Sílabo Primer Semestre 2015-2016

DISEO MICROCURRICULAR (SLABO)

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORSYLLABUS

DISEO MICRO CURRICULAR1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD:Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin

1.2. CARRERA:Matemtica y Fsica

1.3. ASIGNATURA:Fsica I.

1.4. CDIGO DE ASIGNATURA:103

1.5. CRDITOS:5

1.6. SEMESTRE:Primero

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIN CURRICULAR:Bsica

1.8. TIPO DE ASIGNATURA:Obligatoria

1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:Dr. Manuel Chiriboga

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA:Ing. Edgar Salas Jaramillo PhD.

1.11. PERODO ACADMICO:Septiembre 2015-marzo 2016

1.12. N. HORAS DE CLASE:Presenciales:56Prcticas:24

1.13. N. HORAS DE TUTORIAS:Presenciales:16Virtuales:

1.14. PRERREQUISITOSAsignaturas:---------Cdigos:------

1.15. ---------------

1.16. ----------------

1.17. CORREQUISITOSAsignaturas:Matemtica I.Cdigos:104

1.18. Dibujo I.105

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURALa Fsica como disciplina, es el equivalente contemporneo de lo que sola llamarse Filosofa Natural. La Fsica, ms que una rama de las ciencias fsicas, es la ms fundamental de las ciencias. Pues sus ideas se extienden y estn en la base de ciencias ms complejas.De otro lado, la comprensin del mundo tecnologizado que rodea al hombre de nuestro tiempo, slo ser posible mediante el aprendizaje de una cultura cientfica, lo que en gran medida lo proporciona el aprendizaje de la Fsica. Podemos entender la ciencia en su contribucin al avance de la tecnologa moderna, si entendemos algo de Fsica.Los contenidos a desarrollar en el primer nivel, cumplirn un doble cometido: por un lado la nivelacin de conocimientos del colegio secundario, y por otro, la dotacin de herramientas cognitivas y destrezas para el trabajo cientfico. Caracterizar el desarrollo de los contenidos, una va para su conocimiento y la didctica de su construccin personal y social en los grupos de trabajo. D esta manera se pretende aportar significativamente a los roles del egresado de la Carrera. Los contenidos resumidos contemplan: metrologa, el mtodo de la ciencia, mtodos grficos, lgebra vectorial y cinemtica del movimiento recto y curvo en el plano.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

Describir y explicar fenmenos naturales y procesos tecnolgicos en trminos de conceptos, teoras y principios fsicos.

4. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

Adquirir, comprender y utilizar un vocabulario cientfico bsico como prerrequisito para la comprensin de las leyes, principios y teoras cientficas de la ciencia fsica. Conocer, comprender y utilizar las etapas del mtodo cientfico en el redescubrimiento de las leyes y principios de la mecnica, as como la facilidad para comunicar los resultados del trabajo hipottico deductivo experimental. Construir la base conceptual para comprender los principios de la mecnica en general, y del movimiento mecnico en particular. Utilizar el laboratorio y el experimento como la base de todo conocimiento fsico, y el uso de las hiptesis como herramienta de la construccin de teoras y modelos fsicos.

5. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DELPROFESIONAL (Perfil de Egreso)

La asignatura contribuye a resolver los problemas siguientes de la profesin: Necesidad de dominar formas de trabajo colaborativo y participativo. Necesidad de dominar los fundamentos tericos y de aplicacin de la materia que se encuentra en constante cambio y transformacin. Necesidad de utilizar las leyes, principios, teoras, modelos y mtodos de la realidad cuantitativa. Necesidad de utilizar el laboratorio ajustado a normas y principios de seguridad.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

Mide magnitudes fsicas bsicas aplicando los fundamentos y utilizando equipo experimental. Expresa los resultados mediante informes escritos y utilizando el vocabulario adecuado. Discrimina las cantidades vectoriales con respecto a las escalares y las opera sumando, restando y multiplicando en forma grfica y analtica con soltura. Identifica los fundamentos, caracteriza las propiedades y leyes de los movimientos rectilneos, demostrando destrezas de resolucin de problemas apropiadamente. Aplica el mtodo hipottico deductivo en la solucin de casos del movimiento de trayectoria curva, participando y asumiendo diversos roles en las formas del trabajo en equipo.

