Silvia Johana Rustrián López Sistematización de los programas...

Silvia Johana Rustrián López

Sistematización de los programas de cursos pertenecientes a los

Departamentos de Historia, Filosofía, Psicología, y Letras de la Facultad de

Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.

Asesor: M.A. José Bidel Méndez Pérez

Universidad de san Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Guatemala, noviembre de 2012

Guatemala, noviembre de 2012

Este informe fue presentado por la autora como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado – EPS-, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.

ÍNDICE

Página

Introducción i,ii

CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO

1.1 Datos generales de la institución 1.1.1 Nombre de la institución 1 1.1.2 Tipo de institución 1 1.1.3 Ubicación geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 1 1.1.6 Políticas 2 1.1.7 Objetivos 2 1.1.8 Estructura organizacional 3 1.1.9 Recursos 5 1.2 Técnicas utilizadas para hacer el diagnóstico 6 1.3 Lista de carencias 6 1.4 Cuadro de análisis de problemas 7 1.5 Matriz de priorización de problemas 10 1.6 Análisis de viabilidad y factibilidad 11 1.7 Problema Seleccionado 11 1.8 Solución Propuesta como viable y factible 13

CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos generales del proyecto 2.1.1 Nombre del proyecto 14 2.1.2 Problema 14 2.1.3 Localización del Proyecto 14 2.1.4 Unidad ejecutora 14 2.1.5 Tipo de proyecto 14 2.2 Descripción del proyecto 14 2.3 Justificación 15 2.4 Objetivos

2.4.1 General 15 2.4.2 Específicos 15 2.5 Metas 16 2.6 Beneficiarios 16 2.7 Fuentes de financiamiento 16 2.8 Cronograma 17 2.9 Recursos 19

CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y resultados 20 3.2 Productos y logros 22

CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación del diagnóstico 61 4.2 Evaluación del perfil 61 4.3 Evaluación de la ejecución 62 4.4 Evaluación final 62

CONCLUSIONES 63

RECOMENDACIONES 64

BIBLIOGRAFÍA 65

APÉNDICE 66

ANEXOS 96

i

INTRODUCCIÓN

El Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) es el último requisito para optar al título

de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa, por lo que la práctica de

esta etapa es importante para el estudiante que pretende optar a dicho título.

El EPS es realizado en distintas fases, estas el Diagnóstico, el Perfil, la Ejecución

y la Evaluación, contenidas en este informe así también conclusiones,

recomendaciones, bibliografía, apéndice y anexos.

La fase de Diagnóstico es la parte en que se busca y recauda toda la información

posible acerca de la institución utilizando las técnicas e instrumentos necesarios

para llevarlo a cabo. Con el propósito de encontrar las carencias que provocan los

problemas en la institución y darles una solución, estableciendo una de ellas como

proyecto por medio de un análisis de viabilidad y factibilidad.

El Perfil es la segunda fase de la elaboración de proyectos, en ella se establece el

nombre del proyecto a ser ejecutado, los objetivos que se quieren conseguir, así

como cada una de las actividades que son necesarias para la ejecución del

mismo.

La fase de Ejecución fue realizada en base a las actividades establecidas en el

cronograma del perfil, se realiza cada una en el tiempo establecido llevando un

control y evaluación de las mismas, esta fase permite evidenciar los logros

entregar los productos que se han obtenido con la ejecución del proyecto.

La Evaluación es la última fase del informe, en ella se evalúa cada una de las

etapas anteriores por medio de una lista de cotejo que contiene indicadores que

permiten establecer que resultados se obtuvieron.

Este informe contiene una serie de conclusiones que establecen los logros

alcanzados con la ejecución del proyecto así como las recomendaciones para los

encargados de la institución y el encargado del mantenimiento del proyecto, así

mismo la bibliografía consultada durante el proceso.

ii

El apéndice y los anexos es la última parte que conforma este informe, el primero

contiene todos lo elaborado por el estudiante, como el plan de diagnóstico,

entrevistas aplicadas, la guía de análisis contextual, listas de cotejo de

observación y de evaluación para cada una de las fases. El segundo siendo la

última parte de este informe contienen carta de asesoría y constancias que fueron

utilizadas.

1

CAPÍTULO I

Diagnóstico

1.1 Datos Generales de la institución/ comunidad

1.1.1 Nombre de la institución

Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.

1.1.2 Tipo de Institución

La Facultad de Humanidades es una institución educativa de tipo estatal,

descentralizada y autónoma que se rige por la Ley Orgánica de la

Universidad de San Carlos y sus estatutos.

1.1.3 Ubicación geográfica

Edificio S4, Universidad de San Carlos de Guatemala, zona 12, Ciudad de

Guatemala.

1.1.4 Visión

“Ser la entidad rectora en la formación de profesionales humanistas, con

base científica y tecnológica de acuerdo con el momento socioeconómico,

cultural, geopolítico y educativo, con impacto en las políticas de desarrollo

nacional, regional e internacional.” (3: SP)

1.1.5 Misión

“La Facultad de Humanidades, es la Unidad Académica de la Universidad

de San Carlos de Guatemala, especializada en la formación de

profesionales con excelencia académica en las distintas áreas

humanísticas, que incide en la solución de los problemas de la realidad

nacional.” (2: SP)

2

1.1.6 Políticas

• “Elevar el nivel académico de los estudiantes de la Facultad de

Humanidades.

• Profesionalizar a docentes y estudiantes para orientar a la competitividad y

así mejorar la calidad educativa del país.

• Organizar a la comunidad educativa a nivel nacional para buscar soluciones

viables a los problemas educativos y culturales.

• Propiciar vínculos con organizaciones Gubernamentales y no

Gubernamentales y así conjuntamente mejorar la situación nacional.

• Fomentar la investigación en la comunidad educativa de la Facultad de

Humanidades.” (1:SP)

1.1.7 Objetivos

• “Integrar el pensamiento universitario mediante una visión conjunta y

universal de los problemas del hombre y el mundo.

• Investigar en los campos de las disciplinas filosóficas, históricas, literarias,

pedagógicas, psicológicas, lingüísticas, y los que con ellas guarda afinidad

y analogía.

• Enseñar las ramas del saber humano, disciplinas filosóficas, históricas,

literarias, pedagógicas, psicológicas, lingüísticas, en los grados y conforme

a los planes que adelante se enuncian.

• Preparar y titular a los profesores de segunda enseñanza tanto en las

Ciencias Culturales como en las Ciencias Naturales y en la Artes. Para este

propósito debe colaborar estrechamente con las demás facultades que

integran la Universidad de San Carlos de Guatemala, así como en las

Academias Conservatorios e Institutos que ofrecen enseñanzas

especializadas.

• Dar en forma directa a los universitarios y en forma indirecta a todos los

interesados en las cuestiones intelectuales, una base de cultura general y

3

de conocimientos sistemáticos del medio nacional, que les es

indispensable para llenar eficazmente su contenido en la vida de la

comunidad.

• Crear una amplia conciencia social en el conglomerado universitario, a fin

de articular la función de la Universidad y de sus estudiantes y egresados

con las altas finalidades de la colectividad.

• Realizar las labores de extensión cultural que son necesarias para

mantener vinculada a la Universidad con los problemas y con las

realidades nacionales.

• Coordinar sus actividades con bibliotecas, museos, academias,

conservatorios y con todas aquellas instituciones que puedan cooperar a la

conservación al estudio a la difusión y avance del arte y de las disciplinas

humanísticas,

• Cumplir con todos aquellos otros objetivos que por su naturaleza y su

orientación le competen.” (4:5,6)

1.1.8 Estructura organizacional

Para su adecuado funcionamiento y de conformidad con las leyes y

estatutos de la Universidad de San Carlos de Guatemala, la Facultad de

Humanidades está conformada por diferentes dependencias administrativas

que permiten brindar adecuadamente los servicios académicos.

5

1.1.9 Recursos

1.1.9.1 Humanos

• Personal Administrativo

43 personas a indefinido

21 personas por contrato

5 personas de apoyo

• Personal Docente

216 Profesores titulares

441 Profesores interinos

6 Ayudantes de cátedra

• Estudiantes

23, 123 estudiantes

1.1.9.2 Materiales

• Útiles de Oficina: hojas, leitz, marcadores permanentes y de pizarra,

engrapadoras, perforadores, tijeras, lapiceros.

• Equipo: Computadoras, impresoras, máquinas de escribir, cañoneras,

fotocopiadoras.

• Mobiliario: Escritorios, sillas, libreras, archivos, estanterías, pupitres.

• Recursos didácticos: Pizarras, retroproyector, grabadora, pantalla de

proyecciones.

1.1.9.3 Financieros

La Facultad de Humanidades cuenta con dos tipos de presupuesto, uno

de ellos es el presupuesto de funcionamiento u ordinario de Q.21,

352,189.00, y un presupuesto de régimen especial o autofinanciable de

Q. 6, 884,372.00.

6

1.1.9.4 Físicos

• El edificio de la Facultad de Humanidades tiene una construcción de

1924.56 metros cuadrados con un perímetro de 176.40 metros

lineales, cuenta con un área descubierta de 263.56 metros

cuadrados y su estado de conservación es aceptable.

1.2 Técnicas utilizadas para hacer el diagnóstico:

Las técnicas utilizadas para realizar el diagnóstico institucional fueron:

• Observación: Se realizó con el objetivo de obtener información acerca

de la institución utilizando como apoyo una lista de cotejo.

• Guía de análisis contextual e institucional: Utilizado para buscar la

información necesaria en forma ordenada, obteniendo como resultado

una lista de carencias, que permite establecer los problemas que

deben ser solucionados dentro de la institución.

• Entrevista: Se utilizó para obtener datos precisos dentro de la

institución.

• Análisis documental: para ello se utilizaron diferentes documentos

que ayudaron a reunir la información necesaria de la institución.

1.3 Lista de carencias

1. El espacio físico para la población estudiantil no es suficiente.

2. Pocos recursos naturales

3. El tamaño de las aulas no es suficiente para la demanda estudiantil.

4. El tamaño de los cubículos es reducido.

5. El archivo no cuenta con suficiente espacio para almacenar documentación.

7

6. Falta de acceso a la información.

7. No es suficiente el personal docente en algunas jornadas.

8. Sobrepoblación estudiantil.

9. El personal administrativo no es suficiente.

10. Falta de información acerca del pensa de estudios.

11. Existencia de papelería abundante e innecesaria

12. Inadecuado mantenimiento de los archivos.

13. Falta de organización y clasificación en el manejo de los programas de

cursos.

14. Falta de relaciones con otras instituciones.

15. Falta de relaciones entre departamentos.

16. Falta de actividades culturales para los estudiantes

1.4 Cuadro de análisis de problemas

Problemas Factores que lo producen Soluciones

Deficiencia estructural y

administrativa

• El espacio físico para

la población

estudiantil no es

suficiente.

• Pocos recursos

naturales.

• El tamaño de las

aulas no es suficiente

para la demanda

estudiantil.

• Ampliar las

instalaciones.

• Ampliar áreas verdes.

• Construir aulas.

8

Problemas Factores que lo producen Soluciones • El tamaño de los

cubículos es reducido.

• No es suficiente el

personal docente en

algunas jornadas.

• El personal

administrativo no es

suficiente.

