♦ SEXO: nuestras estructuras. Lo biológico / lo dado

“no se nace MUJER; sino Hembra” (S. Beavoir)

♦ GENERO: Construcción cultural y social /lo construido

♦ IDENTIDAD SEXUAL: juicio ( soy varon-hombre

hembra-mujer) sobre la propia figura corporal, basado en características biológicas

♦ ROL SEXUAL: comportamientos basados o

(esperados) en las diferencias sexuales biológ(ejm: parir)

♦ O R IE N T A C IÓ N O P R E F E R E N C IA S E X U A L : e le c c ió n d e l c o m p a ñ e ro o p a re ja se x u a l. Q u e n o s a tra e

♦ E l h o m b re h e te ro s e x u a l ID E N T ID A D D E G E N E R O : se s ie n te m a s c u lin o R O L D E G E N E R O : A c tú a c o m o va ró n O R IE N T A C IÓ N : L e a tra e u n a m u je r ♦ E l h o m b re h o m o se x u a l ID E N T ID A D D E G E N E R O : se s ie n te m a s c u lin o R O L D E G E N E R O : A c tú a c o m o va ró n (so lo un 15 % a fe m ina d os )

O R IE N T A C IÓ N : L e a tra e o tro h o m b re ♦ E l h o m b re tra n se x u a l ID E N T ID A D D E G E N E R O : se s ie n te m u je r R O L D E G E N E R O : A c tú a c o m o va ró n / m u je r

O R IE N T A C IÓ N : L e a tra e u n h o m b re ♦ E l h o m b re a fe m in a d o ID E N T ID A D D E G E N E R O : se s ie n te m a s c u lin o R O L D E G E N E R O : A c tú a c o m o m u je r

O R IE N T A C IÓ N : L e a tra e u n h o m b re 1 5 % /m u je r 8 5 %

E L M O D E L O S E X O Y G E N E R O Y L A R E L A C IÓ N H O M B R E – M U J E R S E X O S : V A R O N - M U J E R // / M A C H O - H E M B R A (d c ,R .A .L .E ) G E N E R O S : M A S C U L IN O / F E M E N IN O / N E U T R O ♦ M O D E L O -1 : A c a d a s e x o le c o rre s p o n d e s u s fu n c io n e s s o c ia le s L a b io lo g ía d e te rm in a lo s ro le s L a m u je r ( lo p r iv a d o ) s u p e d ita d a a l h o m b re ( lo p u b lic o ) ♦ M O D E L O –2 : L o c u ltu ra l (m a s c u lin id a d /fe m in id a d ) n o t ie n e b a s e b io ló g ic a 1 ºs m o v . F e m in is ta s : s u p la n ta r a l h o m b re im ita n d o s u s fo rm a s p alo g ra r a c c e d e r a lo p u b lic o in c o m p a t ib le c o n lo p r iv a d o L a m u je r a s im ila e l m o d e lo m a s c u lin o q u e e ra s u b la n c o d e c r it ic a s . ♦ M O D E L O –3 : E l g e n e ro p u e d e s e r m a s c u lin o – fe m e n in o – a n d ro g in o – in d ife re n c ia d o in d e p e n d ie n te m e n te d e s u s e x o . ♦ M O D E L O –4 : L a s fu n c io n e s a tr ib u id a s c u ltu ra lm e n te a c a d a s e x o s o n in te rc a m b ia b le s P o te n c ia r la ig u a ld a d e n la d ife re n c ia E l s e x o n o d e te rm in a la c o n d u c ta a u n q u e la c o n d ic io n a H a y q u e re iv in d ic a r la p re s e n c ia d e la m u je r e n lo p u b lic o ta n to c o m o la d e l h o m b re e n lo p r iv a d o .

En cuanto respecta a la posibilidad de relaciones íntimas con tu marido, es importante recordar tus obligaciones matrimoniales:

Si él siente la necesidad de dormir, que sea así, no le presiones o estimules la intimidad.

Si tu marido sugiere la unión, entonces accede humildemente, teniendo siempre en cuenta que su satisfacción es más importante que la de una mujer.

Cuando alcance el momento culminante, un pequeño gemido por tu parte es suficiente para indicar cualquier goce que haya podido experimentar.

Si tu marido te pidiera prácticas sexuales inusuales, sé obediente y no te quejes.

Cuando tu marido caiga en un sueño profundo, acomódate la ropa, refréscate y aplícate crema facial para la noche y tus productos para el cabello. Puedes entonces ajustar el despertador para levantarte un poco antes que él por la mañana. Esto te permitirá tener lista una taza de café para cuando despierte.