7. PROGRAMACIN DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1

NOMBRE DE LA UNIDAD:Ideas involucradas en la medicin de magnitudes.

OBJETIVO DE LA UNIDAD:Conocer, manejar y aplicar el vocabulario de la medicin, sus principios y reglas de operacin.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Mide magnitudes fsicas bsicas aplicando los fundamentos y utilizando equipo experimental. Expresa los resultados mediante informes escritos y utilizando el vocabulario adecuado.

CLCULO DE HORAS DE LA UNIDADESCENARIOS DE APRENDIZAJEN. Horas aprendizaje Tericas14

N. Horas Prcticas- laboratorio 6

TUTORASN. Horas Presenciales 3

N. Horas Aprendizaje Aula Virtual---

TRABAJO AUTNOMOHoras de Trabajo Autnomo10

PROGRAMACIN CURRICULAR

CONTENIDOSACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN Y DE VINCULACIN CON LA SOCIEDADMECANISMOS DE EVALUACIN

1.1 Metrologa: fundamentos de la medicin, dimensiones y unidades, tipos de medicin, Escalamiento. Sistema internacional de unidades. Construye un vocabulario cientfico de base con solidez, a travs de la lectura cientfica y controles de lectura.-Resumen de informacin recogida en el laboratorio, mediante tablas.-Elaboracin de glosarios y grficas de trminos tcnicos y cientficos, as como de relaciones.-Realizacin de prcticas de medicin.-Revisin de tareas/instructivo de evaluacin.-Anlisis de la informacin/lista de cotejo.-Prueba de unidad.

1.2 Notacin cientfica. Desarrolla destrezas de interpretacin de la informacin cientfica.-Solucin de cuestionarios en talleres.-Ejercicios de traspaso de notacin larga a notacin de potencias de 10.-Anlisis de casos y ejemplos.-Presentacin oral/rbrica de valoracin.-Revisin de tareas/ lista de cotejo.-Revisin y calificacin de trabajos escritos.-Prueba de unidad.

1.3 Cifras significativas. Desarrolla destrezas de escritura cientfica como proceso de comunicacin.-Planteo y desarrollo de talleres grupales.-Elaboracin y presentacin de informes escritos de prcticas de laboratorio.- Revisin, correccin y calificacin de trabajos.Revisin y calificacin de informes de prctica.-Prueba de unidad.

1.4 Induccin de leyes y mtodos grficos. Relaciona ciencia, cultura y sociedad mediante la bsqueda de aplicacin de principios en la vida real.-Elaborar tablas de diferenciacin de casos.-Resumir informacin mediante redes y mapas conceptuales.-Representacin grfica de cantidades escalares y sus relaciones mediante diagramas.-Revisin y calificacin de trabajos.-revisin y calificacin de informes de prctica.-Prueba de unidad.

METODOLOGAS DE APRENDIZAJE:Mtodo cientficoAprendizaje cooperativo.

RECURSOS DIDCTICOS:Aula de clase, biblioteca, laptop, proyector, material de laboratorio de Fsica.

BIBLIOGRAFA:

OBRAS FSICASDISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECAVIRTUALNOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

SINO

BSICA SEARS,F;ZEMANSKY,H;YOUNG,H; FREEDMAN,R.(2010). Fsica universitaria. Mxico. Edit. Pearson Educacin.

COMPLEMENTARIA ALVAREGA,B,MXIMO,A.(2006).Fsica General con experimentos sencillos. Oxford University Press. USA.STIPSICH,S y SANTOS,G.(2011). Fsica 1,2 .Buenos Aires. Ministerio de Educacin.http://www.almavy.com

BARRERA S,Pilar C.(2008). Fsica 1. Grupo editorial Norma .Bogot

UNIDAD 2DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA UNIDAD:Cantidades vectoriales y lgebra vectorial.

