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SISTEMA INTERNO DE GARANTÍA DE CALIDAD ESCUELA DE ARTES TAI

Informe del Centro Curso 2014-15

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RESUMEN INFORME ANUAL DE RESULTADOS DE TITULACIONES DE GRADO / MASTER

DE LA COMISIÓN DE GARANTÍA DE CALIDAD

ESCUELA DE ARTES TAI GRADO EN ARTES ESCÉNICAS - INTERPRETACIÓN (TAI)

CURSO ACADÉMICO 2014-15

MEMORIA DE SEGUIMIENTO

Martes 22 Septiembre2015



2

1. NOTA MEDIA DE ACCESO

2012-13 2013-14 2014-15

JUNIO SEPTIEMBRE JUNIO SEPTIEMBRE JUNIO SEPTIEMBRE

URJC

7.31

6.79

7.67

6.58

7.34

6.92 (Nota: Desglose por año académico de referencia)

NOTAS DE CORTE 2012-13 2013-14 2014-15

JUNIO SEPTIEMBRE JUNIO JUNIO SEPTIEMBRE

URJC 5.00 5.00 5.00 5.00 5.00 (Nota: Desglose por año académico de referencia)



3

2. ACCESO Y ADMISIÓN

URJC

2012-13 2013-14 2014-15

FP DE 2º GRADO O MODULO III

2.94%

6.52%

-

MAYORES DE 40 AÑOS

-

2.17%

0.00%

SELECTIVIDAD, PAU (TODOS LOS

TIPOS DE SELECTIVIDAD)

94.12%

91.30%

100.00%

TITULACIÓN UNIVERSITARIA

2.94%

0.00%

0.00%

TOTAL GENERAL 100.00% 100.00% 100.00% (Nota: Desglose por año académico de referencia)



4

3. PERFIL DE INGRESO

URJC 2012-13 2013-14 2014-15

a. OFERTA 55.00

50.00

50.00

b. DEMANDA DEL PLAN DE ESTUDIOS 72.00

74.00

52.00

c. NOTA MEDIA DE ACCESO AL PLAN DE

ESTUDIOS

7.04

7.32

7.09

d. TOTAL ESTUDIANTES MATRICULADOS DE

NUEVO INGRESO

35.00

46.00

35.00

e. TOTAL ESTUDIANTES MATRICULADOS DE

NUEVO INGRESO 1ª OPCIÓN

34.00

45.00

34.00

f. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO

INGRESO A TIEMPO COMPLETO

35.00

46.00

35.00

h. TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS DE

NUEVO INGRESO SIN ANULACIONES

34.00

46.00

35.00

i. Nº DE ANULACIONES DE MATRÍCULA DE LOS

ALUMNOS DE NUEVO INGRESO

1.00

0.00

0.00

j. % DE ANULACIONES DE MATRÍCULA 2.86

0.00

0.00

k. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO

INGRESO (HOMBRES)

6.00

17.00

12.00

l. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO

INGRESO (MUJERES)

29.00

29.00

23.00

m. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO

INGRESO DE FUERA DE LA CAM

15.00

18.00

15.00

n. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO

INGRESO EXTRANJEROS

5.00

4.00

0.00

o. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO

INGRESO (HOMBRES) %

17.14

36.96

34.29

p. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO

INGRESO (MUJERES) %

82.86

63.04

65.71

q. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO

INGRESO DE FUERA DE LA CAM %

51.43

41.30

42.86



5

r. ESTUDIANTES MATRICULADOS DE NUEVO

INGRESO EXTRANJEROS %

14.29

8.70

0.00

s. TASA DE COBERTURA (%ESTUDIANTES

MATRICULADOS SIN ANULACIONES SOBRE LA

OFERTA DISPONIBLE)

61.82

92.00

70.00

t. % ESTUDIANTES DE 1ª OPCIÓN SOBRE EL TOTAL

DE MATRICULADOS

100.00

97.83

97.14

u. Nº ESTUDIANTES CON DISPENSA ACADÉMICA 0.00

0.00

0.00

(Nota: Desglose por año académico de referencia)



6

4. INDICADORES DE REFERENCIA

TASA DE ABANDONO 2012-13 2013-14 2014-15

URJC 26.47% 45.65% 0.00% (Nota: Desglose por año académico cohorte de entrada)

TASA DE GRADUACIÓN 2012-13 2013-14 2014-15

URJC 0.00% 0.00% 0.00% (Nota: Desglose por año académico cohorte de entrada)

TASA DE EFICIENCIA (Nota: Desglose por año académico cohorte de graduación)

DURACIÓN MEDIA DE LOS ESTUDIOS

(Nota: Desglose por año académico cohorte de entrada)


Definición CURSA:

Tasa de graduación: Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada C que superan, en el tiempo previsto más un año, los créditos conducentes a un título T en una

Universidad U y el número total equivalente de estudiantes de nuevo ingreso de la misma cohorte C en dicho título T en la Universidad U.

Tasa de abandono: Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada C matriculados en el título T en la Universidad U en el curso académico X, que no se han

matriculado en dicho título T en los cursos X+1 y X+2, y el número total de estudiantes de tal cohorte de entrada C que accedieron al mencionado título T el curso académico X.

Tasa de eficiencia: Relación porcentual entre el número total de créditos en los que debieron haberse matriculado los estudiantes graduados de una cohorte de graduación G para

superar un título T en una Universidad U y el total de créditos en los que efectivamente se han matriculado los estudiantes graduados de una cohorte de graduación G en un título T en

una Universidad U.



