EVALUACIN DE COMPETENCIA LINGSTICA - TAE DIRECCIN GENERAL DE AERONUTICA CIVIL PERSistema de Evaluacin de Competencia Lingstica- TAE Direccin General de Aeronutica Civil Per Coordinacin Tcnica de Licencias 2 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN oInformacin Bsica........................................... oIntroduccin............................................................................................. oPropsito de la evaluacin...................................................................... oObjetivo de la evaluacin... oAdministracion de la evaluacin oEvaluacin en el ordenador oFormato de la evaluacin................................................................... oParte 1 (Speaking)............................... oSeccin 1.................................................................. oSeccin 2.............................................................. oSeccin 3 oSeccin 4 oSeccin 5... oSeccin 6.. oParte 2 (Comprehension).. oSeccin 7. oSeccin 8....................... oSeccin 9.. oSeccin 10 Pgina 3 Pgina 4 Pgina 4 Pgina 4 Pgina 5 Pgina 5 Pgina 6 Pgina 6 Pgina 7 - 13 Pgina 13- 16 Pgina 16 - 17 Pgina 17 18 Pgina 18Pgina 19 Pgina 20 Pgina 20 Pgina 21 Pgina 22 Pgina 23 3 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN Marzo 2003: Normas y Prcticas Recomendadas (SARPs) El Consejo adopt los Requisitos de competencia lingstica de la OACIvinculados con la competencia en idioma ingls en la aviacin civil internacional. Con las presentes enmiendas, resultaobligatorio alcanzary demostrarel Nivel Operacional 4 de laEscala de Calificacin de la OACI, paratodos los controladores de trnsito areo y aquellos pilotos que realicen vuelos internacionales. Anexo 1 Licencias al Personal; Anexo 6 Operaciones de Aeronaves; Anexo 10 Telecomunicaciones Aeronuticas; Anexo 11 Servicios de Trnsito Areo y Procedimientos para los Servicios de Navegacin Area; Gestin del Trnsito Areo (PANS-ATM, Doc 4444). 2010: PublicacindelDoc.9835:ManualdelaOACIsobrelosRequisitosparalaImplementacindela Competencia Lingstica en Idioma Ingls. Publicacin de la Circular 318 AN/180. Criterios para la armonizacin mundial de las pruebas lingsticas 2010: Asamblea 37 Resolucin de la asamblea 37 con respecto a los LPRs:

Insta a los EE.CC aque despus del 5de marzo de 2011 adopten un enfoque flexible con respecto alos EstadosqueannocumplenlosLPRperoquerealizanprogresosdemostradosensusplanesde cumplimiento. Las decisiones relativas a las operaciones deberan adoptarse de un modo no discriminatorio, y no deberan adoptarse para lograr ventajas econmicas. 2013: Asamblea 38 Resolucin de la asamblea 38 con respecto a los LPRs: Exhorta a los Estados contratantes a hacer uso del servicio de aprobacin de pruebas de conocimientos del inglsaeronutico(AELTS)delaOACIparaverificarlosinstrumentosparallevaracabolaspruebasde competencia lingstica. 4 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN TEST OF AVIATION ENGLISH PERU TAE es una evaluacin de Competencia Lingstica que mide la habilidad de hablar y comprender el idioma ingls dentro de un contexto operacional. La evaluacin TAE fue creada bajo la investigacin y desarrollo de manera conjunta de especialistas en el idioma como lingistas, docentes y expertos operacionales (pilotos y controladores de trnsito areo). La evaluacin est alineada con las recomendaciones de la Organizacin de Aviacin Civil Internacional (OACI) descritas en elDoc. 9835: Manual de la OACI sobre los Requisitos paralaImplementacindelaCompetenciaLingsticaenelIdiomaIngls,lacualrequierequepilotos, controladoresyoperadoresdeestacinaeronuticainvolucradosentrnsitointernacionalmuestrencomo mnimo el Nivel Operacional 4. El Doc. 9835 de la OACI en la seccin (6.3.2) establece las caractersticas que una evaluacin de competencia lingista debe tener, las cuales han sido consideradas para el diseo y desarrollo del material de evaluacin: a)La evaluacin debe estar diseada para evaluar el habla y habilidad de comprensin auditiva de pilotos, controladores de trnsito areo y operadores de estacin aeronutica. b)La evaluacin debe ser basada en los Descriptores Lingsticos y en la Escala de Calificacin de la OACI. c)La evaluacin debe medir la capacidad de comprender y hablar el idioma ingls en un contextooperacional o de aviacin. d)La evaluacin debe medir el uso del idioma en contexto ms amplio que el de la fraseologa OACI. Propsito de la evaluacin El propsito de la evaluacin de competencia lingstica es valorar el uso del idioma del personal aeronutico en funcin a su desempeo en situaciones artificiales, con el fin de hacer generalizaciones sobre su capacidad para utilizar el idioma en el futuro con situaciones reales en un contexto operacional. Debido a los altos riesgos asociadosaestetipodeevaluacin,lospilotosyloscontroladoresdetrnsitoareoestarnexpuestosa escenarios similares a los de