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1ra Semana: Conocemos las regiones naturales del Per

rea

Ruta lgica de construccin de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

C O M U N I C A C I O N

1.Inicio de aprendizaje 2.Construccin de aprendizaje 3.Transferencia del aprendizaje

Lecturas: Nuestras regiones 1.-Observan las imgenes de la pag.116 del libro del MED. -Comentan la lectura respondiendo a preguntas. Cmo es la costa? Nosotros en que regin vivimos? Cmo es la sierra en la imagen? Quin conoce la sierra? La selva les parece que es bonita? Cmo es la selva? Cmo es el mar peruano? Lectura y escritura de Letra B. 2.-Encierran en un circulo todas las palabras con b de la lectura Nuestras regiones - Imitan el sonido de la (Conciencia fonolgica) -Se les presenta imgenes con palabras con b y escriben el nombre correspondiente

- Se les entrega letras mviles y forman las palabras subrayadas del texto Nuestras regiones. 3.-Escriben palabras que al inicio lleven el sonido con b.(Conciencia fonolgica)

-Escriben palabras que al final lleven el sonido b.(Conciencia fonolgica) -Leen y escriben la poesa del libro del MED de la pag.121 - Recitan haciendo mmicas. - Escriben oraciones con palabras con b.(

Betty tiene un lindo babero

Benito es un buen nio

La bandera del Per es bonita -Como extensin dibujan la b.(la bandera del Per y pintan con bolitas de papel crepe -Se les entrega una ficha de metacognicin para que marquen Qu aprendimos hoy? Cmo me sent? En que falle

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Letras mviles Material multibase.

nube nabo

Banderita, banderita

Banderita bicolor,

Tus colores rojo y blanco

Alegran mi corazn.

2

1ra Semana: Conocemos las regiones naturales del Per

rea

Ruta lgica de construccin de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

M A T E M A T I C A

1.Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

Las medidas arbitrarias y el metro. 1.- Salen al patio y la profesora pide que midan con sus manos y pies todo lo que les parezca que es ms grande que ellos y lo registran en su block de notas -En el aula se pide a los nios que midan sus cuadernos, sus lpices, carpetas con las palmas de sus manos. -Los nios socializan para comparan sus medidas con las de sus compaeros. -La profesora pide que todos los nios saquen sus reglas y que midan sus cuadernos. La carpeta, la silla. -Responden a preguntas Qu utilizamos para medir las cosas que hubo en el patio? Todos tuvieron el mismo nmero de palmas, pies, manos, pasos cuando midieron el mismo objeto? Cul de estas medidas que hemos utilizado es la ms confiable? Con que objeto que midieron pudieron tener toda la misma medida? -Se presenta en un papelote las dos medidas la oficial y la arbitraria dibujadas con las que la profesora explica para consolidar su aprendizaje sobre las medidas a los nios.

Las medidas arbitrarias El metro medida oficial

-A travs lluvia de ideas los nios conceptualizan en un organizador visual Las medidas arbitrarias y el metro, con ayuda de la profesora. -Desarrollan una ficha de aplicacin sobre el tema. -Miden con el metro todo el contorno de su aula . la carpeta y lo registran en su cuaderno . -Como extensin miden el contorno de su Cuarto e ilustran cuanto miden por cada lado.

- Finalmente desarrollan una ficha de metacognicin.

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Letras mviles Material multibase.

Cuarta

paso

MEDIDAS

Medias

arbitraria

s

Son

El metro

3

1ra Semana: Conocemos las regiones naturales del Per

rea

Ruta lgica de construccin de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

Las regiones naturales del Per. 1.-Se les presenta una lmina con las regiones naturales del Per. - Comentan sobre lo que ven en cada imagen de las regiones naturales del Per. -Responden a preguntas Cuntas regiones tiene el Per? Cmo se llaman? En qu regin vives t? Conoces alguna regin a parte de dnde vives? -Leen las adivinanzas del libro del MED de la pg. 160 sobre las regiones naturales del Per. 2.-Leen las pgs. 162 y 163 del libro del MED referentes al tema. -Elaboran un mapa conceptual con la ayuda de la profesora consolidando su aprendizaje. 3.-Se les entrega una ficha de aplicacin de las regiones naturales del Per. Ubica en el mapa las cuatro regiones del Per. Luego, colorea de amarillo, la Costa; de marrn, la Sierra; de verde, la Selva y de celeste, nuestro Mar Peruano Observa la lmina, colorala y descubre el mensaje escondido, segn la clave.