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5. ESTUDIOS INDICADORES DE REFERENCIA

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES GRADUADOS EN TIEMPO (Nota: Desglose por año académico cohorte de entrada)

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES QUE ABANDONAN 2012-13 2013-14

1. DISTRIBUCIÓN DE ABANDONOS POR MODALIDAD

TIEMPO COMPLETO 100.00% 100.00%

2. DISTRIBUCIÓN DE ABANDONOS POR SEXO

HOMBRES 33.33% 38.10%

MUJERES 66.67% 61.90%

3. DISTRIBUCIÓN DE ABANDONOS POR PAÍS DE

PROCEDENCIA

ESPAÑA 100.00% 100.00%

4. DISTRIBUCIÓN DE ABANDONOS POR EDAD

19 - 25 66.67% 100.00%

26 - 29 11.11% 0.00%

30 - 39 11.11% 0.00%

40 - 45 11.11% 0.00%




8

6. TASAS REFERENCIA

2012-13 2013-14 2014-15

1. TASA DE RENDIMIENTO (MEDIA

CRÉDITOS SUPERADOS SOBRE CRÉDITOS

MATRICULADOS)

93.94% 90.19% 87.55%

2. TASA DE ÉXITO O SUPERACIÓN (MEDIA

CRÉDITOS SUPERADOS SOBRE

PRESENTADOS)

98.57% 92.68% 95.27%

3. TASA DE PRESENTACIÓN (MEDIA DE

CRÉDITOS PRESENTADOS SOBRE

MATRICULADOS)

95.30% 97.31% 91.89%




9

7. TASAS

2012-13 2013-14 2014-15

TASA DE

PRESENTACIÓN

TASA DE

SUPERACIÓN

TASA DE

RENDIMIENTO

TASA DE

PRESENTACIÓN

TASA DE

SUPERACIÓN

TASA DE

RENDIMIENTO

TASA DE

PRESENTACIÓN

TASA DE

SUPERACIÓN

TASA DE

RENDIMIENTO

URJC 95.30% 98.57% 93.94% 97.31% 92.68% 90.19% 91.89% 95.27% 87.55%




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8. RESULTADOS POR ASIGNATURA

A CONTINUACIÓN SE MUESTRA LA INFORMACIÓN CORRESPONDIENTE AL PERIODO ACADÉMICO: 2014-15

URJC

Curso "Asignatura" Matriculados Aprobados Suspensos No Presentados Presentados T Rendimiento T Presentación T Superación

1 DANZA 39 29 6 4 35 74.36% 89.74% 82.86%

1 DEONTOLOGÍA PROFESIONAL E

IGUALDAD 35 30 1 4 31 85.71% 88.57% 96.77%

1 ELEMENTOS DE

INTERPRETACIÓN 35 28 2 5 30 80.00% 85.71% 93.33%

1 EXPRESIÓN CORPORAL Y

GESTUAL 39 29 4 6 33 74.36% 84.62% 87.88%

1 HISTORIA DEL TEATRO 37 31 2 4 33 83.78% 89.19% 93.94%

1 INFORMÁTICA 35 30 0 5 30 85.71% 85.71% 100.00%

1 INTRODUCCIÓN A LA

INTERPRETACIÓN

CINEMATOGRÁFICA

35 29 6 0 35 82.86% 100.00% 82.86%

1 LENGUA ESPAÑOLA 37 28 2 7 30 75.68% 81.08% 93.33%

1 LITERATURA DRAMÁTICA I 37 28 2 7 30 75.68% 81.08% 93.33%

1 MÚSICA Y CANTO I 35 33 0 2 33 94.29% 94.29% 100.00%

1 TÉCNICAS DE LA VOZ 35 30 0 5 30 85.71% 85.71% 100.00%

2 DANZA Y COREOGRAFÍA I 24 21 1 2 22 87.50% 91.67% 95.45%

2 EL TEXTO DRAMÁTICO Y EL

GUION 24 20 4 0 24 83.33% 100.00% 83.33%

2 EXPRESIÓN ORAL Y VOZ I 25 21 1 3 22 84.00% 88.00% 95.45%

2 FILOSOFÍA DEL ARTE Y DEL

CARACTER 22 19 0 3 19 86.36% 86.36% 100.00%

2 HISTORIA DEL CINE 22 20 2 0 22 90.91% 100.00% 90.91%

2 IDIOMA MODERNO 21 20 0 1 20 95.24% 95.24% 100.00%

2 LECTURA Y ANÁLISIS DEL

TEXTO 27 21 1 5 22 77.78% 81.48% 95.45%



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Curso "Asignatura" Matriculados Aprobados Suspensos No Presentados Presentados T Rendimiento T Presentación T Superación

2 LITERATURA DRAMÁTICA II 22 19 1 2 20 86.36% 90.91% 95.00%

2 MÚSICA Y CANTO II 23 20 0 3 20 86.96% 86.96% 100.00%

2 TÉCNICAS DE ACTUACIÓN

CINEMATOGRÁFICA 24 22 2 0 24 91.67% 100.00% 91.67%

2 TÉCNICAS DE INTERPRETACIÓN

ESCÉNICA I 26 20 1 5 21 76.92% 80.77% 95.24%

3 ACTUACIÓN EN EL MEDIO

TELEVISIVO 28 28 0 0 28 100.00% 100.00% 100.00%

3 DANZA Y COREOGRAFÍA II 25 24 1 0 25 96.00% 100.00% 96.00%

3 DERECHO Y PROPIEDAD

INTELECTUAL 28 27 0 1 27 96.43% 96.43% 100.00%

3 DRAMATURGIA 28 25 1 2 26 89.29% 92.86% 96.15%

3 EXPRESIÓN ORAL Y VOZ II 25 25 0 0 25 100.00% 100.00% 100.00%

3 LA INDUSTRIA AUDIOVISUAL Y

TEATRAL 26 25 1 0 26 96.15% 100.00% 96.15%

3 MAQUILLAJE Y

CARACTERIZACIÓN 25 25 0 0 25 100.00% 100.00% 100.00%

3 NARRATIVA FÍLMICA Y

MONTAJE 28 27 1 0 28 96.43% 100.00% 96.43%

3 TEATRO MUSICAL 25 25 0 0 25 100.00% 100.00% 100.00%

3 TÉCNICAS DE INTERPRETACIÓN

ESCÉNICA II 25 25 0 0 25 100.00% 100.00% 100.00%

3 TECNOLOGÍA EN CINE Y TV 28 27 1 0 28 96.43% 100.00% 96.43%



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9. PROFESORADO

NÚMERO DE PDI Y DOCTORES

URJC CATEGORÍA 2013-14 2014-15

Nº PDI % DOCT. Nº PDI % DOCT.