su trabajo y funciones. Objetivo de la evaluacin La evaluacin de competencia lingstica-OACI tiene diferentes objetivos que una prueba defraseologa. Mientraslaevaluacindecompetencialingsticapuedeincluirfraseologacomoestmulos(prompts)o establecedores de escenas, el objetivo de la evaluacin es evaluar el dominio del idioma en un lenguaje llano de manera holstica dentro de un contexto operacional de la aviacin. Laevaluacindecompetencialingsticanoevalaelconocimientotcnicodelasoperacionesnila fraseologa estandarizada de la OACI. 5 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN Administracin de la evaluacin LaevaluacindecompetencialingsticadelaDGACPersellevaacaboenunacomputadoraenla Coordinacin Tcnica de Licencias de la DGAC. Durante la evaluacin, el sistema TAE presenta una serie de indicacioneshabladasaunritmoconversacionalyprovocarespuestasoralesdelevaluado.Laevaluacin consta de dos partes con 10 secciones en total: Parte 1: Speaking Seccin 1: Preguntas Abiertas Seccin 2: Colacin / Instrucciones Seccin 3: Enfrentando un problema de comunicacin Seccin 4: Enfrentando una emergenciaSeccin 5: Enfrentando un problema del sistema Seccin 6: Descripcin de imgenes Parte 2: Listening Comprehension: Seccin 7: Comunicaciones Radiofnicas de No Rutina Seccin 8: Aviacin General Seccin 9: Problemas OperacionalesSeccin 10: Accidentes e incidentes La evaluacin tarda aproximadamente 60 minutos en completarse. Las actividades y tareas de la evaluacin se presentan en diversas voces con acentos nativos y no nativos. El rendimiento de cada seccin de la evaluacin contribuye a la puntuacin de seis sub-habilidades de acuerdo la OACI: Pronunciacin Estructura Vocabulario Fluidez Comprensin Interacciones Elequipoevaluadoranalizalasrespuestasdelevaluadoparaluegocalificarlasydentrodedos(02)das hbilesserenviadosalosmismosalcorreoelectrnicoquefuesealadoenlasolicitudoalmomentode registraseenlaCoordinacinTcnicadeLicenciasCTL.Unavezqueelresultadofuerecibidoporlos evaluados, ellos podrn imprimirlo y realizar los trmites que correspondan. Evaluacin en el ordenador Al evaluado se le proporcionar un headset,elcualviene conun auriculary un micrfono conectado a un ordenador. Antes de que comience la evaluacin, el Analista de Evaluaciones de la CTL conjuntamente con el evaluado realizan la validacin del volumen y la calibracin del micrfono. Las instrucciones habladas para cada seccin se muestran en el momento apropiado en la pantalla del ordenador. Los candidatos interactan con el software de evaluacin de competencia lingstica, respondiendo las preguntas para ser guardadas en servidores del MTC. Una vez finalizada la evaluacin, el evaluado visualizar la frase " END TEST". 6 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN Formato de la evaluacin Lassiguientesseccionesproporcionanunabrevedescripcindelostiposdetareasylashabilidades requeridas para responder a cada uno de los estmulos de las 10 secciones de la evaluacin. La parte 1 de la evaluacin (Speaking) es analizada y calificada por un evaluador lingstico y un evaluador operacional de manera asncrona. Las respuestas de la parte de Comprehension se califican automticamente, es decir el software realizar la calificacin de este descriptor en base a un rango de puntaje asignado a cada nivel OACI. Parte 1: Speaking: La parte 1 de la evaluacin (speaking) tiene como objetivo evidenciar y medir la habilidad de los evaluados en el habla del idioma en contextos operacionales yen escenarios que estn relacionados con el trabajoy funciones de los mismos. Durante la evaluacin, se espera que los evaluados demuestren un comportamiento comunicativo. Para ello, se requiere que trabajen en la organizacin de su discurso, empleen mecanismos de cohesin, las respuestas tendrn que ser pertinentes desarrollando los 04 estmulos (prompts) anexados a cada tarea. Asimismo, el usodeunapronunciacininteligibleparalacomunidadaeronuticaesdesumaimportanciaparala comprensin.Laconstruccindelasideasdebeestarsoportadasconestructurasgramaticalesqueno interfieranconelsentidoosignificadodelmensaje.Laamplitudyprecisindelvocabulariodebenser suficientes para describir y comunicarse efectivamente sobre temas relacionados con su trabajo y funciones. Holistic DescriptorScore Range ICAO Level Comprehension(32)Nivel 6 (28 a 32) Nivel 5 (23 a 27) Nivel 4 (17 a 22) Nivel 3 (11 a 16) Nivel 2(6 a 10) Nivel 1 (1 a 5) 7 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN Anteriormente, la responsabilidad de evidenciar la interaccin de los evaluados recaa sobre el evaluador interlocutor;paraestesistemadeevaluacinelevaluadodeberproporcionarrespuestasinformativasy coherentes, incluyendo los prompts en sus respuestas yutilizando el tiempo asignado para cadaactividad. De esa manera, el evaluado es el nico responsable dedemostrar sus habilidades para interactuar durante toda esta parte del test.

