución, convirtiéndose en un
proceso formativo y participativo que potencia las capacidades y
compromisos de los actores involucrados obligando a la institución a
ser creativa e innovadora.
_______________ 2Fac. de Humanidades. OP CIT, pp. 18
3Fac. de Humanidades. OP CIT, pp. 18
http://www.fahusac.blohttp://4.bp.blogspot.com
2
1.1.6 Políticas Institucionales
1.1.6.1“Docencia
Formar profesionales con un procedimiento adecuado en
su formación humanística, científica y tecnológica.
Actitudes innovadoras con metodologías transformadoras
y participativas
Brindar oportunidades de formación a todos los
sectores.”4
1.1.6.2 Investigación
“Desarrollar investigación básica y aplicada en áreas que
respondan a las necesidades determinadas.
Promover sistemas de información que sirvan de base
estructural para nuevos estudios y proyectos
académicos.”5
1.1.6.3Extensión y servicio
“Desarrollar sistemas de servicios en función de lo que los
usuarios requieran y de sus posibilidades de tiempo y
recursos.
Opinar, elaborar y participar juntamente con los usuarios
en función de sus necesidades.
_________________________ 4 INESLIN. Naturaleza y Objetivos del Instituto de Investigaciones de Literatura Nacional
Guatemala USAC 2003,34 5 Organismo de Coordinación y Planificación Académica. Diseño Curricular, su fundamentación
Teórico metodológica, Guatemala, 2003 USAC. pp34
3
Proponer soluciones a los problemas seleccionados con la
cobertura de servicios de la Facultad de Humanidades.”6
1.6.4 Políticas de la Comisión de Autoevaluación
informar al personal docente, administrativo y de servicio,
sobre la importancia de la autoevaluación de la Facultad,
para poder encontrar las debilidades y fortalezas y
desarrollar planes de mejora que permitan elevar la calidad
de la educación superior.
Coordinar dirigir y ejecutar el proyecto en la Facultad. con
ayuda de autoridades de la División de Evaluación
Académica e Institucional –DEAI-
Realizar los procesos de autoevaluación de las diferentes
unidades académicas que conforman la Universidad.
1.1.7 Objetivos
“Desarrollar en el estudiante universitario una conciencia clara de la
realidad educativa nacional, con el objeto que conozca y trate de
satisfacer y solucionar las necesidades.
Investigar los diversos aspectos de la educación nacional, con el
objeto de aplicar las mejores soluciones.
_________ 6 OP CIT
4
Preparar a los universitarios en las disciplinas diversas integradas
de la Pedagogía, las Letras, La filosofía, La bibliotecología, Los
Idiomas y el, Arte.
Colaborar, dentro del campo de sus propias actividades y
disciplinas, en obras de divulgación y extensión universitaria.
“Cumplir todos aquellos objetivos que por naturaleza de orientación
le competen.”7
1.1.7.1 Los objetivos de la Autoevaluación son
Realizar las tareas de Organización, Sensibilización, Diseño
readecuación estructuración y adaptación de instrumentos, y su
análisis, para lograr la Autoevaluación de cada carrera de la Facultad
de Humanidades y con ello:
Elevar la calidad académica de la enseñanza
Realizar un análisis crítico por todos los actores de las carreras que
se imparten para conocer la situación actual
Elaborar planes de mejoramiento por carrera para el desarrollo y
mejoramiento de la misma.
1.1.8 Metas
Formar profesionales para que sean de beneficio de una sociedad
económicamente activa
7 Facultad de Humanidades. Estatutos de estudios reglamentarios de la FAHUSAC, 1962, pp 34
5
Preparar en un alto nivel académico a los estudiantes dentro del
proceso enseñanza aprendizaje.
Fomentar la interacción de estudiantes para con la sociedad8
1.1.8.1 Metas de la Comisión
Ejecutar los procesos de autoevaluación en las carreras de
Profesorados de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnicos en
Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y
Administración Educativa
Sensibilizar a todas la comunidad educativa
Divulgar el proceso de autoevaluación entre toda la comunidad
educativa de la Universidad de San Carlos
.Elaboración del informe final
Entrega del informe final a las autoridades de la DEAI, en el tiempo
requerido.
Validación del informe final
Mejoramiento académico de las carreras evaluadas
Lograr la Acreditación de todas las carreras de la Facultad de
Humanidades
_________________________
8USAC. Políticas Generales de la USAC, documento original. 1991 impreso 1504.1, pp
6
1.1.9 Estructura Organizacional
En el capítulo III de los estatutos de la Universidad de San Carlos, se precisa en
cuanto a las Juntas Directivas, artículo 25, que cada facultad debe de poseer:
Una Junta Directiva integrada por el Decano quién fungirá como presidente,
más seis integrantes de diferentes comisiones, quiénes deben de ser dos
profesores y uno profesional no docente y dos alumnos, en el artículo 26 se
estipula que los miembros de las juntas directivas desempeñarán sus
funciones por cuatro años, exceptuando a los vocales cuyo período será de
un año. Su trabajo es velar porque la Junta Directiva Cumpla con las políticas
educativas y el funcionamiento en el aspecto en el aspecto administrativo,
normas internas, estrategias de gobierno de sectores particulares,
estudiantiles productivos, intereses estudiantiles en general. Las comisiones
promueven la actualización del pensum de estudios, plantea objetivos,
coordina políticas educativas, es el eje que mueve el funcionamiento de la
facultad.9
Secretaría Académica que funge como secretaria de la Junta
Directiva
Secretaría Adjunta coordina, controla, ejecuta y controla
actividades administrativas, principalmente la elaboración y
ejecución del presupuesto anual de la Facultad.10
__________________ 9Facultad de Humanidades, Manual de organización y Funciones 2006 10 OP CI
7
Secretaría Adjunta coordina, controla, ejecuta y controla
actividades administrativas, principalmente la elaboración y
ejecución del presupuesto anual de la Facultad.10
Tesorería unidad que atiende a acreedores y proveedores en
materia económica y el control de la relación laboral de todo
trabajador
Archivo aquí de ubica por instancia documentos y
expedientes.
1.1.9.1 Organización de la Comisión
Está conformada por Coordinadora M.A. Ana María Saavedra de
Miranda, Licda. Silvia Patricia Girón López, Licenciado Héctor Hugo
Lima, Lic. Francisco Mazariegos, y personal de apoyoLicda. Elda
Clorinda Marroquín Itzol,Licda. Mercedes Godínez Martínez y los
epesistas Pedro de Jesús Rodríguez, Miriam Elizabeth López Siney.
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
Autoridades de la Facultad de Humanidades
Personal Administrativo
Personal Docente
Personal Operativo
8
Personal Técnico
Estudiantes
Egresados
Empleadores
1.1.10.2 Materiales
Documentos de Archivo
Útiles de oficina
Materiales audiovisuales
Computadora
Impresora
1.1.10.3 Financieros
La Facultad cuenta con un presupuesto anual de Q.12, 314,277.00
distribuidos en los rubros siguientes, salarios, 97%; Materiales y
suministros 2% y mantenimiento 1%.11De acuerdo a la información
obtenida, se puede concluir que la Facultad de Humanidades, no
está en la capacidad de financiar proyectos u otros servicios no
establecidos en el reglamento de presupuestos, y que tiene
únicamente la capacidad de cubrir las necesidades de la Facultad.
________________ 11
Ibid 7
9
1.1.10.3.1 Financieros
Las Autoridades de la Facultad de Humanidades proporcionará
Q10, 000.00 diez mil quetzales exactos para el Proceso de
Autoevaluación, incluyendo la visita de pares académicos.
1.2 Procedimientos y Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico.
El diagnóstico institucional se elaboró con base a la guía Matriz de los ocho
sectores donde se utilizaron las siguientes técnicas. Se adjunta al anexo.
Técnicas
Entrevista
Análisis documental
Observación
Instrumentos
Encuestas
Cuestionario
10
1.2 Lista de análisis de problemas
PROBLEMA
FACTORES QUE LO PRODUCEN
SOLUCIÓN
1. Insuficiente divulgación
del proceso de
autoevaluación
1. Dificultad de
coordinar los
horarios de las
jornadas para
lograr la mayor
asistencia de los
profesores.
2. Falta de
presupuesto para la
divulgación impresa
de la información.
1. Realizar afiches,
mantas publicitarias,
volantes para dar a
conocer el proceso.
2. Elaboración de una
revista que contenga
las actividades
relevantes del proceso
de autoevaluación.
2. Escaso personal en la comisión .
1. Falta de personal del Departamento de Pedagogía para apoyar el proceso de Autoevaluación. 2. Desconocimiento del proceso por parte de los estudiantes.
1. Nombrar a epesistas para que apoyen el proceso de Autoevaluación.
2. Dar a conocer a los
estudiantes las ventajas del proceso y solicitar colaboración.
3. Poca infraestructura para apoyar el proceso
1. Espacio limitado para realizar el proceso.
2. Falta de mobiliario y equipo
1. Solicitar otro edificio o un área fuera de la Facultad para Construir
2. Solicitar mobiliario y equipo específicamente para el proceso
4. Deficiente supervisión adecuada del desempeño de docentes, administrativos y operativos
1.No se han realizado mecanismos de supervisión para la verificación del desempeño de docentes, administrativos y operativos
1. Elaboración de mecanismos de supervisión para el mejoramiento del desempeño de docentes, administrativos y operativos
11
5. Carencia de sistematización del proceso para las Carreras a evaluar
1. No hay personal para la sistematización.
2. La información debe
proporcionarla
diferentes unidades
de la Facultad
1. Nombrar a personal para
que apoyen a la comisión
con la sistematización del
proceso.
2. Solicitar apoyo de
autoridades para obtener
la información en tiempos
cortos.
6. Insuficiente labor
de extensión
1. Poco intercambio
cultural, académico y
deportivo con otras
facultades
2. Comunicarse con otras facultades y Universidades para organizar encuentros deportivos, actividades académicas y culturales
1.4 Priorización del problema
1. Después de varias reuniones de trabajo con los miembros de la comisión, y
director de Pedagogía se priorizo el problema quedando definido de la
siguiente manera: Insuficiente divulgación del proceso de autoevaluación
por la dificultad de coordinar los horarios de las jornadas para lograr la
mayor asistencia de los profesores y falta de presupuesto para la
divulgación impresa de la información.
1.5 Problema seleccionado
Carencia de Sistematización del proceso de autoevaluación de las Carrera
de Licenciatura y Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y
Administración Educativa con base a la guía de Autoevaluación del –
SICEVAES-
12
1.6 Análisis de viabilidad y factibilidad
Indicadores Opción 1 Opción 2
Financieros Sí No Sí No
1 ¿Se tienen los recursos financieros suficientes?
X
X
2. ¿Cuenta con los recursos económicos suficientes para ser sostenible?
X
X
3. ¿Se cuenta con los recursos económicos destinados para imprevistos?
X X
4. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios?
X
X
Administrativo
5. ¿Se obtiene la autorización legal? X X
6. ¿Se tiene representación legal?
X X
7. ¿Existen leyes que amparan la ejecución del proyecto?
X X
8. ¿Se tienen las instalaciones para el proyecto? X X
9. ¿Se tiene los insumos necesarios para el proyecto?
X X
10. ¿Se utilizará la tecnología apropiada para el proyecto?
X X
11. ¿Se han cumplido con las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?
X X
12. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?
X X
13. ¿Se han definido claramente las metas? X X
Mercadeo
14. ¿El proyecto tiene la aceptación de la institución?
X X
15. ¿Satisface las necesidades de la población? X X
16. ¿El proyecto es accesible a la población en general?
X X
17. ¿Se cuenta con el personal calificado para la ejecución del personal?
X X
Político
18. ¿La institución se hará responsable del proyecto?
X X
19. ¿Es de vital importancia para la institución? X X
13
2.7 Conclusión Problema seleccionado y Solución Viable y Factible
El problema seleccionado es: carencia de Sistematización del proceso de
autoevaluación de las Carreras de Licenciatura y Profesorado de
Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa a
evaluar, porque los integrantes de la comunidad humanística no están
informados acerca del proceso siendo ellos los principales actores, como lo
solicita la guía de autoevaluación del Sistema Centroamericano de
Evaluación y Acreditación de la Educación Superior –SICEVAES- es la
base para la elaboración del informe final.
Como el análisis de viabilidad y factibilidad es posible la ejecución de la
divulgación del Proceso de Autoevaluación de las Carrera de Licenciatura y
Profesorado en Pedagogía y Administración Educativa para brindar apoyo
inmediato a la Comisión de Autoevaluación del Departamento de
14
Cultural
20. ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la región? X X
21. ¿Impulsa el proyecto la equidad de género? X X
Social
22. ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales? X X
23. ¿El proyecto beneficia a la población y personal administrativo? X X
Total
20 3 21 2
Pedagogía de la Facultad de Humanidades, en difundir el proceso, para
integrar a la comunidad humanística en general logrando su participación
en el llenado de los instrumentos a utilizar y en las actividades que se
soliciten para realizar el proyecto de Autoevaluación.