PROFESOR VISITANTE 1 0.00%

1 0.00%

TITULAR DE UNIVERSIDAD INTERINO 1 100.00%

1 100.00%

TITULAR ESCUELA UNIVERSITARIA INTERINO 1 0.00%

1 0.00%

TITULAR DE UNIVERSIDAD - -

1 100.00%

3 4 (Nota: Desglose por año académico de referencia)



13

OTROS INDICADORES

URJC INDICADORES 2013-14 2014-15

SEXENIOS 0 1

QUINQUENIOS 0 4

Nº TIEMPO COMPLETO 3 4

Nº TIEMPO PARCIAL 0 0

Nº DOCTORES 1 2

% DOCTORES 33.33% 50.00%

TOTAL

PROFESORADO

3 4




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10. DOCENCIA

INCIDENCIA NO SI Nº DE ACCIÓN DE MEJORA PROPUESTA

Se ha detectado algún solapamiento de parte del contenido de una asignatura con

alguna otra del mismo o diferente curso. X

Se ha detectado alguna deficiencia en la preparación previa del alumnado que ha

dificultado el seguimiento de alguna asignatura. X

Se han podido explicar y terminar los programas de las asignaturas en el tiempo

previsto. X



15

11. PRÁCTICAS EXTERNAS

URJC INDICADOR 2012-13 2013-14 2014-15

DURACIÓN MEDIA DE LAS PRÁCTICAS (HORAS)

003

003

003

CALIFICACIÓN MEDIA

-

-

-

Nº DE ESTUDIANTES MATRICULADOS

0

0

0

Nº DE ESTUDIANTES APROBADOS 0 0 0

Nº DE ESTUDIANTES REALIZANDO PRÁCTICAS 0 0 0

Nº DE ENTIDADES / EMPRESAS OFERTADAS 1.00 2.00 2.00

TASA DE SUPERACIÓN

-

-

-

ESTUDIANTES REALIZANDO PRÁCTICAS / Nº DE

ESTUDIANTES MATRICULADOS

-

-

-




16

12. MOVILIDAD ERASMUS / MUNDE

ERASMUS INDICADOR OBSERVACIONES 2012-13 2013-14 2014-15

1. Nº DE ESTUDIANTES IN 0.00 0.00 0.00

2. Nº DE ESTUDIANTES OUT 0.00 0.00 0.00

3. Nº DE PLAZAS OFERTADAS 55.00 50.00 50.00

4. %TASA DE COBERTURA (Nº

DE ESTUDIANTES OUT/ Nº DE

PLAZAS OFERTADAS)

0.00 0.00 0.00


MUNDE INDICADOR OBSERVACIONES 2012-13 2013-14 2014-15

2. Nº DE ESTUDIANTES OUT 0.00 0.00 0.00

3. Nº DE PLAZAS OFERTADAS 55.00 50.00 50.00

4. %TASA DE COBERTURA (Nº

DE ESTUDIANTES OUT/ Nº DE

PLAZAS OFERTADAS)

0.00 0.00 0.00




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13. PUBLICACIÓN

INDICADOR OBSERVACIONES

PRESENTACIÓN DEL TÍTULO/FICHA

TÉCNICA

http://www.escuela-tai.com/grados-universitarios/artes-escenicas/grado-oficial-universitario-en-artes-escenicas/

OBJETIVOS DE LA TITULACIÓN

ACCESO Y MATRICULACIÓN

PERFIL DE ACCESO RECOMENDADO

COMPETENCIAS

ITINERARIOS FORMATIVOS

GUÍAS DOCENTES PUBLICADAS http://www.escuela-tai.com/guias-docentes/

MOVILIDAD ESPECÍFICA DEL TÍTULO

(SI EXISTE)

-

PRÁCTICAS EXTERNAS ESPECÍFICA

DEL TÍTULO (SI EXISTE)

Campus Virtual TAI

TABLA DE CONVALIDACIONES/

ADAPTACIONES

Campus Virtual TAI y Guía académica del alumno

HORARIOS

PROFESORADO

MEDIOS MATERIALES

PROGRAMA DE APOYO A LOS

ESTUDIANTES

SIST. INTERNO DE GARANTÍA DE

CALIDAD

http://www.escuela-tai.com/wp-content/uploads/2015/06/Sistema-de-garant%C3%ADa-interna-de-calidad-de-los-

t%C3%ADtulos-de-la-Escuela-Universitaria-TAI-SIGC.pdf



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14. SUGERENCIAS/ RECLAMACIONES

INDICADOR OBSERVACIONES

Nº TOTAL DE RECLAMACIONES

OBTENIDAS

Nº TOTAL DE SUGERENCIAS

RECIBIDAS

Nº TOTAL DE RECLAMACIONES /

TRAMITADAS / RESUELTAS

Nº TOTAL DE SUGERENCIAS /

TRAMITADAS / RESUELTAS

TIEMPO DE RESPUESTA EN

RECLAMACIONES RECIBIDAS

TIEMPO DE RESPUESTA EN

SUGERENCIAS RECIBIDAS



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15. FUNCIONAMIENTO SIGCT

MIEMBRO NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

PRESIDENTE (COORDINADOR DE CALIDAD

DE LA ESCUELA/FACULTAD/MÁSTER)