Estmulos prompts Sonideasquesecentranenunasituacinounproblemapresentadosdurantelaprimerapartedela evaluacin. El propsito de estos estmulos es inspirar respuestas informativas que coadyuven a la generacin delidioma,lasmismasquepondrnapruebalahabilidaddelhabladelosevaluados.Lospromptsenla evaluacin pueden estar a favor o en contra del problema presentado en cada tarea; sin embargo lo que se espera del evaluado es opinar si est de acuerdo o no con los estmulosy sustentar su opinin. No existe respuestacorrectaoincorrecta,todavezquenoseevalalosconocimientosoperacionales,loquese pretende es recabar la suficiente evidencia lingstica para posteriormente contrastarla con los descriptores holsticos y otorgar un nivel segn la escala de la OACI. Seccin 1 Personal information oObjetivo: Metodologa: Enestaseccin,losevaluadostendrnquepresentarsediciendosunombrecompleto,sunmerode documento, nmero de licencia, su habilitacin (es), direccin, telfono, correo electrnico y sus hobbies. Esta tarea no es calificada. 1.Giving information about routine activities

oObjetivo: Evidenciar y medir la habilidad de los evaluados en Metodologa: En esta seccin, el evaluado responder preguntas sobre temas habituales relacionados con su trabajo. Se leproporcionar4estmulos(prompts)adicionalesqueestnrelacionadosconlapreguntaparaquelos desarrolle en su respuesta. El evaluado visualizar un botn de Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder. Tiempo de preparacinTiempo de respuestaNiveles esperados a demostrar:0 segs45 segsPre elemental a experto Ofrecer a los evaluados la oportunidad de establecer el primer contacto con el software; reportar datos e informacin personal y utilizar un dialecto o acento que sea evidente para la comunidad. narrarydescribiractividadeshabitualesy cotidianas; utilizarundialectooacentoqueseaevidente para la comunidad; la precisin y el uso creativo de la estructura y elmanejodelafluidezycalidaddela respuesta. 8 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN 2.Giving information about your job oObjetivo: Evidenciar y medir las habilidades de los evaluados en

Metodologa: En esta tarea, el evaluado responder preguntas sobre temas relacionados a su trabajo. Se le proporcionar 4estmulos(prompts)adicionalesqueestnrelacionadosconlapreguntaparaquelosdesarrolleensu respuesta. El evaluado visualizar un botn de Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder. Tiempo de preparacin Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar:Sub habilidades a evaluar 20 segs120 segsPre elemental a expertoPronunciation Structure Fluency Vocabulary Interactions Tiempo de preparacin Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar:Sub habilidades a evaluar 20 segs120 segsPre elemental a expertoPronunciation Structure Fluency Vocabulary Interactions explicar y brindar informacin sobre situaciones relacionadas al trabajo; utilizarundialectooacentoqueseaevidente para la comunidad; la precisin y el uso creativo de la estructura y el manejo de la fluidez y calidad de la respuesta. Ejemplo:When youre off-duty, how do you spend your time? Consider the following prompts in your answer: a. Family b. Friends c. Hobbies d. Travel Ejemplo:What unexpected factors are more likely to threaten a landing? Consider the following prompts in your answer: a. Flock of birds b. Poor visibility c. Foreign objects d. Training exercises 9 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN 3.Finding solution to an abnormal situation oObjetivo: Evidenciar y medir las habilidades de los evaluados en Metodologa: Enestatarea,elevaluadoresponderpreguntassobresituacionesatpicassobresutrabajo.Sele proporcionar4estmulos(prompts)adicionalesqueestnrelacionadosconlapreguntaparaquelos desarrolle en su respuesta. El evaluado visualizar un botn de Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder.

