Silabo Francés Distancia Tercer Nivel 2016

8/18/2019 Silabo Francés Distancia Tercer Nivel 2016

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SÍLABO-FRANCÉS DISTANCIA

INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD / DEPARTAMENTO: Instituto de Idiomas

CARRERA:

Asignatura/Módulo: Francés Código: 13063

PrerrequisitosAprobación del segundo nivel /examen de ubicación Correquisitos: Ninguno

Número de Créditos: 4

Área Académica: Idiomas Nivel: Tercero(A2 delMCER del Consejo deEuropa)

Período académico: Abril – Agosto 2016 Paralelo:

DOCENTE: por asignar

Nombre: Docente MSc. María de los ÁngelesMartínez

Grado académico o título profesional:Pregrado/PosgradoLicenciatura/maestría

Breve resumen de los principales logros académicos y profesionales del docente

PLAN MICROCURRICULAR

1. Descripción de la asignatura

Este módulo permitirá al estudiante alcanzar el nivel A2 del Marco Común Europeo de

Referencia para las Lenguas. En este curso los estudiantes utilizarán las destrezas

adquiridas en los niveles anteriores y desarrollarán aquellas necesarias para

comprender frases y expresiones de uso frecuente, para comunicarse a la hora de

llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambiossencillos y directos, describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno,

así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas en situaciones

comunicativas como usuario básico de la lengua , lo que facilitará su inserción en el

mundo de una manera más efectiva al saber utilizar con eficiencia un idioma

extranjero.

2.

Objetivo general de la asignatura o módulo

-Pedir el menú o un plato a la carta en un restaurante, solicitar información y explicar

cómo se prepara un plato.


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-Hablar de viajes, decir la hora, precisar los momentos del día, la fecha, obtener

información sobre los horarios y medios de transporte, reservar una habitación en un

hotel, redactar un correo.

-Describir, comparar lugares, ciudades, países, expresar la opinión, evaluar y establecer

prioridades.

3. Aportes de la asignatura a los resultados del aprendizaje de la carrera y al perfil de

egreso

Nº de resultado (s) de aprendizaje

de la carrera

Resultado (s) de aprendizaje de la

carrera

Nivel B1 del Marco Común Europeo

de Referencia para las Lenguas:Comprender las ideas principales de

los debates extensos que se dan a su

alrededor siempre que el discurso se

articule con claridad en nivel de

lengua estándar . ; ofrece y pide

opiniones personales en un debate

informal con amigos; expresa de

forma comprensible la idea principal

que quiere dar a entender; utiliza con

flexibilidad un lenguaje amplio y

sencillo para expresar gran parte de lo

que quiere; es capaz de mantener una

conversación o un debate, pero a veces

puede resultar difícil entenderle

cuando intenta decir exactamente lo

que quiere; se expresa

comprensiblemente, aunque sean

evidentes sus pausas para realizar

cierta planificación gramatical y léxicay cierta corrección, sobre todo en

largos periodos de producción libre.

4. Resultados del aprendizaje

Resultado del aprendizajeNivel Forma de evidenciarlo


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Comprensión auditiva

Al finalizar el curso el estudiante será

capaz de reconocer palabras y

expresiones muy básicas que se usan

habitualmente relativas a alimentos,

situaciones en restaurant; viajes,

horarios, medios de transporte, hoteles;

lugares, ciudades, países cuando

despacio y con claridaD

B

Escucha una lista de compras y

escribe el nombre y la cantidad de

los productos; escucha una

conversación y completa una ficha

de reservación; escucha una

encuesta y toma nota de los

problemas.

Comprensión de lectura

Al finalizar el curso el estudiante serácapaz de reconocer palabras, frases muysencillas que se usan habitualmente,relativas a alimentos, situaciones enrestaurant; viajes, horarios, medios detransporte, hoteles; lugares, ciudades,países

B

Lee un texto sobre el desayuno y

propone un desayuno nutritivo;

lee un texto sobre el tour de

Francia y ubica a los competidores

en sus lugares; lee un texto sobre

una ciudad y subraya los

problemas graves.

Interacción oralParticipar en una conversación de formasencilla siempre que la otra persona estédispuesta a repetir lo que ha dicho o adecirlo con otras palabras, a unavelocidad más lenta, y le ayude aformular lo que intenta decir, será capazde contestar y realizar preguntassencillas relativas a alimentos,situaciones en restaurant; viajes,horarios, medios de transporte, hoteles;lugares, ciudades, países

B

Participa en una conversación con

el docente, escucha las preguntas

formuladas por éste y las

responde.

Expresión oral

Producir expresiones y frases sencillas

relativas a alimentos, situaciones en

restaurant; viajes, horarios, medios de

transporte, hoteles; lugares, ciudades,

países

B

Habla de su plato preferido, susalud; presenta un tour utilizando

7 medios de transporte; presenta y

describe su ciudad.