15
CAPÌTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales:
2.1.1 Nombre del Proyecto
Sistematización del Proceso de Autoevaluación de la carrera de
Profesorado en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.En el marco del
Sistema Centroamericano de Evaluación y Armonización de la Educación
Superior -SICEVAES-.
2.1.2 Problema
No existe Sistematización del proceso de evaluación por lo tanto no hay
involucramiento y participación de los actores que se necesitan para
realizar el proyecto, el llenado de instrumentos y la elaboración del informe
final de autoevaluación de las carreras del departamento de Pedagogía de
la Facultad de Humanidades, Profesorado en Pedagogía y Técnico en
Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración
Educativa.
2.1.3 Localización
La Comisión de Autoevaluación se encuentra en la Facultad de
Humanidades,edificio S-4 Campus Central, en la Universidad de San Carlos
de Guatemala, zona 12 al Sur de la ciudad capital.
16
2.1.4 Unidad Ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía,en las carreras de Profesorado en Pedagogía
y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y
Administración Educativa.
2.1.5 Tipo de Proyecto
Proyecto de Procesos y Producto
2.2 Descripción del Proyecto:
El proyecto consiste en sistematizar la información, acerca de proceso de
autoevaluación según lo indica La Comisión Técnica del Sistema
Centroamericano de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior –
SICEVAES- que empieza con la sensibilización, en esta etapa se realizaran
talleres dando a conocer los fundamentos teóricos de los procesos de
autoevaluación, autorregulación y acreditación. Popularizar el proceso de
capacitación para que todos los actores se involucren y participen.
Estructurar el diseño de material publicitario adecuado para las diferentes
actividades que se realizaran en el departamento de Pedagogía de la Facultad
de Humanidades. La comisión de autoevaluación debe realizar el cronograma
de las actividades.
17
Con la participación de la comunidad humanista se responderán los
instrumentos para recopilar información necesaria, seguidamente se
tabularán datos, y se realizará un análisis participativo de resultados y
acciones a seguir por parte de todos los actores: autoridades, profesores,
administrativos, estudiantes, egresados y empleadores. Se elaborará en
informe final con el propósito de conocer las debilidades y problemas de las
carreras evaluadas y definir un plan de mejoras para superar las debilidades y
los problemas detectados para el desarrollo y mejoramiento de la calidad de
las carreras, permitiendo la valoración de la calidad por los pares
académicos que emiten un juicio y otorgan la acreditación.
2.3 Justificación:
El Sistema Centroamericano de Evaluación y Acreditación de la Educación
Superior (SICEVAES) publicado por el Consejo Superior Universitario
Centroamericano pretende con la autoevaluación fomentar y desarrollar de
manera colectiva, armónica y solidaria la autoevaluación en la Facultad de
Humanidades en búsqueda de la de la calidad del Departamento de
Pedagogía en la carreras de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía
y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y
Administración Educativa y posteriormente en las demás carreras de la
facultad. El proceso de autoevaluación tiene como propósito realizar un
análisis crítico para valorar su situación, establecer los problemas y
debilidades que tienen las carreras para tomar decisiones orientadas a su
mejoramiento. Realizar un plan de mejoras por medio de procesos de
18
autorregulación que cumpla con los estándares e indicadores de calidad
definidos por el SICEVAES a partir de los fines, los principios y la misión de
la Facultad de Humanidades, con la divulgación se integrarán las a
autoridades, profesores, administrativos, estudiantes, egresados y
empleadores, logrando la ejecución del procesos además de aportar
elementos de forma voluntaria, participativa, endógena, evaluativa, confiable,
flexible, integral, continua y autorreguladora. De esta manera lograr la
Autoevaluación, la Evaluación externa y la Acreditación de las carreras.
Siendo la Facultad de Humanidades el centro de formación de profesores en
diversas disciplinas, para la atención de la población escolar en Guatemala, le
obliga a prestar servicios educativos de alta calidad, con competencias
académicas, tecnológicas, pedagógicas, didácticas, pluriculturales,
multiétnicasy con alta formación en valores.
Por lo tanto es de urgencia que el Departamento de Pedagogía realice el
proceso de Autoevaluación en las carreras antes mencionadas.
Esto conlleva a lograr consensos con otras universidades centroamericanas
para producir e intercambiar información que oriente y facilite el
reconocimiento, equiparación de estudios, grados y títulos universitarios entre
las universidades centroamericanas. Contribuir a movilidad de profesionales,
profesores, estudiantes e investigadores en el contexto de la integración de los
países centroamericanos.
19
2.4. Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Poner al alcance de la comunidad humanística la información del proceso de
Autoevaluación del Departamento de Pedagogía en las carreras de
Profesorado de enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración
Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
sensibilizando a cada uno de los actores para que se involucren en las
actividades a realizar, utilizando la guía de autoevaluación, para la elaboración
del informe final y del plan de mejoras. Dejando como aporte pedagógico una
revista con las actividades relevantes del proceso de autoevaluación.
2.4.2 Específicos
Obtener en el departamento de pedagogía la información
escrita necesaria solicitada por la guía del SICEVAES para la
realización de talleres de sensibilización
Encontrar las deficiencias en las respuestas de los
instrumentos realizados en los talleres de análisis participativo
de resultados y acciones a seguir para mejorar
Organizar y definir la estructura de la información que se va a
difundir en el departamento de Pedagogía y en los demás
departamentos de la Facultad de Humanidades.
20
2.5 Metas
Obtener la información necesaria del Departamento de
Pedagogía por medio de la redacción de oficios
Realizar actividades para apoyar los talleres de sensibilización
Diseñar presentaciones en PowerPoint de la información para los
talleres impartidos por la comisión
Adquirir toda la información necesaria para organizar la estructura
del informe final
2.6. Beneficiarios
2.6.1 Directos
Autoridades de la Facultad de Humanidades.
Departamento de Pedagogía.
Docentes del Departamento de Pedagogía
Estudiantes de las Carreras de Profesorado en Enseñanza Media
en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Estudiantes
Personal Administrativo
21
2.6.2 Indirectos
Universidad de San Carlos de Guatemala
Diferentes Facultades
Egresados
Empleadores
Estudiantes de Nivel Medio
Sociedad Guatemalteca
2.7 Fuentes de Financiamiento y presupuesto
Para los recursos financieros se realizará autogestión y solicitud de un
costo aproximado Q10, 000.00 que incluye visita de pares externos y
reproducción de materiales, el cual será presentada a Junta Directiva de la
Facultad de Humanidades.
2.8 Recursos
2.8.1 Humanos
Miembros de la DEAI
Miembros del SICEVAES
Autoridades de la Facultad de Humanidades
Comisión de Autoevaluación
Profesores
Estudiantes
22
Personal administrativo
Egresados
Empleadores
Epesista
2.8.2. Físicos
Edificio Facultad de Humanidades S-4
Cubículo No. 2
Cubículo No. 23
2.8.3. Materiales
Papelería y Útiles de Oficina
Computadora
Impresora
CD discos compactos
Cartuchos de tinta para impresora
Fotocopias
Mobiliario y Equipo
Suministros y Transporte
23
2.8.4. Financieros
Nota: todos los materiales de oficina pertenecen a la comisión de evaluación
y fueron otorgados por el Departamento de Pedagogía de la Facultad de
Humanidades.
24
Cantidad Descripción Donante Costo unitario
Costo total
1 Resma de hojas papel bond
tamaño carta
epesista Q 30.00 Q 30.00
1 Resma de papel bond tamaño
oficio
epesista Q 32.00 Q 32.00
1 Resma de hojas papel bond
tamaño legal
epesista Q 34.00 Q 34.00
30 Hojas papel especial para diploma epesista Q 1.25 Q 37.50
4 Rellenado de Cartuchos de tinta
para impresora
epesista Q 50.00 Q 200.00
5 Pliegos de cartulina epesista Q 1.80 Q 9.00
2 Cartapacios epesista Q 20.00 Q 40.00
7 CD discos epesista Q 4.00 Q 28.00
Total Q 410.50
2.9Cronograma de actividades del proyecto de ejecución
25
Años 2010-2011
Actividades Responsable jul. ag. sept. oct. nov. en. Feb. Mar. abril mayo jun jul
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.Procesamiento y recopilación información, Facultad de Humanidades
Epesista
2.Readecuación de instrumentos
Epesista, asesoramiento de coordinación y DEAI
3Talleres de divulgación y sensibilización a la comunidad humanística
Epesista y Comisión de Autoevaluación
4.Validación de instrumentos
DEAI
5..Elaboración, matrices vaciado de información
Epesista
6.Reproducción de instrumentos
Centro de reproducción Facultad de Humanidades
7. Reparto de instrumentos a la comisión
Epesista y Coordinación de Autoevaluación
8.Aplicación de instrumentos
Epesista, comisión
9. Entrega de guía de autoevaluación a Directores de Deptos.
Epesista y Comisión de Autoevaluación
10 Vaciado y tabulación de información
Epesista
26
Años 2010-2011 Actividades Responsable Sept. Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12.Identificació
n y archivo de documentos para evidenciar el proceso
Epesista
13.Divulgación del análisis de información
Epesista
14.Impresión de informe preliminar
Epesista y Departamento de Pedagogía
15.Divulgación del plan de mejoras
Epesista, Coordinación y equipo de Pedagogía
16Validación del informe
Comisión de Autoevaluación
17 Entrega del informe final a la DEAI
Epesista, comisión y Depto. de Pedagogía
18.Culminación del proyecto
Epesista
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados
No Nombre de la actividad
Descripción Fecha Resultados obtenidos
1 Procesamiento y recopilación información en la Facultad de Humanidades
Se realizaron diferentes oficios dirigidos al Departamento de Pedagogía, archivo, Sede Central y las Secciones Departamentales para solicitar la información necesaria
Julio, agosto y septiembre 2010
Las autoridades proporcionaron información necesaria que solicitaba la guía de autoevaluación del SICEVAES. Y para la realización de divulgación del proceso
2 Readecuación de instrumentos
La División de Evaluación Académica Institucional (DEAI) proporcionó el diseño de seis instrumentos, el cual fueron readecuados a los lineamientos de la Facultad
Primera semana del mes de julio 2010
Se readecuaron los instrumentos según los lineamientos de la DEAI, la Facultad de Humanidades y las carreras a evaluar para obtener la información de cada uno de los actores.
3 Talleres de divulgación y sensibilización a la comunidad humanística
Se ejecutaron presentaciones en PowerPoint para los talleres de divulgación y sensibilización.
Julio 2010
Se realizaron los talleres con las presentaciones en PowerPoint con éxito.
4 Validación de instrumentos
Al readecuar los instrumentos fueron analizados por los integrantes de la Comisión de autoevaluación y de la DEAI
Primera semana mes de julio 2010
Los instrumentos fueron validados para su aplicación a los diferentes actores del proceso de Autoevaluación.
5
Elaboración, matrices vaciado de información
Se realizó un vaciado de información que se requería para la elaboración del proyecto de Autoevaluación
Meses de julio y agosto 2010
Se adquirió la información que requería la guía de Autoevaluación
6 Reproducción de instrumentos
Al ser aprobados los instrumentos se solicitó por medio de un oficio al Departamento de Pedagogía su reproducción.
Julio 2010
Al recibir el oficio en el Departamento de Pedagogía autorizaron la reproducción de los instrumentos.
27
28
7 Reparto de instrumentos a la comisión
Al reproducir los instrumentos se repartieron a los integrantes de la comisión de Autoevaluación para que se encargaran de aplicarlos
Julio 2010
Diferentes miembros de la comisión de Autoevaluación se encargaron de recibir los instrumentos para su debida aplicación.
8
Aplicación de instrumentos
La coordinadora de la Comisión de Autoevaluación y los coordinadores de secciones departamentales, aplicaron los instrumentos a los a todos los actores: Autoridades, profesores, estudiantes, personal administrativo, egresados y empleadores
Julio y agosto 2010
Se aplicaron a los diferentes actores del proyecto de Autoevaluación los instrumentos en la Sede Central y en las secciones departamentales de: Antigua, Barberena, Chimaltenango, Chiquimula, Chiquimulilla, Coatepeque, Cobán, Escuintla, Esquipulas, Huehuetenanago Jacaltenango, Jalapa, Jutiapa, Morales, Nueva Concepción, Quiché, Retalhuleu, Salamá, Sanarate, Sololá, Taxisco, Totonicapán, Zacapa en todas las jornadas,
29
9 Entrega de guía de autoevaluación a directores de departamento
Se entregaron guías de autoevaluación a los directores de los diferentes departamentos para que estudiaran el proceso
Julio 2010
los directores de departamento recibieron la guía para orientarse en el proceso de autoevaluación y resolver dudas.