4.Stating an opinion

oObjetivo: Evidenciar y medirlas habilidades delos evaluados en Metodologa: En esta tarea, el evaluado responder preguntas presentando su opinin con respecto a temas relacionados con la aviacin. Se le proporcionar 4 estmulos (prompts) adicionales que estn relacionados con la pregunta para que los desarrolle en su respuesta. El evaluado visualizar un botn de Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder. Tiempo de preparacin Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar:Sub habilidades a evaluar 20 segs120 segsPre elemental a expertoPronunciation Structure Fluency Vocabulary Interactions comunicar el curso de accin a tomar durante una situacin atpica en su trabajo; utilizarundialectooacentoqueseaevidente para la comunidad; la precisin y el uso creativo de la estructura y elmanejodelafluidezycalidaddela respuesta. exponersuopininconrespectoatemas relacionados con la aviacin; utilizar un dialecto o acento que sea evidente para la comunidad; la precisin y el uso creativo de la estructura yelmanejodelafluidezycalidaddela respuesta. Ejemplo:You are flying to an alternate airport, which you are not familiar with, because you are experiencing an emergency. What questions would you ask the controller? Consider the following prompts in your answer: a. Circuit b. Activities c. Runway d. Refueling 10 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN 5.Paraphrasing about a past event oObjetivo: Evidenciar y medirlas habilidades delos evaluados en Metodologa: En esta tarea, el evaluado responder preguntas explicando con sus propias palabras y sintaxis (sin afectar el significado) informacin sobre eventos vinculados con la aviacin que sucedieron en el pasado. Al evaluado se le proporcionar 4 prompts que estn relacionados con la situacin para que los desarrolle en su respuesta utilizando el tiempo pasado. El evaluado visualizar un botn de Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder. Tiempo de preparacin Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar:Sub habilidades a evaluar 20 segs120 segsPre elemental a expertoPronunciation Structure Fluency Vocabulary Interactions describir el contenido presentado en la situacin yexplicarcon vocabulario propio sin afectarel significado; utilizarundialectooacentoqueseaevidente para la comunidad; laprecisinyelusocreativodelaestructura respetando el significado o sentido y el manejo de la fluidez y calidad de la respuesta. Ejemplo:Some airline companies have a policy of prohibiting from establishing romantic relationships among their co-workers. What are the dangers of dating a co-worker?Consider the following prompts in your answer: a. Team work b. Productivity c. Privacy d. Work-related and personal issues Ejemplo:An Airbus A310 was en route from Sheremetyevo Airport to Hong Kong International Airport. The relief pilot, Yaroslav Kudrinsky was taking his two children on their first international flight, and they were brought to the cockpit while he was on duty. Aeroflot allowed families of pilots to travel at a discounted rate once per year. With the autopilot active, Kudrinsky, against regulations, let his children sit at the controls. His son applied enoughforcetothecontrolcolumntocontradicttheautopilotfor30seconds.Thiscausedtheflight computer to switch the plane's ailerons to manual control while maintaining control over the other flight systems.Asilentindicatorlightcameontoalertthepilotstothispartialdisengagement.Thepilots apparently failed to notice it. Shortly after, the flight path indicator changed to show the new flight path of the aircraft as it turned. The plane banked past a 45-degree angle (steeper than it was designed for). This increased the g-force on the pilots and crew, making it impossible for them to regain control. What is your analysis of this event? a. Describe the scenariob. Crew behaviorc. Aircraft behaviord. Conclusion 11 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN 6.Stating an opinion oObjetivo: Evidenciar y medirlas habilidades delos pilotos en Metodologa: En esta tarea, el evaluado responder preguntas presentando su opinin con respecto a temas relacionados con la aviacin. Se le proporcionar 4 estmulos (prompts) adicionales que estn relacionados con la pregunta para que los desarrolle en su respuesta. El evaluado visualizar un botn de Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder. 7.Describing a past event oObjetivo: Evidenciar y medirlas habilidades delos evaluados en Tiempo de preparacin Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar:Sub habilidades a evaluar 20 segs120 segsPre operacional a expertoPronunciation Structure Fluency Vocabulary Interactions Tiempo de preparacin Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar:Sub habilidades a evaluar 20 segs 120 segsPre elemental a ExpertoPronunciation Structure Fluency Vocabulary Interactions exponersuopininconrespectoatemas relacionados con la aviacin; utilizarundialectooacentoqueseaevidente para la comunidad; la precisin y el uso creativo de la estructura y el manejo de la fluidez y calidad de la respuesta. relacionar la informacin proporcionada en unaimagen con el conocimiento adquirido para describir hechos en el pasado; utilizar un dialecto o acento que sea evidente para la comunidad; la precisin y el uso creativo de la estructura y el manejo de la fluidez y calidad de la respuesta; Ejemplo:Many people think that flight computers aboard airplanes perform many of the duties as well as pilots do. Some even say that they make a pilot redundant and unnecessary during a flight. Why do you think flight computers make pilots necessary for flights? Consider the following prompts in your answer: a. Creativity b. Automationc. Emergencies d. Responsibility 12 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN Metodologa: Enestatarea,elevaluadoobservarunaimagensobreuntemarelacionadoconlaaviacinparaque posteriormente responda preguntas. El evaluado contar con 20 segundos para analizar la foto. Luego, la foto desaparecer e inmediatamente el evaluado proceder describir lo que recuerda por el lapso de 45 segundos. Finalmente, la misma foto reaparecer y el evaluado tendr un 60 segundos para responder la pregunta sobre cmo piensa que el evento en la imagen sucedi. Se responder las preguntas utilizando el tiempo asignado para las mismas. 