OBJETIVO DE LA UNIDAD:Reconocer y diferenciar las cantidades escalares y las vectoriales al describir fenmenos fsicos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Discrimina las cantidades vectoriales con respecto a las escalares y las opera sumando, restando y multiplicando en forma grfica y analtica con soltura.



TUTORASN. Horas Presenciales4





2.1 Diferencias entre escalares y vectores. Sistemas de descripcin.Identifica con dominio las diferencias entre dos tipos de magnitudes, escalares y vectoriales.-Resumen de informacin recogida mediante mapas conceptuales.-Elaboracin de tablas de diferencias entre magnitudes.-Revisin de tareas/instructivo de evaluacin.-Anlisis de la informacin/lista de cotejo.

2.2 Mtodos de suma grfica. Transformacin de componentes. Emplea el mtodo cientfico e identifica sus etapas con facilidad. -Representacin grfica de elementos y relaciones entre elementos vectoriales.-Solucin de cuestionarios en talleres.-Revisin de tareas/ lista de cotejo.-Revisin y calificacin de trabajos escritos.

2.3 Mtodo analtico de suma vectorial.Identifica las variables dependiente e independiente en los eventos a analizar en el laboratorio.-Planteo y desarrollo de talleres grupales.-Elaboracin y presentacin de informe escrito de prctica de laboratorio.- Revisin, correccin y calificacin de trabajos.Revisin y calificacin de informes de prctica.

2.4 Productos vectoriales: casos, mecnica de operacin y aplicaciones.Interpreta resultados experimentales e infiere las leyes en base a ellos. -Solucin de ejercicios en taller grupal.-Revisin y calificacin de trabajos.-Prueba de unidad.

METODOLOGAS DE APRENDIZAJE:Aprendizaje cooperativo.Demostracin experimental.

RECURSOS DIDCTICOS:Aula de clase, biblioteca, material de laboratorio de Fsica

BIBLIOGRAFA:


SINO


COMPLEMENTARIA BARRERA S, Pilar C.(2008). Fsica 1. Grupo editorial Norma .BogotSTIPSICH,S y SANTOS,G.(2011). Fsica 1,2 .Buenos Aires. Ministerio de Educacin.http://www.almavy.com

UNIDAD 3

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA UNIDAD:Cinemtica del movimiento rectilneo y relatividad del movimiento.

OBJETIVO DE LA UNIDAD:-Aplicar las etapas del mtodo cientfico a la descripcin del movimiento. -Plantear y verificar en el laboratorio las leyes de los diversos tipos de movimiento.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Identifica los fundamentos, caracteriza las propiedades y leyes de los movimientos rectilneos, demostrando destrezas de resolucin de problemas apropiadamente.








3.1 Nociones iniciales del movimiento. Problema fundamental de la mecnica. Traslada el lenguaje natural a simbologa matemtica y viceversa.-Resumen de informacin recogida en el laboratorio, mediante tablas.- Convertir enunciados de ejercicios propuestos en lenguaje corriente a simbologa matemtica.-Revisin de tareas/gua de realizacin.

3.2 Magnitudes, leyes y diagramas de los movimientos rectilneos uniforme y uniformemente variado. . Organiza las partes del problema categorizando los datos, las incgnitas, las condiciones y la bsqueda de relaciones entre las partes.- Plantear la solucin de ejercicios mediante la identificacin de datos, condiciones e incgnitas. -Representacin grfica de elementos y relaciones entre elementos vectoriales.-Solucin de cuestionario en talleres.- Discusin en clase/instructivo de valoracin.-Revisin y calificacin de trabajos escritos.-Taller grupal de ejercicios.

3.3 Sistemas de referencia inerciales y no inerciales. Relatividad restringida. Utiliza diagramas y otros recursos grficos diversos al interpretar un problema.-Planteo y desarrollo de talleres grupales.- Problemas y su solucin mediante razonamiento en voz alta.- Revisin, correccin y calificacin de trabajos.-Prueba de unidad.

3.4 La transformacin de Galileo.Utiliza el anlisis dimensional como recurso de solucin de problemas y verificacin de leyes.

