UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE ENFERMERIA

SILABO DE LA CATEDRA DE:

PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA BASICA I

PRIMER SEMESTRE UNICO

DOCENTE: MSC. JIMENA MORALES

PERIODO LECTIVO

SEPTIEMBRE 2013- ENERO 2014

EL SILABO

1. DATOS GENERALES

INSTITUCION UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA: ENFERMERIA

SEMESTRE: PRIMERO ASIGNATURA: PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA BASICA 1

CÒDIGO DE LA MATERIA:

ENF. 1.01-CB-PAEB.1

N° CRÈDITOS TEÒRICOS:

100 H.T. = 5.20 C.T.

N° CRÈDITOS PRÀCTICOS:

100 H.P. = 5.20 C.P

2. DESCRIPCION DEL CURSO

La cátedra de Proceso de Atención de Enfermería Básica 1 proporciona conceptos fundamentales, actividades y técnicas de la práctica enfermera que proporcionan una base firme para áreas de estudio más avanzados en la profesión. Mediante la relación sinérgica entre el pensamiento crítico y el proceso enfermero, provee un modelo lógico global para que los estudiantes puedan satisfacer las necesidades básicas del ser humano, con criterio holístico sobre la base de los principios fundamentales de la atención de enfermería así como de las teorías en las que se basa el cuidado planificado.

3. PREREQUISITOS Esta materia no tiene prerrequisitos.

4. COREQUISITOS Esta materia no tiene corequisitos

5. OBJETIVOS DEL CURSO

Aplicar los fundamentos de enfermería basados en la teoría y la

práctica con criterio científico, tecnológico y ético para el desempeño

y ejecución de acciones en el cuidado del cliente.

Desarrollar el pensamiento crítico a través de la investigación como

base para la aplicación eficiente del Proceso de Atención de Enfermería

en el cuidado integral del usuario.

Identificar las funciones de enfermería considerando las tendencias

actuales y las implicaciones legales con ética para el desempeño

de su práctica pre-profesional.

Determinar las necesidades del ser humano integrando críticamente

las bases del PAE para brindar una atención integral, sustentándose

en la lógica del método científico de enfermera.

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS

CONTENIDOS: TEMAS Que debe saber y entender? (Componente científico)

N. DE HORAS / SEMANA

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE El estudiante será capaz de:

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

UNIDAD I. INTRODUCCION A LA ENFERMERIA. Temas:

Historia y evolución de la enfermería.

Salud y Bienestar

Fundamentos teóricos de la práctica de enfermería

Perspectivas, elementos filosóficos y científicos de la profesión.

Glosario o Terminología en salud.

40 HORAS 1 a 4° SEMANA

Argumenta claramente la Historia y evolución de la enfermería. Diferencia los conceptos de Salud, bienestar y Enfermedad. Argumenta claramente los modelos y teorías más importantes. Comprende las Perspectivas, elementos filosóficos y científicos de la profesión. Conoce la Terminología en salud.

Videos Dramatizaciones Evaluación objetiva Glosario de terminología en salud. Lista de cotejo

CLASE PRACTICAS

Modelos y teorías en Enfermería

5 a 7° SEMANA 30 HORAS

Comprende los paradigmas y meta paradigmas de

Dramatizaciones

la teorías en enfermería

Trabajo de investigación: Teorizantes en Enfermería (entregar en la semana 3)

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS

CONTENIDOS: TEMAS Que debe saber y entender? (Componente científico)

N. DE HORAS / SEMANA

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE El estudiante será capaz de:

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

UNIDAD II. CUIDADO DE ENFERMERIA Y PROCESO ENFERMERO.

Pensamiento

Crítico y juicio enfermero

Proceso Enfermero (P.E)

Valoración de Salud y Signos Vitales:

o Temperatura o Pulso. o Respiración o Tensión

arterial. Valoración de Salud y Exploración Física:

o Inspección o Palpación o Percusión o Auscultación o Olfación

Diagnostico enfermero

40 HORAS 8° a 11° SEMANA

Desarrolla progresivamente el pensamiento crítico. Comprende la importancia del proceso enfermero y las etapas. Analiza los datos de la valoración. Valora la importancia y la exactitud en la toma de Signos Vitales. Realiza el Examen Físico utilizando las técnicas indicadas. Elabora correctamente los diagnósticos enfermeros.