Consuelo García Jefa de Gestión Académica y calidad

SECRETARIO (COORDINADOR DEL

GRADO/REPRESENTANTE PROF. MÁSTER)

Alejandro Foulkes Coordinador de titulación

REPRESENTANTES DE LOS DOCENTES DE LA

TITULACIÓN (3 PARA GRADO/HASTA 2 PARA

MÁSTER)

Luis D’Ors Director de Titulación Eliane Capitoni Profesora de Danza Mara Blanco Profesor de Técnicas de Actuación

REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES Marta Donamaría Estudiante del Grado PAS Sara Cornali Coordinadora Académica UNO/ DOS EXPERTOS EXTERNOS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO Y SISTEMA DE TOMA DE DECISIONES

La Comisión de Garantía de Calidad de la Escuela está compuesta por miembros que representan a todos los grupos de interés de la Escuela. Presidida por la Dirección de la Escuela,

forman parte de ella, un coordinador/a de calidad nombrado por la Dirección, el Director de Ordenación Académica, el Director de Relaciones Institucionales, los Directores de las

titulaciones (como representantes del personal docente), un representante del personal de servicios, el delegado de alumnos de la Escuela, representando a los estudiantes y dos expertos

externos, representando a los empleadores y la sociedad.

Las funciones de la Comisión de Garantía de Calidad de la Escuela son:

a) Planificar las actuaciones a desarrollar, de acuerdo con los Estatutos de la Escuela y dentro del marco de la Política y Objetivos de Calidad de Escuela, dirigidas hacia la

implantación y seguimiento de un SGIC en el Centro. Asegurar la implantación de las actuaciones acordadas y establecer las medidas necesarias para su control.

b) Adoptar las medidas necesarias para comunicar a todos los grupos de interés del Centro la Política, Objetivos y actuaciones de Calidad acordadas.

c) Proponer a la Dirección de la Escuela y a la Dirección de Ordenación Académica y Desarrollo, las modificaciones en la Política y Objetivos de Calidad.

d) Proponer a la Dirección de la Escuela y a la Dirección de Ordenación Académica y Desarrollo la aprobación de planes de mejora (PM) y el nombramiento de Grupos de Mejora,

sobre la base, de las propuestas que reciba de la Comisión de Garantía de Calidad de las Titulaciones impartidas del Centro, de las sugerencias, quejas o reclamaciones recibidas

de cualquier miembro de la Escuela, así como de las encuestas realizadas y de los indicadores de calidad.

e) Planificar y supervisar la realización de las acciones formativas que en materia de garantía de calidad procedan en cada momento orientadas a todos los miembros del Centro.

Comité de Garantía de Calidad de la Titulación (CGCT)

Es nombrado por la Escuela y su composición es la siguiente:

- El Coordinador de Calidad del Centro, que actúa como presidente.

- El responsable del PAS, que actúa como secretario.

- El Director del Grado y dos profesores de los departamentos asociados a la titulación.

- Un representante de los alumnos del Grado.



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- El Coordinador académico de la de Titulación.

El CGCT, como responsable de la garantía de la calidad de la titulación, tiene asignadas, entre otras, las siguientes funciones:

a) Supervisar la aplicación de los planes de estudio, en particular la impartición de los contenidos, la realización de las distintas acciones formativas propuestas y la evaluación de

contenidos y competencias.

b) Apoyar en la organización de la ordenación académica de cada curso.

c) Apoyar la realización de las guías docentes de las asignaturas del plan de estudios antes del comienzo de cada curso, constatando que dichas guías aseguren la adquisición de

competencias propuestas por la asignatura en el plan de estudios.

d) Comprobar que las guías docentes de las asignaturas están publicadas antes de que comience el curso académico.

e) Decidir, del catálogo de indicadores de calidad propuestos por el Comité de Calidad de la Escuela, cuáles van a ser utilizados para asegurar la calidad de la titulación, incluyendo

como mínimo, aquellos requeridos por ANECA en el proceso de verificación de la titulación.

f) Analizar la información derivada de los indicadores de calidad establecidos para la titulación y realizar al menos un informe, coincidiendo con el final del curso académico (junio),

que incluya planes de mejora si así lo indicasen los resultados, que serán elevados al Comité de Calidad.

g) Supervisar las acciones de mejora propuestas, una vez que hayan sido aceptadas por Consejo de Gobierno, en relación al plan de estudios.

h) Proponer, si fuese necesario, reformas en los planes de estudios, para su consideración por la Comisión de Garantía de Calidad de la Escuela y la Dirección de la Escuela.

El coordinador de calidad, nombrado por la Dirección de la Escuela será responsable de informar sobre todas las cuestiones de su competencia y de someter a consideración propuestas en

relación con cualesquiera que sean las decisiones a adoptar.

Funcionamiento de los Comités de Garantía de Calidad de la Titulación:

El Comité de Garantía de Calidad de la Titulación se reúne, al menos, dos veces al año, tras ser convocado por su Presidente.

El orden del día de las reuniones será establecido por su Presidente y se adjuntará a la convocatoria que envíe el Secretario. El Presidente deberá admitir para su inclusión en el orden del

día las propuestas razonadas de sus miembros, formuladas por escrito con la suficiente antelación respecto a la fecha de la reunión.

De las sesiones, el Secretario levantará acta que enviará a todos los componentes del Comité, que dispondrán de una semana para proponer correcciones. En caso contrario se considerará

aprobada y se comunicará a todos los grupos de interés de la Escuela.

El Comité de Garantía de Calidad de la Titulación adoptará sus decisiones por voto mayoritario de sus miembros, decidiendo el voto de calidad del Presidente en caso de empate. La

implementación final de las decisiones adoptadas por el Comité tendrá que recibir el VºBº definitivo por parte de la Dirección de la Escuela.