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Expresión escrita

Escribir expresiones y frases sencillas

relativas a alimentos, situaciones en

restaurant; viajes, horarios, medios de

transporte, hoteles; lugares, ciudades,

países

B

Escribe la receta de su platopreferido; escribe un correo con la

información necesaria para un

viaje; describe su ciudad preferida.

Nivel: (B= básico, M= medio, A= alto)

5. Metodología

a. El estudiante realizará actividades de aprendizaje autónomo: lecturas, tareas,

búsqueda y análisis de información utilizando recursos tecnológicos como

soporte para la construcción de su propio conocimiento.

b. El docente actuará como facilitador del aprendizaje ya que el estudiante será el

gestor de su propia instrucción académica. Cada una de las tareas propuestas

por el docente implicará la utilización de los recursos lingüísticos y

herramientas del campus virtual UTE.

c. El docente propondrá actividades de aprendizaje individual e interacción con

sus compañeros a través de tutorías, foros, sesiones de chat con la finalidad de

desarrollar los aspectos cognitivos, afectivos y relacionales.

d. El estudiante utilizará la GUÍA DE TERCER NIVEL SUBIDA A LA PLATAFORMA ;

además, realizará actividades, evaluaciones en línea en la plataforma de la

Universidad en las que se enfatizará la práctica de los aprendizajes.

e. Se utilizará métodos comunicativos con la finalidad de integrar los aspectos

lingüísticos, sociolingüísticos y pragmáticos. Se pondrá énfasis en activar,incrementar y consolidar tanto las habilidades receptivas (comprensión oral y

comprensión escrita) como las habilidades productivas (producción e

interacción oral, producción escrita), utilizando un conjunto de técnicas

apropiadas a los temas desarrollados.

6. RECURSOS:

Laboratorios multimedia.

Aulas equipadas (Proyectores, computador, parlantes)

Internet inalámbrico.

Material de audio y video. (Televisores, DVDs, grabadoras).


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Guía de tercer nivel

Cuenta de correo electrónico, campus virtual, redes sociales.

Servicio de tutorías gratuitas

7. Normas de convivencia

Puntualidad. Respeto al docente, a los compañeros, autoridades y bienes de la Universidad. No se podrá consumir ningún tipo de alimentos dentro del aula. Utilización de dispositivos electrónicos (celulares, iPods, etc.) con fines educativos. Los trabajos asignados por el docente tanto en plataforma, como en forma escrita

deberán ser entregados dentro del plazo señalado, sin postergación. El estudiante deberá participar en todas las actividades dispuestas por el docente, sin

que medie justificación alguna. Los estudiantes que fueren sorprendidos haciendo trampa en un examen o un plagio

es evidenciado se someterán a lo dispuesto dentro del Reglamento. El día del examen no se permitirá la utilización de dispositivos electrónicos. Como lo dispone el Art. 54 del Reglamento de la Universidad, las solicitudes para

rendir exámenes atrasados, sólo se receptarán dentro de las siguientes 48 horas luegode que se llevara a cabo el examen. Además, serán válidas si están avaladas por undocumento de respaldo aprobado por la Universidad.

En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados deacuerdo a normativas aprobadas, v.g. APA

Todas las que dictamina el Reglamento General de Estudiantes

8. Evaluación

%

Trabajos autónomos 40%

Test on line 20%

Examen: producción oral 20%

Examen Escrito 20%

TOTAL 100%

9. Bibliografía

Básica

Labascoule, Lause, Royer. (2008). Rond Point 1.Maison des langues.


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Lecturas complementarias

Ver página Web UTE

Direcciones electrónicas

www.lepointdufle.net

(Actividades varias: gramática, léxico, videos didácticos, música)

www.tv5.org

(Televisión francesa)

www.francaisfacile.com

(Actividades varias: gramática, léxico)

Recomendada http://www.conjugaison.net/

10.

Programa

Contenido Tarea

Unité 7.- AU SUPERMARCHÉ

-L’infinitif

-L’impératif

-Les quantificateurs du nom

-d’abord, ensuite, puis-Les aliments, les ingrédients, les saveurs

-Les poids, les mesures

-Les modes de cuisson

Activités du guide

Unité 8.-LES VACANCES

-L’hypothèse

-être sur le point de, venir de, être en train

de

-Le futur proche

-déjà, encore, pas encore

-Les prépositions de localisation dans le

temps et dans l’espace

-La formulation des questions

-Les heures

-Les moments de la journée

-Les moyens de transport

-Les hôtels

-Les voyages

Activités du guide

http://www.lepointdufle.net/http://www.lepointdufle.net/http://www.tv5.org/http://www.tv5.org/http://www.francaisfacile.com/http://www.francaisfacile.com/http://www.conjugaison.net/http://www.conjugaison.net/http://www.conjugaison.net/http://www.francaisfacile.com/http://www.tv5.org/http://www.lepointdufle.net/


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Contenido Tarea

Unité 9.- ON VIT BIEN ICI!

-Les comparatifs et les superlatifs-Les expressions d’opinion

-Les adverbes de quantité

-Les pronoms Où et Y

-Les services, les instutions, les commerces

-Les villes, les pays

Activités du guide

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