Dramatizaciones. Evaluación oral y escrita. Historia Salud Enfermera Clave de devolución del procedimiento en el laboratorio.

Planificación Implementación o Ejecución Evaluación

Comprende la etapa de planificación para el cuidado del paciente. Comprende las acciones para brindar el cuidado al cliente. Analiza la importancia de la etapa de evaluación como fase del proceso

CLASES PRACTICAS EN EL LABORATORIO Procedimiento de LAVADO DE MANOS Registro de Signos Vitales.

o Temperatura o Pulso. o Respiración o Tensión

arterial. Ejecución de las técnicas del Examen Físico. Redacción de planes de cuidados

De la 12° a la 16 semana 50 HORAS

Realiza correctamente el lavado de manos Realiza la valoración correcta de los signos vitales. Desarrolla habilidades en la toma de signos vitales. Registra correctamente los signos vitales en el formulario Desarrolla habilidades en la aplicación de las técnicas del Examen físico. Desarrolla habilidades en la redacción de

Demostraciones Practicas Video. Lista de cotejo. Clave de devolución del procedimiento en el laboratorio. Guía de valoración del Examen Físico. Formato de planes de cuidado

planes de cuidado.

Trabajo de investigación: Alteraciones de los signos vitales. (Entregar en la semana 9)

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS

CONTENIDOS: TEMAS Que debe saber y entender? (Componente científico)

N. DE HORAS / SEMANA

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE El estudiante será capaz de:

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

UNIDAD III ESTANDARES PROFESIONALES EN LA PRACTICA DE ENFERMERIA Funciones y roles de las enfermeras profesionales. Implicaciones legales en la práctica.

17 y 18 semana 20 HORAS

Identifica con claridad las funciones y roles de la enfermera Ejemplificar los temas legales que surgen en la práctica enfermera.

Videos Sociodrama Análisis de casos

CLASE PRACTICA Estándares de cuidado.

19° y 20° semana 20 horas

Analiza la importancia de la aplicación de los estándares de cuidado

Lista de cotejo

CONTRIBUCIÒN DEL CURSO EN LA FORMACION DEL PROFESIONAL La asignatura del Proceso de Atención de Enfermería Básica 1, desarrolla el pensamiento crítico y el juicio clínico para que las intervenciones de la estudiante, garanticen la seguridad, confort y bienestar del cliente con atención holística en forma eficiente y eficaz, considerando los diferentes niveles de complejidad y los avances de la tecnología.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE

La Cátedra PAE Básica 1 facilita el aprendizaje de los estudiantes, conociendo los contenidos científicos, teórico-prácticos para proporcionar cuidados al individuo, familia y comunidad en todas las etapas del ciclo vital.

METODOLOGIA

El estudiante deberá realizar: Lecturas documentadas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase. Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en la sala de profesores, Grupo Yahoo: grupopaebasico1@yahoogroups.com cuya dirección es: (http://es.groups.yahoo.com/group/grupopaebasico1) o mediante el uso de Blogs y aulas virtuales cuya dirección es: (unachpaebasico1.blogspot.com) El profesor creará espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.

METODOLOGIA ESTRATEGIA DIDACTICA

TECNICA INSTRUMENTO

METODO EXPOSITIVO – LECCION MAGISTRAL

EXPLICACION DE FENOMENOS

PRUEBA O TEST

OBSERVACION

ESCRITAS Y ORALES LISTA DE COTEJO

ESCALA DE

CALIFICACIONES

RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS

CLASES PRACTICAS

PRUEBA O TEST

OBSERVACION

ORALES

LISTA DE COTEJO

La clase magistral para la presentación de contenidos conceptuales de los que se facilitará al alumnado un esquema previo. Análisis de casos y sesiones de discusión y debates en grupos para afianzar conceptos y facilitar las relaciones humanas. Instrucción tutorial aplicada de forma individual y en pequeños grupos para la aclaración de dudas, ampliación de conocimientos y como elemento impulsor del aprendizaje.

Lectura crítica de determinados documentos de apoyo.

ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÈTICO

Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con

retraso.

Uso obligatorio de mandil blanco con su identificación.

La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g.