10
Vaciado y tabulación de información
Se utilizó una hoja electrónica de Excel en la que se recopiló los resultados de cada uno de los instrumentos
Agosto a noviembre 2010
Se obtuvo la estadística de los instrumentos aplicado a los actores del proceso.
11 Entrega, guías de discusión
Se hizo entrega de la guía de discusión para el análisis de los resultados de los instrumentos
Septiembre a febrero 2010 y 2011
Al entregar la guía de discusión la coordinación y el equipo de trabajo del departamento de Pedagogía analizaron los resultados.
12 Identificación y archivo de documentos para evidenciar el proceso
Se archivaron los documentos para realizar el proceso y dejar evidencia de los recursos bibliográficos utilizados.
Marzo 2011
Se logró realiza un archivo para evidenciar el proceso de autoevaluación
13 Divulgación de la información ya analizada para la comprensión de los involucrados
Se digitalizó, ordenó, y clasificó la información de acuerdo a la guía de autoevaluación del –SICEVAES-
Septiembre 2006 al mes de abril 2011
Se realizó la divulgación de la información a los involucrados para el informe preliminar de Autoevaluación
14 Impresión de informe preliminar
Se procedió a enviar una solicitud al Depto. de Pedagogía para que nos imprimieran el informe preliminar.
Abril 2011
Se realizó la primera impresión del informe de autoevaluación para presentarlo a la DEAI y al SICEVAES
30
15 Divulgación del plan de mejoras
Se dio a conocer el plan de mejoras, junto con sus debilidades y amenazas para empezar con las actividades de mejoramiento
Octubre y noviembre 2010 Enero al mes de abril 2011
Se divulgó el plan de mejoras con el objeto de dar a conocer a todos los actores del proceso las debilidades y amenazas de las carreras evaluadas.
16 Entrega del informe final a la DEAI
Se efectuó una reunión con los representantes de la DEAI y Junta Directiva de la Facultad de Humanidades para entregarle el informe final del proceso de autoevaluación
20 de junio del 2011
Los representantes de la DEAI y la Junta Directiva de la Facultad de Humanidades recibió el informe final del proceso de Autoevaluación
17 Culminación del proyecto
Al entregar el informe final la Comisión de Autoevaluación solo se esperaba la visita de los pares académicos en agosto del 2007
Julio 2011
Al hacer entrega del informe final culminó el Proyecto de sistematización del Proceso de Autoevaluación de las carrera de Profesorado y Técnico en administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
3.2. Productos y Logros
Productos Logros
Sistematización del proceso de Autoevaluación de las carreras del Profesorado en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa en elmarco del –SICEVAES- del departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
• Recopilación, análisis y organización de documentos e información necesaria para evidenciar el proceso de Autoevaluación según la guía del SICEVAES.
• Realización de presentaciones en PowerPoint para lograr la sensibilización y divulgación del proceso por medio de talleres.
• Readecuación, estructuración, vaciado y tabulación de los instrumentos aplicados para la recopilación de información.
• Evidenciar mecanismos y procesos
que se realizan en el Departamento de Pedagogía de acuerdo a la guía del SICEVAES para lograr difundir la información a todos los actores que participaron en el proceso.
• Divulgación del proceso y sensibilización de los actores requeridos para el elaborar el informe preliminar de Autoevaluación
Divulgación de la información para el Plan de mejoras en base a los resultados obtenidos de la autoevaluación
Dar a conocer el plan de mejoras a
todos los involucrados en el
proceso.
Obtener el compromiso de las
Autoridades tanto de la Facultad
como de la Universidad, para
transformar las debilidades
detectadas en el proceso de
autoevaluación, en fortalezas que
permiten la excelencia académica
31
32
las mismas, para ser reconocidas
a nivel regional, nacional e
internacional
Mejorar la calidad de la educación
superior y prestar mejores
servicios educativos de alta
calidad, con competencias
académicas, tecnológicas,
pedagógicas, didácticas,
pluriculturales, multiétnicas y con
alta formación en valores
CAPÍTULO IV EVALUACIÓN
4.1Evaluación del Diagnóstico
Al elaborar el diagnostico, se utilizaron técnicas como la guía de Matriz de los
ochos sectores, análisis de información y observación. Al analizar los
instrumentos necesarios se visualizaron los aspectos positivos y negativos de
la comisión de autoevaluación del Departamento de Pedagogía de la Facultad
de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala. En base a
esta información se determinaron las necesidades prioritarias. Fue así como se
seleccionó el proyecto a ejecutar.
No. Actividad Limitantes Resultados Evaluación de la actividad
1 2 3
Analizar documentos para obtener la información para elaborar la matriz de los ocho sectores Entrevista a la coordinación de la comisión de Autoevaluación Encuestar a los miembros de cada departamento y estudiantes.
Ninguna Ninguna Factor tiempo para encuestar
Se obtuvo la información necesaria para la realización de la matriz de los ocho sectores Se entrevistó a la Coordinadora de la comisión de autoevaluación M.A. Ana María Saavedra de Miranda Se logró encuestar para la recolección de datos.
Se realizó la matriz de los ocho sectores identificando, los problemas, factores que lo producen y la solución. Se identificaron las carencias dentro de la comisión. Se obtuvo la información necesaria para identificar el problema inmediato en el diagnóstico elaborado.
33
4 Identificar el proyecto a ejecutar
Ninguna Se realizó el análisis de viabilidad y factibilidad
Se seleccionó el proyecto de la Divulgación del proceso de Autoevaluación de las carreras de Profesorado en Pedagogía y técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Fuente: Elaboración propia
34
4.2 Evaluación del Perfil
En la evaluación de esta fase se aplicó una lista de cotejo basada en los
elementos del perfil del proyecto como actividades y recursos, metas,
beneficiarios directos y el cumplimiento de los objetivos a través de la
toma de decisiones concretas realizando un análisis lógico,para
enriquecer cualitativa y cuantitativamente el proyecto.
LISTA DE COTEJO DE EVALUACIÓN DEL PERFIL DEL PROYECTO
Se cumplió el 100 % con esta fase y se verificó con el cometido de la planificación
adecuada del proyecto para su ejecución.
35
No. Indicadores del cumplimiento de los objetivos Respuestas
Sí No.
1 ¿El problema para la realización del proyecto se identificó viable y factible?
2 ¿El Proyecto se realizó en el lugar determinado?
3 ¿El tipo de proyecto es de procesos y producto?
4 ¿Los objetivos del proyecto fueron alcanzados?
5 ¿Se realizaron las metas propuestas?
6 ¿Se Identificaron las beneficiarios directos e indirectos?
7 ¿Se comprobó la fuente de financiamiento del proyecto?
8 ¿Se utilizaron los recursos planificados?
9 ¿Hubo algún inconveniente al realizar el perfil?
10 ¿Se aportó recursos por el epesista?
total 9 1
4.3 Evaluación de la Ejecución Aspectos Descripción Indicadores Verificables Técnicas
1. Verificación
Facultad de Humanidades
Archivo de actas, Depto. Pedagogía
catálogo de estudios 2005 USAC
Memoria de Labores Departamento de Pedagogía 2002-2003
Plan Operativo anual 2007
Trifoliar Depto. de Pedagogía
Unidad de Planificación 2006
Consejo Superior Universitario CSUCA preparando Instrumentos para la evaluación de la Educación Superior Centroamericana
Asesoramiento División de Evaluación
Académica Institucional DEAI
Guía de Autoevaluación del Sistema Centroamericano de la Educación superior SICEVAES.
Informes de archivo del Departamento de Pedagogía
Oficios dirigidos a los diferentes Departamentos de la Facultad de Humanidades para reuniones con la comisión de Autoevaluación
Talleres de Sensibilización a todos los involucrados en el proceso.
Solicitudes de información a las diferentes sedes departamentales.
Reuniones con los representantes de la DEAI para asesoramiento del proceso de autoevaluación de las carreras de Profesorado en pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Observación
Análisis de información
Clasificación de información
2. Corrección
Se readecuaron seis instrumentos según los lineamientos de la DEAI, la Facultad de Humanidades y las carreras a evaluar para facilitar la recopilación de información de actores involucrados autoridades, profesores, administrativos, estudiantes, egresados y empleadores
Instrumentos a aplicar escala de valoración
Ordenamiento de información
Encargado Epesista y comisión de Autoevaluación
Participativa
Toma de decisiones
Divulgación de información
36
37
Aspectos Descripción Indicadores Verificables Técnicas
3. Calidad Realización de presentaciones en PowerPoint para facilitar los talleres de sensibilización y divulgación Readecuación, estructuración, vaciado y tabulación de los instrumentos aplicado para encontrando las debilidades que tienen las carreras evaluadas en el tiempo estimado. Y divulgación de resultados Sistematización de la información requerida para elaborar el informe preliminar de la Autoevaluación en el tiempo planificado y fue validado por la Comisión de Autoevaluación. Sistematización de la información para elaborar el plan de mejoras de las carreras a evaluar y esperar la visita de pares académicos para su aprobación e interpretación, dejando referentes para realizar las mejorar necesarias.
Presentaciones en PowerPoint.
Tabulación de instrumentos en hoja electrónica de Excel
Metas
La información necesaria del Departamento de Pedagogía se obtuvo por medio de la redacción de oficios
Se realizaron los procedimientos de Autoevaluación según los requerimientos del SICEVAES
Los resultados de la tabulación de los instrumentos fueron analizados e interpretados
Se digitalizo la información de los talleres impartidos por la comisión
Se Adquirió y se divulgó toda la información necesaria para que la comunidad educativa participara voluntariamente
Participativa
Instrumentos de escala de valoración
Analítica
Observación
4. Cantidad Con el proceso de autoevaluación concluido, el Departamento de Pedagogía sigue con el proceso de Acreditación y así aumentar la calidad de las carreras a nivel centroamericano, y sustentar la credibilidad internacional.
Se la información según la guía del SICEVAES, del informe de Autoevaluación y el plan de mejoras en un 100 %
Se utilizaron los insumos adquiridos para la ejecución del proyecto de Autoevaluación
Se gestionaron Q10,000.00 para los gastos del proceso
Personal
Comisión de Autoevaluación
Personal de apoyo
Epesista.
4.4 Evaluación Final
El proyecto fue de Procesos y Producto
El Proceso final de la sistematización del proyecto es el informe de
Autoevaluación y el Plan de Mejoras realizado y el producto es la revista
de las actividades realizadas durante la Autoevaluación de las carreras
de Profesorado en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa del Departamento
de Pedagogía de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San
Carlos de Guatemala. Se da por concluido el proyecto, esto permite
confirmar las evaluaciones de la cuatro etapas del Ejercicio Profesional
Supervisado EPS determinando que se lograron los objetivos y metas
trazadas dándole solución al problema detectado en la Comisión de
autoevaluación.
38
28
CONCLUSIONES
En el proceso decertificación de la calidad educativa de las carreras definido
por el SICEVAES se establece la ejecución de tres etapas cada una construye
un proceso en sí misma por las diferentes tareas que se realizan en su
ejecución, estas son Autoevaluación, Evaluación Externa y Acreditación.
Gracias a la decisión política de las autoridades de la Facultad de
Humanidades se propuso a realizar el proceso de evaluación empezando con
la primera etapa Autoevaluación de las carreras de Profesorado en
Pedagogía y Técnico en Administración Educativa y Licenciatura en Pedagogía
y Administración Educativa del Departamento de Pedagogía. Con esta etapa
la divulgación del mismo obteniendo el involucramiento de todos los
humanistas
Con la sistematización del proceso de evaluación de las carreras se contribuyó
con la comisión de autoevaluación a involucrar a todos los actores que se
necesitaban para elaborar el informe en donde se encontraron las fortalezas y
debilidades de las carreras a evaluar el cual se analizó y se elaboró un plan de
mejoras para elevar la calidad educativa de las carreras.
Este proceso es un deber de la Facultad de Humanidades porque es el ente
formador de profesores en diversas disciplinas humanísticas por lo que tiene
que otorgar servicios de calidad a la comunidad educativa.
39
28
RECOMENDACIONES
Que la Facultad de Humanidades siga con el proceso de certificación
en todas las carreras de cada uno de los departamentos.
A las Autoridades de la Facultad de Humanidades, seguir tomando
decisiones que conduzcan al mejoramiento de la calidad de la educación
Superior.
A los profesores seguir realizando actividades necesarias para elevar el
nivel educativo de cada uno de los egresados de la Facultad de
Humanidades.
