Sessio Joc Tresor

8/14/2019 Sessio Joc Tresor

1/11

TALLER DE JOC

Arantxa Yago Alczar

Sara Morales Satoca

Cristina Prez Mart

Raquel Garca Martnez

3er Q. MAGISTERI INFANTIL

25/10/2013

Sessi El Tresor de lilla Guai

del Paraguai
https://www.google.es/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=WRweyzFadpoBFM&tbnid=Zidfrenze0SqPM:&ved=0CAUQjRw&url=https://www.trastus.com/blog/?tag=actividades-infantiles&ei=LXhpUqm1MsSs0QXZ5oDwAg&bvm=bv.55123115,d.ZGU&psig=AFQjCNE7o4qmdRQb7HuTEQhqnI8n291jbg&ust=1382729942590740


2/11

1

NDEX

ESTRUCTURA DE LA SESSI............................................................................ 2

INTRODUCCI A LA SESSI: L Illa Guai del Paraguai...................................... 3

JOCS:

1. XARXES I PEIXETS................................................................................. 4

2. LA CONQUESTA DE LESPASA................................................................ 6

3. GELAT CALENT................................................................................... 8

4. XAS XAS!............................................................................................ 10

Notes:

Al llarg del document hi ha anotacions diferenciadesen color blau, sn aclarimentsper al mestre/a, com a mena dajuda per a dur a terme la sessi.

La lletra del conteque hem de contar est diferenciada en cursivai apareix abans odesprs de cada joc, excepte en el joc 4. Xas Xas! Que tenim un parell de frases o

qestions que formen part del conte i al mateix temps, sn les que marquen les

directrius daquest ltim joc.


3/11

2

ESTRUCTURA DE LA SESSI

Part inicial (12-16 aprox.)

-Larribada (3-4 aprox.) Els alumnes arribaran a la classe i escanviaran al vestuari per tal danaradequats per fer exercici.

-Fase informativa (3-4 aprox.)

Els xiquets estaran asseguts a terrao de peu, en cercle i les mestresexplicarem en que consistir laclasse, en el nostre cas, ser unasessi on treballarem lespacialitat iel temps, a ms els contarem unabreu historia sobre el Tresor de LILLA GUAI DEL PARAGUAI del percaptar latenci i linters delsxiquets.

-Fase activa (6-8 aprox.)Per tal de posar els alumnes ensituaci i comenar a exercitar elsmsculs que ms endavantutilitzarem (part principal),realitzarem el joc de Xarxes iPeixets.

Part principal (30-35 aprox.)

-Continuant en la historia de lilla, introduirem el segent joc anomenatLa conquesta de lespasa, la intensitat daquest joc ser major quelanterior.

-En aquest joc posarem als xiquets de nou en situaci contant ms alvoltant del que han de fer i realitzaran el joc Gelat i Calent, que serla recerca del tresor i aix als xiquets els agrada molt i els sembla moltdivertit.

Part final (12-22 aprox.)

-Fase activa (3-5 aprox.)Finalment farem un joc que es diuXas, Xas!,per tornar a la calma onels xiquets guardaran el material iacabaran en un cercle.

-Fase informativa (3-5 aprox.)

Com que els xiquets ja estarandisposats en cercle, caldr fer lesreflexions dels jocs per tal de veureque els ha semblat, com shan sentit,que volen afegir ells...

-Fase deixida (4-12 aprox.) Els alumnes sen aniran a canviar-sela roba per tal danar nets a lesclasses posteriors.


4/11

3

La mestra es disposa de manera que t als xiquets de cara i intenta captar la seuaatenci.

Voleu saber qu va passar amb el Tresor de l ILLA GUAI DEL PARAGUAI? En un pas molt lluny i xicotiu, s, per all on els conills caminen a dues potes i les tortugues

ballen la can de Paquito el Xocolatero....b, en eixe lloc tan peculiar anomenat

ALEGRIA corria el rumor de que lltim Rei que van tindre, va amagar un tresor en una illa.