Sanciones (b) de la LOES

Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86

de la LOES

En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores

consultados, usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a

valorar con 1 el respectivo trabajo.

No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista,

salvo justificación debidamente aprobada. No se aceptarán solicitudes

de postergación.

La evaluación de la participación en clase involucra:

La actitud de los estudiantes La calidad de sus aportes cognitivos y procedimentales. La calidad de sus aportes investigativos individuales y grupales.

BIBLIOGRAFÌA BASICA

POTTER PERRY, fundamentos de enfermería, HARCOURT/océano. Madrid 5ta edición 2003

BILIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

NANDA INTERNATIONAL, Diagnósticos Enfermeros: 2012-2014, Definiciones y Clasificación, Elsevier.

PERRY, POTTER, Guía Mosby de técnicas y procedimientos en Enfermería, 2011. Elsevier Mosby.

LUNNEY M. Razonamiento crítico para alcanzar resultados positivos en Salud. Estudio de casos y análisis de enfermería. Elsevier. 2011.

URIBE, A. Manual para el Examen físico del normal y Métodos de Exploración, CIB.4° edición.2010.

Nuevo Manual de Enfermería, Océano Centrum 2009 REYES GOMEZ, Eva / Fundamentos de enfermería, ciencia, metodología

y tecnología. Manual Moderno; México. 2009. MOSBY, Diccionario de Medicina, Océano. 2005 DUGAS, Beverly. Tratado de Enfermería Práctica 4ta Edición Revisada.

2000. SMITH,S y DUELL D, Enfermería Básica y Clínica, El Manual Moderno,

1era edición en español, 1996 MARRINER, Ann. Modelos y Teorías en Enfermería. Harcourt. Mosby.

LECTURAS RECOMENDADAS

TEORÍAS Y MODELOS DE ENFERMERÍA DE ENFERMERÍA:

Florence Nightingale Martha Rogers Dorotea Orem Callista Roy Doroty Johson Vinginia Henderson Hildegard Peplau Lydia Hall Imogene King Betty Neuman Myra Levine Patricia Benner Ernestine Wiedenbach Fayen Glenn Abdellah Jean Watson

Madelein Leininger Jean Orlando Joyce Travelbee Joan Riel Sisca Helen Erickson Ramona Mercen Joyce Fitzpatrick Kathryn Barnard Rosemarie Rizzo Nancy Roper

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÒN DEL SILABO

MsC. Jimena Morales

FECHA DE ENTREGA 6 de septiembre del 2013

TABLA 2.B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser

entregada por el profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido

por el CEAACES.

CARRERA: Enfermería

OBJETIVO N° 2: Cuida al individuo, grupos y comunidades en la salud y en

la enfermedad, considerando el Proceso de Atención de Enfermería y los

ciclos de vida, respetando la integridad del ser humano, en sus dimensiones:

Biológicas, Sociales, Culturales, Ambientales y Espirituales.

ASIGNATURA: PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERÌA BÀSICA 1

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCION (ALTA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

Argumenta claramente la Historia y evolución de la enfermería.

ALTA

Comprender la historia y evolución de la enfermería.

Diferencia los conceptos de Salud, bienestar y Enfermedad

Analizar los conceptos de Salud, bienestar y Enfermedad

Argumenta claramente los modelos y teorías más importantes.

Exponer los modelos y teorías más importantes.

Comprende las Perspectivas, elementos filosóficos y científicos de la profesión

Conocer las Perspectivas, elementos filosóficos y científicos de la profesión

Conoce la Terminología en salud.

Conocer la Terminología en salud.

Desarrolla progresivamente el pensamiento crítico.

ALTA

Conoce y aplica el pensamiento critico

Comprende la importancia del proceso enfermero y las etapas.

Argumentar la importancia del proceso enfermero y las etapas.

Analiza los datos de la valoración.

Desarrollar habilidades en la valoración y formulación del diagnóstico enfermero

Valora la importancia y la exactitud en la toma de Signos Vitales.

Comprende que son los signos vitales y los factores que lo alteran

Realiza la valoración correcta de los signos vitales.

Controlar correctamente los signos vitales

Registra correctamente los signos vitales en el formulario

Conocer el llenado y manejo de cada formulario.

Desarrollar habilidades en la toma de signos vitales.