A los alumnos involucrarse en las diferentes actividades que mejoren su
formación académica y conocer todos los procesos que existen dentro de
la Facultad de Humanidades
A la comunidad Educativa que se comprometa a involucrarse en todos los
procesos de mejoras de la calidad académica de la Facultad por el bien
común de todos los guatemaltecos.
40
28
28 28
BIBLIOGRAFÍA
Consejo Superior Universitario Centroamericano –CSUCA- Construyendo
Criterios e Indicadores de Calidad para la Educación Superior en América
Central, Memoria del I Curso Taller sobre Evaluación y Acreditación de la
Educación Superior, Costa Rica, 1997.
Consejo Superior Universitario Centroamericano –CSUCA- Guía de
Autoevaluación de Programas Académicos en la Educación Superior,
Sistema Centroamericano de Evaluación y Acreditación de la Educación
Superior –SICEVAES- septiembre 1998.
Consejo Superior Universitario Centroamericano –CSUCA- Guía de
Autoevaluación de Instituciones de Educación Superior Sistema
Centroamericano de Evaluación y acreditación de la Educación Superior –
SICEVAES- septiembre 1998.
Consejo Superior Universitario Centroamericano –CSUCA- Guía para la
Elaboración del Informe de Autoevaluación, Comisión Técnica de
Evaluación. Documento sin fecha, 10 páginas.
Consejo Superior Universitario Centroamericano –CSUCA- Preparando
Instrumentos para la Evaluación de la Educación Superior,
41
Centroamericana, Memoria del II Taller centroamericano sobre Evaluación y
Acreditación Superior, Guatemala noviembre 1997.
Archivo de actas, departamento de Pedagogía 2003-2004.
Cardona Recinos Fredy y otros, La Facultad de Humanidades y nuestra
Identidad USAC 2005.
Facultad de Humanidades, Catálogo de Estudios 2005 USAC.
Facultad de Humanidades, Memoria de Labores del Departamento de
Pedagogía 2002-2003.
Facultad de Humanidades, Plan Operativo Anual 2007.
Facultad de Humanidades, Trifoliar del Departamento de Pedagogía, 2006.
42
APÉNDICE
Índice
Introducción II 1. Plan de Diagnóstico 1
2. Instrumentos de evaluación Matriz de los ocho sectores 4
2.1 Sector comunidad 4
2,2 Sector institución 11
2.3 Sector Finanzas 18
2.4 Sector Recursos humanos 21
2.5 Sector Currículo 25
2.6 Sector Administrativo 36
2.7 Sector de relaciones 44
2.8 Sector Filosófico, político, legal 47
3. Ficha de observación 55
4. Instrumento de entrevista a coordinación 56
5. Encuesta estudiantes 58
6. Encuesta sector comunidad 59
7. Encuesta sector institución 60
8. Encuesta sector finanzas 61
9. Encuesta sector de recursos humanos 62
10. Encuesta sector currículo 63
11. Guía entrevista sector administrativo 64
12. Encuesta de sector de relaciones 65
13. Encuesta sector filosófico 66
14. Bibliografía 67
15. Anexos
Introducción II
En este parte del informe se encuentra el plan de diagnóstico que
contiene las técnicas a utilizar en el proceso de investigación que
proporcionará la información necesaria para realizar el proyecto.
También la matriz de los ocho sectores, en cada sector se define
la priorización de problemas, su factibilidad y viabilidad
proporcionando el problema idóneo para solucionarlo-
Al final los diferentes instrumentos que fueron utilizados para
realizar el Diagnostico del proyecto, el cual es importante para el
desarrollo del proyecto porque en base a ello se definen las
carencias y las necesidades de la comunidad dentro de la Facultad
de Humanidades.
II
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA COORDINACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN
PLAN DE DIAGNÓSTICO
1. Identificación
1.1 Institución: Facultad de Humanidades Universidad de san Carlos de
Guatemala, Departamento de Pedagogía, Comisión de
Autoevaluación.
1.2. Asesor: Oscar Osvaldo Cerna
1.3 Epesista: Miriam Elizabeth López Siney.
2. Título: Plan para la elaboración del Diagnóstico de la Comisión de
,Autoevaluación
3. Objetivo General
Realizar un estudio para descubrir las necesidades primordiales
dentro de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, en el Departamento de Pedagogía con la
Comisión de Autoevaluación de las carreras de Pedagogía y Técnico
en Administración Educativa y de Licenciatura en Pedagogía y
Administración.
1
4. Objetivos Específicos
Priorizar los problemas que se descubran en la Facultad
de Humanidades para analizarlos
Seleccionar uno de los problemas primordiales para darle solución.
5. Actividades
Observación directa
Entrevista.
Encuesta cerrada y abierta
Matriz de los ocho sectores
6. Recursos
6.1 Humanos
Autoridades de la Facultad de Humanidades
Coordinadora de La Comisión de Autoevaluación
Asesor
Estudiantes
Epesista
6.2 Materiales:
computadora
impresora
cartucho de tinta
Insumos de Oficina
2
6.3 Físicos:
Edificio S-4 Facultad de Humanidades
6.4 Financieros:
Pasajes
7. Tiempo
Cronograma de Actividades
3
No.
Tiempo
Actividad
Julio 2006
1 2 3 4
1
Entrevista con el Decano de la Facultad de Humanidades
para autorización de la realización del EPS
2
Diálogo con la Coordinadora del Proceso de
Autoevaluación de la Facultad de Humanidades
3
Aprobación de autoridades para realizar el EPS con la
Comisión de Autoevaluación de la Facultad
4 Observación de los diferentes procesos de la Facultad
Elaboración de Instrumentos para la realización del
Diagnóstico
5 Aplicación de los Instrumentos
6 Análisis de los datos recabados
7 Elaboración del diagnostico
8 Evaluación del diagnóstico
9 Entrega del diagnóstico
10 Aprobación del diagnóstico
8. Instrumentos de evaluación de resultados
Matriz de Ocho Sectores I Sector Comunidad
Áreas Indicadores
1. Geográfica
1.1 Localización
La Coordinación de la Comisión de Autoevaluación
de la Facultad de Humanidades, se encuentra
ubicada en la Universidad de San Carlos de
Guatemala. Ciudad Universitaria. Zona 12,
Guatemala Ciudad.
1.2 Extensión Geográfica
La Universidad de San Carlos está constituida de
50 edificios de 2 y 3 niveles donde funcionan 20
facultades con sus diferentes oficinas
administrativas. La Facultad de Humanidades tiene
un área construida de 3.500 metros cuadrados,
ocupados por la administración, aulas, área verde,
y corredores
1.3 Clima
Templado
1.4 Recursos Naturales
La Facultad de Humanidades cuenta con área verde.
4
2. Histórica 2.1 Sucesos Históricos
Los estudios universitarios aparecen en Guatemala
desde mediados del siglo XVI, cuando el primer
obispo del reino de Guatemala, Licenciado Don
Francisco Marroquín, funda el Colegio Universitario
de Santo Tomás en el año de 1562, para becados
pobres con las cátedras de filosofía, derecho y
teología. (8-12)
La Universidad de San Carlos de Guatemala fue
creada por Real Cédula expedida por el Rey
Carlos II, en Madrid, el 31 de enero de 1676.
El primer Estatuto universitario fue realizado por el
señor Francisco Sarassa y Arce, en 1681. Esta
persona contribuyó notablemente pro la causa.
El señor Liendo y Goicoechea contribuyó a la
Reforma universitaria, trayendo de España
aparatos de física, libros, máquinas, mapas, con el
objeto de renovar la docencia y estimular la
investigación de las Ciencias exactas.
El 1 de diciembre de 1944 se inauguró su régimen
autónomo y desde entonces la USAC ha venido
estructurando su organización interna.
Según El Decreto de Autonomía de la Universidad
de San Carlos de Guatemala, las facultades eran:
de Ciencias Jurídicas y Sociales, de Ciencias
5
Económicas, de Ingeniería, de Ciencias Médicas,
de Ciencias Naturales Farmacia, de Odontología y
de Humanidades.
2.2 Facultad de Humanidades
Los estudios humanísticos son parte esencial de la
Universidad de San Carlos desde su fundación.
Aún desde antes, las humanidades clásicas eran
parte obligada en la enseñanza, y a fines del siglo
XXI, había ya varios centros de docencia filosófica
en Ciudad de Santiago de los Caballeros de
Guatemala.
Además de las disciplinas filosóficas, la
Carolina Académica abrió una cátedra especial
d de letras a principios del siglo XIX.
La historia, como disciplina universitaria se
introdujo en la época independiente. A fines del
siglo XIX, el influjo de las ideas positivas de la
época obligó a las humanidades a refugiarse en
centros privados donde permanecieron con vida
extraoficial.
Desde antes de la Revolución de 1944 se hacia
sentir la necesidad de una instancia que formara el
Nivel Superior a los maestros/maestras de nivel.
En sus primeros años de creación, ofreció las
carreras de profesorado y licenciatura en
6
Pedagogía y Ciencias de la Educación, hacia la
década de los 80’s en adelante fue posible la
diversificación de carreras brindando las carreras
de Profesorados en Pedagogía y Técnico en
Administración Educativa según acta 38-97 pero se
ampliaron con las siguientes carreras: Pedagogía y
Educación Intercultural, Pedagogía y Promotor en
Derechos Humanos y Cultura de Paz y
Licenciatura y Derechos Humanos. Posteriormente
también se diversificaron e incluyeron los
profesorados en Económico Contable y en Lengua
y Literatura.
El consejo Universitario autorizó a la Facultad de
Humanidades para que cumpliendo con el
postulado “Id y Enseñad a todos” llevase la
formación académica a los departamentos de la
República creándose así las secciones
Departamentales, para la formación de los
profesores de Enseñanza Media, según acta No.
956, punto cuarto, inciso D de fecha 24 de junio de
1967.
Actualmente la Facultad ofrece estudios en sus
diversos departamentos, así: Filosofía, Letras,
Pedagogía, Escuela de Bibliotecología, Escuela de
7
Arte, Idiomas y Extensión Universitaria, que
incluye las Escuelas de verano y de vacaciones.
2.4 Personalidades, Propulsores
Juan José Arévalo, Raúl OseguedaPalala, Adolfo
Monsanto, Juan J. Orozco Posadas, Jorge Luis
Arriola, José Rölz Bennett, Mardoqueo García
Asturias, Edelberto Torres, Alfredo Carrillo
Ramírez, Luis Martínez Mont.
3. Política
3.1 Gobierno local
Está constituido por el Decano de la Facultad,
Lic. Walter Mazariegos, Junta Directiva, Secretaria
Académica, Secretario Adjunto, Directores de
cada Departamento.
3.2 Organizaciones Políticas
Asociación de Estudiantes de Humanidades y la
Asociación de Estudiantes de Bellas Artes, están
conformadas por el Secretario General,
(Presidente), Vicepresidente, Secretario, Tesorero,
vocales que atienden a diferentes secretarias, como
la secretaría de Medio Ambiente. Deportes, etc.
3.3 La Comisión de Autoevaluación
3.4 Está conformada por la M.A. Ana María Saavedra
de Miranda Coordinadora, , Pedagogía, Licda.
Silvia Patricia Girón, Lic. Héctor Hugo Lima Conde,
8
4. Social
Docentes del Departamento de Pedagogía, Ana
Beatriz Martínez estudiante, Licda. Mercedes
Emilia Godínez Egresada, Francisco Mazariegos
representante del sector administrativo, Licda. Elda
Clorinda Marroquín Itzol personal de apoyo.
4.1 Ocupación de los habitantes
Estudiantes, Licenciados, Docentes, Personal
Administrativo y de Servicio
4.1 Producción, Distribución de productos
Otorga los grados académicos profesionales en las
carreras de:
Profesorado y Licenciatura en: Pedagogía
Administración Educativa, Pedagogía y Derechos
Humanos, Pedagogía e Investigación.
Profesorado en Idioma Inglés, Profesorado en
lengua y Literatura, Licenciatura en Letras,
Profesorado y Licenciatura en Filosofía,
Profesorado en Formación Musical, Profesorado en
Artes Plásticas e Historia del Arte, Licenciatura en
Arte, Bibliotecario General y Licenciatura en
Bibliotecología.
4.2 La Comisión de Autoevaluación
Tiene como objetivo realizar las tareas de
Organización, Sensibilización, Diseño
9
C
OMUNIDAD
10
readecuación estructuración y adaptación de
instrumentos, análisis de los mismos, para lograr la
Autoevaluación de cada carrera de la Facultad
4.3 Agencias Sociales de Salud y otros
La Facultad de Humanidades no cuenta con
agencias de Salud
4.4 Centros de Recreación
Existen Canchas de Básquet ball, FutBall, y piscina
en la Universidad y está a servicio de los
estudiantes de la Facultad de Humanidades.
4.5 Transporte
Existe transporte urbano local taxis, buses, 96, 203,
206, 4, que van a la avenida bolívar, el periférico,
trébol, y vehículos particulares.