A lilla GUAI DEL PARAGUAI, que s aix com es deia, era on anava aquest Rei a estiuejar

amb els seus iaios quan era menut, i com que all era molt feli, va voler amagar el tresor per

a que, quan es fera vellet, anar all a viure i que noms els xiquets que vivien en ALEGRIA

pogueren anar i gaudir daquest tresor.

Per clar, com tots sabeu, els tresors sn cosa de Pirates, i en sentir un rumor, es van ficar a

pensar i pensar, pensar i pensar....: un tresor tan gran no deuria ser noms per a uns poquets

xiquets, devien anar en la seua busca i agafar-lo per a que tots els xiquets del mn pogueren

tenir un trosset daquell tresor tan especial.

Aix s que, els pirates es llenaren el seu vaixell a la mar i desprs de molts dies se'ls

acabaren les provisions aix que necessitaven pescar. Aleshores varen tirar les xarxes a la

mar....i van aconseguir peixets de tots els colors i maneres!

Necessitem que facen 2 grups amb el mateix nombre de componentsaproximadament (sempre la xarxa pot ser un poc ms menuda que els peixos), iproposem el joc:

Un grup far de xarxa i laltre depeixos, i quan queden 2

guanyadors, sacaba el joc. Els dos

ltims que queden per pescar (un

per cada equip), passaran a ser 2

capitans pirates.


5/11

4

1. XARXES I PEIXETSPrimer o

segon cicled'infantil

La nostra sessi va dirigida als xiquets de segon cicle.

Curs inombre

d'alumnes

El curs s el de 5 i 6 anys de la classe de les papallones i el nombre dalumnes s de 26xiquets.

Objectius - Desenvolupar lorientaci en lespai.- Relacionar els ritmes musicals amb els desplaaments.- Coordinar-se en grup per a poder dur a terme el joc.- Desenvolupar habilitats motrius.

Continguts - La percepci espai- temporal.- El ritme.- Cooperaci i treball en grup.- Habilitats motrius.

Organitzaciespacial

Un grup de xiquets es posar en cercle i es donaran les mans per a desenvolupar el jocmentre que laltre grup estar dins i fora del mateix cercle.

Recursosmaterials

Per a desenvolupar aquest joc necessitem un equip de msica i un CD amb varies canonsamb diferents ritmes per a poder reproduir la musica i parar-la quan considerem apropiat.

Aspectesmetodolgics

i didctics

Es tracta dun joc dactivitat mitjana. Aquest es basa en lassignaci de tasques, doncsencara que la mestra explique les regles del joc, establint daquesta manera unes normesper al seu desenvolupament i, a ms, controle el temps que dura amb la msica, no

estableix cm han de fer els xiquets els desplaaments, ni a quin ritme, ni cm agrupar-se,etc.

Descripcidel joc

Els xiquets faran dos grups: uns seran la xarxa i els altres els peixets, i desprs canviaranels rols. Hem de recordar que tenim una XIQUETA en CADIRA DE RODES, que podrdesenvolupar el joc dirigint ella la seva cadira o amb lajuda dalgun dels seus companys.Es tracta de que un grup forme com una xarxa agafant-se de les mans mentre que laltregrup haur danar entrant i eixint del cercle que han format la resta de companys.

Durant el desenvolupament del joc posarem musica de diferents ritmes i quan la parem,els xiquets que formen la xarxa deuran baixar els braos per no permetre passar a capcompany. Els xiquets que es queden dins del cercle ja no podran eixir (excepte la xiqueta

en cadira de rodes que pot passar a formar part de la xarxa) i els que estiguen foracontinuaran jugant fins que la xarxa haja agafat a tots els peixets menys dos, un per cadatorn (en un torn faran de peixets uns i en laltre torn seran peixets laltre grup). Aquestosdos peixets finalistes seran els CAPITANS PIRATES.