Aplica correctamente el protocolo en la toma de signos vitales

Realiza el Examen Físico utilizando las técnicas indicadas

Desarrollar habilidades en la aplicación de las técnicas del Examen físico.

Elabora correctamente los diagnósticos enfermeros.

Desarrollar habilidades en la formulación del diagnóstico enfermero

Comprende la etapa de planificación para el cuidado del paciente.

Establece la importancia de la etapa de planificación como fase del proceso enfermero.

Comprende las acciones para brindar el cuidado al cliente.

Realizar un plan de atención al cliente

Analiza la importancia de la etapa de evaluación como fase del proceso enfermero.

Comprende la importancia de la etapa de evaluación como fase del proceso enfermero.

Realiza correctamente el lavado de manos

Aplica correctamente el protocolo de lavado de manos

Desarrolla habilidades en la redacción de planes de cuidado.

Redacta correctamente planes de cuidado

Identifica con claridad las funciones y roles de la enfermera

ALTA

Conoce las funciones y roles de la enfermera

Ejemplificar los temas legales que surgen en la práctica enfermera.

Comprende los límites legales del accionar profesional, aplica Práctica Enfermera segura.

Analiza la importancia de la aplicación de los estándares de cuidado

Conoce la importancia de la aplicación de los estándares de cuidado

OBJETIVO N° 3: Desarrollar las intervenciones en base al proceso enfermero,

en los diferentes niveles de complejidad, considerando los avances

tecnológicos, garantizando la seguridad en la atención oportuna, eficaz,

efectiva y de continuidad en el marco bioético de la salud hacia la calidad

ASIGNATURA: PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERÌA BÀSICA 1

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCION (ALTA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

Argumenta claramente la Historia y evolución de la enfermería.

ALTA

Comprender la historia y evolución de la enfermería.

Diferencia los conceptos de Salud, bienestar y Enfermedad

Analizar los conceptos de Salud, bienestar y Enfermedad

Argumenta claramente los modelos y teorías más importantes.

Exponer los modelos y teorías más importantes.

Comprende las Perspectivas, elementos filosóficos y científicos de la profesión

Conocer las Perspectivas, elementos filosóficos y científicos de la profesión

Conoce la Terminología en salud.

Conocer la Terminología en salud.

Desarrolla progresivamente el pensamiento crítico.

ALTA

Conoce y aplica el pensamiento critico

Comprende la importancia del proceso enfermero y las etapas.

Argumentar la importancia del proceso enfermero y las etapas.

Analiza los datos de la valoración.

Desarrollar habilidades en la valoración y formulación del diagnóstico enfermero

Valora la importancia y la exactitud en la toma de Signos Vitales.

Comprende que son los signos vitales y los factores que lo alteran

Realiza la valoración correcta de los signos vitales.

Controlar correctamente los signos vitales

Registra correctamente los signos vitales en el formulario

Conocer el llenado y manejo de cada formulario.

Desarrollar habilidades en la toma de signos vitales.

Aplica correctamente el protocolo en la toma de signos vitales

Realiza el Examen Físico utilizando las técnicas indicadas

Desarrollar habilidades en la aplicación de las técnicas del Examen físico.

Elabora correctamente los diagnósticos enfermeros.

Desarrollar habilidades en la formulación del diagnóstico enfermero

Comprende la etapa de planificación para el cuidado del paciente.

Establece la importancia de la etapa de planificación como fase del proceso enfermero.

Comprende las acciones para brindar el cuidado al cliente.

Realizar un plan de atención al cliente

Analiza la importancia de la etapa de evaluación como fase del proceso enfermero.

Comprende la importancia de la etapa de evaluación como fase del proceso enfermero.

Realiza correctamente el lavado de manos

Aplica correctamente el protocolo de lavado de manos

Desarrolla habilidades en la redacción de planes de cuidado.

Redacta correctamente planes de cuidado

Identifica con claridad las funciones y roles de la enfermera

ALTA

Conoce las funciones y roles de la enfermera

Ejemplificar los temas legales que surgen en la práctica enfermera.

Comprende los límites legales del accionar profesional, aplica Práctica Enfermera segura.

Analiza la importancia de la aplicación de los estándares de cuidado

Conoce la importancia de la aplicación de los estándares de cuidado