4.6 Comunicaciones
Línea telefónica, Fax e Internet
4.7 Grupos Religiosos
En la Facultad de Humanidades, tanto estudiantes
como personal, son de diferentes religiones.
4.8 Composición Étnica
No existe discriminación, hay estudiantes de
diferente grupos étnicos.
II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
Principales problemas del sector
Factores que los originan los problemas
Solución que requieren los problemas
Transporte
deficiente
Insuficiente
personal para la
Comisión de
Autoevaluación
Líneas de transporte
insuficientes para
atender a la población.
Poco personal del
Departamento de
Pedagogía con tiempo
suficiente para apoyar
el proceso de
Autoevaluación
Ampliar la cobertura
del transporte
urbano hacia las
diferentes colonias.
Nombrar a
Epesistas para que
apoyen el proceso
de Autoevaluación.
Áreas Indicadores
1.Localización
Geográfica
1.1 Ubicación (dirección) La Coordinación de la comisión de
Autoevaluación del Departamento de Pedagogía
se encuentra en la Facultad de Humanidades
en el edificio S 4 del Campus Central de la
Universidad de San Carlos de Guatemala.
1.2 Vías de acceso
Existen dos vías de acceso por la avenida Petapa
y el Anillo Periférico
Por la garita de ingreso en el parqueo de los
11
buses o por el parqueo de la Facultad de
Humanidades
2. Localización Administrativa
2.1 Tipo de institución
La Coordinación de la Comisión de
Autoevaluación se encuentra en la Facultad de
Humanidades que es una institución de tipo
estatal, oficial, autónoma, basados en los
estatutos de la Universidad de san Carlos de
Guatemala. Siendo su propósito aportar servicios
de educación a la sociedad Guatemalteca.
3. Historia de la Institución
3.1 Origen
3.1.1 Autoevaluación de la Facultad de
Humanidades
La Facultad de Humanidades, realizó su primer
intento de autoevaluación en el año de 1997,
con la publicación titulada Evaluación del
Sistema Educativo de la Universidad de San
Carlos. Facultad de Humanidades a cargo de la
Dirección General de Investigaciones (DIGI) el
Programa Universitario de Investigación en
Educación (PUIE) y el Instituto de
Investigaciones y Mejoramiento Educativo)
(IIME). Con el enfoque sistemático, este primer
estudio presentó la implementación de cambios
12
curriculares en las carreras o titulaciones que en
aquel entonces servían a la Facultad.
Con fecha 10 de mayo de 1999 el rector de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, de
conformidad con las atribuciones que le confiere
Los artículos 17 y 19 de los estatutos de la
universidad y considerando: que el Consejo
Superior Universitario Centroamericano-CSUCA-
ha establecido el Sistema de Evaluación y
Armonización de la Educación Superior
SICEVAES y que la Universidad como miembro
del CSUCA ha manifestado su interés en la
realización de la evaluación Institucional y de los
programas académicos de sus unidades, aprobó
según Acuerdo de Rectoría 499-99.
El Consejo Superior Universitario –CSU- conoce
el dictamen fechado el 26 de agosto de 1999 de
la comisión de Desarrollo Académico, en el que
emite opinión favorable para aprobar
oficialmente el proceso de autoevaluación dentro
del marco del Sistema de Evaluación y
Acreditación de la Educación Superior
SICEVAES acordando en el punto Séptimo del
Acta No. 37-99 fechada 11 de noviembre del
13
mismo año, la aprobación oficial de participar en
el SICEVAES, con el propósito de
modernización y mejorar la calidad de la
educación superior en la Universidad de San
Carlos de Guatemala –USAC-
En razón de lo anterior, las autoridades de la
Facultad de Humanidades plantearon el
proyecto a los Directores de los distintos
Departamentos, ellos a su vez designaron
profesores para conformar una Comisión de
Autoevaluación propia de esta casa de estudios
que sería la encargada de coordinar y dirigir el
proyecto. Se nombró a la Magíster Ana María
Saavedra, como Coordinadora de la Comisión
según acta 15-2006 de la Sesión de Junta
Directiva del 23 de mayo 2006 punto noveno
inciso nueve punto uno.
3.2 Fundadores y organizadores
La Comisión de Autoevaluación de la Facultad de
Humanidades está conformada por la
Coordinadora Magíster Ana María Saavedra, del
Departamento de Pedagogía Licenciado Héctor
Hugo Lima, Licda. Patricia Girón, Licda. Aura
Marina de la Vega.
14
4. Edificio
4.1 Área Construida La Facultad de Humanidades cuenta con un
edificio de dos niveles con 14 salones de clase
que es insuficiente para satisfacer la demanda
de los estudiantes, que tienen que ir a otros
edificios a recibir clases.
4.1.1 La Comisión de Autoevaluación
La Coordinación de la Comisión de
Autoevaluación de la Facultad no cuenta con
espacio físico para realizar todo el trabajo a su
cargo.
4.2 Área descubierta
El área descubierta de la Facultad de
Humanidades corresponde al área verde,
bancas y un escenario para actos.
4.3 Estado de conservación
El edificio de la Facultad de Humanidades se
conserva en condiciones aceptables debido a
que tiene un buen cimiento para prestar los
servicios educativos.
5. Mobiliario y
equipo de materiales
5.1 Salones específicos
La Comisión de autoevaluación No tiene
salones para reuniones se utiliza la sala de
15
5. Ambientes y
equipamiento mobiliario y equipo de materiales
profesores de la Facultad cuando está
disponible y solo cuenta con el cubículo de la
licenciada Ana María Saavedra que es
compartido con dos licenciados más
5.2 Oficinas
La Comisión de Autoevaluación no cuenta con
Oficina.No existe mobiliario y equipo para
realizar la labor de la Comisión.
5.3 Cocina
La Facultad de Humanidades no cuenta con
cocina.
5.4 Comedor
Solo con tienda sin área para comer.
5.5 Servicios Sanitarios
Se utilizan los servicios sanitarios de los
estudiantes.
5.6 Biblioteca
Hay biblioteca pequeña que necesita ampliación y
actualización que pertenece a la Facultad de
Humanidades.
5.7 Bodega
No cuenta con bodega.
5.8 Gimnasio, Salón de Usos Múltiples
No tiene Gimnasio, pero cuenta con el aula
16
17
Magna que es el salón de usos múltiples para
cualquier evento de la Facultad de Humanidades.
5.9 Salón de Proyecciones
No cuenta con salón de proyecciones.
5.10 Talleres
No tiene talleres
5.11 Canchas
Solo las canchas del campus Universitario.
5.12 Centro de producciones o reproducciones
Se utiliza el centro de reproducciones de la
Facultad de Humanidades.
III SECTOR FINANZAS
AREA INDICADORES
1. Fuentes de financiamiento
1.1 Presupuesto de la nación
El recurso financiero de la Universidad de San
Carlos es aportado por norma constitucional, el
cual es una asignación no menor del 5% que
equivale al 10 millones y medio de quetzales
del presupuesto General de ingresos ordinarios
del Estado según el art. 84 de la Constitución
Política de la República de Guatemala, “
1.1.1 Para los recursos financieros de la
Comisión
se realizará autogestión y solicitud de un
costo aproximado de Q 60 000.00
Principales problemas del sector
Factores que los originan los problemas
Solución que requieren los problemas
No existe espacio
físico para la Comisión
de Autoevaluación
La Facultad de
Humanidades no cuenta
con más área para
Construir
Solicitar otro
edificio o un área
fuera de la
Facultad para
Construir.
No existe mobiliario y
equipo para la
Comisión de
Autoevaluación
Recursos económicos
insuficientes
Gestión Financiera
a las autoridades
de la Universidad
18
2. Costos 2.1 Salarios
Los salarios de los integrantes de la Comisión
de Autoevaluación son pagados con parte
del presupuesto asignado a la Facultad de
Humanidades
2.2 Materiales y Suministros
Se otorgará a cada carrera Q 10 000.00 que
incluye visita de pares externos, reproducción
de materiales y aplicación de instrumentos a
los diferentes sectores de la comunidad
humanista.
2.3 Servicios Profesionales
Los Integrantes y encargados de la Comisión
de Autoevaluación son financiados por el
presupuesto asignado a la Facultad de
Humanidades.
2.4 Servicios Generales
Son financiados por el presupuesto asignado
a la Facultad de Humanidades.
19
3.Control de finanzas
3.1 Estado de Cuentas
El estado de cuentas de la Facultad se concibe
como un fondo rotativo que se mantiene con
liquidaciones.
3.2 Disponibilidad de Fondos
Los fondos son disponibles de acuerdo a su
rotación.
3.3 Auditoria Interna y externa
La auditoría externa se realiza a través de
auditores asignados en cada unidad académica
en lo que a interna se refiere, se cuenta con
una delegación permanente dentro de nuestra
Facultad.
3.4 Manejo de Libros
En la Tesorería se utilizan libros de bancos y de
inventarios y el presupuesto se hace por
computador, también son utilizados por
Secretaría Adjunta y Auditoria de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos
de Guatemala.
20
IV SECTOR DE RECURSOS HUMANOS
ÁREAS INDICADORES
1. Personal docente
1.1 Total de Laborantes en la Facultad
Entre Titulares e Internos 52 Laborantes
1.1.1 Total de Laborantes en la Comisión de
Autoevaluación
En la Comisión de Autoevaluación del
Departamento de Pedagogía son 4 docentes,
incluyendo a la Coordinadora, y 2 licenciadas
egresadas, que hacen un total de 6 personas para
Autoevaluar al Departamento de Pedagogía que
es demasiado grande
1.2 Antigüedad del personal en la Facultad de
Humanidades
Entre 8 y 20 años
Principales problemas del sector
Factores que los originan los problemas
Solución que requieren los problemas
Falta de fondos
suficientes para pagar
a la comisión un
sueldo específico
No hay un
financiamiento extra
aparte del asignado a la
Facultad de
Humanidades.
Gestionar con las
autoridades
superiores para
aumentar el
financiamiento
asignado
21
1.2.1 Antigüedad del personal de la
Comisión de Autoevaluación
Entre 8 a 20 años, aunque la Comisión tiene 3
años.
1.3 Tipo de laborantes
Profesionales
1.4 Asistencia del personal en la Facultad de
Humanidades
La asistencia del personal docente depende del
horario y cursos asignados.
1.4.1Asistencia del personal de la Comisión de
Autoevaluación
Depende del tiempo que tengan los docentes antes
o después de impartir sus cursos, y el personal de
apoyo depende el tiempo libre que tengan. Por lo
que es irregular.
1.5 Residencia del personal
Residen en distintos puntos de la ciudad y del
interior de la República.
1.6 Horario
El horario de atención en la Facultad de
Humanidades es de 8:00 a 20:30 horas, dividido
en tres jornadas. Y fin de semana de 8:00 a 17:30
horas.
22
1.6.1 El Horario de la Comisión de
Autoevaluación
El horario depende del tiempo que tengan los
miembros de la comisión.
2. Personal Administrativo
2.1 Total de laborantes
38 empleados en total.
2.2 Antigüedad del personal
Entre 8 a 20 años.
2.3 Asistencia del personal
La asistencia es diaria.
2.4 Tipos de laborantes
Profesionales y Técnicos
2.5 Residencia del Personal
En distintos puntos de la capital.
2.6 Horario
El horario es de 8:00 a 19:00 horas en dos
jornadas y los guardianes 24 horas
2.7 Otros
El personal administrativo apoya a la Comisión de
Autoevaluación cuando se le solicita.
3. Usuarios 3.1 Usuarios de la Facultad de Humanidades
La cantidad de usuarios es de 3,000 estudiantes
aproximadamente.
23
3.2 Comportamiento de usuarios
Es notoria la colaboración y participación por parte
de los usuarios de la Facultad de Humanidades
sede central.
3.3 Clasificación de usuarios por género, edad,
procedencia
La población estudiantil está clasificada por
género y sede, ya que se cuenta con sede central
y sedes departamentales.
3.4 Situación Socioeconómica
Clase baja y alta
4.Personal de servicio
4.1 Total de laborantes
Los laborantes del Personal de servicio, fijos e
internos, son 14
4.2 Antigüedad del personal
La antigüedad del personal está entre los ocho y
veinte años.
4.3 Tipo de laborantes
Personal Técnico
4.4 Asistencia del Personal
La asistencia del personal es diaria.
4.5 Residencia del personal
La residencia del personal es en diferentes
puntos de la capital.
24
V SECTOR CURRÍCULO
ÁREA INDICADORES
1. Plan de
estudios,
servicios
1.1 Niveles que atiende la Facultad
Nivel de Educación Superior Los estudios que
se sirven a la Facultad corresponden alas
ciencias Sociales a nivel Pregrado, grado y
Post grado, a estudiantes de Profesorado,
Licenciatura, Maestría y Doctorado.