Variaci deljoc

Hem posat msica, en aquest cas, perqu s una manera de controlar el temps millor, iallargar el joc o acurtar-la depenent del temps de que disposem. Per podem substituirla ique siguen els xiquets que fan de xarxa els que, en secret, acorden un nmero i quecomencen a contar en veu alta. Quan arribem al nmero acordat, i que noms ells saben,ser el moment en que baixaran els braos.


6/11

5

Per fi, amb la panxa plena, van recuperar les forces per a seguir remant i baix les ordes dels

seus 2 capitans...van arribar a lilla GUAY DEL PARAGUAI.

I qu tenen els pirates per a poder defensar-se? ESPASES! Doncs anem a aconseguir-les

mitjanant eljoc: LA CONQUESTA DE LESPASA!


7/11

6

2. LA CONQUESTA DE LESPASACurs i nombre

d'alumnesEl curs s el de 5 i 6 anys de la classe de les papallones i el nombre dalumnes s de 26xiquets.

Objectius

- Fomentar la competici de forma positiva i respectuosa entre els jugadors.- Desenvolupar les habilitats motrius per a desplaar-se per lespai marcat per alactivitat.- Aconseguir la participaci activa de tots els alumnes en el joc.- Pensar el lloc ms segur perqu ning els lleve els globus.

Continguts

- Competici respectuosa i positiva entre els jugadors.- La carrera, els girs, els desplaaments, la percepci espai-temporal.- Participaci activa de tots els alumnes en el joc.- Desenvolupament cognitiu.

Organitzaciespacial

En un quadrat delimitat pels docents, els xiquets/es hauran de realitzar lactivitat dinsdaquest espai sense eixir-sen .

Recursosmaterials

Globus de dos colors (13 blaus i 13 grocs).

Aspectesmetodolgics i

didctics

Aquest joc tindr una assignaci de tasques, ja que sindiquen quines sn les regles de joc,per no els indiquem cm han de dur-les a terme. s a dir, als que hauran de perseguir a laresta de companys per tal daconseguir el globus no els diem cm han danar agafats, i aningun participant en cap moment els diem on han de dur el globus, o com shan dedesplaar.

Descripci deljoc

Els capitans un poc esgotats per la pesca, s a dir, del joc anterior,hauran de triar a unPATR...per a que sencarreguede la conquesta de lespasa i aix ells passen a formar part

del grup.

Hi haur globus de 2 colors diferents ( 12 grocs i 12 blaus). Custodiem 1 de cada color quedonarem al final als ajudants. Els globus estaran tots barrejats en un sac, o un altre lloc pera evitar que sescampen (podem posar-los a terra rodejats amb blocs). Deixem que cadaalumne agafe el globus que vulga. Tots excepte els PATRONS pirates. Una vegada tingacadasc el seu globus, dels dos globus que ens queden, en donem un a cada ajudant. Ambla qual cosa haurem format dos equips i els globus simbolitzaran les espases.

Tots els jugadors portaran el globus com vulguen excepte amb les mans. Poden dur-los oagafar-los com preferisquen.

El joc consisteix en que cada PATR haur dagafar als pirates que duguen el mateix colorde globus que ell. Al pirata que toquen o li agafen el globus (lespasa), est pillat i haur de

juntar-se als que paguen. Els dos ltims en ser pillats, o els dos primers, o els dosdenmig de cada grup/fila, passaran a ser els CUINERS.

Una vegada agafats, hauran danar junts, per seguir conquerint a altres pirates ambespases.

Adaptaci deljoc

XIQUETA en CADIRA DE RODES. Anir desplaant-se per lespai assoles o amb ajudadalgun company i dur una pilota. Quan els que paguen vagen a per ella, deur passar lapilota rpidament a alg. Noms podr ser pillada si en el moment en que passa la pilota,aquesta no es agafada per ning i cau a terra. El que lempome,deur tornar-li-la per si elsque paguen es tornen a apropar a ella. A ms, anir indicant la manera en que han de

desplaar-se: a la pota coixa, botant, amb pas de formiga, amb pas delefant, fent palmes,cap enrere... Quan finalitze el joc sagregar a lequip que duga el color del seu globus.