-Verificar ecuaciones de leyes y principios utilizados mediante el principio de homogeneidad dimensional.-Revisin y calificacin de trabajos.-Prueba de unidad.

METODOLOGAS DE APRENDIZAJE:Mtodo cientfico.Aprendizaje basado en problemas.

RECURSOS DIDCTICOS:Instructivos de prctica.CuestionariosEquipo de laboratorio.Hojas impresas.

BIBLIOGRAFA:


SINO



UNIDAD 4DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4

NOMBRE DE LA UNIDAD:Composicin de movimientos en el plano.

OBJETIVO DE LA UNIDAD:Abstraer el modelo de anlisis de cada movimiento y verificarlo mediante experimentacin. Comunicar en forma oral y escrita los hallazgos del proceso experimental.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:Aplica el mtodo hipottico deductivo en la solucin de casos del movimiento de trayectoria curva, participando y asumiendo diversos roles en las formas del trabajo en equipo.








4.1 Conceptualizacin y modelizacin del tiro horizontal de un proyectil.Mapea y visualiza datos cientficos de experimentos.-Clase demostrativa e interpretacin de resultados.-Elaboracin de cuadros sinpticos resumiendo informacin.-Revisin de tareas/instructivo de evaluacin.-Anlisis de la informacin/lista de cotejo.

4.2 Principio de superposicinFormula y verifica hiptesis mediante experimento.-Solucin de ejercicios mediante la aplicacin del principio de superposicin. -Solucin de cuestionarios en talleres grupales..Correccin/calificacin de informe de prctica.-Revisin de tareas/ lista de cotejo.-Revisin y calificacin de trabajos escritos.

4.3 Leyes y ecuaciones del tiro inclinado de un proyectil.Describe escalas y calibra instrumentos de medida.-Planteo y desarrollo de taller grupal de ejercicios.-Elaboracin y presentacin de informes escritos de prcticas de laboratorio.- Revisin, correccin de informe escrito de taller grupal de ejercicios.

4.4 Movimientos circular uniforme y variado. Ecuaciones y propiedades.Socializa resultados de trabajos cientficos elementales.-Elaborar esquemas resumiendo la informacin. -Cuestionario para responder oralmente. -Revisin y calificacin de informes de prctica.-Prueba de unidad.

METODOLOGAS DE APRENDIZAJE:Taller grupal.Mtodo cientfico.

RECURSOS DIDCTICOS:Aula de clase, material de laboratorio, hojas impresas.

BIBLIOGRAFA:


SINO



8. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA( Copiar los elaborados por cada unidad)EL ESTUDIANTE DEBE(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades y valores)

a) Mide magnitudes fsicas bsicas aplicando los fundamentos y utilizando equipo experimental. Expresa los resultados mediante informes escritos y utilizando el vocabulario adecuado.- Construye un vocabulario cientfico de base con solidez, a travs de la lectura cientfica y controles de lectura.- Desarrolla destrezas de interpretacin de la informacin cientfica.- Desarrolla destrezas de escritura cientfica como proceso de comunicacin.- Relaciona ciencia, cultura y sociedad mediante la bsqueda de aplicacin de principios en la vida real.

b) Reconocer y diferenciar las cantidades escalares y las vectoriales al describir fenmenos fsicos.- Identifica con dominio las diferencias entre dos tipos de magnitudes, escalares y vectoriales.- Emplea el mtodo cientfico e identifica sus etapas con facilidad.- Identifica las variables dependiente e independiente en los eventos a analizar en el laboratorio.- Interpreta resultados experimentales e infiere las leyes en base a ellos.

c) Identifica los fundamentos, caracteriza las propiedades y leyes de los movimientos rectilneos, demostrando destrezas de resolucin de problemas apropiadamente.- Traslada el lenguaje natural a simbologa matemtica y viceversa.- Organiza las partes del problema categorizando los datos, las incgnitas, las condiciones y la bsqueda de relaciones entre las partes.- Utiliza diagramas y otros recursos grficos diversos al interpretar un problema.- Utiliza el anlisis dimensional como recurso de solucin de problemas y verificacin de leyes.

d) Aplica el mtodo hipottico deductivo en la solucin de casos del movimiento de trayectoria curva, participando y asumiendo diversos roles en las formas del trabajo en equipo.- Mapea y visualiza datos cientficos de experimentos.- Formula y verifica hiptesis mediante experimento.- Describe escalas y calibra instrumentos de medida.- Socializa resultados de trabajos cientficos elementales.

9. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

TCNICASPRIMER HEMISEMESTRE (PUNTOS)SEGUNDO HEMISEMESTRE (PUNTOS)

Evaluacin escrita o prctica, parcial o final(10 Puntos)(10 Puntos)

Trabajo autnomo y/o virtual( 3 Puntos)( 3 Puntos)

Trabajos individuales( 3 Puntos)( 3 Puntos)

Trabajos grupales( 2 Puntos)( 2 Puntos)

Trabajos integradores( 2 Puntos)( 2 Puntos)

TOTAL(20 Puntos)(20 Puntos)

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA APELLIDOS Y NOMBRES: SALAS JARAMILLO EDGAR ARTUROLUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: QUITO, 1946-10-17FORMACIN ACADMICA: - Bachiller en Ciencias de la Educacin. Normal Juan Montalvo. 1966 Licenciado en Ciencias de la Educacin, especialidad de Fsica y Matemticas. Facultad de Filosofa de la UCE. 1970 Ingeniero Civil. Opcin estructuras. Facultad de Ingeniera de la UCE. 1983 Doctor en Ciencias de la Educacin, especializacin Matemtica. Facultad de Filosofa de la UCE. 2000. Magster en Educacin Superior. Facultad de Filosofa de la UCE. 2002. Magster en Educacin Matemtica. Universidad Nacional del Chimborazo. 2007. Doctor en Docencia y Gestin Universitaria (equivale al PhD. norteamericano). Universidad del Pas Vasco. 2009. ESTATUS ACTUAL: Docente jubilado contratado. Experiencia docente sobre 42 aos en calidad de docente de las ctedras de Fsica y Laboratorio, y Electrnica en la Carrera de Matemtica y Fsica. Facultad de Filosofa UCE. MRITOS Y DISTINCIONES: - Medalla y diploma al Mejor Egresado en aprovechamiento y conducta. Promocin 1965. Normal Juan Montalvo. Graduacin con honores Cum Laude del Doctorado en Docencia y Gestin Universitaria. Ex docente y ex Rector del Colegio Nacional Experimental Amazonas. Quito. Ex docente del Colegio Experimental e Isped Juan Montalvo. Quito. Consultor de la Reforma Curricular consensuada 1994. MEC Ex Presidente Nacional de la Sociedad Ecuatoriana de Fsica por 2 periodos consecutivos: 1991-1993 y 1993-1995. Ex vocal de la Comisin de Evaluacin Interna de la UCE. 2009-2010. Ex Director de la Carrera de Matemtica y Fsica. Periodo 2012-2014.

11. REVISIN Y APROBACIN

ELABORADO POR:REVISADOAPROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN LA ASIGNATURA

FECHA:

Docente 1: ______________________ Ing. Edgar A. Salas J.

Docente 2: ______________________

Docente 3: ______________________

NOMBRE:

FECHA: 2015-09-15_

FIRMA: ______________________ Dr. Manuel Chiriboga

Coordinador de reaNOMBRE:

FECHA: 2015-09-15

FIRMA: ____________________ MSc. Anita Arias Balarezo

Directora de Carrera

ANEXO 1:LISTADO DE PRCTICAS DE LABORATORIO: Cifras significativas: medida de las dimensiones de una placa metlica rectangular. Cifras significativas: medida de las dimensiones de un cilindro. Conocimiento y uso de la balanza de brazos. Conocimiento y calibracin del dinammetro (medidor de fuerzas). Aproximacin al mtodo cientfico. Composicin de fuerzas en un plano. Regmenes de movimiento rectilneo. Composicin de movimientos en el plano: tiro horizontal.

VICERRECTORADO ACADMICO DE INVESTIGACIN Y POSGRADODIRECCIN GENERAL ACADMICAPgina12Perodo 2015 - 2016

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