GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA. 2ºA

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

ÁLVARO BAUTISTA ICIERRA

LAURA DÍAZ ALBA

ELENA FÉLIX GONZÁLEZ

MARÍA SEVILLANO ORTEGA

EL SISTEMA EDUCATIVO DE FINLANDIA

Finlandia: las claves del sistema educativo más exitoso de Europa

Desde hace años, Finlandia se sitúa siempre en los primeros puestos en

los resultados del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes

(PISA). En la última edición, era el país europeo mejor clasificado con cierta

diferencia y el único que tenía una puntuación equiparable a los asiáticos más

exitosos, como Corea o Singapur.

Para explicar este suceso tendremos que centrarnos en el excelente

funcionamiento de las instituciones públicas de este país y en la capacidad de

innovación. La razón primordial de que esto suceda es el sistema educativo

que tienen en este país.

No se puede atender únicamente a una sola razón. En cuanto al tema

económico, Finlandia gastaba 9.162 dólares por estudiante de secundaria

(según el poder adquisitivo) y España gastaba 9.608 dólares, por tanto no se

trata de una razón económica el hecho de que Finlandia se sitúe por encima de

España en cuanto a los resultados académicos.

La realidad es que el país nórdico ha logrado crear un sistema en el que

ningún alumno queda excluido. Esto no lo ha logrado con normas

centralizadas, si no con un sistema que presta gran autonomía a los centros

educativos y a los profesores ya que son estos los que controlan los planes de

estudios, sujetos a una ley estable que no va cambiando con el color de

gobierno que se encuentre ejerciendo el poder.

En Finlandia buscan la igualdad de oportunidades, lo que no quiere decir

que se les dé a todos lo mismo. Los profesores se esfuerzan desde los

primeros años para que ningún niño se quede atrás; esto sucede en todos los

colegios de Finlandia.

Otra de las características que encontramos en este sistema educativo

es que el 95% de los centros educativos son públicos y la enseñanza es

gratuita, así como el material y el comedor.

Los padres pueden elegir el colegio al que quieren que vayan sus hijos/ y no

les será asignado por cercanía. Si el centro se encuentra a más de 5 kilómetros

de su domicilio, también se les paga el transporte. A pesar de esto, las familias

suelen elegir el centro que está más cerca de sus casas, ya que saben que

cualquiera de los colegios ofrecen un nivel académico extraordinario.

En este país, los alumnos finlandeses comienzan la educación

obligatoria a los 7 años, ya que se considera que hasta este momento el niño

no tiene cierta madurez para poder adquirir los conocimientos explicados que

se deben alcanzar.

Los alumnos comienzan con las asignaturas más sencillas como educación

física y su lengua, el finés. Más tarde, llegarán las matemáticas, ciencia,

historia y lenguas extranjeras. Y hasta los diez u once años no comienzan a

recibir calificaciones numéricas por las materias.

Otra de las características más importantes del sistema finés es que

cada colegio tiene su propia organización en función de sus necesidades.

Aunque pueda parecer algo desorganizado que cada centro tenga autonomía

para decidir acerca de su programa de estudios, no es así, ya que al dar

autonomía y confianza a cada centro el Gobierno no está pendiente de

presentar planes de estudios que se adapten a su ideología o de cambiar los

que ha impuesto el anterior Ejecutivo.

Lo que también nos diferencia de Finlandia en lo que a nivel educativo

se refiere, es el empeño por continuar formando a estos profesores. Los

colegios finlandeses buscan motivar a sus docentes, que están muy

preocupados por mantenerse al día con los cambios de la sociedad y de su

profesión. Los profesores finlandeses tienen una "formación permanente", pero

esto no se consigue en un régimen de obligación, sino mediante el diálogo y un

correcto sistema de incentivos.

SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

Según una noticia publicada en el diario ABC el 15 de febrero de este

año, las principales carencias del sistema educativo español son un sistema

educativo mal diseñado, obsoleto, variable, ideologizado según quién gobierne,

y que por consiguiente que tiene unos resultados vergonzosos, como tasas de

fracaso escolar y de paro juvenil altísimas, unas cifras de analfabetismo

funcional evidentes y, sobre todo, una notable incapacidad de mantener a los

estudiantes entusiasmados con su propio aprendizaje.

Esta noticia nos muestra la opinión de Mireia Long (creadora de la

Pedagogía Blanca), quien propone una serie de cambios para la mejora del

sistema y que se acerque lo máximo posible al sistema educativo finlandés. Se

cree que para mejorar el sistema educativo español hay que dar mayor libertad

a los padres y cooperativas para crear centros educativos con pedagogías

alternativas y dar más autonomía a los maestros. Otras alternativas que

mejorarían el sistema serían fomentar la creatividad, eliminar la memorización y

los exámenes y reducir las ratios.

Los principales fallos que encuentra en las diferentes etapas son:

En infantil la separación temprana de figuras de apego principalmente, y

el obligar al alumno a realizar fichas y seguir unas normas que lo

separan de su actividad natural de juego.

