SILABO 2 DE CULTURA Y GESTIÓN AMBIENTAL 2014 - copia

5/27/2018 SILABO 2 DE CULTURA Y GESTIN AMBIENTAL 2014 - copia

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SILABO

I. DATOS GENERALES:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA : CULTURA Y GESTINAMBIENTAL

CDIGO: CICLO : III CRDITOS : 3 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES : 64 NMERO DE HORAS POR SEMANA : 4 FECHA DE INICIO : MARZO FECHA DE CULMINACIN : JULIO DURACIN : 17 SEMANAS DOCENTE: ING. ALOIS SILVA UGAZ

II. SUMILLA:

2.1. DESCRIPCION:

La asignatura de Cultura y Gestin ambiental, pertenece al ProgramaAcadmico de Formacin General, se imparte de manera transversal entodas las escuelas profesionales y corresponde a la dimensin natural de lapersona. Su objeto es promover, estimular y fomentar acciones orientadasal fortalecimiento de valores ambientales para prevenir, proteger orecuperar el medio ambiente, proporcionando las bases conceptuales einstrumentos para mejorar y mantener la calidad de vida y coordinar

acciones para el logro del desarrollo sostenible, lo que contribuir en laformacin profesional de los estudiantes de educacin superior en ladescripcin y anlisis de la problemtica ambiental ofreciendo lineamientospara la proteccin del ambiente.

2.2. COMPETENCIAS:

2.2.1. COMPETENCIA GENERAL:Desarrollar una persona: (a) integral, con solidez en elfuncionamiento unitario de sus estructuras cognitivas,axiolgicas, volitivas y prxicas; crtico, creativo, metacognitivo,comprehensivo y lgico en su cognicin; cooperativo,

colaborativo e identitario en sus valoraciones; autnomo yprospectivo en su volicin; praxico en su accin; (b)mulditimensional, ejecutor de esa integralidad cognitiva,axiolgica, volitiva y activa en sus relaciones y acciones con losmundos humano, natural, social, biolgico y mega cultural, esdecir, con capacidad para aprender a ser en la humanidad, estaren la naturaleza, convivir en la sociedad y saber en la cultura.
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2.2.2. COMPETENCIA ESPECIFICAInvestiga y analiza la interaccin hombre-medio ambiente paraproponer y formular soluciones con miras a un equilibrioarmnico entre sociedad, ambiente y economa a travs deproyectos de gestin con responsabilidad social para el logro deldesarrollo sostenible.

2.3. ACTITUDES DE AREA:- Promueve y fomenta una cultura ambiental, reconociendo la importancia

del cuidado de los recursos naturales y el ambiente.- Fomenta la participacin ciudadana y la suya en la ejecucin de

acciones a favor de la proteccin ambiental.

2.4. CONTENIDOS:

La presente experiencia curricular se organiza en dos unidades temticas.En la primera unidad se abordan temas como educacin ambiental,desarrollo sostenible, problemas ambientales globales, nacionales y locales,

no sin antes hacer una introduccin sobre Ecologa y trminos ecolgicoscon los que el estudiante deber estar familiarizado. En la segunda unidad,se tocan temas relacionados con gestin ambiental como instrumentos degestin ambiental (EIA, PAMA), Modelos de gestin (Normas ISO),Ministerio del Ambiente, Poltica Ambiental y Ley General del Ambiente,responsabilidad ambiental y ecoeficiencia para finalizar con el tema deprevencin frente a desastres.

III. PROGRAMACION ACADEMICA:

3.1. PRIMERA UNIDAD:

3.1.1. TTULO: CULTURA AMBIENTAL

3.1.2. CAPACIDADES:

Comprende y Analiza los fundamentos de Ecologa, Educacin yCultura ambiental.

Describe la importancia de los recursos naturales y biodiversidad

Analiza las causas y consecuencias de los principalesproblemas ambientales globales, nacionales, locales y exponer lainformacin obtenida.