SECCIÓN FEMENINA DE LA FALANJE Y LAS JONS 1958

SEXISMOSEXISMOSEXO =/= GENEROSEXO: LO BIOLÓGICO

GENERO: CONSTRUCCIÓN CULTURAL Y SOCIALSEXO PSÍQUICO

SEXO: VARÓN / HEMBRAHOMBRE / MUJER

GENERO: MASCULINO / FEMENINO

ROL: PAPEL QUE SE DESEMPEÑA EN LA SOCIEDADESTEREOTIPO: PRESUNCIÓN SOBRE

MASCULINIDAD / FEMINIDAD

SEXISMO: DISCRIMINACIÓN HECHA X LOS MIEMBROS DE UN SEXO EN PERJUICIO DE OTRO SEXO-se aprende a ser masculino o femeninoSIMONE DE BEAUVOIR: "NO SE NACE MUJER, SI NO HEMBRA"SOCIALIZACIÓN:...MUJER EDUCADORA ....que modelos trasmite ??

""es un privilegio del señor no pensar siempre en que es señor, la posición del esclavo es tal

que nunca puede olvidar que es esclavo""

♦ IDENTIDAD DE GENERO: sentido* que cada cual posee acerca de si mismo. Juicioautoclasificación conformado culturalmente, sobre la masculinidad y feminidad. Que se siente

♦ ROL O PAPEL DE GENERO: expresión externa del sentir* Expresión de la masculin

o feminidad de una persona a tenor de las reglas establecidas por la sociedad. Comportamientos socialmente creados que se asignan diferencialmente a hombremujeres según culturas, religiones, status, tiempos… (ejm: cuidado prole). Como se actúa

♦ ORIENTACIÓN O PREFERENCIA SEXUAL: elección del compañero o pareja sexual.

Que nos atrae ♦ ESTEREOTIPO: categorías culturales con las que tipificamos alas personas. Ideas

preconcebidas

**TIPOLOGÍA DE ROL SEXUAL: CUÁDRUPLE -FEMENINO-MASCULINO-ANDRÓGINO-INDIFERENCIADO

EDUCACIÓN....HACIA LA ANDROGINIA

ANDROGINIA:PRESENCIA CONCURRENTE DE CARACTERES ESTEREOTIPICOS FEMENINOS Y MASCULINOS EN UNA MISMA PERSONA DE FORMA COMPLETAMENTE INTEGRADA.

-eliminar el concepto masculino - femenino y cambiarlo por el concepto PERSONA...educar a la persona como tal sin considerar ni su sexo ni su genero.

EL MODELO: LA ANDROGINIAEL MODELO: LA ANDROGINIAANDROGINIA=/= HERMAFRODITISMO(biología)

=/= BISEXUALIDAD (conducta)integración de la masculinidad y feminidad en una misma

persona con unalto grado de ambas características

ANDRÓGINO: PERSONA SENSIBLE A LA DEMANDA SITUACIONAL SIN CONSIDERAR LOS ROLES NI ESTEREOTIPOS-PRESTIGIO DE LAS CONDUCTAS PARA SER:

.ACEPTADAS

.REALIZADAS

.MANTENIDAS

-NO EDUCAR NIÑA == NIÑOambos por igual===PERSONAS

ANDRÓGINO:mas equilibro,tolerancia,respeto...

ACTITUDES ANTE LA SEXUALIDADACTITUDES ANTE LA SEXUALIDAD

-NORMATIVAS...PROHIBICIÓN....PERMISIVIDAD

-COMBATIVAS...DE ATAQUE....DE DEFENSA

-COMPRENSIVAS...EMPATIA...DE CULTIVO

ACTITUD / información FRENTE A LA SEXUALIDADmediatizada X concepto que manejamosCONTEXTOS CONFIGURADORES

-SOCIOCULTURAL-FAMILIAR-ESCOLAR (curriculum oculto)

*FACTORES QUE INFLUYEN.CONTEXTUALES.DEMOGRAFICOS.CULTURALES.DE PERSONALIDAD

CIRCUITO DE INFORMACICIRCUITO DE INFORMACIÓÓN SEXUALN SEXUAL1º AMIGOS....CALLEESCUELA PADRES..FAMILIA

ACTITUD: predisposición a valorar de manera favorable o desfavorable una situación, en base a los conocimientos,

experiencias o sentimientos que nos produce.

• ACTIUDES FRENTE A LA SEXUALIDAD• DE LOS 40 A LOS 60 negación, ocultamineto, prohibición.Capitalizada por la iglesia (concepción dualista : cuerpo y alma).

ObsesiónACTUALMENTE libertad individual, mass –media; censura oficial.