Para que el Comité de Garantía de Calidad de la Titulación pueda constituirse y adoptar resoluciones válidamente se requerirá la presencia de al menos la mayoría absoluta de sus miembros

en primera convocatoria, y de al menos un tercio de ellos en segunda. Entre ambas convocatorias deberá transcurrir un plazo mínimo de una media hora.

Los miembros del Comité observarán la debida reserva con respecto a todas las informaciones y debates que no deban hacerse públicos en aplicación de la normativa vigente o por acuerdo,

tomado al efecto, por la propia Comisión. Para todo lo no previsto en estas normas, se aplicará con carácter supletorio el Reglamento de la Junta de Facultad y la Ley 30 / 1992, de 26 de

noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Coordinador/a de Calidad de la Escuela TAI Es nombrado por la Dirección de la Escuela, para ayudar en las tareas de diseño e implantación del Sistema de Garantía de Calidad de la Escuela. Entre sus responsabilidades están:



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a) Asegurarse de que se crea un Comité de Garantía de Calidad de la Titulación (CGCT) para cada Nueva Titulación verificada y acreditada por ANECA y puesta en marcha por el

Centro. Deberá crearse en un plazo máximo de 3 meses desde la fecha de aprobación de implantación por la Comunidad de Madrid.

b) Asegurarse que el Comité de Garantía de Calidad de la Titulación define unos objetivos de calidad acordes con los definidos por la Comisión de Garantía de Calidad de la Escuela

y por la Comisión de Garantía de Calidad de la Universidad.

c) Dar apoyo a la CGCE-TAI para dar a conocer el Sistema de Garantía de Calidad del Centro a los distintos miembros de la comunidad universitaria.

d) Como secretario/a de la Comisión de Garantía de Calidad de la Escuela, reúne al menos dos veces al año a las Comisiones de Calidad de cada titulación, coincidiendo con la

finalización del curso y antes del comienzo del siguiente curso. Anualmente, esta Comisión realizará un informe con los resultados de la titulación y las propuestas de mejora,

que será entregado al Coordinador de Calidad.

e) Realiza un informe anual que recoge de forma resumida los informes anuales de las distintas CGCT, que incluye los resultados obtenidos en los indicadores de calidad y las

propuestas de planes de mejora.

f) Asimismo, debe asegurarse de que la CGCT realiza los planes de mejora en las titulaciones, una vez hayan sido aprobados por la Dirección de Ordenación Académica y Desarrollo,

y enviadas y aprobadas por el Comité de Calidad de la Escuela y la Dirección General en última instancia.

g) Asegurarse de que la información actualizada de cada titulación está publicada en la página web del centro antes del comienzo del curso académico.

REUNIONES MANTENIDAS (Fechas y asuntos tratados)

Abril 2015, COMITÉ DE CALIDAD DEL GRADO EN ARTES ESCÉNICAS – INTERPRETACIÓN

Constitución del Comité. Objetivos y procedimientos. Acuerdo de confidencialidad. Análisis del Grado: contenidos, organización, profesorado. Propuestas de mejora.

Julio 2015, COMISIÓN DE GARANTÍA DE CALIDAD DE LA ESCUELA TAI

Constitución de la Comisión de Garantía de Calidad de la Escuela. Aprobación del Sistema Interno de Garantía de Calidad. Informe de los Comités de Garantía de calidad de las titulaciones

de Grado. Informe de las encuestas de satisfacción de los estudios de Grado. Informe de los proyectos y trabajos fin de grado del curso académico 2015-16.

Informe de incidencias del curso académico 2014-15. Informe de convenios institucionales para la internacionalización de los estudiantes 2015-16. Informe de acciones de mejora y

objetivos de calidad para el curso académico 2015-16. Ruegos y preguntas.



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16. MEJORAS DE CALIDAD COMPROMETIDO

ANÁLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS MECANISMOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

Se realiza a través del Jefe de Área, del Coordinador de Departamento y del Director de Titulación.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS A TRAVÉS DE LOS MECANISMOS DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA DOCENCIA DEL TÍTULO.

Se realiza a través del Jefe de Área, teniendo en cuenta los Informes de Calidad Docente realizados por la Coordinadora de Calidad, que pasan por la aprobación del Comité de Calidad.

Dichos Informes se crean a partir de los datos de encuestas de valoración del profesorado por parte de los alumnos, que contienen cuestiones cerradas y abiertas.

ANÁLISIS DE LA CALIDAD DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS

ANÁLISIS DE LAS CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD

-

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS RELATIVOS A LA SATISFACCIÓN DE LOS COLECTIVOS IMPLICADOS EN LA IMPLANTACIÓN DEL TÍTULO

(ESTUDIANTES, PROFESORES, PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS Y AGENTES EXTERNOS)

Anualmente, se realizan encuestas a alumnos, profesores y personal de administración (staff), cuyos datos sirven para que la Coordinadora de Calidad emita informes, que se aprueban

por el Comité de Calidad para el establecimiento de mejoras.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE SU SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA

-

ANÁLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA DE QUEJAS Y RECLAMACIONES

En relación a la recogida de sugerencias y reclamaciones sobre las titulaciones, la Escuela dispone de un Buzón de Sugerencias físico en la planta baja y otro en el campus virtual, en el

que cualquier miembro de la comunidad universitaria podrá exponer quejas, sugerencias y comentarios sobre cualquier aspecto relacionado con el funcionamiento del título, o de la Escuela

en general. En el Buzón virtual se especificarán los datos imprescindibles que se deben incluir si se quiere que la reclamación o sugerencia sea atendida (nombre y apellidos, correo

electrónico o dirección postal para futuros contactos y titulación).