Identifica y Aplica una postura cientfica frente a la importanciade la educacin en el desarrollo sostenible.

Asumir un compromiso frente a hechos y realidades de suespecialidad ,teniendo en cuenta la tica ambiental

Identificar problemas propios de su carrera y campo deinvestigacin a travs de un ensayo


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3.1.3. CONTENIDOS:

SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

1 (Del 31 al 05 de Abril )Presentacin.Introduccin al curso.Fundamentos de Ecologa.

Dinmica para la presentacin.Proyeccin del Slabo.Comprende y Analiza los fundamentos deEcologa, Educacin y Cultura ambiental

Identificar problemas propios de su carreray campo de investigacin a travs de unensayo

Muestra inters.Participa oportunamente.

2 (Del 07 al 12 de Abril) Recursos naturales ybiodiversidad

Describe la importancia de los recursosnaturales y biodiversidad

Es creativo, asume acuecompromisos.Participa activamente easignado.

3 (Del 14 al 19 de Abril) Educacin para elDesarrollo Sostenible.Cultura Ambiental.

Debate grupalmente acerca de ladiferencia entre educacin y culturaambiental y responde preguntas que luegosocializa a travs de un seminario

Expresa sus ideas y respetalos dems.Interviene con claridaseguridad.

4 (Del 21 al 26 de Abril) Desarrollo Sostenible.. Identifica y Aplica una postura cientficafrente a la importancia de la educacin en eldesarrollo sostenible en equipo de trabajopara lograr un mayor nivel de comprensina travs de ejemplos de desarrollosostenible para su comunidad.

Primera prctica calificada

Demuestra actitud reflexcrtica.Sintetiza adecuadamente.

5 (Del 28 al 3 de Mayo ) tica ambiental - Salida deAsumir un compromiso frente a hechos yrealidades de su especialidad ,teniendo en

Muestra entusiasmo en el teEs analtico y crtico.


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campo. cuenta la tica ambiental. Socializa sus conclusiones a travs de unseminario.

Expone con claridad y segur

6 (Del 5 al 10 de Mayo)

Problemas ambientalesglobales.

Analiza en equipos de trabajo acerca delcalentamiento global, cambio climtico,prdida de biodiversidad y deterioro de lacapa de ozono y exponen las conclusiones

alcanzadas.

Expone con entusiasmresponsabilidad.Organiza sus adecuadamente.

Muestra seguridad.

7 (Del 12 al 17de Mayo)Problemas ambientalesnacionales.

Debate acerca de las actividadeseconmicas en el Per que tienen unimpacto medioambiental como la minera,agricultura, turismo, etc. y elabora unorganizador grfico al respecto.

Emite su opinin oportunamMuestra respeto por las opde los dems.Sistematiza la informacin rde forma adecuada.

8 (Del 19 al 24 de Mayo) Problemas ambientaleslocales

Revisin del avance delensayo

Analiza las causas y consecuencias de losprincipales problemas ambientales locales yexponer la informacin obtenida

Demuestra capacidad de anEs espontneo, extroverentusiasta.

9 (Del 26 al 31 de Mayo)Primer examen parcial


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3.2. SEGUNDA UNIDAD:

3.2.1. TTULO: GESTION AMBIENTAL

3.2.2. CAPACIDADES:

Conoce y Comprender los principios de gestin ambiental generando en los estudiantes lascompetencias ambientales.

Analiza la importancia del rol que cumple la Autoridad Ambiental Nacional:Ministerio del Ambiente

Describe las funciones y roles que cumplen SNGA, SRGA, SLGA y analiza la normatividadambiental peruana, exponer la informacin obtenida

Describir los Instrumentos y modelos de Gestin ambiental

Comprende la importancia de la zonificacin Ecolgica y Econmica-

Asumir la responsabilidad Social, fomentando la Participacin Ciudadana y la suya en el uso de la

gestin ambiental para la prevencin, proteccin y recuperacin del medio ambiente.