1.1.1 Niveles que atiende La Comisión de
Autoevaluación
Atiende Pregrado (Profesorado) y Grado
(Licenciatura)
1.2 Áreas que cubre la Comisión
Área humanística, Departamento de Pedagogía
Principales problemas del sector
Factores que los originan los problemas
Solución que requieren los problemas
Insuficiente
personal docente.
Presupuesto insuficiente. Ampliar el presupuesto
para la creación de
nuevas plazas.
Insuficiente
personal
administrativo.
Hace falta control de
información
Crear puestos
administrativos.
25
1.3 Programas especiales
Talleres de sensibilización, para que los
estudiantes, profesores, administrativos,
egresados, empleadores participen
contestando instrumentos para el proceso de
evaluar el Departamento de Pedagogía las
Carreras de Licenciatura y profesorado en
Administración Educativa.
1.4 Actividades Curriculares
Se rigen por lo planificado.
1.5 Currículo Oculto en la Facultad de
Humanidades
Este aspecto se desarrolla en cada una de las
actividades que se realizan a nivel comunitario,
especialmente cuando se inauguran proyectos
de EPS en las distintas especialidades.
1.6 Tipo de acciones que realiza la Facultad
Las acciones que se realizan por su currículo
son humanistas.
1.6.1 Tipo de acciones que realiza la
Comisión
Reuniones para verificación del avance del
proceso. Divulgación del proceso de evaluación
a las distintas carreras
26
1.7 Tipos de servicios
Los servicios que ofrece la Facultad de
Humanidades sede central, son (a nivel de
pregrado Profesorado, a nivel de grado
Licenciatura y Postgrado, maestría).
1.7.1 Tipos de servicios de Comisión
Autoevaluar la carrera de Licenciatura y
Profesorado en Pedagogía y Administración
Educativa para realizar un plan de mejoras y así
lograr la Acreditación de las carreras.
1.8 Procesos productivos de la Facultad
En la Facultad de Humanidades los procesos
productivos se generan con la graduación de
Profesores de enseñanza media y Licenciados en
Pedagogía con su especialidad.
1.8.1 Procesos productivos de la Comisión
Realizar las mejoras que necesita el Departamento
de Pedagogía y las carreras a evaluar para
lograr la Acreditación.
2.Horario
institucional
2.1 Tipo de horario
Las instituciones cuentan con dos tipos de
horarios, el que rige a los trabajadores
administrativos y de servicio que es de ocho
horas, ingresando a las 9:00 y saliendo
27
alas17:30 de lunes a viernes, el horario de los
docentes es flexible, dependen de las jornadas
plan y cursos que imparten, siendo cada
período de cuarenta horas. Además hay
empleados que laboran en el plan sábado y
domingo.
2.1.1 Tipo de Horario de la Comisión
El horario de la Coordinación es de 14:00 a
16:00 horas,
2.2 Manera de elaborar el horario de Comisión
El horario se elabora tomando en cuenta las
horas de contratación de los docentes, así
como los cursos que les corresponde a
desarrollar.
2.3 Horas de atención a usuarios de la Facultad
De 8:00 a 15:30 y de 17:00 a 20:30 horas. Todo
el trabajo depende de las necesidades de los
usuarios.
2.4 Horario de actividades normales de Facultad
De 8:00 a 15:30 y de 17:00 a 20:30 horas
2.4.1 Horario de actividades normales de
la Comisión
De 14: 00 a 16:00 horas de lunes a viernes
28
2.5 Horario de actividades especiales de la
Facultad
De ocho a diez horas diarias, además Depende
de la naturaleza de la actividad.
2.5.1 Horario de actividades especiales de
la Comisión
El horario depende de las actividades a realizar y el
tiempo de los miembros de la Comisión
2.6 Tipo de Jornada
La jornada de trabajo es mixta. Se atiende en
Jornada Matutina, vespertina, nocturna, plan
sábado y domingo.
2.6.1 Tipo de Jornada de la Comisión
Se encuentra en jornada vespertina, pero
atiende al personal de todas las jornadas,
3 Material
didáctico
materias
primas
3.1 Número de docentes que confeccionan su
material
Cada docente confecciona su material de
acuerdo con el curso que imparte.
3.1.1 Número de docentes que
confeccionan su material en la Comisión
En la Comisión lo elabora la coordinación de
la Comisión.
29
3.2 Número de docentes que utilizan textos
Todos los docentes utilizan textos depende del
curso que imparten.
3.2.1 Número de docentes que utilizan
textos en la Comisión de Autoevaluación
Todos los integrantes de la comisión utilizan
textos dependiendo la información que
necesiten
3.3 Tipos de textos que se utilizan en la
Facultad
Los docentes y los estudiantes, utilizan
bibliografías de los textos que corresponden a
asignaturas del pensum de estudios.
3.3.1 Tipos de textos que se utilizan en la
Comisión
Los textos que se utilizan dependen de la
información que se les pida en un guía que
otorga el SICEVAES (Sistema
Centroamericano de Evaluación y
Armonización de la Educación Superior)
3.4 Frecuencia con que los alumnos participan
en la elaboración del material didáctico en la
Facultad
Los alumnos, participan en la elaboración de
30
material didáctico continuamente.
3.5 Materias y materiales utilizados en la
Facultad
Los materiales tradicionales. Cartulina, Papel
de construcción, franelógrafos, acetatos,
presentaciones en Power Point, y otros.
3.5.1 Materias y materiales utilizados en la
Comisión
Presentaciones en Power Point, agenda, Leits
para archivo
3.6 Fuentes de obtención de materiales en la
Facultad
La Facultad proporciona todos los materiales a
cada docente mediante previa solicitud.
3.6.1 Fuentes de obtención de materiales en la
Comisión de Autoevaluación
Lo proporciona la Dirección de cada
Departamento.
4 Métodos
técnicas y
procedimientos
4.1 Metodología utilizada por Docentes de la
Facultad
Los docentes de la Facultad utilizan formas
adecuadas y modernas, motivando al
estudiante a de técnicas, clases magistrales,
investigaciones, evaluaciones cortas, parciales
31
y finales.
4.1.1 Metodología utilizada por los
integrantes de la Comisión
Investigación, exposición y otros necesitan.
4.2 Tipos de técnicas utilizadas en la Facultad
Se utilizan técnicas que originan la participación
de los estudiantes, entre las cuales están:
expositiva, panel, mesa redonda, simposio,
seminario, etc.
4.2.1 Tipo de técnicas utilizadas en la
Comisión
Técnicas de exposición, panel, divulgación y
otras para incentivar a los estudiantes,
profesores, administrativos, egresados y
empleadores para que participen en el proceso
de Autoevaluación.
4.3 Planeamiento de la Facultad
Se realiza un plan anual con las actividades a
realizar por cada departamento. Al igual que la
planificación de parte de los docentes para
impartir sus clases.
4.3.1 Planeamiento de la Comisión de
Autoevaluación
Se planifica según las actividades a realizar
32
4.4 Capacitación de la Facultad
Reciben capacitaciones por parte de la
Facultad en el área docente.
4.4.1 Capacitación de la Comisión de
Autoevaluación
Participan en capacitaciones y talleres que
sonorganizados por la Comisión de
Autoevaluación, SISEVAES, (Sistema de
Evaluación y Acreditación de la Educación
Superior DEAI (División de Evaluación
Académica Institucional)
4.5 Convocatoria, selección, contratación e
Inducción de personal (otros propios de
cada institución) de la Facultad
Da proceso de selección para contratar a
docentes.
4.5.1 Convocatoria, selección,
contratación e Inducción de personal
(otros propios de cada institución) de
la Comisión de Autoevaluación. Se invita a
participar en la Comisión de autoevaluación
por medio de carteles.
5 Evaluación 5.1 Criterios utilizados para evaluar en general
En la Facultad de Humanidades,
33
Los estudiantes evalúan a los docentes y lo
coordina la comisión de evaluación Docente
Los docentes evalúan a los estudiantes
dependiendo del criterio que utilicen.
5.1.1 Criterios utilizados para evaluar en
general en la Comisión de autoevaluación,
La comisión de autoevaluación evalúa los
procesos y actividades en reuniones con el apoyo
de licenciados de la DEAI (División de Evaluación
Académica Institucional)
5.2 Tipos de evaluación de la Facultad
El docente utiliza varios tipos de evaluación como
la valuación oral y escrita en forma individual,
agrupada, de acuerdo al curso que imparta.
5.2.1 Tipos de evaluación de la Comisión
de Autoevaluación.
Se evaluará al terminar el proceso según la guía
del SISEVAES
5.3 Características de los criterios de evaluación
de la Facultad
En la Facultad, se utilizan criterios de
evaluación de aplicación de pruebas objetivas,
observación y participación.
34
5.4 Controles de calidad (eficiencia y eficacia) de
la Facultad
Se considera el desempeño de los docentes en
función a los cursos que imparten, para
demostrar el nivel de eficiencia y eficacia.
5.4.1 Controles de calidad del Proceso de
Autoevaluación
Se toman en cuenta la eficacia y el avance del
proceso del Autoevaluación de la carrera a
evaluar.
Principales problemas del sector
Factores que los originan los problemas
Solución que requieren los problemas
Poca divulgación
del proceso de
autoevaluación
Falta de Publicidad del
proceso de Autoevaluación
Concientizar a los
docentes para que se
integren a la Comisión.
Carencia de conocimientos
de los objetivos del proceso
de Autoevaluación.
Implementar
capacitaciones y motivar a
docentes para su
participación
Horario limitado
por parte de la
comisión
El poco tiempo de los
docentes asignados en la
Facultad y en la Comisión
Asignar a docentes de
jornada matutina y fin de
semana en la Comisión
35
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
ÁREA INDICADORES 1. Planeamiento
1.1 Tipos de planes (corto, mediano, largo plazo)
de la Facultad
La planificación utilizada por los docentes es a corto
plazo porque los cursos se finalizan
semestralmente.
1.1.1 Tipos de planes (corto, mediano, largo plazo)
de la Comisión de Autoevaluación.
Los planes de trabajo se realizan deacuerdo
con las actividades de la Comisión. y son a
corto, mediano y largo plazo
1.2 Elementos de los planes de la Facultad
Los elementos que contienen los planes reúnen las
siguientes características: parte informativa,
objetivos, contenidos, actividades y evidencias de
logro.
1.2.1 Elementos de los planes de la Comisión de
Autoevaluación
Los elementos de los planes de la comisión
dependen de las actividades que se van a realizar
1.3 Formas de implementar los planes de la
Facultad
Los planes se implementas de acuerdo la
36
estrategia utilizada por el departamento de Pedagogía
de la Facultad de Humanidades, sede central.
1.3.1 Formas de implementar los planes de la
Comisión
Se implementan según las actividades a realizar
por cada semestre.
1.4 Base de los planes: políticas, estrategias,
objetivos, actividades de la Facultad
La Unidad de Planificación se encarga de los
diseños y estrategias de la planificación.
1.4.1 Base de los planes: políticas, estrategias,
objetivos, actividades de la Comisión
La comisión se basa en los estatutos del
SICEVAES (Sistema Centroamericano de Evaluación
y Acreditación de la Educación Superior DEAI
(División de Evaluación Académica Institucional)
2. Organización
2.1 Niveles Jerárquicos
Iniciando con Junta Directiva, Decano, Secretaria
Académica, Secretario Adjunto, Directores de
Departamentos, personal Docente, personal
administrativo, personal operativo y personal de
servicio.
2.1.1 Niveles Jerárquicos de la Comisión de
Autoevaluación
37
Principiando con la Coordinadora de la Comisión
de Autoevaluación, los encargados de los
departamentos.
2.2 Organigrama
Es jerárquico y lineal
2.3 Funciones cargo / nivel
Coordinación técnica académica, Coordinación
administrativa. Docentes, Secretaría, Operativo y
de Servicio.
2.3.1 Funciones cargo / nivel de la Comisión
La Coordinación se encarga de verificar si las
actividades del proceso están avanzando.
2.4 Existencia o no de manual de funciones de la
Facultad
La Facultad de Humanidades, si cuenta con
manual de funciones, elaborado por epesistas de
la carrera de licenciatura en Administración
Educativa.
2.4.1 Existencia de manual de funciones de la
Comisión
No existe manual de funciones, pero se basa por
la Guía del SICEVAES
2.5 Régimen de trabajo de la Facultad
38
El régimen de trabajo es el que se estipula en el
código de trabajo para los empleados
administrativos y para los docentes depende de la
cantidad de periodos asignados por semestre.
2.5.1 Régimen de trabajo de la Comisión
Trabajan según objetivos y metas estipuladas.