8/11

7

Amb els 2 grups ja formats, continuem contant el conte. Mitjanant el relat i ajundant-nos amb gestos els fem entendre que son 2 equips diferents.

Fem que deixen els globus al mateix lloc on estaven quan els han agafat.

Molt b, ja tenim tots espasa, i per a explorar millor lIlla ens hem partit en 2 GRUPS de DE

PIRATES! Els GARRAPATES i els CATARATES. A veure quin dels dos s capa de descobrir el

tresor!

Eixa nit, el capit GARRAPATA, i el patr del seu vaixell estave n esgotats i sen van anar a

dormir. I el capit CATARATA i el seu patr volien pegar-se un bany calentet per a relaxar-se.

Els CUINERShavien de fer el menjar per a lendem i tamb sen van anar. El dia segent

anava a ser dur, i devien estar preparats.

Sense que sen vagen a cap lloc, els tapem els ulls als 6 (capitans, patrons i cuiners).Mentre amaguem una srie d'objectes (Diferenciats pels colors dels equips) que la resta

de la classe veur, seguim contant el conte. per a que cada equip vaja a trobar els seus.

En acabar, els destapem els ulls.

Per la nit, com que la illa era un poc mgica, va fer que tots els PIRATES, els GARRAPATES i els

CATARATES, somiaren amb alguns llocs on podrien haver pistes per trobar el tresor. Els ms

enginyosos per indicar eixos llocs als seus companys CAPITANS, PATRONS i CUINERS,

descobririen on estava el tresor i en eixir el sol, van comenar a tots a buscar.


9/11

8

3. GELAT I CALENTPrimer o



Curs i nombred'alumnes


Objectius

- Realitzar desplaaments pel lespai determinat.- Desenvolupar lorientaci en lespai per tal de trobar elsobjectes determinats.- Desenvolupar el joc mitjanant el treball en grup.- Fomentar conductes de collaboraci i ajuda entre els participants.

Continguts

- Desplaaments.- Percepci espai- temporal.-

Habilitats motrius.- Actitud positiva de collaboraci i ajuda entre els participants.Organitzaci

espacialEls xiquets tindran que fer desplaaments pel lespai delimitat pel mestre, dins delgimns, ja que els objectes (les pistes del tresor) estaran distributs per tota eixa zona.

Recursosmaterials

6 mocadors per a tapar els ulls als xiquets i conus o setes per delimitar lespai. Objectescom per exemple saquets darena que estaran amagats dins de caixes i les 8 PISTES del

joc que han de trobar els xiquets: 2 meitats dun mapa, 1 caixa precintada i 1 tisores, 2parts duna frase i una foto de la classe dividida en 2 trossos.

Aspectes

metodolgicsi didctics

La metodologia que utilitzem mitjanant aquest joc es la resoluci de conflictes, ja queels xiquets han de pensar com anar tots junts buscant les pistes, com ajuntar-les i quinaconclusi extrauen.

Descripci deljoc

En aquest joc hi haur 2 equips i cada equip ajudar al seus 3 encarregats (capit, patri cuiner) a aconseguir els objectes marcats amb el mateix color de lequip (pistes deltresor). Les 4 pistes per equip, estaran disposades a llocs allunyats o no, depenent de sipretenem que els desplaaments siguen ms llargs o del temps de que disposem per alactivitat.

Els 3 encarregats de cada equip pirata aniran davant. Darrere dells, van els demspirates, agafats o no dels encarregats, agafats o no entre ells.