-Como extensin desarrollan en su cuaderno la actividad que sugiere el libro del MED de la pg.163 -Desarrollan una ficha de Metacognicion. Qu aprend hoy? Cmo me sent? En que falle?

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Letras mviles .

Las regiones naturales del Per

son

Costa Selva Sierra Mar peruano

ES una

regin

estrecha

tiene valles

y desiertos

Tiene altas

montaas

y nevados

Tiene

bosques

y muchos

ros

Es una porcin

de ocano

pacifico sus

aguas son

verdes

ECUADORCOLOMBIA

BRASIL

CHILE

200

MILL

AS

O

C

A

N

O

P

A

C

F

I

C

O

4

1ra Semana: Conocemos las regiones naturales del Per

rea

Ruta lgica de construccin de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

C I E N C I A Y A M B I E N T E

1.Inicio de aprendizaje 2.Construccin de aprendizaje 3.Transferencia del aprendizaje

Las plantas. 1.- Leen con la ayuda de la profesora Tingo Mara un regalo de la naturaleza Comentan respondiendo a preguntas Qu plantas alimenticias hay en la figuras? Qu plantas alimenticias conoces? Qu plantas crecen en tu localidad? -Luego se presenta una planta en un vaso los nios tocan identificando las partes de la planta. 2.--La profesora consolida sus saberes explicando sobre las plantas sus partes y funciones. -Escriben un mapa mental de las partes de la planta y su funcin a travs de lluvia de ideas de los nios. -Leen la pg. 66 del libro dl MED y describen como es el ciclo de vida de las plantas. 3.-Se les entrega una ficha de aplicacin par que identifique las partes de la planta y digan la funcin que cumple cada una de ellas. Como extensin dibujan y desarrollan la actividad de la pg. 68 del libro del MED. -se les entrega una ficha de metacognicin para que la desarrolle n respondiendo a preguntas. Clasificacin e importancia de las plantas. -La profesora presenta diferentes tipos de plantas. -Comentan para que se utilizan las diferentes plantas mostradas (manzanilla, manzana, maderita). -Responden a preguntas Cul de estas plantas mostradas las utilizo para comer? La manzanilla para que la usa mam? La madera para hacer la mesa de que planta se saca? -La profesora da una explicacin para consolidar su aprendizaje sobre la utilidad de las plantas. -Elaboran un mapa conceptual a travs de lluvia de ideas de los nios con la ayuda de la profesora. -Se les entrega una ficha De aplicacin sobre utilidad De las plantas -Como extensin elaboran un herbario con las diferentes Hojas de su localidad. -Desarrollan la ficha de meta- Cognicin.

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Letras mviles . Soy muy linda porque los

ptalos me adornan.

En m est la semilla

ob tene r nuevasplantas.

que te permitir

A travs de mi la planta puede respirar.

Sostengo a toda la planta.

Mantengo fija la planta al suelo. Absorbo todos los nutrientes para alimentar a la planta.

Utilidad de las plantas

Alimenticias Medicinales Industriales

Las

utilizamos

en nuestra

alimentacin

Se usa como

remedios

caseros

Es lmaderaque

se saca de los

rboles para

hacer muebles

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1ra Semana: Conocemos las regiones naturales del Per

rea

Ruta lgica de construccin de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

R E L I G I O N

Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

El arca de No -La profesora cuenta con nfasis La historia El arca de No. - Responden a preguntas Quin fue No? Has odo hablar del diluvio? Qu construyo No? Por qu No fue salvado? Quines ms fueron salvados? -La profesora les entrega una ficha textualizada de la historia del arca de No para que lean y peguen en su cuaderno -Colorean una lmina del arca de No . Se les entrega una ficha de comprensin de la historia del arca de No. -Escriben y dibujan un listado de animales que estuvieron en el arca de No. - Como extensin con ayuda de sus padres escriben una oracin pidiendo a dios que los proteja de todo mal. En su cuaderno. -Desarrollan una ficha de metacognicion Qu aprend hoy? Cmo te sentiste? En que falle? Cmo lo supere?