• Implementar espacio

para más cubículos.

• Contratación de

docentes.

• Contratación de

personal

administrativo.

Incapacidad

Administrativa

• El archivo no cuenta

con suficiente espacio

para almacenar

documentación.

• Sobrepoblación

estudiantil.

• Ampliar el espacio

físico del archivo.

• Distribución de

alumnos en otros

edificios.

Incomunicación con

sectores internos y

externos

• Falta de acceso a la

información.

• Falta de información

acerca del pensa de

estudios.

• Falta de relaciones

con otras

instituciones.

• Difusión de

información.

• Difusión de carreras.

• Socialización con

distintas entidades.

9

Problemas Factores que lo producen Soluciones • Falta de relaciones

entre departamentos.

• Socializar con

actividades entre

departamentos.

Desorganización de

documentación en área

de archivo.

• Inadecuado

mantenimiento de los

archivos.

• Falta de organización

y clasificación en el

manejo de los

programas de cursos.

• Crear manual de

clasificación y

mantenimiento de

archivos.

• Sistematizar los

programas de estudio.

Desactualización

informativa de

estudiantes

• No se actualiza la

información de los

graduados de

licenciatura.

• Actualización de datos

de egresados.

Desinterés en las

actividades culturales.

• Falta de actividades

culturales para los

estudiantes.

• Realizar actividades

culturales en todas las

jornadas.

10

1.5 Matriz de priorización de problemas

1 2 3 4 5 6

Deficiencia Estructural

Incapacidad Administrativa

Incomunicación Con sectores

internos y externos

Desorganización de

documentación

Desactualización informativa

Desinterés En las políticas administrativas

1 Deficiencia Estructural

xxxxxxxxxx

1

3 4 1 6

2 Incapacidad Administrati-va

////////////

xxxxxxxxxx

2 4 5 2

3 Incomunica- ción con sectores internos y externos

////////////

////////////

xxxxxxxxxx

4 5 6

4 Desorganiza- ción de documenta-ción

////////////

////////////

////////////

xxxxxxxxxx

4 4

5 Desactualiza-ción informativa

////////////

////////////

////////////

////////////

xxxxxxxxxx

5

6 Desinterés en las políticas administra-tivas

////////////

////////////

////////////

////////////

////////////

xxxxxxxxxx

No. Problema Aparece 1

Deficiencia Estructural

2 veces

2

Incapacidad Administrativa

2 veces

3 Incomunicación con sectores internos y externos

1 veces

4 Desorganización de documentación en área de archivo

5 veces

5 Desactualización informativa

3 veces

6 Desinterés en las políticas administrativas

2 veces

11

1.6 Análisis de viabilidad y de factibilidad

Luego de haber seleccionado el problema Desorganización de información y

documentación en el área de archivo, las posibles soluciones para este son las

siguientes:

Opción 1

• Crear manual de clasificación y mantenimiento de archivos.

Opción 2

• Sistematizar los programas de estudio.

Indicadores Opción 2 Opción 3

Si No Si No

Financiero

1. Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X

2. Se cuenta con financiamiento externo? X X

3. El proyecto se ejecutará con recursos propios? X X

4. Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X

Administrativo Legal

5. Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto X X

6. Se tiene representación legal? X X

7. Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto X X

12

Técnico

8. Se tienen las instalaciones adecuadas al proyecto? X X

9. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X

10. Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X

11. El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?

X X

12. Se han definido claramente las metas? X X

13. Las actividades corresponden a los objetivos del proyecto?

X X

14. Se tienen la opinión multidisciplinaria para la ejecución del proyecto?

X X

15. Se tienen la tecnología apropiada al proyecto? X X

16. Existe la planificación de la ejecución del proyecto? X X

Mercado

17. El proyecto tiene aceptación de la población? X X

18. El proyecto satisface necesidades de la población? X X

19. Los resultados del proyecto pueden ser replicados en otra institución?

X X

20. El proyecto es accesible a la población en general? X X

Indicadores Opción 2 Opción 3

Si No Si No

13

1.7 Problema Seleccionado

Al realizar un análisis de la lista de problemas encontrados en la etapa de

diagnóstico y aplicar la matriz de priorización se ha llegado a la conclusión que

es necesario darle solución al problema DESORGANIZACIÓN DE

DOCUMENTACIÓN EN ÁREA DE ARCHIVO.

1.8 Solución propuesta como viable y factible

La opción más viable y factible según el análisis de viabilidad y factibilidad es

Sistematizar los Programas de Estudio.

Indicadores

Opción 2

Opción 3

Si

No Si No

Cultural

21. El proyecto esta diseñado acorde al aspecto lingüístico de la región?

X X

Social

22. El proyecto está dirigido a un grupo social específico?

X X

Económico

23. Se ha establecido el costo del proyecto?

X X

24. Existe un presupuesto detallado de ejecución?

X X

25. El proyecto es rentable en términos de utilidad?

X X

26. Se cuenta con la capacidad económica para la ejecución?

X X

Total

9 17 18 8

14

CAPÍTULO II

Perfil del Proyecto

2.1 Aspectos Generales del Proyecto

2.1.1 Nombre del proyecto

Sistematización de los programas de cursos pertenecientes a los Departamentos

de Historia, Filosofía, Psicología, y Letras de la Facultad de Humanidades,

Universidad de San Carlos de Guatemala.

2.1.2 Problema

Desorganización de documentación en el área de archivo de la Facultad de

Humanidades.

2.1.3 Localización del Proyecto

Archivo de la Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de

Guatemala.

2.1.4 Unidad Ejecutora

Facultad de Humanidades

2.1.5 Tipo de Proyecto

De Proceso y producto

2.2. Descripción del Proyecto

El proyecto consiste en realizar una clasificación y organización de los programas

de cursos impartidos en la Facultad de Humanidades desde su fundación, este es

desarrollado por fases, consistiendo la primera fase en la selección de programas

por departamento, código y año. La segunda fase consiste en una reorganización

de programas en la cual deben ser agregados datos y duplicar las copias

existentes, en la tercera fase los programas sistematizados deben ser

15

enumerados y colocados en cajas debidamente identificadas de acuerdo a los

índices realizados de cada uno de los departamentos. La última fase consiste en

la creación de un índice digital teniendo la identificación correspondiente a cada

uno de los departamentos permitiendo localizar de forma rápida y ordenada los

programas.

2.3 Justificación

La desactualización y falta de interés en la organización de la documentación del

archivo general de la Facultad de Humanidades, da lugar a brindar un servicio

tardado y poco eficiente a quienes lo solicitan, la sistematización de los programas

de cursos de los Departamentos de Historia, Filosofía, Psicología y Letras de la

Facultad de Humanidades, permite la ampliación de espacio físico con la

eliminación de papelería innecesaria y actualizar algunos de los servicios que

presta el Archivo General, principalmente las equivalencias que representan el

punto central de la utilización de los programas, además estos sirven de base para

la realización de otros programas de cursos, la sistematización permitirá la

búsqueda y localización rápida por medio del índice digital generando un trabajo

eficiente.

2.4 Objetivos

2.4.1 General

Mejorar el servicio del archivo de la Facultad de Humanidades en cuanto a los

programas de cursos de los departamentos de Historia, Filosofía, Psicología y

Letras.

2.4.2 Específicos

� Clasificar los programas de cursos por departamentos y códigos.

16

� Eliminar papelería innecesaria ampliando el espacio físico del archivo.

� Creación de índice digital para la búsqueda eficiente de los programas.

2.5 Metas

� Clasificar los programas de los cuatro departamentos.

� Eliminar programas con multiplicidad de setenta y dos cajas.

� Creación de un índice digital.

2.6 Beneficiarios

� Directos: Encargada de archivo y el archivo de la Facultad de Humanidades.

� Indirectos: Personal docente y estudiantes de la Facultad de Humanidades.

2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto

Financiamiento por Facultad de Humanidades y gestión del epesista.

No.

Descripción

Cantidad

Precio Unitario

Valor Total

1 Folder colgante 75 Q.4.50 Q.337.50 2 Folder manila 100 Q1.00 Q.100.00 3 Cinta de máquina eléctrica 1 Q.60.00 Q.60.00 4 Fotocopias 1,200 Q.0.20 Q.240.00 5 Pliegos de papel iris 123 Q.3.25 Q.399.75 6 Rollo de papel contact 1 Q.50.00 Q.50.00 7 Cartucho de tinta negra 5 Q.175.00 Q.875.00 8 Cartucho tinta a color 5 Q.250.00 Q1,250.00 9 Resma de hojas bond 1 Q.45.00 Q.45.00 10 Cinta mágica 4 Q.18.00 Q.72.00

Total Q3,429.25

17

2.8 Cronograma de actividades

No.

Actividades

Año 2012 Marzo Abril Mayo Junio

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Separar cajas por departamentos.

2 Clasificar y ordenar programas por código y año.

3 Eliminar multiplicidad de programas.

4 Arreglar datos de programas y duplicarlos.

5 Elaborar índices por códigos y Departamentos.

6 Rotular cajas por Departamentos.

7 Enumerar los programas según numeración de índices.

8 Ordenar los programas en las cajas rotuladas.

9 Diseñar índice digital.

10 Impresión de índices de los Departamentos de Historia, Filosofía, Psicología y Letras.

11 Elaborar compilación de índices.

18

No.

Actividades

Año 2012 Julio Agosto Septiem-

bre Octubre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Separar cajas por departamentos.

2 Clasificar y ordenar programas por código y año.

3 Eliminar multiplicidad de programas.

4 Arreglar datos de programas y duplicarlos.

5 Elaborar índices por códigos y Departamentos.

6 Rotular cajas por Departamentos.

7 Enumerar los programas según numeración de índices.

8 Ordenar los programas en las cajas rotuladas.

9 Diseñar índice digital.

10 Impresión de índices de los Departamentos de Historia, Filosofía, Psicología y Letras.

11 Elaborar compilación de índices.

19

2.9 Recursos

2.9.1 Humanos

� Epesista

� Encargada de Archivo

2.9.3 Materiales

� Folders

� Hojas bond

� Papel iris

� Cartuchos de tinta para impresora

� Cinta de máquina eléctrica

� Papel contact

� Cinta mágica

� Computadora e impresora

� Cajas para los programas

� Cuaderno de apuntes

� Guantes

� Gabacha

� Mascarilla

� Leitz

20

CAPÍTULO III

Proceso de Ejecución del Proyecto

3.1 Actividades y resultados

No.

Actividades

Resultados

1

Separar cajas de programas por

departamentos.

Permitió contar las cajas

de programas que

pertenecían a cada

departamento y un lugar

ordenado de trabajo.

2

Clasificar y Ordenar programas por código y

año.

Se clasificaron y

ordenaron 72 cajas de

programas de los

distintos departamentos,

por códigos y años.

3

Eliminar multiplicidad de programas.

Se redujo la papelería,

permitiendo la ampliación

de espacio.

4

Arreglar datos de programas y duplicarlos.

Se arreglaron y

agregaron datos que

tenían pendientes los

programas, así como

también se duplicaron los

únicos ejemplares de los

programas, dejando dos

copias de cada uno

evitando la desaparición

de estos.

21

No.

Actividades

Resultados

5

Elaborar índices por códigos y Departamentos.