Ordenación Académica será la responsable de la recogida de información de las reclamaciones sobre el desarrollo de las titulaciones. Junto con el coordinador/a de calidad del centro y

cada CGCT, según se ha establecido en las funciones de cada uno, analizarán, evaluarán y plantearán acciones de mejora.

Estos mecanismos de control de quejas y reclamaciones posibilitan establecer acciones correctivas y mejoras para prevenirlas.



23

17. OTROS ACAP

TRATAMIENTO DADO A LAS RECOMENDACIONES DEL INFORME DE VERIFICACIÓN Y DE SEGUIMIENTO

Este Grado comenzó a impartirse, de acuerdo a la memoria verificada, en el curso académico 2012-2013, por lo que no hemos tenido Informe de Seguimiento anterior.

MODIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

En proceso de análisis la posibilidad de proponer modificaciones al plan de estudio.

RELACIÓN Y ANÁLISIS DE LAS FORTALEZAS DEL TÍTULO

El Grado en Artes Escénicas- Interpretación reúne a actores y profesionales que comparten la pasión por el teatro y la visión sobre cómo éste puede transformar la sociedad.

A lo largo de cuatro años, el estudiante adquiere una consistente técnica interpretativa para abordar proyectos escénicos y audiovisuales, tanto en formatos clásicos como contemporáneos,

así como una sólida formación teórica y cultural en Artes Escénicas y un profundo conocimiento de la industria cultural y las oportunidades profesionales del actor.

ENUMERACIÓN DE LOS PUNTOS DÉBILES ENCONTRADOS EN EL PROCESO DE IMPLANTACIÓN DEL TÍTULO, ELEMENTOS DEL SISTEMA DE

INFORMACIÓN DEL SIC QUE HA PERMITIDO SU IDENTIFICACIÓN, ANÁLISIS DE LAS CAUSAS Y MEDIDAS DE MEJORA PROPUESTAS INDICANDO EL

ESTADO DE LAS MISMAS.

Dos son los puntos débiles detectados en el proceso de implantación del título. El primero, la prueba de nivel, que ha ido mejorando en contenido, para poder discriminar las aptitudes

de los alumnos hacia las artes escénicas y poder así ofrecer una información precisa a los interesados sobre sus posibilidades de éxito en el Grado. Y el siguiente está relacionado con la

adecuación de las actitudes o perfiles de los profesores en algunas asignaturas. La Escuela ha contratado nuevos profesores con perfiles más adecuados a la enseñanza de determinadas

asignaturas. Ambos puntos débiles fueron detectados al finalizar el curso 2013-2014, ante el abandono del curso por un porcentaje significativo de alumnos, siendo la tasa de abandono

uno de los indicadores del SIGC.



24

18. INDICADORES ACAP

INDICADORES CUANTITATIVOS Los indicadores que a continuación se indican son generales para toda la titulación, por tanto hay que sumar los datos de los diferentes campus, modalidades y dobles titulaciones.

2012-13 2013-14 2014-15

1. PLAZAS DE NUEVO INGRESO 55.00 50.00 50.00

2. MATRICULA DE NUEVO

INGRESO

34.00 46.00 35.00

3. PORCENTAJE DE COBERTURA 61.82 92.00 70.00 (Nota: Desglose por año académico de referencia)

TASAS 2012-13 2013-14 2014-15

TASA DE ABANDONO (Cohorte de

Entrada)

26.47% 48.84% 0.00%

TASA DE GRADUACION (Cohorte

de Entrada)

0.00% 0.00% 0.00%

TASA DE RENDIMIENTO (Curso

Académico

93.94% 90.19% 87.55%

ANÁLISIS DE LOS INDICADORES CUANTITATIVOS



25

19. PROPUESTAS

ACCIONES DE

MEJORA

OBJETIVO DE MEJORA INDICADOR DE

SEGUIMIENTO

RECURSOS

ADICIONALES

RESPONSABLE

SEGUIMIENTO

SEGUIMIENTO / CUMPLIMIENTO

Refuerzo del Organigrama

de la Escuela

Refuerzo de la estructura organizativa

implementada durante el curso 2014-15.

Cambios en el staff para adecuar las

competencias del equipo a las necesidades

de la organización.

Archivo

Personal de apoyo

- Directivo de la

Escuela

SI

Desarrollo del área

Institucional

Estructuración del departamento. Búsqueda

y firma de acuerdos de intercambio con

Universidades y Escuelas de Arte en el

mundo, Gestión de programas de

movilidad.

Resumen de las

actividades del Dpto.

en el curso 2014-15

Director

Institucional

SI

Desarrollo y aplicación de

normas y protocolos (en

orientación académica y

gestión.)

Mejor gestión de procedimientos por parte

de todo el personal.

Modelo de

orientación académica

Guía del alumno

curso 2015-16

Manual del profesor

Dpto. Docencia y

Ordenación

Académica/

Coordinadora

Calidad

SI

Redacción de Procedimientos

Revisión y actualización de

las guías docentes

Aportar más información y de forma más

ordenada a alumnos y profesores.

Guías accesibles en la

web y en el Campus

Virtual

Dpto. Docencia y

Ordenación

Académica/

Coordinadora

Calidad

SI

Se actualiza la plantilla de las guías docentes para facilitar

su lectura y comprensión. Se agrupan las actividades

académicas en seis macro grupos: clases teóricas/ clases

prácticas, resolución de ejercicios en el aula-taller/ sesiones

de trabajo tutorizado, tutorías académicas/ salidas de

estudio/ evaluación/ trabajo autónomo del alumno.

Creación de departamentos

transversales y sus titulares

Mejorar la coordinación horizontal y

vertical, y la comunicación entre profesores

del mismo curso o de cursos de otras áreas.

Mejorar y uniformar las diversas

metodologías didácticas y los

planteamientos evaluativos.