2.6 Manuales de procedimiento de la Facultad
Si existen manual de procedimientos
2.6.1 Manual de procedimientos de la Comisión
Utiliza los procedimientos según la Guía de
SICEVAES.
3. Coordinación
3.1 Existencia o no de informativos Internos
No existe evidencia de informadores.
3.1.1 Existencia o no de informativos
Internos en la Comisión
No existen informadores internos
3.2 Existencia o no de Carteleras
Se evidencia la existencia de cartelera.
3.3 Formulario para la comunicación escrita
Si existen formularios.
3.3.1 Formulario para la comunicación escrita
de la Comisión
Existen Instrumentos con preguntas para
obtener información
39
3.4 Tipo de Comunicación de la Comisión
Oral y escrita.
3.5 Reuniones Técnicas del personal de la
Facultad
Se realizan con periodicidad.
3.5.1 Reuniones Técnicas del personal de la
Comisión
Existe reuniones periódicamente para atender
necesidades y evaluar el desarrollo del proceso
3.6 Reuniones de reprogramación
Según las actividades
4. Control
4.1 Normas de control
Se imparte la docencia democráticamente, no
hay normas de control.
4.1.1 Normas de control de la Comisión
La coordinación se encarga de verificar si la comisión
está cumpliendo con el trabajo asignado
4.2 Registros de asistencia de la Facultad
Existe un libro de asistencia.
4.2.1 Registros de asistencia de la
Comisión
La coordinación lleva un registro de la asistencia
de los miembros de la Comisión a las reuniones.
Pero por el poco tiempo con el que cuentan no
40
asisten todos los integrantes.
4.3 Evaluación del personal de la Facultad
En forma periódica por medio de una encuesta a
los estudiantes evalúan a los docentes.
4.3.1 Evaluación del Personal de la
Comisión
Se evalúa dependiendo del avance de cada
Departamento en el proceso
4.4 Inventario de actividades realizadas de la
Facultad
Sin evidencia.
4.4.1 Inventario de actividades realizadas
de la Comisión
La Coordinación realiza un informe para el Decano,
4.5 Actualización de inventarios físicos
Se realizan anualmente.
4.5.1 Actualización de inventarios físicos de la
Comisión
La Comisión no cuenta con espacio físico.
4.6 Elaboración de expedientes administrativos
Se elaboran dentro de la institución
4.6.1 Elaboración de expedientes
administrativos de la Comisión
La comisión no elabora expedientes
41
administrativos, pero elabora expedientes de
cada carrera a Autoevaluar
5. Supervisión
5.1 Mecanismos de supervisión
Solamente se realizan por medio de la
observación.
5.1.1 Mecanismos de supervisión de la
Comisión
Se supervisa dependiendo del avance de la
Comisión en el proceso de Autoevaluación
5.2 Periodicidad de Supervisiones
En periodos de clases
5.2.1 Periodicidad de Supervisiones de la
Comisión
Se supervisa en cada reunión programada por la
Comisión
5.3 Personal Encargado de la Facultad
Decano, Coordinador e integrantes de la Junta
Directiva.
5.3.1 Personal Encargado de la Comisión
La coordinadora M.A. Ana María Saavedra de
Miranda.
5.4 Tipos de Supervisión de la Facultad
Por medio de la Observación
42
5.4.1 Tipos de Supervisión de la Comisión
Por reuniones para verificar el avance
43
Principales problemas del sector
Factores que los originan los problemas
Solución que requieren los problemas
No existe una
supervisión
adecuada del
desempeño de
docentes, de
administrativos y
operativos.
No se han realizado
mecanismos de
supervisión para la
verificación del
desempeño de docentes,
administrativos y
operativos.
Elaboración de
mecanismos de
Supervisión para el
mejoramiento del
desempeño de docentes,
administrativos y
operativos.
NO existe personal
asignado para la
sistematización del
Proceso de
Autoevaluación
No hay suficiente personal
para que apoye a la
Coordinación.
Y no existe la plaza para
una secretaria para la
Coordinación.
Autorizar Epesistas para
que realicen la
sistematización de
Autoevaluación de las
carreras de Licenciatura y
Profesorado en
Pedagogía y
Administración Educativa
VII SECTOR DE RELACIONES
ÁREA INDICADORES 1. INSTITUCION
USUARIOS
1.1 Estado/ Forma de atención a los usuarios
Personalizada/presencial coordinado por los
distintos departamentos y especialidades.
1.1.1 Estado/ Forma de atención a los
usuarios de la Comisión
Personalizada en cada reunión o en el cubículo de la
coordinadora
1.2 Intercambios Deportivos de la Facultad
Anualmente las secciones departamentales, se
reúnen a finales de abril y primera semana de
mayo para celebrar encuentros deportivos.
1.3 Actividades Sociales de la Facultad
El departamento de Pedagogía de la institución celebra
el 18 de septiembre el día del Humanista
1.2.1 Actividades Sociales de la Comisión
Tiene que dar a conocer y socializar el proceso de
Autoevaluación con las diferentes secciones
Departamentales.
1.3 Actividades Culturales de la Facultad
Se realizan por medio del departamento de Arte.
Todos los años se realizan presentaciones
culturales para dar a conocer los valores y
proyección de los alumnos.
44
1.5 Actividades Académicas de la Facultad
Cabe destacar el programa de conferencias
mensuales para docentes, los diplomados para los
mismos, el departamento de Filosofía lo que se le
denomina Sin tópicos, consistente en filosofías
clásicas y contemporáneas, además de
Seminarios, Conferencias, Capacitaciones.
2. INSTITUCIÓN
CON OTRAS
INSTITUCIONES
2.1 Cooperación
Las universidades privadas cooperan con los
Estudiantes del EPS. Además de las relaciones
con universidades centroamericanas a través de
la coordinación de educación superior Universitaria
Centroamericana.
2.1.1 Cooperación con la Comisión
Se cuenta con las cooperación del SICEVAES
(Sistema Centroamericano de Evaluación y
Acreditación de la Educación Superior DEAI
(División de Evaluación Académica Institucional)
2.2 Culturales de la Facultad
Publicidad con la Radio Universidad.
3. INSTITUCIÓN
CON LA
COMUNIDAD
3.1 Con Agencias Locales y Nacionales
La Facultad mantiene vínculos con agencias de
Servicios como ONGS, OGS, OSC a través de
distintos programas y proyectos.
45
3.2 Asociaciones Locales Clubes y otros,
Sin evidencia.
3.3 Proyectos de la Facultad
La aprobación de elaboración de EPS en diferentes
departamento del país que ayudado a la
comunidad Guatemalteca
3.3.1 Proyectos de la Comisión
Autoevaluar las carreras de La Facultad de
Humanidades y crear un plan de mejoras.
3.4 Extensión de la Facultad
La Facultad de Humanidades se proyectó al interior
del país mediante programas de investigación,
docencia, extensión y servicio.
Las extensiones Departamentales que se cubren
son veintiocho.
3.4.1 Extensión de la Comisión
Tiene que evaluar las carreras de Licenciatura y
Profesorado en Pedagogía y Administración
Educativa de sede central y las 28 secciones
Departamentales.
46
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
ÁREA INDICADORES
1. FILOSOFÍA DE LA INSTITUCION
1.1 Principios
1.2 La Facultad de Humanidades, sede central, los
principios se enmarcan en la visión misión.
Principales problemas del sector
Factores que los originan los problemas
Solución que requieren los problemas
Falta de convivencia
extraescolar en la
facultad.
Falta de organización Organizar excursiones
para que los estudiantes
de se relacionen con
compañeros de distintos
planes y jornadas y
facultades
Poco intercambio
cultural, académico
y deportivo con
otras facultades y
universidades.
Deficientes relaciones
humanas y
comunicación.
Establecer comunicación
con las asociaciones de
estudiantes de otras
facultades y Universidades
para organizar encuentros
deportivos.
Poca divulgación
del proceso
Las autoridades
realizado publicidad
para el proceso de
autoevaluación
Hacer afiches y diversidad
de publicidad para dar a
conocer el proceso.
47
1.2 Visión
Ser la entidad rectora en la formación de
humanistas, con base científica y tecnológica
de acuerdo con el momento
socioeconómico, cultural, político y educativo
con impacto en las políticas de desarrollo
nacional, regional e internacional.
1.2.1 Visión de la Comisión de
Autoevaluación
Lograr la más alta calidad educativa y la
Acreditación de todas las carreras de la
Facultad de Humanidades.
1.3 Misión
Formar profesionales con excelencia
académica en las distintas áreas
humanísticas, que incidan en la solución de
los problemas de la realidad y el desarrollo
nacional.
1.3.1 Misión la Comisión de Autoevaluación
se basa en el Marco de SICEVAES
La Autoevaluación pretende el mejoramiento
de la calidad de los resultados y servicios que
ofrece la institución, convirtiéndose en un
proceso formativo y participativo que potencia
48
las capacidades y compromisos de los actores
involucrados, y obliga a la institución a ser
creativa e innovadora para cumplir su misión.
2 POLÍTICAS DE LA INSTITUCIÓN
2.1 Políticas
La Facultad de Humanidades norma sus
acciones a través de la Legislación
Constitucional. Se fundamentan en la política
definida de la “Ley Orgánica de la USAC” y el
Consejo Superior Universitario que promueve
el funcionamiento de las facultades
humanísticas, nuevos programas académicos
de educación superior
2.1.1 Políticas de la Comisión de
Autoevaluación:
Se guían por las políticas de La Comisión
Técnica del Sistema Centroamericano de
Evaluación y Acreditación de la Educación
Superior (SICEVAES)
2.2 Objetivos
a. Integrar el pensamiento universitario,
mediante una visión conjunta y universal de
los problemas del hombre y del mundo;
b. Investigar en los campos de las disciplinas
filosóficas, históricas, literarias, pedagógicas,
49
psicológicas, lingüísticas, y en los que con
ellas guardan afinidad y analogía;
c. Enseñar las ramas del saber humano
enunciadas en el inciso anterior, en los
grados y conforme a los planes que adelante
se enuncian;
d. Preparar y titular a los Profesores de
Segunda Enseñanza (Enseñanza
Secundaria) tanto en las Ciencias Culturales
como en las Ciencias Naturales y en las
artes. Para este propósito debe colaborar
estrechamente con las demás Facultades
que integran las unidades de San Carlos de
Guatemala, así como las Academias,
Conservatorios e Institutos que ofrecen
enseñanzas especializadas;
e. Dar en forma directa a los universitarios, y en
forma indirecta a todos los interesados en las
cuestiones intelectuales, una base de cultura
general y de conocimientos sistemáticos del
medio nacional, que les es indispensable
para llenar eficazmente su cometido en la
vida de la comunidad;
f. Crear una amplia y generosa conciencia
50
social en el conglomerado universitario, a fin
de articular la función de la Universidad y de
sus estudiantes y egresados con las altas
finalidades de la colectividad;
g. Realizar las labores de extensión cultural que
son necesarias para mantener vinculada a la
Universidad con los problemas y con las
realidades nacionales;
h. Coordinar sus actividades con Bibliotecas,
Museos, Academias, Conservatorios y con
todas aquellas instituciones que puedan
cooperar a la conservación, al estudio, a la
difusión y al avance del arte y de las
disciplinas humanísticas;
i. Cumplir todos aquellos otros objetivos que
por su naturaleza y su orientación le
competan.
Integrar el pensamiento universitario,
mediante una visión conjunta y universal de
los problemas del hombre y del mundo.
2.2.1 Objetivos de la Comisión
Se basa en los propósitos de la
Autoevaluación en la Guía del SICEVAES
a. Realizar un diagnóstico institucional, que
51
permita conocer las fortalezas y debilidades,
determinando la línea de base (situación
actual) de los diferentes factores de la
institución y lo que hace diferente de las
demás instituciones.
b. Fundamentar el proceso de toma de
decisiones con información relevante y
oportuna.
c. Desarrollar planes de mejoramiento de la
institución a partir de los resultados de la
autoevaluación.
d. Rendir cuentas a fin de sustentar su
credibilidad ante la sociedad a la que sirve.
e. Promover una cultura de evaluación que
facilite los procesos de acreditación de la
institución en el ámbito nacional, regional y
extra regional.
3 ASPECTOS LEGALES
3.1 Personería Jurídica
En base al artículo 82 de la constitución
Política de la república “La Universidad de
San Carlos de Guatemala es una institución
autónoma con personalidad jurídica y la
Facultad de Humanidades se rige por su ley
orgánica y por los estatutos y reglamentos que
52
ella emita. En La Facultad de Humanidades
el organismo máximo está integrada por el
Decano que la preside, un Secretario, y cinco
Vocales, de los cuales dos son profesores
titulares, uno profesional no profesor y dos
estudiantes. Cada dirección, esta
representada por sus catedráticos titulares,
sus graduados y sus estudiantes”.