Se elaboró un índice para

cada código de curso,

identificando año, el

catedrático que impartió

el curso y la numeración

correspondiente.

6

Rotular cajas por Departamentos.

Permiten la ubicación

ordenada de los

programas de los

distintos departamentos.

7

Enumerar programas según numeración de índices.

La numeración permite la

búsqueda y localización

rápida de los programas

8

Ordenar los programas en las cajas rotuladas

Se clasificaron los

programas según el

orden correlativo de

código y numeración de

índice dentro de las

cajas debidamente

rotuladas.

9

Diseño de índice digital

Se diseñó un índice

digital con los datos de

cada uno de los

departamentos y códigos

que pertenecen a

22

3.2 Productos y Logros

No.

Actividades

Resultados

estos, facilitando la

búsqueda de programas,

mejorando el servicio del

archivo.

10

Impresión de índices de los Departamentos de Historia, Filosofía, Psicología y Letras.

Se imprimieron 348

índices de los cuatro

Departamentos.

11

Elaborar compilación de índices

Se elaboró una

compilación en el cual se

encuentran los índices

impresos de cada

departamento, ayudando

a la búsqueda material de

los programas de cursos.

No.

Productos

Logros

1

Compilación de Índices

Se realizó una

compilación de índices

por códigos de los

departamentos de

Historia, Filosofía,

Psicología y Letras de la

Facultad de

Humanidades, quedando

un registro concreto para

su búsqueda.

23

No.

Productos

Logros

2

Índice Digital

Se diseñó un índice

digital el cual es una

recopilación de índices

por códigos, que permite

la búsqueda rápida y

ordenada de programas

de cursos de los distintos

departamentos.

24

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES

SISTEMATIZACIÓN DE PROGRAMAS DE LOS DEPARTAMENTOS DE HISTORIA, FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA Y LETRAS DE LA

FACULTAD DE HUMANIDADES

SILVIA JOHANA RUSTRIÁN LÓPEZ

GUATEMALA, OCTUBRE DE 2012

25

Índice

Página

Presentación

i

Justificación

ii

Objetivos

iii

Proceso de Sistematización

1

Resumen de índices elaborados Departamento de Historia

9

Departamento de Filosofía

12

Departamento de Psicología 16

Departamento de Letras 19

Índice Digital 25

Como utilizar el índice digital 28

26

i

Presentación

La Sistematización de índices de los Departamentos de Historia, Filosofía, y

Letras de la Facultad de Humanidades, tiene como objetivo facilitar la búsqueda

de los programas de cursos que son impartidos en la misma. El orden es una de

las características de la sistematización, como parte de este proceso se han

diseñado índices para cada código y Departamento diferenciados por colores y su

respectiva identificación.

La identificación que se encuentra en cada índice es el código, el nombre del

curso, el año y el nombre de los docentes que lo impartieron, también tienen una

numeración que se le colocó a cada programa, esto permite la búsqueda

inmediata en cada una de las cajas que pertenecen a los departamentos.

Al imprimir los índices de los Departamentos de Historia, Filosofía, Psicología y

Letras se ha elaborado una compilación, esta también va acompañada por un

índice digital el cual permite la localización de los programas en forma electrónica,

esta es una base de datos de los índices que se elaboraron para cada

departamento.

27

ii

Justificación

La desorganización de los programas de cursos resguardados en el archivo

generaba problemas para su búsqueda cuando eran solicitados por los docentes y

estudiantes de la Facultad de Humanidades. Para mejorar el servicio y ampliar el

espacio físico del archivo se han ordenado los programas de cursos por

departamento, códigos, y años, clasificándolos en cajas debidamente identificadas

con los datos y colores respectivos. Esta compilación permite la búsqueda rápida

de los programas, al mismo tiempo identificar la existencia o inexistencia de

alguno de los códigos o años.

28

iii

Objetivos

• Conservar organizados los programas de cursos de los departamentos de

Historia, Psicología, Filosofía y Letras de la Facultad de Humanidades.

• Simplificar la búsqueda de programas de cursos de los departamentos de

Historia, Psicología, Filosofía y Letras de la Facultad de Humanidades

cuando sean solicitados.

• Mejorar el servicio del Departamento de Archivo de la Facultad de

Humanidades.

29

1

Proceso de Sistematización

El proceso se llevó a cabo en un tiempo de ocho meses, en el cual se trabajó en

diferentes fases que son descritas a continuación:

• Se separaron cajas de programas por departamento de Historia, Psicología,

Filosofía y Letras, ordenándolas por años, encontrando 72 cajas en total.

Fuente: epesista

Fuente: epesista

30

2

• Se clasificaron los programas en carpetas rotuladas por departamentos

identificando cada uno con el año, código, la cantidad existente.

Fuente: epesista

Fuente: epesista

31

3

• Se eliminaron 8, 325 programas de los departamentos de Historia,

Psicología, Filosofía y Letras, que ocupaban espacio físico, dejando solo

dos ejemplares de cada año encontrado.

Fuente: epesista

Fuente: epesista

32

4

• Se buscaron los programas que solo tenían una copia para duplicarlo, y los

que necesitaban arreglos se les colocó a máquina el código del curso o año

en que se impartió.

Fuente: epesista

33

5

• Se elaboró plantilla de índice para cada departamento diferenciándolo por

colores, luego se procedió al llenado de las plantillas con los años, nombres

de los docentes que impartieron el curso y una enumeración que se le dará

a cada uno de los programas.

34

6

• Se elaboró plantilla y se rotularon cajas en que se colocaran los programas

de cursos, cada una con los colores que le corresponden a los

departamentos de Historia, Psicología, Filosofía y Letras.

Fuente: epesista

35

7

• Se elaboró plantilla de números, para enumerar los programas según el

índice realizado para cada código. Este número fue colocado en la esquina

superior derecha de cada programa, cada departamento con el color que le

corresponde.

Fuente: epesista

36

8

• Se colocaron los programas de cursos en las cajas correspondientes a

cada departamento y se procedió a imprimir los índices elaborados.

Fuente: epesista

Fuente: epesista

37

9 Resumen de índices elaborados

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE ARCHIVO

RESUMEN DE ÍNDICES ELABORADOS

DEPARTAMENTO DE HISTORIA

Código Nombre del Curso No. de docentes Años

Caja No. 1

H01 Historia de Guatemala I 13 1975-2012

Caja No. 2

H02 Historia de Guatemala II 11 1975-2010

Caja No. 3

H03 Cultura Histórica: Vida Independiente 7 1974-1997

H03B La Revolución de 1821 y sus Consecuencias 1 1974

H1 Problemática de la Historia 2 1963-1974

H2 Metodología de la Historia 2 1963-1974

H10 Geografía General 1 1963-1968

H12 Geografía de Guatemala 1 1972

H21 Antropología Social 4 1962-1976

H27 Etnología y Etnografía de Mesoamérica 2 1971-1973

H30 Introducción a la Arqueología 1 1973-1974

H41 Técnicas de Estudio e Investigación 3 1971-1974

H44 Técnicas de Investigación Arqueológica I 1 1972-1974

Caja No. 4

H61 Cultura Nacional II 1 1964

H62 Cultura Nacional III 2 1961-1967

H63 Historia de Guatemala I 2 1972-1974

H64 Historia de Guatemala II 5 1972-1986

H70 Introducción a la Historia de España 1 1970-1974

H100 Prehistoria General 1 1963

H100/107 Curso Monográfico de Historia Universal 1 1973

H101 Historia Antigua de Oriente 1 1959

H102 Historia de Grecia 1 1961-1962

SJRL/EPS-2012

38

10





Código Nombre del Curso No. de docentes

Años

Caja No. 4 H102 Historia de Grecia 1 1961-1962

H106 Historia Moderna 1 1963-1971

H107 Historia Contemporánea 1 1963

H108 Historia de la Cultura I 5 1958-1997

H109 Historia de la Cultura II 6 1961-1991

H110 Historia de España I 4 1963-1979

H111 Historia de España II 3 1963-1979

H120 Historia de América: Época Precolombina 5 1968-1992

H121 Historia de América: Época Colonial 3 1963-1997

Caja No. 5 H122 Historia de América: Vida Independiente 1 1960-1998

H130 Historia del Arte Hispanoamericano 1 1962

H140 H. de Centroamérica: Época de la Dominación Española

3 1959-1974

H141 Historia de Centroamérica: Vida Indep. 2 1960-1974

H181 Arqueología Mesoamericana 2 1963-1973

H182 Arqueología de Mesoamérica 1 1974

H200 Historia Antigua de Guatemala 1 1968-1974

H201 Descubrimiento Conquista Centroamérica

1 1968-1972

H202 Centroamérica en los Siglos XVI y XVIII 2 1963-1972

H203 Centroamérica en el Siglo XVIII 2 1960-1974

H204 Hist. de la Independencia de Centroamérica

2 1965-1974

H205 Época de la República Federal 2 1965-1974

H206 Historia de la Época de los 30 Años 1 1967-1974

H207 Época del Régimen Liberal 1 1974

H208 Guatemala en el Siglo XX 1 1972-1974

SJRL/EPS-2012

39

11






Años

Caja No. 5 H208 Guatemala en el Siglo XX 1 1972-1974

H210 Pensamiento Centroamericano Siglos XVI y XVII

1 1974

H212 Pensamiento Guatemalteco en el Siglo XIX

1 1971-1974

H250 Arqueología Maya 2 1963-1974

H300 Seminario sobre Revolución de 1871 1 1969

H300.2 Seminario de la Época Republicana (Revolución del 71)

2 1963-1974

SJRL/EPS-2012

40

12




DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA


Años

Caja No. 1 F01 Cultura Filosófica: El Cosmos 17 1975-2008

F02 Cultura Filosófica 6 1974-1995

F03 Cultura Filosófica: Estado y Sociedad 5 1974-1997

F04 Fundamentos Filosóficos 14 1974-1996

F05 Cultura Filosófica 2 1974-1986

F06 Derechos Humanos (Área Cultura Filosófica)