Cuadro

Coordinadores Áreas

Académicas curso

2015-16

Redacción

Plantilla informe

de coordinación

Directora de

Docencia y

Ordenación

Académica

SI

Implantación progresiva de

la herramienta SIGMA

Mejorar la gestión académica a través de

una herramienta informática.

Presupuesto Bullet

Solution

Herramienta Bullet

Calendar y Bullet

Timetabler

Dpto. Docencia y

Ordenación

Académica/

Coordinadora

Calidad

EN CURSO

La Escuela tiene una clara necesidad de encontrar una

herramienta que permita gestionar de forma dinámica los

calendarios espacios. Tras varias reuniones con los

desarrolladores, se detecta que Sigma no permite esa

gestión. Se analizan otras aplicaciones y, finalmente se opta

por Bullet Solution. El Departamento decide proceder con

la compra de la aplicación y esperar el año siguiente para la

implantación de Sigma.



26

ACCIONES DE

MEJORA OBJETIVO DE MEJORA INDICADOR DE

SEGUIMIENTO

RECURSOS

ADICIONALES

RESPONSABLE

SEGUIMIENTO


Constitución de los comités

de garantía de calidad de las

titulaciones de Grado

Supervisar la implantación de la titulación Accesible en la web Acta de calidad

24.04.2015

Coordinadora

Calidad

SI

Desarrollo de proyectos

transversales a las áreas

Oportunidad para el alumno de materializar

los contenidos teóricos en una obra, además

de manifestar las competencias adquiridas.

Oportunidad de formarse como artista

integral, al ponerse en contacto con otras

áreas artísticas.

Cuadro resumen

proyectos curso

académico 2015-16

Dpto. Innovación/

Director Titulación

SI

Análisis de 53 proyectos, de los cuales 12 transversales. A

pesar de las dificultades organizativas que comporta la

gestión, la Escuela aprueba su realización.

Desarrollo de la plantilla

Guía de proyecto

Aportar más información a los alumnos y a

los profesores implicados en los proyectos.

Compartir la información con profesores de

otros cursos y áreas.

Mejorar la coordinación de los proyectos.

Plantilla Guía de

Proyecto

- Coordinadora

Calidad

SI

Se presenta la nueva plantilla a los Directores de

Titulación, quienes la hacen extensiva a los profesores

implicados en los proyectos.

Actualización de los

equipamientos técnicos e

informáticos

Actualizar los equipamientos. Archivo recursos-

equipamiento

Dpto. Técnico SI

Compra de nuevo equipamiento fotográfico (iluminación,

fotómetros, accesorio) durante el verano.

Revisión y mejora del

proceso de contratación y

retribución del equipo

docente

Se establecen criterios de igualdad y se

revisan los contratos de los profesores

visitantes.

Dpto. financiero/

Dpto. Ordenación

Académica

SI

Mejora de transparencia de

la web

Facilitar el máximo de información en la

web para facilitar la toma de decisiones a

los futuros alumnos y para mejorar la

comunicación a toda la comunidad

educativa.

Web de TAI Coordinadora

Calidad

SI

Se modifica la web para mejorar la información. Se

publican todas las guías docentes con antelación para

favorecer los estudiantes antes de la matriculación. Se

publican los CV de los profesores, las normativas que

afectan a los alumnos, el SIGC y las actas de calidad, así

como los resultados del informe de evaluación del Grado.

Sistema telemático para

encuestas satisfacción

Agilizar el sistema de respuesta y

tratamiento de los datos de las encuestas de

satisfacción

Herramienta E-

encuesta.com

Coordinadora

Calidad

SI

Contratación de una herramienta online.

La herramienta permite acceder a través de un ordenador o

del móvil y gestionar los resultados de manera fácil y

sencilla.

Mayor oferta de prácticas Desarrollo del Departamento y designación

de un Responsable

Normativa de

prácticas y horario de

atención al alumno

Departamento

Desarrollo

Profesional

SI

Búsqueda y firma de acuerdos con empresa, mayor

estructuración del departamento, servicio de orientación y

apoyo al alumnado.



27

ACCIONES DE MEJORA OBJETIVO DE MEJORA INDICADOR DE

SEGUIMIENTO

RECURSOS

ADICIONALES

RESPONSABLE

SEGUIMIENTO


Biblioteca virtual Mejorar la accesibilidad de la

bibliografía fundamental del Grado

mediante un servicio digital.

Dpto. de

Estudiantes EN CURSO

Mejorar las pruebas de nivel Permitir a los orientadores y al Director

de la titulación ofrecer mayor

información a los interesados en el

grado para tomar una decisión

adecuada a sus aptitudes.

Plantilla Prueba de

Nivel

Director de

Titulación

SI

Actualizar el contenido de las

encuestas de satisfacción

Revisar los contenidos de los ítems de

las encuestas 2014-15 para mejorar la

cantidad y calidad de la información

que se recoja.

Coordinadora

Calidad EN PROCESO DE ANÁLISIS

Añadir el ítem “Valora la información y transparencia de la

página web”

Mejorar las encuestas

satisfacción

Mejorar la gestión de las encuestas Herramienta E-

encuesta

Coordinadora

Calidad EN PROCESO DE ANÁLISIS

Implementar nuevas modalidades de aplicación de las

mismas, con el objetivo de incrementar el número de

participantes. Intentar obtener un mayor número de

cuestionarios “cualitativos”, no solo “cuantitativos”.

Clases de diferentes niveles de

Inglés

Ofrecer las clases de idioma moderno

en función del nivel real del estudiante

para favorecer la homogeneidad del

grupo y su aprendizaje, y conseguir así

una mejora de su movilidad y

empleabilidad.