PERMISIVIDAD Y COMERCIALIZACIÓN NO EDUCACIÓN ; NO RECONOCIMIEJTO; NO ASISITENCIA

ACTITUD CONSERVAORA ACTITUD LIBERALde tabuización individualistade dependencia impositivafalso naturalismo abiertaconservadora integrada

ACTITUD CONSERVADORA• TABUIZACIÓN Negación / culpa /// matrimonio procreación /// no anticoncepciónPoco tolerantes y radicales /// obsesión por la culpa

DEPENDENCIAMoral absolutista /// bajo nivel cultural /// ciencia > que moralSexualidad tema delicado miedo

FALSO NATURALISMOSilencio y neutralidad /// conservadores disfrazados /// dejarlo estar

CONSERVADORA INTEGRADASexualidad compromiso reglado para la descendencia

principalmente

ACTITUD LIBERAL• INDIVIDUALISTA

radicales políticamente y socialmente /// moral hedonista

IMPOSITIVAdefensa combativa del cambio (sex –pol)

Revolución sexual para trasformar a la sociedadSustitución de unos tópicos por otrosEduc. sexual con fines políticos y reivindicativos

ABIERTASexualidad proceso comunicativoRespeto y responsabilidad // toleranciaAceptación de otras sexualidadesConocimiento comprensión aceptación cultivo

TRASMITIR ACTITUD/MORAL RELATIVISTATRASMITIR ACTITUD/MORAL RELATIVISTA

• relación causa-efecto• ética de la situación• moral de las consecuencias

==/= ABSOLUTISTA==/= HEDONISTA

ACTITUDES de los padres ante la SEXUALIDAD de sus hijos/as

•REPRIMIR / ANULAR / MINIMIZAR•OBVIAR / IGNORAR / NEGAR•ACTUAR / ALARMAR•TOLERAR ( Mas en los otros que en los nuestros)•“SOLUCIONES” SOBREDIMENSIONADAS•BELIGERANCIA•MIEDO / DESCONFIANZA

••DIALOGO / CONFIANZADIALOGO / CONFIANZA••CULTIVOCULTIVO

VISIÓN REDUCCIONISTA DE LA SEXUALIDAD EN LA SOCIEDAD

-REDUCCIÓN TOPOLOGICA: GENITALES

-REDUCCIÓN FINALIDAD: REPRODUCCIÓN

-REDUCCIÓN EDAD: ADULTOS

-REDUCCIÓN ORIENTACIÓN: HETEROSEX.

-REDUCCIÓN LEGAL: MATRIMONIO

PROCESO DE SEXUACIÓN ( Resum) Sexualidad PROCREACIÓN = NIÑOS NO SEXUALIDAD ???

LACTANTE Y 1ª INFANCIAReflejos sexualesVinculo afectivo (boca) / APEGO Síndrome de carencia afectivaAsignación de RolComplejo de EDIPO2- a 5 AÑOSTocamientos / curiosidad / Preguntas ( placer sin connotación sexual)Imagen corporal / identidad sexual (3 años Money)Captan actitudes familiares6 a 9 AÑOS (ESCOLARES)Miedo a la castración solución de C. EdipoJuegos experienciales / hombres =/=mujeres recatoSe potencian los roles y estereotiposCelos (figura Apego disminuye su intensidad)

EVITATIVOTEMEROSO

EVITATIVORECHAZANT

-MAS

PREOCUPADSEGURO+DE--+LOS

MISMOSIDE IDEA

APEGO: conducta instintiva activada y modulada en la interacción con otros significativos a lo largo del tiempo

FIGURA DE APEGO: alguien disponible con el que se puede contar

APEGO: condicionara nuestras relaciones afectivas de adultosTIPOS DE APEGO (según figura / según percepción propia)

LA PUBERTADMenarquia / polucionesNueva reafirmación en el esquema corporalPlacer con connotación sexual / búsqueda de la excitación sexualADOLESCENCIAEdad de las opciones / deseo de autonomía (ruptura del cordón)Identificación del amorMadurez sexual =/= Madurez socialFantasias excitación masturbación enamoramiento

petinng coitoPresión de grupoVivencias imagen corporalObjetos de atracción sexual / deseo

ADOLESCENCIA (I)

•RELACIONES SEXUALES MAS FRECUENTES YMAS TEMPRANAS (X: 17,6)

•RELACIONES NO PLANIFICADAS

•MAYORIA UTILIZAN PRESERVATIVO (como?)15% JAMAS UTILIZAN

•ENTRE LOS JOVENES 3 DE CADA 4 RELACIONES DE PENETRACIÓN, SON CON LA PAREJA HABITUAL

•CON PAREJA HABITUAL SUELE CAMBIARSE EL METODO YSE DEJA EL PRESERVATIVO

•ADOLESCENCIA (II)

•MONOGAMIA SUCESIVA: cambios de pareja y relaciones breves. ( DURACIÓN 1,8 PAREJAS AÑO)

•TIEMPO DE RIESGO PROLONGADO: desde inicio de relaciones hasta uso de métodos eficaces50% - 3 meses // 29% 1año // 22% 2años

•CARACTERISTICAS: relaciones no planificadas, con premio inmediato (placer), con riesgos probables y en el futuro, en Jóvenes que se sienten invulnerables y amantes del riesgo.

•Estudio realizado en el País Vasco el 4% de enfermos de SIDAesta comprendido en un intervalo de edad que va de los 16 a lo 21 años.