En primaria la memorización, el exceso de deberes y exámenes y los

numerosos castigos.

En secundaria demasiado trabajo, poco tiempo libre y falta de capacidad

de pensamiento crítico.

Sus propuestas de mejora son las siguientes:

- Papel más activo de los niños para fomentar su creatividad, curiosidad y

responsabilidad.

- Contenidos más flexibles y personalizados

- Conservar el derecho a jugar en la etapa de infantil. El ser humano debe

aprender jugando

- No deberían ponerse actividades lectivas fuera del horario escolar.

- Valorar a los niños como individuos y tratarlos con el mismo respeto que

merece un alumno.

- Permitir que la conversación entre alumno-maestro sea óptima y feliz.

- La socialización debe respetar las necesidades emocionales de cada

niño, sus ritmos y simpatías. Los adultos deben velar en todo momento

por su integridad física y emocional.

- Deben usarse otras herramientas para que los alumnos actúen

correctamente, eliminando así los castigos.

- Se debe respetar el ritmo de aprendizaje de cada alumno, así como sus

intereses.

TABLA COMPARATIVA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

ESPAÑA FINLANDIA

Educación obligatoria desde los 6 Educación obligatoria desde los 7

Existen más colegios privados que en

Finlandia

95% de los centros escolares son

públicos

Educación obligatoria básica gratuita Educación obligatoria básica gratuita.

Se paga el transporte y el comedor

sea el colegio que sea

Los colegios los designan por

cercanía, localidad, pertenencia…

Los padres tienen total libertad de

elección de centros educativos

Ratio: 20-30 alumnos Ratio: menos de 20

Relación buena con los profesores en

algunos casos

Mucha cercanía con los profesores

Desde el principio de la primaria hay

calificaciones numéricas

Hasta los 11 años no existen

calificaciones numéricas

Se realizan actividades extraescolares Mucha importancia a las actividades

extraescolares.

Hay muchos deberes No se mandan deberes

Los profesores se eligen por

oposiciones en los centros públicos

No hay sistema de oposiciones. Cada

centro público elige a los profesores

que mejor se adapten a su proyecto

educativo

Hay un proyecto educativo impuesto

por el estado. (enseñanzas mínimas)

Cada colegio diseña su propio

proyecto. Hay autonomía y el

gobierno no se preocupa de

programar planes de estudio.

Generalmente no hay formación

permanente por parte de los docentes

Los docentes están en continua

formación para atender a los posibles

cambios que puedan surgir

Hay sucesión de distintas leyes por

parte de los partidos que gobiernan

cada cierto tiempo.

Existe una ley estable. No cambia

dependiendo del gobierno que esté

vigente en cada momento

REFLEXIÓN:

En base a esta noticia acerca de las carencias del sistema educativo español y

tras haber comparado ambos países podemos concluir lo siguiente:

En nuestra opinión consideramos que el principal problema del sistema

educativo español es la sucesión de leyes educativas que lleva habiendo desde

hace años, en consecuencia de los cambios de gobierno existentes. El cambio

continuo de partidos políticos provoca inestabilidad al sistema educativo,

porque cada partido pretende resolver los problemas de la ley educativa

anterior haciendo así aparecer más problemas por falta de eficacia de sus

nuevas propuestas de reforma. En Finlandia sin embargo no ocurre lo mismo, a

pesar de los continuos cambios de gobierno existentes en el país, la ley

educativa es permanente, y se evita de este modo la inestabilidad del sistema y

el progreso del este, puesto que pueden ver cuáles son las carencias año tras

año y pueden resolverse sin atender a ninguna cuestión ideológica.

Por otro lado también nos parece de gran importancia el hecho de que

en Finlandia las clases sean de 20 alumnos o menos y en España sean de 20 a

30 ya que de esta forma, los profesores se pueden implicar más en dudas o

preguntas de cada alumno si la cantidad de alumnos que hay en la clase es

menor y por tanto también pueden dedicarles más tiempo a cada uno de los

alumnos. Cuantos más niños hay en clase, menor es el tiempo que se les

puede dedicar a resolver dudas o explicar conceptos, ya que el nivel de

distracción también puede ser mayor cuanto más alumnos haya en el aula.

Además de esto, consideramos que se debería dar más importancia a la

autonomía y la creatividad el alumno, y evitar los trabajos extra, el número

excesivo de actividades fuera del horario lectivo y la memorización, puesto que

no consideramos que se fomente la motivación en los alumnos.

Finalmente hemos de decir que tras haber leído sobre el sistema

educativo de Finlandia no nos parece extraño que se encuentre dentro de los 3

mejores países según el informe PISA, puesto que el sistema educativo es muy

estable y responde totalmente a las necesidades educativas del alumno y de

las familias.

BIBLIOGRAFÍA:

http://www.abc.es/familia-educacion/20140215/abci-fracaso-escolar-clases-201402141156.html

http://www.libertaddigital.com/internacional/europa/2013-10-04/sabado-que-

tiene-el-modelo-educativo-finlandes-que-no-tiene-el-espanol-1276501044/