8.Speaking about future events oObjetivo: Metodologa: En esta tarea, el evaluado leer y escuchar una breve introduccin de un tema relacionado con la aviacin paraqueposteriormenterespondaunapregunta.Seproporcionar4estmulos(prompts)queestn relacionados con la pregunta paraque los desarrolle en su respuesta.El evaluado visualizar un botn de Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder. Tiempo de observacin de imagen Tiempo de respuesta para describir lo que recuerda Tiempo para responder la pregunta sobre como sucedi el evento Niveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 20 segs45 segs60 segundosPre elemental a Experto Pronunciation Structure Fluency Vocabulary Interactions Evidenciar y medir las habilidades delos evaluados en relacionar la informacin proporcionada con el conocimiento adquirido para describir posibles hechos en el futuro; utilizar un dialecto o acento que sea evidente para la comunidad; la precisin y el uso creativo de la estructura y el manejo de la fluidez y calidad de la respuesta. Ejemplo:- Describe what you remember about the picture. - How do you think this event occurred? 13 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN Seccin 2: 1.ATIS / METAR Read back oObjetivo: Evidenciar y medir las habilidades de los evaluados en Metodologa: En esta actividad, el evaluado visualizar un ATIS (pilotos) o un METAR (controladores) para luego decirlo. Nosedartiempoparaprepararsurespuesta.ElevaluadodispondrdeunbotnSubmit,conelque controlar el tiempo que decida utilizar para responder. Tiempo de preparacin Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 20 segs120 segsPre operacional a ExpertoPronunciation Structure Fluency Vocabulary Interactions Tiempo de preparacin Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 0 segs60 segsElemental a OperacionalPronunciation Fluency utilizarundialectooacentoquesea evidente para la comunidad aeronutica; elmanejodelafluidezparabrindar informacin; la pronunciacin del lxico aeronutico y la inmediatez de la colacin. Ejemplo:FAA requires to develop a comprehensive plan to accelerate the integration of civilian unmanned aircraft into the national airspace system in the future. Accomplishment of this mandate will require an in-depth research and regulatory action over the following next years. What issues will FAA have to evaluate to carry out this plan? Consider the following prompts in your answer: a. Safety b. Security c. Airspace d. Opposition Ejemplo:Tokyo Haneda International Airport, Information D, 0700 UTC, surface wind 020 degrees at 7 knots. Expect VOR/DME runway 12 approach. Visibility 7 miles FEW 013 SCT 024 BKN. 14 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN2.Route clearances oObjetivo: Metodologa: Enestaactividad,elevaluadovisualizarunRouteClearanceparaluegoleerlo.Nosedartiempopara preparar su respuesta. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder. 3.Taxi instructions oObjetivo: Metodologa: Enestaactividad,elevaluadovisualizarunTaxiInstructionparaluegodecirlo.Nosedartiempopara preparar su respuesta. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder. Tiempo de preparacin Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 0 segs45 segsElemental a OperacionalPronunciation Fluency Tiempo de preparacin Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 0 segs45 segsElemental a OperacionalPronunciation Fluency Evidenciar y medir las habilidades de los evaluados en utilizar un dialecto o acento que sea evidente para la comunidad aeronutica; el manejo de la fluidez para brindar informacin;la pronunciacin del lxico aeronutico y la inmediatez de la colacin. Evidenciar y medir las habilidades de los evaluado en Ejemplo:Air China 1022, cleared via V21 FNK, V35 D, then as filed, departure frequency 119.4, squawk 2238. utilizar un dialecto o acento que sea evidente para la comunidad aeronutica; el manejo de la fluidez para brindar informacin;la pronunciacin del lxico aeronutico y la inmediatez de la colacin. Ejemplo:EasyJet 550, runway 04, QNH 1008 hPa, taxi to holding point D2via taxiway B. 15 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN 4.Take-off instructions oObjetivo: Metodologa: En esta actividad, el evaluado visualizar un Take off instruction para luego decirlo. No se dar tiempo para preparar su respuesta. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder. 5.Climb instructions oObjetivo: Metodologa: Enestaactividad,elevaluadovisualizarunClimbInstructionparaluegodecirlo.Nosedartiempopara preparar su respuesta. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder. Tiempo de preparacin Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 0 segs45 segsElemental a OperacionalPronunciation Fluency Tiempo de preparacin Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 0 segs45 segsElemental a OperacionalPronunciation Fluency Evidenciar y medir las habilidades de los evaluados en utilizarundialectooacentoquesea evidente para la comunidad aeronutica; elmanejodelafluidezparabrindar informacin;la pronunciacin del lxico aeronutico y la inmediatez de la colacin. Ejemplo:Lufthansa 135, cleared for take-off Runway 14, runway heading, climb to 4,000 ft. Evidenciar y medir las habilidades de los evaluados en utilizarundialectooacentoquesea evidente para la comunidad aeronutica; elmanejodelafluidezparabrindar informacin;la pronunciacin del lxico aeronutico y la inmediatez de la colacin. Ejemplo:Ryanair 374, after departure climb runway heading to altitude 5,500 ft before turning left. 16 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN 6.En route oObjetivo: Metodologa: En esta actividad, el evaluado visualizar un En Route Instruction para luego decirlo. No se dar tiempo para preparar su respuesta. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder. Seccin 3: 1.Dealing with a communication problem oObjetivo: Metodologa: Enestaseccin,elevaluadoanalizarunasituacinfueraderutinarelacionadaconunproblemade comunicacin para que reporte a control de trnsito areo o a los tripulantes de vuelo su condicin y luego explique parafraseando lo que fue planteado en el ejercicio. El evaluado tendr 15 segundos para reportar su negativaparaelcumplimientodelainstrucciny45segundosparasustentarsuposicindemanerainformativa. El evaluado dispondr deunbotn Submit, con el que controlarel tiempo que decidautilizar para responder. Tiempo de preparacin Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 0 segs45 segsElemental a OperacionalPronunciation Fluency sucapacidadparaaplicarestrategiasde aclaracin; sucapacidaddeexpresaryparafrasear situaciones inesperadas; sucapacidadparacomunicarmensajescon efectividad; utilizar un dialecto o acento que sea evidente para la comunidad aeronutica; la precisin y el uso creativo de la estructura; el manejo de la fluidez y lainmediatez,calidadyrelevanciadela respuesta. . utilizarundialectooacentoquesea evidente para la comunidad aeronutica; elmanejodelafluidezparabrindar informacin;la pronunciacin del lxico aeronutico y la inmediatez de la colacin. Evidenciar y medir las habilidades de los pilotos en Ejemplo:KLM 759, turn left, heading 140 degrees.Traffic 12 oclock 9 miles opposite direction indicating FL 180.. Evidenciar y medir las habilidades de los pilotos en 17 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN Section 4: 1.Dealing with an emergency oObjetivo: Metodologa: Enestaseccin,elevaluadoanalizarunasituacinrelacionadaconunaemergenciaparaqueluego respondaunapreguntayfinalmenteelaboreunmensajeparaATC.Enestatarea,elevaluadotendr20 segundosparaprepararsurespuestay60segundospararesponderla.Despus,deberelaboraruna muestradelmensajederadioparacontroldetrnsitoareoinformandoloocurridosegnelcontexto presentado. Tiempo para la negativa Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 15 segs45 segsPre elemental a Operacional Pronunciation Structure Fluency Vocabulary Interactions Ejemplo:Imagine that you are flying an American Eagle 228. While you are taxiing to the active runway, the FMS (Flight Management Computer System) display goes out but comes back on immediately. Because of this, you decide to go back to maintenance for an inspection. Then, ATC calls you on the radio: ATC: American Eagle 228, report when ready for departure. Pilot: ____________________________________________ ATC: American Eagle 228, say again; do you have any problems? Pilot: ____________________________________________ sucapacidadparaaplicarestrategiasde aclaracin; sucapacidaddeexpresaryparafrasear situaciones inesperadas; sucapacidadparacomunicarmensajescon efectividad; utilizar un dialecto o acento que sea evidente para la comunidad aeronutica; la precisin y el uso creativo de la estructura; el manejo de la fluidez y lainmediatez,calidadyrelevanciadela respuesta. . Evidenciar y medir las habilidades de los evaluados en Ejemplo:You are the pilot of Air France 145. Some minutes after takeoff, you had just finished leveling off when a flight steward desperately reported a suspicious ticking device placed in one of the lavatories at the rear of the cabin. 1. What would you do in this situation? 2. Now, provide a sample of your radio message to ATC. 18 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN Seccin 5: 1.Dealing with a system malfunction oObjetivo: Metodologa: En esta seccin, el evaluado analizar una situacin de emergencia relacionada con una falla de sistema para que luego responda una pregunta y finalmente elabore un mensaje para ATC o para la tripulacin de vuelo. En esta tarea, el evaluado tendr 20 segundos para preparar su respuesta y 60 segundos para responderla. Despus, deberelaborar una muestra del mensaje de radio para control de trnsito areoo la tripulacin de vuelo informando, de manera informativa, lo ocurrido segn el contexto presentado. Tiempo de preparacinTiempo de respuesta Tiempo para transmitir el mensaje a ATC o tripulantes de vuelo Niveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 15 segs60 segs45 segsPre elemental a Operacional Pronunciation Structure Fluency Vocabulary Interactions Tiempo de preparacinTiempo de respuesta Tiempo para transmitir el mensaje a ATC o tripulantes de vuelo Niveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 15 segs60 segs45 segsPre elemental a Operacional Pronunciation Structure Fluency Vocabulary Interactions Evidenciar y medir las habilidades de los evaluados en sucapacidadparaaplicarestrategiasde aclaracin; sucapacidaddeexpresaryparafrasear situaciones inesperadas; su capacidad para comunicarmensajes con efectividad; utilizar un dialecto o acento que sea evidente para la comunidad aeronutica; la precisin y el uso creativo de la estructura; el manejo de la fluidez y lainmediatez,calidadyrelevanciadela respuesta. . Ejemplo:It is late night and you are flying a passenger jet. You have been cleared to land with an ILS approach procedure. You are on final approach and just passing over the outer marker when suddenly all your instruments fail, including the ILS. 1. What would you do in this situation? 