10 1995-2005

Caja No. 2 F1 Elementos de Lógica 16 1961-2012

F1.1 Filosofía I 5 1973-1994

F1.2 Filosofía II 8 1970-1989

F1.67 Elementos de Teoría del Conocimiento 5 1971-1979

F1.73 Elementos de Ética 3 1971-1977

F1.75 Elementos de Antropología Filosófica 3 1972-1977

F2 Problemas de Filosofía 5 1962-1993

F3 Introducción a la Ética 2 1963-1964

F6 Pensamiento Filosófico I 10 1969-1975

F7 Pensamiento Filosófico II 4 1971-1975

F8.1 Propedéutica de Tesis I 1 1963

F10 Filosofía Antigua 2 1960-1966

F11 Filosofía Medieval 2 1963-1965

F12 Filosofía Moderna 2 1963-1964

Caja No. 3 F13 Filosofía Contemporánea 1 1963-1964

F30 Sociología 22 1963-2010

F31 Sociología II 6 1964-1984

F33 Sociología del Desarrollo 1 2010

F40 Comentarios de Textos de Filosofía 2 1968-1973

SJRL/EPS-2012

41

13






Años

Caja No. 3 F40.1 Comentarios de Textos en Filosofía I 1 1967-1973

F93 Prolegómenos a la Teoría de la Ciencia 4 1972-1984

F99 Técnicas de la Investigación Filosófica para la Elaboración de Tesis

1 1994

F100 Comentarios de Textos de Filosofía 1 1967-1968

Caja No. 4 F101 Curso Monográfico de Filosofía I 1 1969

F101.2 Curso Monográfico de Filosofía III 1 1969

F103 Platón 1 1975-1995

F105(103) Platón y Aristóteles 1 1964

F105 Aristóteles 7 1966-2003

F110 Comentarios de Textos de Filosofía de la Edad Media

1 1968-1969

F113 San Agustín 3 1964-2010

F115 Santo Tomás de Aquino 5 1975-2005

F121 Descartes 3 1979-2007

F125 Curso Monográfico sobre Spinoza 2 1961-1980

F126 Leibnitz 1 1996

F132 Locke 1 1987

F138 Kant I 2 1988-1993

F138.1 Kant II 2 1979-1992

F139 Hegel 1 1982-1991

F139.1 Hegel II 1 1979

F143 Pensamiento Político del Siglo XIX 1 1996

F147 Scheler 1 1981

F152 Bertrand Russell 1 1985

F154 Marxismo del Siglo XX 1 1979

F155 Filosofía de Jaspers 1 1988

SJRL/EPS-2012

42

14






Años

Caja No. 4 F160 Ideologías Contemporáneas 6 1961-1997

F160.2 Comentario de Textos en Filosofía Contemporánea sobre Positivismo

1 1966

F165 Lógica 7 1963-2007

F165.1 Lógica Inductiva 8 1974-1994

Caja No. 5 F165.2 Lógica Dialéctica 1 1971-1977

F167 Teoría del Conocimiento 13 1963-2007

F168 Bergson 1 1961

F172 Metafísica 2 1962-1995

F173 Ética 16 1971-2005

F173.1 Ética 2 2002-2006

F173.2 Ética Profesional 1 2002

F175 Antropología Filosófica 12 1967-2008

F176 Filosofía Política del Siglo XIX 1 1988-1992

F177 Filosofía Social 3 1968-1996

F179 Estética 14 1966-2012

Caja No. 6 F179.1 Estética 1 1989-1990

F180 Estética II 1 1987

F183 Filosofía de la Ciencia 6 1967-1996

F185 Filosofía de la Historia 1 1961-1963

F190 Filosofía y la Universidad Contemporánea

1 1995

F191 Problemas e Ideas en el Pensamiento Latinoamericano

2 1968-1972

F192 Filosofía de la Educación 18 1963-2011

F192.1 Garantías Constitucionales 1 2006

SJRL/EPS-2012

43

15






Años

Caja No.6 F193 Filosofía de la Educación II 2 1963-2006

F196 Filosofía Latinoamericana 1 1992

F197 Estética 1 1980

F200 Análisis de Obras Filosóficas I 2 1975-2002

F201 Análisis de Obras Filosóficas II 1 1973

F232 Marxismo 2 1975-1979

F233 Vitalismo (Filosofía de la Vida) 2 1975-1986

F234 Raciovitalismo 2 1977-1988

F235 Frankfort 1 1990

F236 Fenomenología 1 1980

F237 Existencialismo 3 1979-1990

F238 Neotonismo 2 1991-1999

F248 Bergson 1 1979

F272 Tópicos de Metafísica 1 1985

F275 Tópicos de Antropología Filosófica 1 1998

F275.1 Tópicos de Antropología Filosófica 1 1992

F276 Tópicos de Filosofía Política 1 1996

F277 Tópicos de Filosofía Social 2 1988-1996

F283 Tópicos de Filosofía de la Ciencia 1 1991

F291 Tópicos Sobre Filosofía Latinoamericana 1 1994

F298 La Filosofía de José Vasconcelos 2 1987-1989

F300 Seminario de Filosofía 1 1996

F301 Seminario Sobre el Pensamiento Filosófico y Científico

1 1963

F400 El Pensamiento del Siglo XVIII Europeo 1 1963

F401 Monográfico de Filosofía Postgraduados 1 1963

F402 Seminario de Filosofía 1 1963

SJRL/EPS-2012

44

16




DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA


Años

Caja No.1 Ps01 Aportes de Psicología a la Cultura y

Civilización 1 1974

Ps02 Cultura Psicológica: Diferencias Individuales

1 1974

Ps04 Comunicación Humana 1 1974

Ps1 Introducción a la Psicología I 17 1961-2012

Ps2 Introducción a la Psicología II 4 1959-1995

Ps3 Problemas Biológicos 2 1959-1965

Caja No. 2 Ps3.2 Anatomía y Fisiología del Sistema

Nervioso 1 1969-1972

Ps4 Endocrinología 1 1963-1965

Ps4.1 Psicofisiológica I 1 1969-1974

Ps10 Psicología Experimental I 2 1961-1972 Ps10/Ps11 Psicología Experimental I y II 1 1969-1974

Ps11 Psicología Experimental II 2 1962-1972

Ps15 Estadística Psicoeducativa 13 1960-2011

Ps15.1 Temario para Inferencia Estadística I 2 1961-2010 Ps15/Ps16 Estadística Psicoeducativa I y II 1 1964-1971

Ps16 Estadística Psicoeducativa I 8 1961-1997

Caja No. 3 Ps20 Neurobiología Humana: Teoría y

Práctica 1 1961-1963

Ps25 Psicología del Niño 4 1961-1999

Ps25/B3 Estudio Integral del Educando 4 1984-1997

Ps26 Psicología del Adolescente 12 1961-2010

Ps28 Psicología Social 1 2007

SJRL/EPS-2012

45

17






Años

Caja No. 3 Ps29 Relaciones Humanas 11 2000-2010

Caja No. 4 Ps30 Escuela Psicoanalítica 2 1962-1973

Ps31 Escuelas Psicológicas Modernas I 3 1963-1994

Ps31.1 Nuevos Aportes de la Psicología a la Educación

5 1978-1995

Ps35 Psicología de la Personalidad I 2 1960-1965

Ps36 Psicología de la Personalidad II 3 1963-1969

Ps40 Psicopedagogía 17 1964-2012

Ps40.1 Psicología de la Educación 5 1978-1997

Ps40.2 Orientación Educativa e Intervención Psicológica

2 2009-2010

Ps45 Psicopatología General 4 1963-1974

Caja No. 5 Ps46 Psicopatología Infantil 1 1963-1974

Ps50 Higiene Psíquica 1 1963-1974

Ps51 Higiene Mental Especial 1 1963-1965

Ps70 Psicología del Aprendizaje 2 1962-1967

Ps100 Medidas de Inteligencia y Pruebas Psicométricas

5 1961-1998

Ps100.1 Psicometría II 4 1979-1997

Ps101 Psicométricas II 2 1959-1979

Ps115 Técnicas Proyectivas 2 1961-1974

Ps116 Técnicas Proyectivas II 2 1961-1979

Caja No. 6 Ps117 Técnicas Proyectivas III 1 1962-1974

Ps119 Psicología Vocacional 1 1963-1965

SJRL/EPS-2012

46

18






Años

Caja No. 6 Ps120 Selección y Orientación Profesional 1 1963-1972

Ps126 Psicoterapia de Grupo 1 1962

Ps130 Psicología Social I 2 1964-1974

Ps131 Psicología Social II 2 1963-1973

Ps140 Psicología Clínica 2 1962-1973

Ps140/141 Psicología Clínica I y II 1 1973

Ps141 Psicología Clínica II 1 1971

Ps150 Problemas Psicológicos de los Niños Extraordinarios

5 1962-1973

Ps169 Técnicas de Investigación en Psicología 1 1970-1971

Ps169/169.1 Técnicas de Investigación en Psicología I y II

2 1973-1974

Ps170 Prácticas Psicológicas 1 1963

Ps170.1/ 170.2

Técnicas de Investigación en Psicopedagogía

1 1963-1966

Ps202 Propedéutica Psicosomática 1 1971

Ps253 Seminario: Psicología Social I 1 1972

Ps253.1 Psicología Social I 1 1965

SPRL/EPS-2012

47

19

SJRL/EPS-2012




DEPARTAMENTO DE LETRAS


Años

Caja No. 1 F179 Estética 2 1986-1999

H109 Historia de la Cultura II 1 1975

E04 Métodos de Estudio de la Investigación 1 1972

L01 Estudios Gramaticales 28 1974-2010

Caja No. 2 L02 Cultura Literaria: Comunicación 26 1974-2010

L02.1 Cultura Literaria: Comunicación 1 1984

L02.2 Técnicas de Redacción 4 1984-1995

L02.3 Técnicas de Redacción II 3 1984-1996

L03 Lengua y Literatura 1 1974-2010

L04 Lengua y Literatura: Representativos de la Literatura Guatemalteca S. XIX y XX