Conoce y aplica las principales acciones a tomar antes, durante y despus de un desastre natural.

Identificar problemas propios de su carrera y campo de investigacin a travs de un ensayo


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3.2.3. CONTENIDOS:

SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

10 (Del 02 al07de Junio.)

Gestin AmbientalPrincipios de Gestin ambientalObjetivos de laDescentralizacin de la Gestin

Ambiental.Competencias Ambientales.

Observa un video acerca de la importancia de lagestin ambiental, Comprendiendo los principiosde gestin ambiental generando en losestudiantes las competencias ambientales

Se muestra atento e interesado tema.Participa oportunamente.

11 (del 09 al14de Junio.)

Autoridad Ambiental Nacional:Ministerio del Ambiente

.Analiza la importancia del rol que cumple laAutoridad Ambiental Nacional: Ministerio delAmbiente y socializan sus conclusiones Es ordenado y cumple con la

asignada en el tiempo adecuado.

12 (Del 16 al21 de Junio.)

SNGA, SRGA, SLGAPoltica y normatividadambiental peruana.Sistema Nacional deInformacin Ambiental

Describe las funciones y roles que cumplenSNGA, SRGA, SLGA y analiza la normatividadambiental peruana, exponer la informacin

obtenida

Segunda prctica calificada

Muestra inters en el tema.Demuestra a travs de intervenciones que tiene informactualizada.

13 (Del 23 al28 de Junio.)

Instrumentos y modelos deGestin ambiental.Zonificacin Ecolgica yEconmica.

.Describir los Instrumentos , modelos de Gestinambiental y Comprende la importancia de lazonificacin Ecolgica y Econmica utilizandoorganizadores visuales en equipos de trabajo

Participa activa y oportunamente.Organiza la informacin con clariorden.


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14 (Del 30Junio al 05de Julio.)

EcoeficienciaSalida deCampo.Responsabilidad Social.Mecanismos de Participacin

Ciudadana

Asumir la responsabilidad Social, fomentando laParticipacin Ciudadana y la suya en el uso de lagestin ambiental para la prevencin, protecciny recuperacin del medio ambiente a travs desociodramas

Participa con entusiasmo responsabilidad en la labor asignad

15 (Del 07 al12 de Julio.) La Gestin del Riesgo de

Desastres Naturales.Presentacin y sustentacin delensayo

Conoce y aplica las principales acciones a tomarantes, durante y despus de un desastrenatural. . Elabora conclusiones y las socializa atravs de la exposicin.

-Sustentacin del ensayo

Brinda su opinin y respeta la opinlos dems.Sintetiza adecuadamente.Expone con claridad y seguridad.

16 (Del 14 al19 de Julio.)

Segundo examen parcial

17 (Del 21 al26 de Julio.) Examen de rezagados y

aplazados

IV. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Cultura y Gestin Ambiental se desarrolla acorde con enfoques y modelos metodolgicos especficos, aplicando mtodos,procedimientos y tcnicas diversas y pertinentes en relacin con cada capacidad, en espacios, tiempos y con medios ymateriales adecuados al desarrollo de contenidos, habilidades y destrezas especficas de las actividades programadas en laasignatura, dentro de los cuales estn:

4.1. Dinmicas grupales 4.4. Salidas de campo


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4.2. Talleres. 4.5 Exposiciones dialogadas4.3. Lecturas dirigidas. 4.6 Seminarios


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V. MATERIALES Y/O EQUIPOS DE ENSEANZA:

Los recursos bsicos que apoyarn la ejecucin metodolgica sern visuales yaudiovisuales. Entre los primeros se cuenta con materiales impresos debidamenteseleccionados y fuentes especificadas en las referencias bibliogrficas y electrnicas. El

Mdulo de la asignatura cumple la funcin de medio divulgativo de los contenidos del reaque se presentan en el slabo. En l se desarrolla didcticamente los contenidoscentrales, aplicaciones y sistematizaciones. Entre los recursos audiovisuales se ordenanun conjunto de videos debidamente escogidos que permiten la ilustracin y profundizacintemtica.