2. Now, provide a sample of your radio message and intention to ATC. 19 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN Seccin 6: 1.Picture description. oObjetivo: Metodologa: En esta seccin, el evaluado describir y comparar un set de 2 imgenes relacionadas con su trabajo, sus funciones o la aviacin. En esta actividad deber brindar ideas y detalles sobre cada foto. De igual forma, el evaluado deber responder las preguntas presentadas para esta actividad. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder. Tiempo de preparacin Tiempo de respuesta Niveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 20 segs120 segsPre operacional a ExpertoPronunciation Structure Fluency Vocabulary Interactions Ejemplo: sucapacidaddecompararydescribir imgenes relacionadas con la aviacin; su nivel de conocimiento lxico sobre tpicos relacionadosconsutrabajoyaviacin general. utilizar un dialecto o acento que sea evidente para la comunidad aeronutica; la precisin y el uso creativo de la estructura; el manejo de la fluidez y lainmediatez,calidadyrelevanciadela respuesta. Evidenciar y medir las habilidades de los evaluados en 1. Compare and contrast both pictures saying the kind of service, equipment and staff required for these operations. 2. Why are these kinds of services needed? 20 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN Parte 2: Comprehension: Seccin 7: 1.Non routine radiotelephony communications

oObjetivo: Metodologa: En esta seccin, el evaluado escuchar 4 audios de comunicaciones radiotelefnicas sobre situaciones fuera derutina.Losaudiossereproducirnsolounavez.Alfinalizarcadagrabacin,sedeberescogerunarespuesta correcta para pregunta. Tomar apuntes est permitido para estas actividades. El evaluado tendr 80 segundos para responder las preguntas de cada audio. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder. sucapacidaddecomprensinauditivaen situaciones de trabajo fuera derutina; lacomprensindeunasituacinatpicaen comunicaciones radiotelefnicas; comprensin del idioma a nivel operacional; su capacidad de registrar detalles especficos; su capacidad de comprender ideas generales Evidenciar y medir las habilidades de los pilotos en Ejemplo:Tower: Express Air 105, stop immediately. I say again, Express Air 105, stop immediately. Pilot:Stopping, Express Air 105. Tower: Express Air 105, unauthorized construction vehicles have entered the runway at taxiway F. Holdposition. Pilot:Holding position, Express Air 105. Tower: Express Air 105, turn right at next intersection and contact Ground 121.85. Pilot:Right at next, Ground 121.85. Express Air 105.Ground, Express Air 105, runway vacated on F. Tower: Express Air 105, taxi back to holding point runway 24 right via taxiways A, K and J. Pilot:Holding point runway 24 right via A, K and J. For your information we shall file an incident report on arrival at Bangor, Express Air 105. (Audio only) Q1. What is the planes callsign? a. Express Air 150 b. Express Air 105 c. Express Air 510 Q2. Why was the plane informed to stop? a. FOD b. Runway excursionc. Runway incursionQ3. The pilot is asked to contact _________. a. Ground 121.85 b. Ground 124.85 c. Ground 141.58 Q4. The controller asked the pilot to taxi back to holding point runway____via taxiways_______. a. 24 L A, K and G b. 24 R A, M and J c. 24 R A, K and J 21 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN Seccin 8: 1.General aviation oObjetivo: Metodologa: Enestaseccinelevaluadoescuchar2audiossobreaviacingeneral.Losaudiossereproducirndos veces. Al finalizar cada grabacin, se deber escoger una respuesta correcta para pregunta. Tomar apuntes est permitido durante esta seccin. El evaluado tendr 80 segundos para responder las preguntas de cada audio.Elevaluado dispondr de un botnSubmit, con elque controlar el tiempoque decida utilizarpara responder. Tiempo de respuestaNmero de reproduccionesNiveles esperados a demostrar:Sub habilidades a evaluar 80 segs1 vezPre elemental a Operacional Comprensinsucapacidaddecomprensinauditivaen fragmentosdeaudiodemayorduracin, relacionados con la aviacin general; comprensin del idioma a nivel experto; su capacidad de entender ideas generales y detalles especficos; sucapacidaddesacarinferenciasy conclusiones.Ejemplo:The story of World War I will be told many timesand in many waysas the centennial unfolds. In John Hughes-WilsonandNigelSteelsnewbook,TheFirstWorldWarin100Objects,theauthorschose artifacts from the Imperial War Museums to illustrate different aspects of the conflict. Rather than 100 purely generic or symbolic objects, they write, those chosen here invariably have particular stories to tellof their makers, of their users and of how they were discovered or preserved. To really understand the First World War, it is as important to listen to the thoughts of an individual Tommy about his rations, or his wifes disgruntlement of food queues back home, as it is to grasp the grand strategy of battles or the horrifying statistics of casualties. PerhapsthebestrememberedBritishairplaneistheSopwithCamel,whichenteredserviceinthe summer of 1917, helping to transform the Royal Flying Corps fortunes. It was a quirky machine, driven by a rotary engine that turned so quickly it would spin out of control. But skillful pilots used this unique characteristic to whip around faster than other aircraft and move them into a dominating position behind their opponents, turning the Camel into a superb fighting aircraft. This one, serial number N6812, was part of the newly formed Royal Air Force in 1918, thoughit was actually in naval