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Letras mviles

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2da: Semana Recordamos la independencia del Per

rea

Ruta lgica de construccin de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

C O M U N I C A C I O N

Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

Lecturas: El sueo de san Martin 1.- leen la lectura en forma coral y observan las imgenes de una ficha textualizada que la profesora les entrega El sueo de san Martin . -Comentan la lectura respondiendo a preguntas. Quin fue Don Jos de san Martin? Qu so? Cules son las aves que tienen el en el pecho el color de nuestra bandera? -Desarrollan una ficha de compresin lectora sobre la lectura. Lectura y escritura de Letra V. 2.-Encierran en un crculo todas las palabras con Vde la lectura El sueo de san Martin - Imitan el sonido de la v (Conciencia fonolgica) -Se les presenta imgenes con palabras con v y escriben el nombre correspondiente

- Se les entrega letras mviles y forman oraciones con las palabras subrayadas del texto El sueo de san Martin 3.-Escriben palabras que al inicio lleven el sonido con v Conciencia fonolgica)

-Escriben palabras que al final lleven el sonido v Conciencia fonolgica) -Leen y escriben la poesa del libro del MED de la pag.141 - Recitan haciendo mmicas. - Escriben oraciones con palabras con v

Vanessa come una rica uva

Vctor lava su vaso.

La vela se apag con el viento. -Como extensin dibujan la v y una uva y pintas con bolitas de crepe. -Se les entrega una ficha de metacognicion para que marquen Qu aprendimos hoy? Cmo me sent? En que falle?

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Letras mviles

El viento y la

cometa.

Hola hola

Amigo viento

Vuela alto

Mi cometa.

Nave uva

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1ra Semana: Conocemos las regiones naturales del Per

rea

Ruta lgica de construccin de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

A R T E

Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

Modelado de las 4 regiones del Per a plastilina. -Recuerdan sobre las cuatro regiones del Per respondiendo a preguntas

Cuntas regiones tiene el Per?

Cules son?

-Se les entrega una lmina con el mapa de las cuatro regiones del Per.

- Utilizan plastilina para pintar y moldear el mapa con los colores delas

regiones del Per.

-Siguen las instrucciones de la profesora al manipular la plastilina.

-Socializan con sus compaeros para apreciar que trabajo est mejor elaborado, -Responden a preguntas de metacognicion.

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Letras mviles .

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2da: Semana Recordamos la independencia del Per

rea

Ruta lgica de construccin de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

M A T E M A T I C A

Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

Cuadros de doble entrada. -La profesora narra un problema y pide a los nios que le ayuden a ordenarlo

La seora sarita vendi el da martes 8 pltanos 5 manzanas y 3 mangos

El da mircoles 2 pltanos. 6manzanas, 5 mangos el da jueves vendi 7

pltanos, 4manzanas y 1 mango. -Profesora en un papelote presenta un cuadro de doble entrada. -Los nios responden a preguntas. Saben cmo se llama esta figura? Este cuadro, para qu sirve? -La profesora explica para consolidar su aprendizaje sobre los cuadros de doble entrada. -Con la participacin de los nios llenan el cuadro de doble entrada con los datos del problema presentado

Fruta Da

Martes 8 5 3

Mircoles 2 6 5

Jueves 7 4 1

total

-Luego desarrollan la actividad de cuadros de doble entrada del cuaderno del MED. pg. 31 - Se les entrega una ficha de aplicacin para comprobar su aprendizaje. -Como extensin desarrollan la actividad de la pg. 173 del libro del MED. -Desarrollan una ficha de metacognicin.

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Material multibase.

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2da: Semana Recordamos la independencia del Per

rea

Ruta lgica de construccin de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

P E R S O N A L S O C I A L

Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

Cmo conseguimos la independencia? -Visitan el aula de innovacin y visualizan un video sobre la independencia del Per en : http://www.youtube.com/watch?v=xI8Up-FfqP0 -Comentan sobre los personajes que participaron en la independencia del Per segn el video. -Responden a preguntas Quin fue la primera persona que quiso la independencia del Per? Cmo se llam el que proclamo la independencia? Cundo se proclam la independencia del Per? Cmo se llam el libertador qu consolido la independencia? -La profesora explica y refuerza los saberes de los nios sobre el tema tratado. - Contrastan lo narrado por la profesora leyendo la pg. 192 y 193 del libro del MED. -Escriben un listado delo principales personajes que participaron en la independencia del Per. -Luego se les da una lamina con imgenes de la historia del Per para que ordenen la secuencia de cmo se produjo la historia. De la independencia -Colorean una lmina de la proclamacin de la independencia del Per. -Transcriben a cuaderno las frases clebres que pronuncio Dono Jos de San Martin de la pg. 193 del libro del MED. -Desarrollan una ficha de aplicacin de la pg. 193 para comprobar su aprendizaje sobre dicho tema. -Como extensin elaboran un dibujo del sueo de san Martin. - Finalmente desarrollan una ficha de metacognicion Qu aprendimos? Cmo nos sentimos? en qu fallamos?