Dentro de los materiales y equipos que se utilizarn con este fin estn: Pizarra, plumones,motas y equipo multimedia.

VI.PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN:

La evaluacin en Cultura Ambiental se organiza en un enfoque, modelo y sistemaevaluativo adecuado a las capacidades, habilidades y actitudes que el rea proponedesarrollar en el estudiante como persona, Siendo la evaluacin: Diagnostica, formativa ysumativa.

6.1. Enfoque y modelo

El enfoque de evaluacin es cuantitativo y cualitativo. Lo cuantitativo es psicomtrico,mide el grado de logro de los aprendizajes, poniendo nfasis en los resultados obtenidos.Lo cualitativo es psicosocial, se orienta a comprender los significados que el proceso deaprendizaje tiene para los sujetos participantes.

Ambas dimensiones se complementan: lo cuantitativo contribuye con sus estrategias derecoleccin de informacin y con la formulacin de objetivos, lo cualitativo contribuye consu opcin por la bsqueda de significados en los datos obtenidos, con su apuesta por latoma de decisiones, y con su carcter participativo respecto al hacer de los sujetosinvolucrados en la evaluacin.

El modelo es sistmico y criterial, se organiza yendo desde lo abstracto de la habilidadhacia lo concreto de los indicadores, con la mediacin de criterios que vinculen habilidad eindicador.

Para cada indicador se establecen los puntajes respectivos sobre la base de lo vigesimal.Se especifican las tcnicas, instrumentos, momentos y tipos de evaluacin. Lashabilidades de conocer, comprender, investigar, analizar, sintetizar, los diferentesproblemas ambientales para hallar soluciones.

6.2. Sistema de evaluacin

La evaluacin ser permanente. El estudiante ser evaluado de acuerdo a lascapacidades que se persiguen en la formacin integral del futuro profesional, en estesentido se evaluar:


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1. Dominio de los temas.

2. Responsabilidad en las tareas.

3. Comunicacin oral y escrita.

4. Asistencia y participacin en clase. * El 30% de inasistencia inhabi l i ta al alumno.

5. Prctica de valores.

Se enfatizar en la evaluacin oral (participacin individual), la evaluacin grupal (eltrabajo en equipo) y la evaluacin actitudinal (prctica de valores).

Los instrumentos de evaluacin utilizados sern las fichas de observacin,autoevaluacin, coevaluacin y la prueba de tipo ensayo.

En las sustentaciones de trabajos de investigacin se calificar:

El Informe: Estructura, Redaccin y Contenidos. La exposicin. Conocimiento del tema. Materiales de Exposicin.

En el registro fsico y virtual aparecern las siguientes notas con los siguientes pesos:

Nota 1

Evaluaciones orales (EO) Incluye evaluacin actitudinal =Peso 1

Informes (I) =Peso 1

Exposiciones (Ex)=Peso 1 Trabajo de investigacin (TA) = Peso 2

Prctica calificadas (Pc)=Peso 1

Salida de campo (SC) = Peso 1

Examen Parcial (EP) = Peso 2

Nota 2

Evaluaciones orales (EO) Incluye evaluacin actitudinal =Peso 1

Informes (I) =Peso 1

Exposiciones (Ex)=Peso 1

Trabajo de investigacin (TA) = Peso 2

Prctica calificadas (Pc)=Peso 1

Salida de campo (SC) = Peso 1


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Examen Parcial (EP) = Peso 2

La nota del curso se obtiene:

Nota 1 = (EO + I +PC+EX + 2(TA )+ SC +2( EP) / 7)

Nota 2 = (EO + I +PC+EX + 2(TA )+ SC +2( EP) / 7)

Nota del Curso= (Nota 1 + Nota 2) / 2

Promocin: 0 - 20

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

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