service, towed on a floating launch ramp behind a destroyer. (Audio only) Q1. Why were these artifacts chosen? a. To show other aspects of the war b. For sale c. To get items from the best museums Q2. Which is considered a quirky machine? a. The british airplane industry b. The sopwith camel c. The royal flying corps Q3. Which unique characteristic is mentioned about the most rememebered british airplane? a. Rotary engine driven b. Its overall velocity c. Fast spinning out Q4. Which statement is false about the camel? a. Its serial number was N6812 b. It did naval service c. It was manufactured until 1918 Evidenciar y medir las habilidades de los evaluados en 22 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN Seccin 9: 1.Operational issues oObjetivo: Metodologa: En esta seccin el evaluado escuchar 1 audio sobre situaciones operacionales. El audio se reproducir dos veces. Al finalizar la grabacin, se deber escoger una respuesta correcta para pregunta. Tomar apuntes est permitido durante esta seccin. El evaluado tendr 80 segundos para responder las preguntas. El evaluado dispondr de un botn Submit, con el que controlar el tiempo que decida utilizar para responder. Tiempo de respuestaNmero de reproduccionesNiveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 80 segs2 vecesAvanzado a ExpertoComprensinsucapacidaddecomprensinauditivaen fragmentosdeaudiodemayorduracin, relacionados con problemas operacionales; comprensin del idioma a nivel avanzado; sucapacidaddeentenderideasgeneralesy detalles especficos; sucapacidaddesacarinferenciasy conclusiones.Evidenciar y medir las habilidades de los evaluados en Ejemplo:Inadequate coordination between ground controllers and tower controllers can cause a runway incursion which remains a significant safety risk to aerodrome operations. The purpose of this article is to identify thesafetyrisksandbestpracticesrelatedtoGround-Towercoordination.Theguidanceandadvice provided in this article should not take precedence over local regulations and procedures. The document is specific that for the purpose of expediting air traffic, aircraft may be permitted to taxi on the runway-in-use, provided no delay or risk to other aircraft will result. Where control of taxiing aircraft is provided byaground controllerand the controlof runwayoperations byanaerodrome controller,the useof a runwaybytaxiingaircraftshallbecoordinatedwithandapprovedbytheaerodromecontroller. Communicationwiththeaircraftconcernedshouldbetransferredfromthegroundcontrollertothe aerodrome controller prior to the aircraft entering the runway". (Audio only) Q1. Why do runway incursions remain a safety risk to aerodrome operations? a.lack ofportocols in ATC management b.Inadequate traffic managementc.Poor organization in Ground-Tower positions Q2. This article deals basically with _________. a.preparation for risks b.taking care of safety issues c.identifying safety risks Q3. Use of runway by taxiing aircraft has to be coordinated with _________. a.Ground controller b.Aerodrome controller c.Tower controller Q4. What is this article mainly about? a.Team resource mangementb.Crew resource mangementc.Expectation bias 23 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN Seccion 10: 1.Accidents and Incidents oObjetivo: Metodologa: En esta seccin el evaluado escuchar 1 audio sobre accidentes o incidentes. El audio se reproducirdos veces. Al finalizar la grabacin, se deber escoger una respuesta correcta para pregunta. Tomar apuntes est permitido durante esta seccin. El evaluado tendr 80 segundos para responder las preguntas de cada audio. En caso que se complete la actividad antes del tiempo asignado, el evaluado puede darle clic al botn submit para pasar al siguiente audio. Tiempo de respuestaNmero de reproduccionesNiveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 80 segs2 vecesOperacional a ExpertoComprensinsu capacidad de comprensin auditiva en fragmentosdeaudiodemayorduracin, relacionados con accidentes e incidentes; comprensin del idioma a nivel avanzado; su capacidad de entender ideas generales y detalles especficos y sucapacidaddesacarinferenciasy conclusiones.Evidenciar y medir las habilidades de los evaluados en Ejemplo:OnJuly17th2007,anAirbusA320beingoperatedbyTAMAirlinesonascheduleddomestic passenger flight (JJ3054) from Porto Alegre to So Paulo Congonhas and making a night landing in normal ground visibility failed to decelerate normally after touchdown on runway 35L and departed the side of thepaved surface nearits endandbecame briefly airborne from the elevated terrainbefore crashing into a building beyond the airport perimeter. Both the building and the aircraft were destroyed by the impact and a fierce fire which followed and all 187 occupants and 12 people on the ground were killed. It was found that both pilots were experienced but that the Co-pilot, a former flight engineer who had recently been recruited by TAM as a Captain had recently completed his A320 type conversion with TAM and had only 237 hours experience on the aircraft type. (Audio only) Q1. What was the call sign of the plane? a.JG 1354 b.JJ 3054 c.GG 3054 Q2. What caused this accident? a.Human factors b.Weather issues c.Technical problems Q3. How many people died in this accident? a.12 b.189 c.199 Q4. We may infer that in this accident______________. a.the pilot in command lacked experience in aviation b.the co-pilot was a flight engineer in the past c.the pilot in command was a flight engineer in the past 24 Evaluacin de Competencia Lingstica DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN Tiempo de respuestaNmero de reproduccionesNiveles esperados a demostrar: Sub habilidades a evaluar 80 segs2 vecesOperacional a ExpertoComprensin