Els pirates dels dos equips aniran guiant als seus 3 encarregats mitjanat les paraulesfred o calent depenent de la proximitat amb els objectes. A la mateixa volta que elsxiquets troben els objectes, aniran descobrint pistes per a aconseguir el tresor i haurandendur-se-les. Quan tinguen totes les pistes sadonaran de que no poden trobar eltresor si no posen les seues pistes en com amb laltre equip. Es tracta dun joc que dua terme la reflexi i que tracta lidea de que el treball en grup es molt ms productiu.

Adaptaci deljoc

XIQUET/A en CADIRA DE RODES: explicarem que tots els pirates mentre diuen gelato calent s que hauran danar junts, agafats o tocant-se dalguna manera per apentinar b lIlla (no especifiquem cm), sense crrer (aix incloguem al xiquet/a ambmobilitat reduda) per a no perdres cap rac, ni detall i amb veu baixa, per tal devitar

que laltre grup de pirates els senten.


10/11

9

Una vegada acaba el joc, per tal de captar la seua atenci i reunir-los, preguntem en veualta:

Amb el que tenien els GARRAPATES podrem trobar el tresor?

I amb el que tenien els CATARATES, era suficient per a trobar el tresor?

I qu es faltava? Les dems pistes! Aix que sen van anar travessant la selva a buscar les

pistes dels altres pirates i es van reunir tots.


11/11

10

4. XAS XAS!Primer o



Curs i

nombred'alumnes


Objectius

- Reflexionar sobre lexperincia realitzada.- Distribuir-se correctament seguint les directrius del joc.- Tornar a la calma desprs de fer les darreres activitats, ms fsiques.- Respectar els torns de paraula.- Descobrir el significat del que representa el Tresor.

Continguts

- Reflexi grupal sobre el joc.- Distribuci espacial.- Respecte als companys.- Enteniment de lobjectiu final al que pretenem arribar amb la sessi i la seua

temtica.

Organitzaciespacial

Els xiquets hauran de seure a terra, asseguts a lespai marcat pel mestre per a lactivitat.Respecte a la disposici, ser en cercle, on els xiquets sintercalaran amb companys delaltre equip.

Recursosmaterials

Les 8 pistes del joc Gelat-Calent: dos trossos de mapa, caixa precintada i tisores, dosparts duna frase i foto de la classe en dos trossos.

Aspectesmetodolgics

i didctics

La metodologia que utilitzem mitjanant aquest joc es la resoluci de conflicte, ja que elsxiquets han de reflexionar ells mateixos sobre lactivitat i valorar quins sn els objectiusde la mateixa. A ms, s una activitat de baixa intensitat pensada per a tornar a la calmai reflexionar. Tamb podem dir que s un descobriment guiat perqu utilitzempreguntes per a que els xiquets puguen arr ibar a lobjectiu del joc.

Descripcidel joc

Aquest joc consisteix en agafar les espases altra volta (els globus), cadasc del color delseu equip i desprs anar a posar-se entre mig de 2 persones de lequip contrari per aformar un cercle mesclant els dos grups de pirates. Una vegada el cercle muntat, podenseure.

Comenarem aquest joc amb preguntes com: Hi havia suficient amb la meitat de lespistes que havien aconseguit?. No! Entre tots ajuntant les pistes podrien trobar el tresor?S! Aleshores anem a ajuntar totes les pistes que hem aconseguit per tal de descobrir el

misteri de lilla!

Una vegada ajuntades totes les pistes arribem a la conclusi final del joc i de tota lasessi: que no haurem aconseguit aplegar fins al final de laventura sense treballar tots

junts, i que limportant per a passar-ho b es jugar amb tots els companys.

Variaci deljoc

No hi ha variants del joc per a persones amb mobilitat reduda ja que aquest es basa enreflexionar, sense quasi activitat fsica. Lnic desplaament que sha de fer s perarreplegar el globus, i amb la cadira de rodes o amb lajuda dalgun company, ho pot

realitzar, doncs no hi ha lmit de temps.

Sessio Joc Tresor

Documents

Transcript of Sessio Joc Tresor