3.1.1 Personería Jurídica de la Comisión
de Autoevaluación
Decano, Coordinadora y Comisión de
Autoevaluación de la Facultad.
3.2 Marco Legal de la Facultad
Constitución Política de la Republica, Ley
Orgánica, estatutos de la Universidad
3.2.1 Marco Legal de la Comisión
Consejo Superior Universitario
Centroamericano (CSUCA), Sistema
Centroamericano de Evaluación y
Acreditación de la Educación Superior.
Comisión de Autoevaluación de la Facultad de
Humanidades.
3.3 Reglamentos internos de la Facultad
Se cuenta con reglamento interno.
53
3.3.1 Reglamento interno de la Comisión
No cuenta con reglamento interno
54
Principales
problemas del
sector
Factores que
originan los
problemas
Solución que requieren
los problemas
No se conoce el
reglamento Interno
de la Facultad
Falta de interés en los
estudiantes de conocer
el reglamento.
Dar a conocer a todos el
reglamento de la Facultad
de Humanidades
No tienen
reglamento la
comisión de
autoevaluación
La Comisión se acaba
de formar
Realizar un reglamento de
acuerdo con los
problemas que se vallan
presentando.
FICHA DE OBSERVACIÓN
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
Epesista: Miriam Elizabeth López Siney
Aspectos a Observar:
55
AREA GEOGRÁFICA
Localización La Coordinación de la Comisión de Autoevaluación de la
Facultad de Humanidades, se encuentra ubicada en la
Universidad de San Carlos de Guatemala. Ciudad
Universitaria. Zona 12, Guatemala Ciudad.
Tamaño La coordinación no tiene lugar donde trabajar y se utiliza el
cubículo No.2 pero es muy estrecho y hay 2 licenciados
más.
Clima Templado
Recursos
Naturales
La Facultad de Humanidades cuenta con área verde
AREA SOCIAL
Ocupación de
los
integrantes de
la Comisión
Estudiantes, Licenciados, Docentes, Personal Administrativo
Transporte Existe transporte urbano local taxis, buses, 96, 203, 206, 4,
que van a la avenida bolívar, el periférico, trébol, y vehículos
particulares.
Comunicación Fax, línea telefónica, Internet
Grupos
Religiosos
En la Facultad de Humanidades, tanto estudiantes como
personal, son de diferentes religiones
Composición
Étnica
No existe discriminación, hay estudiantes de diferente
grupos étnicos
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
Epesista: Miriam Elizabeth López Siney
Entrevista: Coordinación de la comisión de autoevaluación
Preguntas
1. ¿Qué Principios tiene la Autoevaluación? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la Visión?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la Misión? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son los objetivos y metas de la Comisión de Autoevaluación? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuenta con el apoyo de las autoridades de la Facultad de Humanidades
para realizar el proceso de Autoevaluación? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Considera usted suficiente el presupuesto asignado a la Facultad de
Humanidades para realizar las actividades necesarias? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué instituciones cooperan con el proceso? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
56
8. ¿Cuenta con equipo para realizar el Proceso de Autoevaluación en la Facultad de Humanidades?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Cuántas personas Integran la Comisión de Autoevaluación de la
Licenciatura y el profesorado en Pedagogía y Administración Educativa? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10 ¿Cuál es la necesidad más urgente de la Comisión de Autoevaluación?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
57
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
Epesista: Miriam Elizabeth LópezSiney
Encuesta a estudiantes de la Facultad de Humanidades
Objetivo: Determinar si conocen el Proceso de la Autoevaluación de la Carrera de Licenciatura y Profesorado en Pedagogía y Administración Educativa
INSTRUCCIONES: sírvase marcar con una X o complete la respuesta que considere correcta desde su punto de vista sobre los siguientes aspectos.
1. ¿En qué plan estudia?
Plan diario Plan Sábado
Plan Domingo
2. ¿Sabe usted que es el Proceso de Autoevaluación de la Facultad de Humanidades?
SI No
3. ¿Ha visto publicidad acerca del Proceso de Autoevaluación? SI No
4. ¿Cree que es necesario el Proceso de Autoevaluación en la Facultad de Humanidades?
SI No
5. ¿Colaboraría con este proceso para el mejoramiento de la Carrera?
SI No
58
Universidad de San Carlos de Guatemala Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Epesista: Miriam Elizabeth López Siney
ENCUESTA
SECTOR COMUNIDAD Nombre: _______________________________________________________
Cargo que desempeña: ___________________________________________
ÁREA HISTÓRICA
1. ¿Quiénes participaron en la fundación de la Facultad de Humanidades?
________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los sucesos históricos más importantes de la Facultad? ______________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Nombre a las personalidades presentes y pasadas de la institución?
______________________________________________________________________________________________________________________________
ÁREA POLÍTICA
1. ¿Cómo está formada la organización administrativa de la institución? ______________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Qué organizaciones políticas se encuentran en la institución? ______________________________________________________________________________________________________________________________
ÁREA SOCIAL 1. ¿Qué grupos o asociaciones sociales se encuentran dentro de la
institución? _______________________________________________________________
___________________________________________________________________
59
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado Epesista: Miriam Elizabeth López Siney
ENCUESTASECTOR INSTITUCIÓN Nombre:________________________________________________________ Cargo que desempeña: ___________________________________________ LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA 1. ¿Cuál es la ubicación de la Facultad de Humanidades?________________ 2. ¿Cuáles son las vías de acceso a la Facultad?_______________________ LOCALIZACIÓN ADMINISTRATIVA 1. ¿Cuál es la región, área y código de la Facultad de Humanidades? _______________________________________________________________ HISTÓRIA DE LA INSTITUCIÓN 1. ¿Cuál es el origen de la Facultad de Humanidades?___________________ 2. ¿Qué sucesos o épocas especiales se conocen de la Facultad?_________ _______________________________________________________________ EDIFICIO 1. ¿Cuál es el área construida de la institución? _________________________
2. ¿Cuánto mide aproximadamente el área descubierta de la institución? _______________________________________________________________ AMBIENTES 1. ¿Con cuántos salones cuenta la Facultad de Humanidades?____________ 2. ¿Con cuántos cubículos?____________________________ 3. ¿Cuántas oficinas se encuentran dentro de la Facultad de Humanidades? _______________________________________________________________ 4. ¿Tiene bodega la Facultad de Humanidades?________________________ 5. ¿Cuenta con cocina la Facultad?__________________________________
60
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Epesista: Miriam Elizabeth López Siney
ENCUESTA
SECTOR FINANZAS Nombre:________________________________________________________ Cargo que desempeña: ___________________________________________
1. ¿Cuáles son sus funciones? ________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Quién es su jefe inmediato? ________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuáles son las fuentes de financiamiento de la Facultad? ________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cómo se distribuye el presupuesto de la Facultad? ________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Quién tiene a su cargo el control de las finanzas y el manejo de libros contables? ________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Existe auditoria Interna? ________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ¿Existe auditoría externa? ________________________________________________________________________________________________________________________
61
Universidad de San Carlos de Guatemala Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Epesista: Miriam Elizabeth López Siney
ENCUESTA
SECTOR DE RECURSOS HUMANOS
Nombre:______________________________________________________ Cargo que desempeña: ___________________________________________
1. ¿Cuáles son sus funciones? _________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Quién es su jefe inmediato? __________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuál es su profesión? __________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Es trabajador fijo o interino? __________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Cuál es el horario que tiene en la Facultad? __________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Cuántos años tiene laborando en la Facultad? __________________________________________________________________________________________________________________________
62
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado Epesista: Miriam Elizabeth López Siney
ENCUESTA
SECTOR CURRICULUM Nombre: _______________________________________________________ Cargo que desempeña: ___________________________________________ 1. ¿Cuáles son sus funciones?__________________________________ ____________________________________________________________ 2. ¿A cargo de quien está la organización de cada jornada? ________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿La Facultad proporciona materiales didácticos para la realización de los cursos?________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. ¿La Facultad estipula la metodología con la que se debe trabajar?
5. ¿Con qué frecuencia recibe capacitación el personal docente? ______________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿La Facultad realiza actividades curriculares? ______________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ¿Quiénes confeccionan el material didáctico? ______________________________________________________________________________________________________________________________ 8. ¿Qué tipo de evaluación realizan los docentes a los estudiantes? ______________________________________________________________________________________________________________________________ 9. ¿Cómo se realiza la convocatoria, selección contratación e inducción del personal?_______________________________________________ 10. ¿Cómo se realiza el control de calidad educativa?__________________ ______________________________________________________________________
63
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Epesista: Miriam Elizabeth López Siney
GUÍA DE ENTREVISTA SECTOR ADMINISTRATIVO
Nombre: _______________________________________________________ Cargo que desempeña: ___________________________________________
1. ¿Cuáles son sus funciones?______________________________________ _______________________________________________________________ 2. ¿Quién es su jefe inmediato?_____________________________________ _______________________________________________________________ 3. ¿Qué tipo de planes utilizan?_____________________________________ _______________________________________________________________ 4. ¿Existe un manual de funciones en la Facultad?_______________________ _______________________________________________________________ 5. ¿Cuál es el régimen de trabajo de la Facultad?________________________ _______________________________________________________________ 6. ¿Qué normas de control se aplican en la Facultad?____________________ _______________________________________________________________ 7. ¿Existen manuales de procedimientos?_____________________________ _______________________________________________________________ 8. ¿Realizan reuniones periódicamente?______________________________ _______________________________________________________________ 9. ¿Realizan algún tipo de evaluación al personal?______________________ _______________________________________________________________ 10. ¿Hay personal de Supervisión?__________________________________ _______________________________________________________________
64
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Epesista: Miriam Elizabeth López Siney
ENCUESTA
SECTOR DE RELACIONES
Nombre: _______________________________________________________ Cargo que desempeña: ___________________________________________
1. ¿Cuáles son sus funciones? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Quién es su jefe inmediato? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué actividades extracurriculares se realizan en la Facultad de Humanidades (Deportivas, sociales, culturales, académicas) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Con qué clase de instituciones tiene relación la Facultad (de cooperación, culturales, sociales) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Hacia qué sectores de la comunidad se proyecta la Facultad? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
65
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Epesista: Miriam Elizabeth López Siney
ENCUESTA SECTOR FILOSÓFICO
Nombre: _______________________________________________________ Cargo que desempeña: ___________________________________________
1. ¿Cuáles son sus funciones?____________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Quién es su jefe inmediato?____________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Conoce Los principios filosóficos de la Facultad?___________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuáles son las políticas institucionales de la Facultad?______________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué estrategias aplica la Facultad para el logro de los objetivos?______ __________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Posee personería jurídica la Facultad?___________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ¿Existe reglamento interno dentro de la Facultad?___________________ __________________________________________________________________________________________________________________________
66
Bibliografías
1) Constitución Política de Guatemala. Jiménez y Ayala Editores, 1993.
2) Coordinación y Comisión de Autoevaluación, Facultad de Humanidades.
3) Enciclopedia Concisa de Guatemala. Barcelona, España, Grupo Océano, 2004, 96 páginas.
4) Facultad de Humanidades. Trifoliar de Programas de SeccionesDepartamentales. Universidad de San Carlos de Guatemala, 2004, 2005.
5) Facultad de Humanidades. Revista Universitaria, Primera Edición 1978.
6) Facultad de Humanidades. Catálogo de Estudios 2005, Secretaría Académica.
7) García García, Edwing Roberto y otros. Propedéutica para el EjercicioProfesional Supervisado – EPS – Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, 8ª, edición. Guatemala, abril 2006, 93 páginas.
8) Universidad de San Carlos de Guatemala, en red disponible en www.usac.educ.gt, 2008.
67
ANEXOS
Organigrama de la Facultad de Humanidades11
Decano de la Facultad de Humanidades
Coordinación de
Autoevaluación
SISEVAES Sistema
Centroamericano de Evaluación y Acreditación
de la Educación Superior
DEAI
División de Evaluación Académica Institucional
Comisión de
Autoevaluación
Autoridades Profesores Estudiantes Administrativos
Autoridades Autoridades
1.1.9.3 Organigrama de la Comisión de Evaluación
Fuente: Comisión de Autoevaluación, Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía.
Taller de sensibilización a Docentes jornada intermedia
Sensibilización a coordinadores
Inducción a la guía de autoevaluación
Aplicación de instrumentos a Docentes
Aplicación de instrumentos a estudiantes
Aplicación de instrumentos a estudiantes, plan dominical
Aplicación de instrumentos a Docentes plan dominical
Inducción a la guía de discusión a docentes con asesoramiento de representante de la DEAI
Docentes del Departamento en Pedagogía en el Proceso de Autoevaluación
Segunda a la izquierda, la Coordinadora de Autoevaluación Ana
María Saavedra dando instrucciones a los asistentes en uno de los
talleres impartidos