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Letras mviles .

El Per desde este momento es libre

independiente por la voluntad general de los

pueblos y por la justicia de su causa que

Dios defiende.

Viva la patria!

Viva la libertad!

Viva la independencia!

10

2da: Semana Recordamos la independencia del Per

rea

Ruta lgica de construccin de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

C I E N C I A Y A M B I E N T E

Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

Cmo se agrupan las plantas? -Salen al parque observan como son las plantas que estn a sus alrededor. -Responden a preguntas Cmo se llaman las plantas que tienen troncos? Cmo se llama las plantas que tienen tallos bien delgados? Cmo se llaman la planta que son ms pequeas que los arboles? -De regreso en el aula la profesora explica sobre la clasificacin delas plantas por sus ramas. -Leen y observan la pg. 72 del libro del MED y contrastan lo mencionado por la profesora sobre las plantas. Elaboran un mapa conceptual sobre la clasificacin de las plantas segn su forma y tamao a travs de lluvia de ideas de los nios. -Luego dibujan las clases de plantas que vieron en el parque y colocan su nombre correspondiente segn su clasificacin, -Como extensin desarrollan la actividad que sugiere el libro del MED de la pg. 74. - Desarrollan la actividad de metacognicion del libro del MED de la pg. 72.

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Letras mviles

CLASIFICACIN DE LAS PLANTAS POR SU FORMA Y

TAMAO

ARBOLES ARBUSTOS HIERBAS

Se clasifican en

11

2da: Semana Recordamos la independencia del Per

rea

Ruta lgica de construccin de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

R E L I G I O N

Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

La historia de a Abrahn

-Escucha atentamente la historia de Abraham que lee la profesora

-Responden a preguntas

Quin fue Abrahn?

Por qu lo quera Dios?

-Luego la profesora les una ficha textualizada de la historia de Abrahn para que

lean

-Desarrollan un cuestionario propuesto por la profesora sobre Abrahn. -Como extensin dibujan a Abrahn -Responden las preguntas de metacognicion. Qu aprendimos? Cmo nos sentimos? En qu fallamos?

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Letras mviles

Abrahn

Abraham fue un hombre amado por Dios que tena un hijo. Como prueba de su amor Dios le pidi a Abraham que sacrifique a su hijo Isaac. Abraham con mucho dolor llev a su hijo para matarlo y en el momento en que lo iba a hacer, Dios se manifest y le dijo: Abraham no mates a tu hijo, coge al cordero que est en el arbusto y mtalo. Abraham lo hizo y Dios le prometi darle tierras, adems de una descendencia prspera. Es por ello que Abraham es conocido como ...

Padre de la fe

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2da: Semana Recordamos la independencia del Per

rea

Ruta lgica de construccin de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

A R T E

Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

Tcnica del delineado El sueo se San Martin -Dialogan sobre quien proclamo la independencia del Per. -Luego se les entrega una alamina del sueo se san Martin - La profesora indica cmo se tiene que delinear toda la imagen antes de pintar. -Luego siguen las instrucciones para el delineado -Colorean la parte interna del delineado aplicando el color en un solo sentido.

- Pegan sus trabajos en una parte visible del aula.

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin .

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3ra Semana: Conocemos los smbolos del Per.

rea

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Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

C O M U N I C A C I O N

Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

Lectura iconoverbal : Que viva el Per 1.- Observan las imgenes de la pg. 98 y 99 del cuaderno del MED -Comentan la lectura iconoverbal respondiendo a preguntas. Qu ves? Qu estn celebrando? Sabes por qu celebran las fiestas patrias el 28 de julio? Qu llevan en el pecho los espectadores? La escarapela es un smbolo de la patria? Cules con los smbolos de la patria? -Describen en su cuaderno la bandera, el escudo y el himno nacional en su cuaderno. -Desarrollan una ficha de compresin lectora sobre la lectura. -Dibujan la bandera y colorean el escudo del cuaderno del MED pg., 1119. Lectura y escritura de Letra r y doble rr. 2.-Encierran en un crculo todas las palabras con r y doble rr.de la lectura El rincn de Rosita - Imitan el sonido de la r y doble rr. (Conciencia fonolgica) -Se les presenta imgenes con palabras con r y doble rr. y escriben el nombre correspondiente