1 1974-1980

L06 Teatro de Vanguardia 1 1974-1978

L07 Teatro Contemporáneo 1 1974

L1 Introducción a la Literatura 1 1959-1968

Caja No. 3 L1.1 Lingüística 16 1969-2009

L1.2 Introducción a los Estudios Literarios II 1 1971-1975

L1.3 Gramática Descriptiva 13 1976-2009

L1.4 Gramática Descriptiva 2 1976-1979

L1.5 Lingüística Romántica I 1 1974-1976

L1.6 Taller de Redacción 2 2001-2002

L1.7 Historia del Español 9 1977-2010

L1.8 Métodos de Crítica Literaria 2 2001-2010

L1.10 Introducción a la Semiótica 6 1979-2008

L1.12 Métodos de Investigación 3 1982-1986

L2 Introducción a la Literatura II 2 1963-1986

48

20






Años

Caja No. 4 L2.1 Literatura Grecolatina 13 1969-2010

L2.2 Estudios Literarios II 1 1969-1977

L2.3/2.4 Latín I/Latín II 1 1979

L2.3 Latín I 1 1983

L2.4 Latín II 1 1977

L2.11 Literatura Clásica Castellana 1 1975

L2.23 Griego I 1 1979-1983

L2.24 Griego II 1 1979

L2.25 Griego III 1 1980

L2.31 Poesía Griega 1 1975

L3/L4 Lenguaje I/Lenguaje II 1 1963-1966

L3 Lenguaje I 6 1964-2010

L3.1 Retórica 11 1975-2008

Caja No. 5 L3.2 Teoría de la Poesía y Ensayo Literario 8 1977-2008

L3.3 Teoría de la Narrativa 14 1977-2009

L3.4 Teoría del Teatro 9 1979-2007

L3.5 Taller de Crítica 10 1985-2010


Caja No.6 L4 Lenguaje 3 1964-1992

L4.1 Literatura Europea(Española) Edad Media

10 1975-2003

L4.2 Literatura Europea y Española del Renacimiento

15 1777-2009

L4.3 Literatura Europea (Española) del Siglo de Oro

12 1976-2006

L4.4 Literatura Europea Española S. XVIII y XIX 11 1976-2007

SJRL/EPS-2012

49

20






Años

Caja No. 7 L4.5 Narrativa y Teoría Europea Española del

Siglo XX 10 1974-2010

L4.6 Poesía Hispanoamericana del Siglo XX 8 1979-2009

L4.6A Poesía Española Actual 1 1977-1981

L4.7 Teatro Español Hispanoamericano Siglos XIX y XX

9 1979-2010

L4.8 Literatura Española Actual 1 1979-1980

L4.9 Novela Española Actual 1 1974-1976


L5.1 Literatura Indígena de América 9 1975-2006

Caja No. 8 L5.2 Literatura Hispanoamericana de la

Colonia Siglos XVI, XVII y XVIII 9 1978-2009

L5.3 Literatura Hispanoamericana de los Siglos XIX y XX

11 1977-2001

L5.4 Literatura Hispanoamericana Siglo XX 3 1977-1980

L5.5 Poesía Hispanoamericana Siglo XX 9 1979-2010

L5.5A Poesía Hispanoamericana Actual II 2 1981-1983

L5.6 Teatro Hispanoamericano 2 1977-1981

L5.6A Teatro Hispanoamericano Actual II 2 1979-1983

Caja No. 9 L5.7 Cuento Hispanoamericano Actual 1 1978-1983

L5.7+8A Cuento y Novela Hispanoamericana Actual II

1 1979

L5.8 Novela Hispanoamericana Actual 9 1977-2005

L5.8A Novela Hispanoamericana Actual 1 1981-1982

L6 Sintaxis Superior del Español 1 1971-1975

L6.1 Literatura Guatemalteca I 15 1971-2002

SJRL/EPS-2012

50

21






Años

Caja No. 9 L6.2 Literatura Guatemalteca del Siglo XIX 6 1977-2008

L6.3 Literatura Guatemalteca Siglo XX 12 1977-2010

Caja No. 10 L6.3A Poesía Guatemalteca Actual 1 1981

L6.4 Teatro Guatemalteco Actual 1 1977-1978

L6.5 Cuento Guatemalteco Actual 2 1979-1983

L6.5A Cuento Guatemalteco Actual 1 1979-1981

L6.6 Novela Guatemalteca Actual 1 1979-1980

L6.8 Narrativa Guatemalteca 1 1980

L6.11 Literatura Guatemalteca Siglo XX Monográfico

6 1985-2009

L6.12 Monográfico sobre Miguel Angel Asturias 1 1979-1983

L7 Teoría Literaria I 1 1973

L7.1 Narrativa Europea Actual 7 1979-2010

L7.2 Narrativa Europea Actual II 2 1981-1982

L8.1 Seminario de Lingüística 3 1991-2001

L8.5 Seminario de Literatura 2 1989-2006

L8.6 Seminario de Literatura Guatemalteca 2 1979-1996

L9 Teoría Literaria III 1 1971

L10 Italiano I 1 1962

L11 Italiano II 2 1962-2004

L12 Italiano III 1 1962

L20 Francés I 1 1963

L21 Francés II 1 1963-1971

L22 Francés III 1 1963-1971

L30 Idioma Inglés I 1 1963-1964

L31 Idioma Inglés II 2 1960-1965

L32 Idioma Inglés III 1 1963-1964

SJRL/EPS-2012

51

22






Años

Caja No. 10 L40 Idioma Alemán I 1 1959-1964

L41 Idioma Alemán II 1 1963-1964

L42 Idioma Alemán III 1 1962-1964

L43 Idioma Alemán IV 1 1963

L50 Latín y Cultura Latina 3 1959-1975

Caja No. 11 L51 Latín y Cultura Latina II 2 1963-1975

L52/L53 Latín y Cultura Latina III, IV 1 1963

L54 Latín y Cultura Latina V 2 1962-1967

L60 Griego y Cultura Griega 1 1961-1965

L61 Griego y Cultura Griega II 1 1962

L62 Griego y Cultura Griega III 1 1960-1965

L63 Griego y Cultura Griega IV 1 1963-1965

L64 Griego y Cultura Griega IV 1 1960

L64/65 Griego y Cultura Griega 1 1963

L101 Introducción a los Estudios Lingüísticos 1 1960-1966

L102 Problemas y Métodos de la Lingüística 3 1968-1999

L103 Filología Clásica 1 1960-1965

L105 Filología Románica 1 1961-1964

L106 Métodos Filológicos y Métodos Literarios 1 1972-1976

L107 Explicación de Textos y Análisis Estilístico 1 1975

L107/110 Comentario de Textos y Análisis Estilístico

1 1963

L110 Comentario de Textos y Análisis Estilístico

1 1963

L121 Literatura Grecolatina 2 1969-1975

L123 Introducción a la Literatura Medieval 2 1959-1963

L125 Intro. A la Literatura de los Siglos de Oro 2 1959-1963

SJRL/EPS-2012

52

23






Años

Caja No. 11 L127 Introducción a la Literatura Española

Moderna 2 1962-1966

L129 Introducción a la Literatura Contemporánea Española

1 1962-1967

L131 Introducción a la Literatura Nacional 3 1962-1967

L150 Novela II 1 1976

L151 Novela I 1 1969

L152 Novela II 2 1976-1977

L155 Poesía I 1 1969-1976

L156 Poesía II 1 1970-1973

L160 Teatro Español e Hispanoamericano Siglos XVI y XVII

1 1970-1973

Caja No. 12 L161 Literatura Española Siglo XIX y XX 1 1970-1976

L173 Literatura Europea del Siglo XVIII sus Repercusiones en España y América

1 1973-1975

L174 Literatura del Siglo XIX 2 1973-1975

L175 Literatura Española e Hispanoamericana Contemporánea

1 1968-1975

L180 Historia de la Lengua Española y del Castellano en América

4 1970-1977

L231/242 Curso Monográfico de Literatura Medieval

1 1964

L268/276 Curso Monográfico de Literatura Moderna Española

2 1966-1968

L280 Curso Monográfico de Literatura Nacional Guatemalteca

2 1960-1964

SJRL/EPS-2012

53

24






Años

Caja No. 12 L280/282 Curso Monográfico de Literatura

Nacional 1 1963-1967

L280/299 Curso Monográfico de Literatura Nacional Guatemalteca

1 1963-1964

L301 Seminario de Literatura Nacional 1 1964-1973

L302 Seminario de Ideas Estéticas 1 1973

SJRL/EPS-2012

54

25

Índice Digital

Este es una base de datos electrónica elaborada en Excel, que permite la búsqueda inmediata de los índices de programas de cursos de los departamentos de Historia, Psicología, Filosofía y Letras de la Facultad de Humanidades por medio de los códigos.

1. Se creó una plantilla para cada uno de los índices.

55

26

2. Se llenaron las plantillas con los datos recaudados durante el proceso de sistematización de programas, siguiendo el orden por departamentos, códigos y años.

Caja No. 1


FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE LETRAS

Programas del curso de Estudios Gramaticales Código: L01

Año Catedrático No.

1974 Lic. Gervasio Accomazzi C. 1





1979 Lic. Gervasio Accomazzi G. 6

1980 Licda. Violeta De León B. 7

1986 Licda. Aura Violeta De León Benitez 8




1989 Licda. Marcia Dardón de Rendón 12

1990 Licda. Aura Violeta de León de Moreno 13

1990 Licda. Aura Violeta de León de Moreno 14

1992 Licda. María E. Moreno/Lic. Enrique Hernández 15

1993 Licda. María E. Moreno/Lic. Enrique Hernández 16

1993 Licda. Elsa Nuila Paredes 17

1994 Licda. Violeta de León de Moreno 18

1994 Lic. Teodoro Ramos Suchité 19

1994 Lic. Teodoro Ramos Suchité 20

1995 Licda. María Eugenia Moreno/Lic. Enrique Hernández Herrera 21

1995 Licda. María Eugenia Moreno/Lic. Mario Santisteban 22

1996 Licda. Aura Violeta de Moreno 23

1996 Lic. Enán Moreno 24

56

27

3. Se creó la página principal del índice digital, la cual contiene los nombres de los departamentos de Filosofía, Historia, Letras y Psicología, cada uno con los códigos que les corresponden.

4. A cada código se le creó un hipervínculo que permite la búsqueda de los programas de los departamentos, a continuación se detalla paso a paso como utilizar este índice digital.

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28

Como utilizar el Índice Digital

58

29

59

30

Caja No. 1

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES


Programas del curso de Fundamentos Filosóficos Código: F04

Año Catedrático No.

1974 Prof. Reyes Antonio Pérez Rojas 1

1976 Prof. Rigoberto Juárez Paz 2

1978 Dr. Rigoberto Juárez Paz 3

1979 Lic. Rodolfo Ortiz Amiel 4

1979 Lic. Jesús J. Amurrio G. 5



1986 Lic. Alejandro Contreras 8

1986 Lic. Carlos Escobar Morales 9

1987 Lic. Homero Valenzuela Escobar 10

1987 Lic. Carlos H. Escobar Morales 11

1989 Lic. Fernando Moreno P. 12

1990 Licda. Patricia García Teni 13

1990 Lic. Juan de Dios González 14

1992 Licda. María Rosa Padilla G. 15

1993 Lic. Bienvenido Argueta Hernández 16

1993 Licda. Ninette G. de Méndez 17

1994 Licda. Patricia García Teni 18


1994 Licda. María Rosa Padilla G. 20


1995 Lic. Harold Leonel Soberanis 22


1996 Lic. Fernando Moreno Putzeys 24

60

31

61

CAPÍTULO IV

PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación del Diagnóstico

La evaluación de la etapa del diagnóstico se realiza a través de una lista de cotejo

la cual se encuentra en el apéndice (Pág.92), tiene indicadores que ayudan a

evaluar lo establecido en el plan de diagnóstico, la cual permite evidenciar los

resultados obtenidos durante este proceso. Se ha verificado que las actividades

programadas para el diagnóstico se han cumplido, esto significa que se reunió la

información necesaria acerca de la institución y como producto, la identificación de

los factores que provocan algunos problemas en el funcionamiento de la

institución, logrando esto se puede decir que los objetivos propuestos en el plan

han sido cumplidos y que los resultados son satisfactorios.

4.2 Evaluación del Perfil

La evaluación de esta etapa se realizó por medio de una lista de cotejo, la cual se

encuentra en el apéndice (Pág.93), con sus indicadores evalúa los puntos

contenidos en el perfil del proyecto, se logra evidenciar que el problema que se

quiere solucionar responde a las expectativas de la institución, por lo que se ha

determinado a la misma como la unidad ejecutora del proyecto. El plan de trabajo

para la ejecución del proyecto responde a los objetivos de este proceso, se ha

hecho una descripción detallada en lo que consistirá el proyecto dando las

razones necesarias para ponerlo en marcha. Se planificó el presupuesto tomando

en cuenta todos los materiales a utilizar durante la ejecución. Durante esta etapa

se ha planificado cada una de las actividades en un cronograma atendiendo el

tiempo en que se requiere sea ejecutado, llevando un control y evaluación de cada

una de estas actividades ya que por medio de ellas quedará establecido el

proyecto.

62

4.3 Evaluación de la Ejecución

La evaluación de la ejecución se realizó por medio de una lista de cotejo la cual se

encuentra en el apéndice (Pág. 94), permite verificar que en la ejecución del

proyecto se cumplieron cada una de las actividades programadas y a la vez estas

fueron adecuadas, mas no se han llevado a cabo en el tiempo establecido, pues el

trabajo que requería la ejecución de cada una de ellas era mayor a lo contemplado

en el perfil del proyecto abarcando más tiempo de lo establecido, pero a pesar de

esto se ha evidenciado que el proyecto es de beneficio tanto para la institución

como para los usuarios pues es funcional y ha mejorado el servicio. Otro indicador

evaluado ha sido los recursos financieros para la ejecución del proyecto estos no

fueron suficientes pero gracias al apoyo recibido de la institución se logró finalizar

el proyecto.