Test de inglés

Se constituyen 2

niveles:

Nivel 1 (intermediate)

Nivel 2 (advanced

intermediate)

Dpto. Docencia y

Ordenación

Académica/

Profesora titular de

Inglés

SI

Este año, por falta de tiempo, se realizará el test de nivel a

los alumnos de segundo durante la semana de bienvenida.

A partir del próximo año se evaluará el nivel de los

alumnos a finales del primer curso, para adelantar cuanto

posible la organización.

Asignatura Lengua española Mejorar la valoración de la asignatura

en las encuestas de los alumnos.

Tabla profesorado

curso 2015-16

Dpto. Docencia y

Ordenación

Académica/

Director de

Titulación

SI

Se acurda sustituir el profesor por un experto lingüista, que

pueda desarrollar los contenidos con mayor precisión,

aumentando el interés por la materia y cubriendo

completamente las expectativas de los alumnos.

Asignaturas de Literatura

dramática II y Lectura y análisis

del texto

Mejorar la valoración del profesor en

las encuestas de valoración de los

alumnos.

Tabla profesorado

curso 2015-16

Dpto. Docencia y

Ordenación

Académica/

Director de

Titulación

SI

Después del análisis de la situación, se acuerda que la

metodología del profesor no es apreciada por los alumnos,

a pesar de su dominio de los contenidos de la asignatura.

Se decide sustituir el profesor por otro.

Formación del profesorado

Normativa interna

Mejorar la información del profesorado

sobre toda la normativa de

funcionamiento de la Escuela y en

relación a los alumnos.

Manual del Profesor

Directora de

Docencia y

Ordenación

Académica

SI

Sesión de formación durante los claustros de profesores del

curso académico 2015-16. PowerPoint de presentación de

los asuntos más importantes



28

ACCIONES DE MEJORA OBJETIVO DE MEJORA INDICADOR DE

SEGUIMIENTO

RECURSOS

ADICIONALES

RESPONSABLE

SEGUIMIENTO


Formación del profesorado

sobre el Campus Virtual Mejorar el aprovechamiento del

campus virtual Moodle por parte del

profesorado.

Directora de

Docencia y

Ordenación

Académica

EN CURSO (octubre)

Planificación de sesiones de formación de uso del Campus

Virtual.

Tutorías integrales Transmitir a los tutores con mayor

especificidad el objetivo de las tutorías.

Archivo

Funciones del Tutor

Dpto. de

Estudiantes y

Extensión

universitaria

SI

Se vuelve a explicar la función del tutor a cada uno y se

añaden algunas notas explicativas y recordatorias al archivo

de funciones.

Modelo pedagógico y sistema

de valoración de proyectos

transversales

Mejorar el modelo pedagógico,

identificando las claves y consensuando

el sistema que debe utilizarse para

valorar los proyectos de cada semestre.

Informes

Coordinadores de

Departamento

Informe Jefe de Área

Guía de proyecto

Dpto. Docencia/

Director de

Titulación

EN CURSO

Revisión de las Memorias

verificadas

Valorar la posibilidad de revisión de las

memorias verificadas para actualizarlas

Dpto. Docencia/

Director de

Titulación

EN PROCESO DE ANÁLISIS



29

20. SEGUIMIENTO Y CONTROL

ACCIONES DE

MEJORA CURSO

ANTERIOR (2014-15)

OBJETIVO DE

MEJORA

INDICADOR DE

SEGUIMIENTO

RECURSOS

ADICIONALES

RESPONSABLE DEL

SEGUIMIENTO

SEGUIMIENTO /

CUMPLIMIENTO

1. Mejora de las pruebas de

nivel

Reducir los problemas de

diferencias de nivel entre

estudiantes

Actualización de la prueba

de admisión

Responsable de admisiones SI

2. Ampliar con horas

extraordinarias (optativas)

las horas de Interpretación y

Técnicas de Voz, a petición

de los estudiantes

Atender las peticiones de

los estudiantes para

ayudarles en su proceso de

aprendizaje.

Formalización de la oferta

de horas extraordinarias

Responsable de Docencia SI

3. Creación del

Departamento de

Ordenación y publicación

de la normativa del

alumnado

Reducir los problemas de

disciplina en los grupos

Creación del departamento y

publicación de la normativa

en el campus virtual

Dirección de la Escuela SI

4. Sesión de formación

sobre el plan de estudios y

el campus virtual

Mejorar el conocimiento de

los estudiantes sobre las

asignaturas y el

funcionamiento del campus

Sesión de formación Director de titulación y

secretaría académica

SI

5. Reducción de los grupos

de trabajo en clase

Que los estudiantes sean

menos en clase para trabajar

con mayor intensidad.

Grupos en torno a 15

alumnos

Director de titulación SI

6. Publicar en la web el

SIGC del Grado

Facilitar el acceso a la

información para conocer

las mejoras del Grado

Accesible en la web Responsable de calidad SI


profesorado del Grado


información para la toma de

decisiones



programa de apoyo a los

estudiantes


información para ayudar a

los estudiantes


9. Microondas, máquina de

vending y ampliación de

espacios de encuentro

Mejorar las instalaciones

comunes

Instalación de la máquina y

creación del TAI Lab

Responsable técnico

SI



30

ACCIONES DE

MEJORA CURSO

ANTERIOR (2014-15)

OBJETIVO DE

MEJORA

INDICADOR DE

SEGUIMIENTO

RECURSOS

ADICIONALES

RESPONSABLE DEL

SEGUIMIENTO

SEGUIMIENTO /

CUMPLIMIENTO

10. Instalación de taquillas Mejoría de las instalaciones Responsable

infraestructuras

SI

11. Instalación de duchas Mejoría de las instalaciones Responsable

infraestructuras

SI

SISTEMA INTERNO DE GARANTÍA DE CALIDAD Informe · PDF fileCurso "Asignatura"...

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