4.4 Evaluación Final

La evaluación final se lleva a cabo por medio de una lista de cotejo, la cual se

encuentra en el apéndice (Pág. 95), se ha verificado en esta última evaluación que

el proyecto es funcional, ha beneficiado a la institución, y sobre todo que ha

solucionado algunas de las necesidades detectadas en el diagnóstico. Uno de los

principales beneficios que recibió la institución con este proyecto ha sido la

ampliación de espacio y la eliminación de papelería innecesaria que se guardaba,

por otro lado uno de los inconvenientes del proyecto ha sido el tiempo pues el

proyecto no se entregó en el establecido, pero fue ejecutado en su totalidad.

63

CONCLUSIONES

• Se mejoró el servicio del departamento de archivo, permitiendo la búsqueda

rápida de los programas de cursos por medio del índice digital, de los

departamentos de Historia, Psicología, Filosofía y Letras de la Facultad de

Humanidades.

• Se clasificaron los programas de cursos que pertenecen a los

departamentos de Historia, Filosofía, Psicología y Letras, simplificando la

búsqueda de los códigos y programas solicitados en el departamento de

Archivo.

• Se eliminaron programas con multiplicidad, de cursos que pertenecen a los

departamentos de Historia, Psicología, Filosofía y Letras, permitiendo la

ampliación de espacio físico en el departamento de Archivo de la Facultad

de Humanidades.

• Se creó un índice digital de los programas de cursos de los departamentos

de Historia, Psicología, Filosofía y Letras de la Facultad de Humanidades.

64

RECOMENDACIONES

• A las Autoridades de la Facultad de Humanidades impulsar más proyectos

de este tipo para el mejoramiento del departamento de archivo.

• A las autoridades de la Facultad de Humanidades impulsar el proyecto de

creación de página digital de los programas de cursos, para que estén al

alcance de docentes y estudiantes.

• A los docentes y estudiantes de la Facultad de Humanidades hacer buen

uso de los programas de curso para su conservación.

• A la encargada del departamento de archivo mantener la actualización

constante del índice digital y la compilación de los programas de cursos.

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BIBLIOGRAFÍA

1. Junta Directiva FAHUSAC. Acta 15-2006. Punto 19°. 23/05/2006.

Guatemala.

2. Junta Directiva FAHUSAC. Acta 11-2008. Punto 32°. Inciso 32.2.

15/08/2008. Guatemala.

3. Junta Directiva FAHUSAC. Acta 11-2008. Punto 32°. Inciso 32.3.

15/08/2008. Guatemala.

5. Universidad de San Carlos de Guatemala. Estatuto de Estudios y

Reglamentos de la Facultad de Humanidades. Imprenta Universitaria, págs.,

5 y 6. Guatemala Septiembre de 1962.

67

Plan de diagnóstico 1. Identificación: Institución: Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades 32 calle, Av. Petapa zona 12, ciudad universitaria Proyectista: Silvia Johana Rustrián López Carné: 200716555 2. Título: “Diagnóstico de la Facultad de Humanidades sede central” 3. Objetivo General:

Identificar los problemas que afectan el funcionamiento de la Facultad de Humanidades.

4. Objetivos Específicos:

� Recaudar información de la Facultad de Humanidades � Enumerar las carencias que generan problemas en el funcionamiento de la Facultad de Humanidades.

� Establecer los problemas que afectan el funcionamiento de la Facultad de Humanidades.

5. Actividades:

� Entrega y revisión de plan de diagnóstico � Realizar guía de entrevista y lista de cotejo para la recaudación de información

� Revisión de guía de entrevista y lista de cotejo. � Aplicación de entrevista y lista de cotejo. � Análisis de información obtenida. � Aplicación de guía de análisis contextual e institucional � Realizar lista de carencias que provocan algún problema � Realizar informe

6. Recursos:

� Técnicos: Guía de análisis contextual e institucional, instrumento entrevista. � Humanos: Personal administrativo, docentes, estudiantes, epesista � Material: Hojas, lapiceros, lápiz, computadora, impresora � Institucionales: Facultad de Humanidades

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7. Tiempo:

8. Metas propuestas:

� Recolectar la información de los ocho sectores de la guía de análisis contextual e institucional.

� Seleccionar los problemas principales que afectan la Facultad de Humanidades.

No. Tiempo Actividades

Marzo 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16

1 Entrega y revisión de plan de diagnóstico x x

2 Elaborar instrumentos de investigación x x

3 Revisión de instrumentos de investigación x

4 Aplicación de instrumentos de investigación x

5 Análisis de información obtenida x x

6 Aplicación de guía de análisis contextual e institucional

x x x

7 Realizar lista de carencias que provocan algún problema

x

8 Realizar informe x x

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Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Asesor: José Bidel Méndez Pérez

Epesista: Silvia Johana Rsutrián López

Carné 200716555

No.

Actividades

Año 2012 Marzo Abril Mayo Junio

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Diagnóstico

X

X

X

2 Perfil

X

X

3 Ejecución del proyecto

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

4 Evaluación

X

X

5 Elaboración del informe

X

X

No.

Actividades

Año 2012 Julio Agosto Setiem

bre Octubre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Diagnóstico

2 Perfil

3 Ejecución del proyecto

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

4 Evaluación

X

5 Elaboración del informe

X

X

X

X

X

X

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO

ENTREVISTA

1. ¿Cuáles son los tipos de planes que se manejan en la Facultad de Humanidades?

2. ¿Cuáles son los tipos de comunicación que se dan en la Facultad?

3. ¿Se realizan reuniones con distinto personal de la Facultad?

4. Dentro de las normas de control ¿Existen registros de asistencia, evaluación del personal, registro de actividades realizadas y actualización del inventario interno?

5. ¿Quién lleva a cabo la supervisión del trabajo de los laborantes de la facultad?

6. ¿Cada cuanto tiempo se realiza la supervisión en la facultad?

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ENTREVISTA DIRIJIDA AL DEPARTAMENTO DE TESORERÍA DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES, UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE

GUATEMALA

1. ¿Cuáles son las fuentes de financiamiento de la Facultad de Humanidades?

2. ¿Cuáles son los fondos con los que se cubren los salarios, los materiales y suministros, las reparaciones y construcciones, el mantenimiento, los servicios de electricidad, agua, teléfono y otros?

3. ¿Cómo se lleva a cabo el control de finanzas de finanzas?

4. ¿Quién lleva a cabo el estado de cuentas de la facultad?

5. ¿Se lleva un control de auditoría interna y externa?

6. ¿Se manejan los libros contables en el departamento de tesorería de la facultad?

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LISTA DE COTEJO (Guía de observación)

No. Indicadores SI NO 1. Existen informativos internos en la Facultad de

Humanidades

2. Existen carteles que contengan información con respecto a la Facultad de Humanidades

3. Existen actividades académicas en la Facultad de Humanidades

4. Existe relación entre la facultad y otras instituciones 5. Se realizan actividades culturales 6. El edificio cuenta con área construida 7. El edificio cuenta con área descubierta 8. Se cuenta con recursos naturales en la institución 9. El mobiliario es el adecuado para la institución 10. La institución cuenta con recursos materiales 11. La institución cuenta con salones específicos para

clases y sesiones

12. Existe un área específica para comedor en la institución

13. La institución cuenta con servicios sanitarios 14. La institución cuenta con una biblioteca 15. Existe un área para bodega dentro de la institución 16. Existe un salón de usos múltiples en la institución 17. La institución cuenta con un salón de proyecciones 18. Existe un área para talleres dentro de la institución 19. La institución cuenta con un área para archivo

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I SECTOR COMUNIDAD

1. Geográfica 1.1 Localización Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, zona 12, Ciudad Universitaria. 1.2 Tamaño El edificio que ocupa la Facultad de Humanidades, consta de dos niveles y tiene un área de 1250 mt² 1.3 Clima, suelo, principales accidentes El clima es templado 1.4 Recursos Naturales Se encuentra un jardín dentro de las instalaciones de la Facultad.

2. Histórica 2.1 Primeros pobladores Los estudios humanísticos son parte esencial de la Universidad desde su fundación. Aún desde antes las humanidades clásicas eran parte obligada en la enseñanza, y a fines del siglo XIX había varios centros de docencia filosófica en la Ciudad de Santiago de los Caballeros de Guatemala. Además de las disciplinas filosóficas, la Carolina Académica abrió una cátedra especial de letras en los albores del siglo XIX. La historia, como disciplina universitaria se introdujo en la época independiente. A fines del siglo XIX, el influjo de las ideas positivas de la época obligó a las humanidades a refugiarse en centros privados donde permanecieron con vida extraoficial hasta el año de 1945. Luego de varios y fallidos intentos de crear la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. En 1013, ilustres educadores se reunieron para tratar sobre el cumplimiento del artículo que proponía su creación. Se nombró la Junta

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Directiva provisional y se convocó a una asamblea universitaria para el 28 de mayo de ese año con el fin de ratificar los puntos acordados. Ubico impidió la reunión y en la ley orgánica de 1932, emitida por el dictador, desapareció la citada facultad. El proyecto de creación fue entregado al Consejo Superior Universitario el 5 de diciembre de 1944 y se menciona en la sesión de este alto organismo del 9 de diciembre, es decir, tuvo acogida y aprobación inmediata. Está firmado por José Rölz Bennett, Feliciano Fuentes Alvarado y Miguel Ángel Gordillo. 2.2 Sucesos históricos importantes El 17 de septiembre de 1945 se restauró en la universidad la tradición del viejo solar académico de reciedumbre cultural y humana. La facultad se considera legitima heredera de esa constante actividad de los estudios humanísticos, que nacieron los albores de a propia nacionalidad guatemalteca desde el siglo XVI. Actualmente la facultad puede ofrecer estudios en sus diversos departamentos, así: Filosofía, Letras, Pedagogía, Escuela de Bibliotecología, Arte, Idiomas y Extensión Universitaria, que incluye las escuelas de vera y de vacaciones.

La inauguración de la Facultad de Humanidades fue el 17 de septiembre de 1945 y se declaró como “Día de la cultura universitaria”, en homenaje a su apertura. El acuerdo fue suscrito por el Dr. Carlos Martínez Durán como Rector y el Licenciado Vicente Díaz Samayoa como Secretario. 2.3 Personalidades presentes y pasadas Algunos tenaces propulsores del anhelo que el 17 de septiembre de 1945 se realizará la creación de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala son las siguientes: Juan José Arévalo Bermejo, José Rölz Bennett, Raúl Oseguera Palala, Carlos Martínez Durán, Feliciano Fuentes Alvarado, Miguel Ángel Gordillo, Julio Solares, Adolfo Monsanto, Julio Valladares Márquez, Juan José Orozco Posadas, Jorge Luis Arriola, Mardoqueo García Asturias, Edelberto Torres, Alfredo Carrillo Ramírez, Luis Martínez Mont.

Carencias del Sector

1. El espacio físico para la población estudiantil no es suficiente. 2. Pocos recursos naturales

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II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN

1. Localización geográfica:

La Facultad de Humanidades está ubicada al norte con el edificio de Bienestar Estudiantil y Ciencias de la Comunicación, al sur con el parqueo de la Facultad, al este con la Facultad de Derecho y al oeste con el Edificio del Plan de Prestaciones y el Departamento de Caja. 1.1 Dirección Ciudad Universitaria, Zona 12 1.2 Vías de acceso El ingreso a la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, se puede hacer utilizando dos vías de acceso: Al Norte, por el Anillo Periférico Al Este, por la Avenida Petapa

2. Localización administrativa La Facultad de Humanidades es una entidad autónoma, con personalidad jurídica, estatal, encargada de organizar y desarrollar la educación superior, y difundir todas las manifestaciones culturales a nivel nacional. Promueve por todos los medios a su alcance la investigación en el área de las humanidades, cooperando con estudios y soluciones a problemas nacionales. 2.1 Tipo de institución La Facultad de Humanidades es una institución de tipo estatal con goce de autonomía.

3. Historia de la institución

El 9 de noviembre de 1944, la Junta Revolucionaria de Gobierno, emitió el decreto No. 12 por medio del cual se otorgaba autonomía a la Universidad de San Carlos de Guatemala. El decreto en mención entró en vigencia el 1 de diciembre del

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mismo año e indicaba en el Artículo 3º la integración de la Universidad por siete Facultades, entre ellas la Facultad de Humanidades. El proyecto de creación de la Facultad de Humanidades fue presentado al Consejo Superior Universitario el 5 de diciembre del mismo año y el 9 de dicho mes, el Rector de la Universidad propone integrar provisionalmente la Junta Directiva de la Facultad según consta en Punto TERCERO de dicha sesión. El 17 de septiembre de 1945, mediante el acta No. 78 PUNTO DECIMO SEXTO el Consejo Superior Universitario autorizó el funcionamiento de la Facultad de Humanidades y se declara aquella ocasión como “Día de la Cultura Universitaria”. En este breve recorrido histórico, aparecen personajes propulsores del anhelado proyecto de fundación. Quedan grabados en nosotros como símbolos de una generación representada por ellos, los nombres de: Juan José Arévalo, Raúl Osegueda Palala, Adolfo Monsanto, Juan J. Orozco Posadas, Jorge Luis Arriola, José Rölz Bennett, Mardoqueo García Asturias, Edelberto Torres, Alfredo Carrillo Ramírez, Luis Martínez Mont. La Facultad nace a la vida académica con el funcionamiento de cuatro secciones: Filosofía, Historia, Letras y Pedagogía. El profesorado se obtenía luego de cuatro años de estudio y dos años más para el doctorado. Además de esos títulos, que se otorgaba a los estudiantes regulares, la Facultad ofrecía certificaciones de asistencia a estudiantes no inscritos formalmente. La primera Junta Directiva de la Facultad de Humanidades estuvo integrada de la siguiente forma: Decano, Licenciado José Rölz Bennett; como vocales interinos, del primero al quinto: señores, Luis Cardoza y Aragón, Ricardo Castañeda Paganini, Antonio Goudbaud Carrera, Edelberto Torres, Alberto Velásquez. El primer secretario fue el doctor Raúl Osegueda Palala, luego el licenciado Enrique Chaluleu Gálvez. En sus inicios la Facultad de Humanidades estuvo ubicada en el edificio de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales: 9ª. Av. sur y 10ª. Calle, Zona 1. Posteriormente se trasladó a la 9ª. Av. y 14 calle, zona 1, hoy Bufete Popular. A finales de la década de los sesenta se trasladó al Campus de la Ciudad Universitaria, Zona 12, edificio S-5. En la actualidad se ubica en el edificio S-4. De la Facultad de Humanidades han egresado humanistas eminentes. Se citan, en Filosofía a Rodolfo Ortiz Amiel y José Mata Gavidia; Historia, a Héctor Samayoa Guevara y Daniel Contreras; en Pedagogía y Ciencias de la Educación a Carlos González Orellana y Luis Arturo Lemus; en Psicología a Fernando de León Porras y León Valladares; en Literatura a Ricardo Estrada y Carlos Mencos Deká.

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El Decano José Rölz Bennett cumplió su primer período, de 1945 a 1950, tiempo durante el cual se dieron valiosas realizaciones. En reconocimiento a su labor fue electo nuevamente para un segundo período, de 1950 a 1954. En 1947, se creó la Escuela Centroamericana de Periodismo adscrita a la Facultad de Humanidades. Tiempo después las secciones de Arte, Bibliotecología, Idiomas, Historia y Psicología. En 1974 y 1975, los Departamentos de Psicología y de Historia, así como la Escuela Centroamericana de Periodismo pasaron a constituir unidades independientes de la Facultad de Humanidades. En 1998, el Consejo Superior autorizó la separación de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM.

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4. Edificio

1. Tesorería 2. Salón de clases 201 A 3. Salón de Clases 201 B 4. Salón de Clases 202 5. Salón de Clases 203 6. Salón de Clases 204 7. Salón de Clases 205 8. Salón de Clases 206 9. Salón de Clases 207 10. Salón de Clases 208 11. Salón de Clases 210 12. Departamento de Arte 13. Sección de idiomas 14. Unidad de Planificación 15. Inst. de investigación 16. Departamento de letras 17. Escuela de Bibliotecología 18. Departamento de filosofía 19. Sala de Directores 20. Secretaria Sala de Directores 21. Baños Damas 22. Baños Caballeros 23. Salón de Clases 212 24. Cubículo 1 25. Cubículo 2 26. Cubículo 3 27. Cubículo 4 28. Cubículo 5 29. Cubículo 6 30. Cubículo 7 31. Cubículo 8 32. Cubículo 9 33. Cubículo 10 34. Cubículo 11 35. Cubículo 12 36. Cubículo 13 37. Cubículo 14 38. Cubículo 15 39. Cubículo 16 40. Cubículo 17 41. Cubículo 18 42. Cubículo 19 43. Cubículo 20

44. Cubículo 21 45. Cubículo 22 46. Cubículo 23 47. Cubículo 24 48. Departamento de Postgrado 49. Sala de Profesores 50. Almacén 51. Sala de Clases 213 52. Secretaria Decanato 53. Decanato 54. Sección Exámenes de profesorado 55. Secretaria Examen Licenciatura 56. Secretaria Junta Directiva 57. Mecanografía 58. Secretaria Académica 60. Sala Junta Directica 61. Secretaria Adjunta 62. Departamento de Artes Graficas 63. Archivo 64. Baños Caballeros Administración 65. comedor 66. Baños Damas Administración 67. Departamento de Pedagogía 68. Cubículo 25 69. Cubículo 26 70. Cubículo 27 71. Cubículo 28 72. Cubículo 29 73. Cubículo 30 74. Cubículo 30 A 75. Coordinación Técnico Pedagógica 76. Sistemas de Internet 77. Cubículo 32 78. Coordinación Práctica Docente 79. Cubículo 34 80. Cubículo 35 81. INESLIN 82. Cubículo 37 83. Coordinación Práctica Administrativa 84. Cubículo 39 85. Cubículo 40 86. Cubículo 21 87. Salón de Clases 209

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• El tamaño de las aulas no es suficiente para la demanda estudiantil. • El tamaño de los cubículos es reducido.

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III SECTOR DE FINANZAS La información de este sector fue proporcionada por la Licenciada Yenny Arévalo

1. Fuentes de financiamiento 1.1 Presupuesto de la nación El presupuesto asignado a la Facultad de Humanidades para el año 2012 se divide en dos partes: Un presupuesto de funcionamiento u ordinario de Q.21, 352,189.00 Un presupuesto especial o autofinanciable aproximadamente de Q. 6, 884,372.00

2. Costos 2.1 Salarios Los salarios son cubiertos por el presupuesto general de la facultad, dependiendo del tipo de trabajo, en el caso de los docentes depende de la cantidad de horas contratadas. 2.2 Materiales y suministros Los materiales y suministros son adquiridos con el presupuesto de la facultad, el consumo de estos son controlados por el almacén, por lo que es necesario llenar un formulario de pedido, el mismo debe contar con la autorización de alguna autoridad. 2.3 Reparaciones y construcciones Las reparaciones y construcciones están bajo la responsabilidad del señor Decano. 2.4 Mantenimiento El mantenimiento del edificio de la Facultad de Humanidades depende de como se vayan presentando los problemas, priorizando las necesidades, la autorización para realizar este tipo de trabajo es responsabilidad de la Secretaría Adjunta, además debe contar con el Vo. Bo. De la Junta Directiva y del señor Decano.

• El archivo no cuenta con suficiente espacio para almacenar documentación.

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2.5 Servicios (Electricidad, teléfono, agua), otros. La autorización de estos pagos está a cargo del señor Decano.

3. Control de finanzas 3.1 Estado de cuentas Se llevan a cabo en el Departamento de Tesorería de la Facultad de Humanidades. 3.2 Disponibilidad de fondos Sin evidencia 3.3 Auditoria interna y externa Se lleva un control de auditoria interna. 3.4 Manejo de libros contables Estos controles se realizar en el Departamento de Tesorería.


• Falta de acceso a la información.

IV SECTOR RECURSOS HUMANOS

1. Personal docente 216 Profesores titulares 441 Profesores interinos 6 Ayudantes de cátedra

2. Personal Administrativo 43 titulares 21 interinos

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5 Personal de apoyo

3. Estudiantes En total toda la población asciende a 23, 123 estudiantes.


• No es suficiente el personal docente en algunas jornadas. • Sobrepoblación estudiantil. • El personal administrativo no es suficiente.

V SECTOR CURRÍCULUM

1. Planes de estudio Los pensum de estudios de cada una de las carreras que ofrece la Facultad de Humanidades, determina la cantidad de cursos y demás requisitos específicos para obtener los grados, títulos o diplomas que otorga la Facultad. Los pensa de estudios contemplan 5 cursos en cada ciclo a excepción de algunos ciclos en los que se establece de 6 a 7 cursos. El primero y segundo ciclo de la mayoría de las carreras que se ofrecen en la Facultad, contempla cursos de área común. - Las actividades están calendarizadas de la siguiente manera:

- Primer semestre de enero a mayo - Segundo semestre de julio a noviembre

Asimismo, se contemplan dos Escuelas de Vacaciones una en junio y otra en diciembre, en donde los estudiantes pueden limpiar o adelantar cursos (esto se hace respetando los pre-requisitos de cada pensa de estudios).

2. Horario institucional: Departamento de Arte Plan diario de 17:15 A 20:30 horas Escuela de Bibliotecología

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Plan diario de 17:15 A 20:30 horas Plan sábado de 7:30 a 17:00 horas

Departamento de Filosofía Plan diario de 17:15 A 20:30 horas Departamento de Letras Plan diario de 8:00 a 11:00 a.m. y de 17:15 A 20:30 horas Sección de Idiomas Plan diario de 17:15 A 20:30 horas Departamento de Pedagogía Plan diario Jornada Matutina 8:00 a 11:00 a.m Jornada Vespertina 14:00 a 17:00 horas) Jornada Nocturna 17:15 a 20:30 horas Plan fin de Semana Plan sábado 7:30 a 17:00 horas Plan domingo 7:30 a 17:00 horas Departamento de Postgrado Plan sábado 7:30 a 17:00 horas Horario administrativo Lunes a viernes de 07:30 a 20:00 horas Áreas de estudio La Facultad de Humanidades, otorga a través de los Departamentos de Arte, Bibliotecología, Filosofía, Letras y Sección de Idiomas, Pedagogía y Departamento de Postgrado, los títulos y grados siguientes: Títulos - Profesorado de Enseñanza Media en Artes Plásticas e Historia del Arte. - Profesorado de Enseñanza Media en Educación Musical. - Técnico en Restauración de Bienes Muebles.

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- Bibliotecario General - Profesor de Enseñanza Media en Filosofía - Profesorado en Lengua y Literatura - Profesorado de Enseñanza Media en Idioma Inglés - Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico Administración Educativa - Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Investigación Educativa - Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Promotor en Derechos Humanos y

Cultura de Paz - Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Educación Intercultural Grado:

- Licenciatura en Arte. - Licenciado en Bibliotecología. - Licenciatura en Filosofía - Licenciatura en Letras - Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa - Licenciatura en Pedagogía e Investigación Educativa - Licenciatura en Pedagogía e Derechos Humanos - Licenciatura en Pedagogía e Planificación Curricular - Licenciatura en Pedagogía e Interculturalidad Títulos a nivel de Postgrado - Maestría en Investigación - Maestría en Evaluación - Maestría en Curriculum - Maestría en Educación para el Desarrollo - Doctorado en Filosofía - Doctorado en Educación


• Falta de información acerca del pensa de estudios.

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VI SECTOR ADMINISTRATIVO

1. Planeamiento 1.1 Tipos de planes (corto, mediano y largo plazo) Base de los planes: políticas o estrategias u objetivos o actividades, realizados anualmente son a corto plazo en los cuales tienen participación el personal docente y administrativo.

2. Organización La Facultad de Humanidades tiene una organización general atendiendo las funciones del personal, conformando diferentes dependencias como la administrativa, académica, extensión y servicio, respetando los niveles jerárquicos, siendo iniciado por la Junta Directiva 2.2 Organigrama El organigrama de la Facultad de Humanidades es jerárquico o lineal.

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2.3 Existen manuales de funciones Existe el Manual de Organización y Funciones de la Facultad de Humanidades, en el que se describe la razón de existencia de cada uno de los puestos, así como los requisitos, funciones y responsabilidades que se deben cumplir. También existe el Manual de Procedimientos y la Ley Orgánica de la USAC, que orienta las actividades administrativas y de docencia. 2.4 Régimen de trabajo El régimen de trabajo es el que estipula el Código de Trabajo para los empleados administrativo y para los docentes, depende de la cantidad de horas que se les contrate.

3. Coordinación 3.1 Existencia o no de informativos internos Se realizan por medio de circulares y/o memos dependiendo la importancia de la actividad. 3.2 Existencia o no de carteles Existen carteleras en los dos niveles de la Facultad para docentes y alumnos. 3.3 Formularios para las comunicaciones escritas Existen formularios 3.4 Tipos de comunicación Escrita y oral 3.5 Periodicidad de reuniones técnicas del personal Por lo menos 1 vez al mes 3.6 Reuniones de reprogramación Solamente cuando son necesarias

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4. Control

4.1 Normas de control Existe control de ingreso y egreso de labores del personal. 4.2 Registros de Asistencia Se realiza a través de un listado, en el cual los trabajadores deben anotar su nombre y firma. 4.3 Evaluación del personal La evaluación del personal está a cargo del jefe inmediato. 4.4 Inventario de actividades realizadas Se lleva un inventario de actividades realizadas anualmente. 4.5 Actualización de inventario físico de la Facultad Está en proceso.

5. Supervisión 5.1 Mecanismos de supervisión La supervisión se lleva a cabo por el jefe, coordinador o encargado de cada departamento. 5.2 Periodicidad de supervisiones Se realiza dos veces al año. 5.3 Personal encargado de la supervisión Jefe de cada departamento. 5.4 Tipo de supervisión

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Observación 5.5 Instrumentos de supervisión Para el caso de los docentes los alumnos utilizan un formulario.


• No existe organización en el control de los expedientes de docentes y estudiantes.

• No se actualiza la información de los graduados de licenciatura.

• Falta de organización de los expedientes de personal docente y administrativo.

• Falta de organización y clasificación en el manejo de los programas de cursos.

VII SECTOR DE RELACIONES

1. Instituciones/usuarios 1.1 Estado/forma de atención a los usuarios La atención a los usuarios se da según sea requerida. 1.2 Actividades académicas Talleres, seminarios, conferencias, etc.

2. Institución con otras instituciones 2.1 Culturales Realizan talleres con estudiantes y docentes de diferentes secciones departamentales en la sede central.


• Falta de relaciones con otras instituciones.

• Falta de relaciones entre departamentos.

• Falta de actividades culturales para los estudiantes.

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VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL

1. Filosofía de la Institución

1.1 Visión Ser la entidad rectora en la formación de profesionales humanistas, con base científica y tecnológica de acuerdo con el momento socioeconómico, cultural, político, y educativo, con impacto en las políticas de desarrollo nacional, regional e internacional. 1.2 Misión “Unidad académica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, especializada en la formación de profesionales con la excelencia académica en las distintas áreas de las humanidades, que incidan en la solución de los problemas de la realidad y el desarrollo nacional.”

2. Políticas de la institución 2.1 Políticas de la Facultad de Humanidades

• Elevar el nivel académico de los estudiantes de la Facultad de Humanidades.

• Profesionalizar a docentes y estudiantes para orientar a la competitividad y así mejorar la calidad educativa del país.

• Organizar a la comunidad educativa a nivel nacional para buscar soluciones viables a los problemas educativos y culturales.

• Propiciar vínculos con organizaciones Gubernamentales y no Gubernamentales y así conjuntamente mejorar la situación nacional.

• Fomentar la investigación en la comunidad educativa de la Facultad de Humanidades.

2.2 Objetivos de la Facultad de Humanidades

• Integrar el pensamiento universitario mediante una visión conjunta y universal de los problemas del hombre y el mundo.

• Investigar en los campos de las disciplinas filosóficas, históricas, literarias, pedagógicas, psicológicas, lingüísticas, y los que con ellas guarda afinidad y analogía.

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• Enseñar las ramas del saber humano, disciplinas filosóficas, históricas, literarias, pedagógicas, psicológicas, lingüísticas, en los grados y conforme a los planes que adelante se enuncian.

• Preparar y titular a los profesores de segunda enseñanza tanto en las Ciencias Culturales como en las Ciencias Naturales y en la Artes. Para este propósito debe colaborar estrechamente con las demás facultades que integran la Universidad de San Carlos de Guatemala, así como en las Academias Conservatorios e Institutos que ofrecen enseñanzas especializadas.

• Dar en forma directa a los universitarios y en forma indirecta a todos los interesados en las cuestiones intelectuales, una base de cultura general y de conocimientos sistemáticos del medio nacional, que les es indispensable para llenar eficazmente su contenido en la vida de la comunidad.

• Crear una amplia conciencia social en el conglomerado universitario, a fin de articular la función de la Universidad y de sus estudiantes y egresados con las altas finalidades de la colectividad.

• Realizar las labores de extensión cultural que son necesarias para mantener vinculada a la Universidad con los problemas y con las realidades nacionales.

• Coordinar sus actividades con bibliotecas, museos, academias, conservatorios y con todas aquellas instituciones que puedan cooperar a la conservación al estudio a la difusión y avance del arte y de las disciplinas humanísticas,

• Cumplir con todos aquellos otros objetivos que por su naturaleza y su orientación le competen.

3. Aspectos legales 3.1 Personería jurídica La Universidad de San Carlos de Guatemala, es una institución autónoma con personalidad jurídica. En su carácter de única universidad estatal le corresponde con exclusividad dirigir, organizar y desarrollar la educación superior del Estado y la educación profesional universitaria estatal. 3.2 Marco legal que abarca la institución (leyes generales, acuerdos, reglamentos, otros)

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Se rige por su ley orgánica y por los estatutos y reglamentos que ella emita, debiendo observarse en la conformación de los órganos de dirección.

3.3 Reglamentos internos Existe un Estatuto de Relaciones Laborales entre la Universidad de San Carlos de Guatemala y su personal.

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Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Ejercicio Profesional Supervisado

Evaluación Etapa de Diagnóstico del Proyecto

No. Indicadores Si No 1 Se alcanzaron los objetivos de la planificación del Diagnóstico.

X

2 Fue posible conocer la visión, misión, políticas, metas y objetivos de la institución.

X

3 La institución colaboró con proporcionar la información en cuanto a estructura organizacional.

X

4 Se tuvo acceso a la información de los recursos humanos, físicos y financieros de la institución.

X

5 Se utilizaron las técnicas adecuadas para la recopilación de Información.

X

6 Se encontraron los documentos necesarios para reunir información de la institución.

X

7 Se identificaron los problemas que afectan a la institución.

X

8 Se realizó el análisis de viabilidad y factibilidad de posibles soluciones al problema seleccionado.

X

9 Se cumplió el diagnóstico en el tiempo establecido.

X

Total 9 SJRL/EPS-2012

93


Evaluación de Perfil del Proyecto

No. Indicadores Si No 1 El problema a solucionar responde a las expectativas de la

institución. X

2 El proyecto mejora el servicio de la institución.

X

3 Se determinó la unidad ejecutora del proyecto.

X

4 Los objetivos coinciden con la solución al problema.

X

5 El proyecto fue descrito evidenciando las principales características a ejecutar.

X

6 Es justificable la ejecución del proyecto.

X

7 Se planificaron las actividades para la ejecución del proyecto.

X

8 Se planifico el presupuesto para la ejecución del proyecto.

X

9 Se cuenta con el financiamiento para los materiales a utilizar en la ejecución del proyecto.

X

10 El proyecto beneficia a la institución.

X

Total 9 1 SJRL/EPS-2012

94


Evaluación Ejecución del Proyecto

No. Indicadores Si No 1 Se cumplió con las actividades programadas.

X

2 Las actividades programadas para la realización del proyecto se ejecutaron en el tiempo establecido.

X

3 La ejecución de las actividades del proyecto fue adecuada.

X

4 Los recursos materiales fueron suficientes para la ejecución del proyecto.

X

5 Los recursos financieros fueron suficientes para la ejecución del proyecto

X

6 El proyecto responde a las necesidades de la institución

X

7 El proyecto mejora el servicio de la institución

X

8 Existieron inconvenientes para la ejecución del proyecto

X

9 Se recibió apoyo de la unidad ejecutora

X

10 El producto es funcional a la institución

X


95


Evaluación Final

No. Indicadores Si No 1 El proyecto fue aceptado por los beneficiaros de la institución.

X

2 Se ha entregado el proyecto ejecutado en su totalidad.

X

3 El proyecto se entregó listo para ser utilizado.

X

4 El proyecto solucionó algunas de las necesidades detectadas. X

5 El proyecto amplió el espacio físico de la institución.

X

6 El proyecto fue entregado en el tiempo establecido.

X


Silvia Johana Rustrián López Sistematización de los programas...

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