- Se les entrega letras mviles y forman oraciones con las palabras subrayadas del texto Que viva el Per 3.-Escriben palabras que al inicio lleven el sonido con r Conciencia fonolgica)

-Escriben palabras que al medio y final lleven el sonido r Conciencia fonolgica) -Leen y escriben la rima del libro del MED de la pag.48 - Escriben oraciones con palabras con r y doble rr.

Rita se arregla sus rulos.

Ral sube al ferrocarril.

Ramn rema hacia la torre. -Como extensin desarrollan la actividad de la pg. 47 del libro del MED. -Se les entrega una ficha de metacognicion para que marquen Qu aprendimos hoy? Cmo me sent? En que falle?

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Letras mviles

rosa perro

remo

Carreta torre

reloj

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3ra Semana: Conocemos los smbolos del Per.

rea

Ruta lgica de construccin de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

M A T E M A T I C A

Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

Sumas llevando -Se presenta un problema de la vida diaria.

En el corral de Doa Rosa ayer nacieron 8 pollitos y

hoy 7 Cuntos pollitos nacieron?

-Analizan el problema a travs de preguntas. Si dos das diferentes nacieron pollitos hay ms o hay menos? Qu operacin realizaremos? -Se invitara a un nio a resolver el problema. Respuesta En el corral de Doa Rosa nacieron 15 pollitos -Se invita a los nios a resolver a sumas propuestas por la profesora en la pizarra. La profesora explica para ver como se hace el canje de las unidades a las decenas. - Se les entrega el material multibase para que realicen sumas y lo ubiquen en el tablero posicional. -Desarrollan la actividad de la pg. 128 y 129 cuaderno del MED.

-Comparan sumas llevando -Como extensin desarrollan la actividad de la pag.130 de cuaderno del MED. -Desarrollan una ficha de metacognicin. Qu aprend? Para qu aprend? Qu dificultades tuve?

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Material multibase.

8+ 7 15

15

3ra Semana: Conocemos los smbolos del Per.

rea

Ruta lgica de construccin de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

P E R S O N A L S O C I A L

Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

Los smbolos patrios. -La profesora presenta una poesa en un papelote y lo recita con nfasis. Dialogan respondiendo a preguntas De quin habla la poesa? La bandera es un smbolo patrio? Tenemos otros smbolos patrios? Cules son? Suaves por qu se les dice smbolos patrios? -Leen la pg. 196 del libro del MED sobre los smbolos de la patria para contrastar sus saberes. - La profesora explica el significado de los smbolos de la patria. -A travs de lluvia de ideas de los nios elaboran un mapa conceptual con ayuda de la profesora. -Se les presenta una lmina el escudo nacional y a travs de lluvia de ideas completas escriben lo que representa cada uno de los dibujos del escudo nacional. -Resuelven la ficha de aplicacin de la pg. 197 del libro del MED. -Como extensin dibujan los smbolos de la patria y la escarapela. -Desarrollan una ficha de metacognicion Qu aprend hoy? Cmo aprend? Cmo me sent?

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Letras mviles

Banderita

Banderita ma

De lindos colores

T eres mi alegra luz de mis

amores

LOS SMBOLOS DE LA PATRIA

El himno nacional

son

El escudo La bandera

Representa las

riquezas

naturales que

tiene el Per.

El blanco

representa la

paz y el rojo la

sangre

derramada

Nos cuenta

como el Per

alcanzo la

independencia.

La vicua representa las riquezas del reino animal.

La cornucopia representa

las riquezas del reino

mineral.

El rbol de la Quina representa las riquezas del reino vegetal.

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3ra Semana: Conocemos los smbolos del Per.

rea

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Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

C I E N C I A Y A M B I E N T E

Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

El cuidado de las plantas. -Cantan la cancin semillita -Los nios leen y observa n una Historia del libro del MED pg. 78 -Comentan la historia respondiendo a Preguntas. Qu paso con los arboles? Qu hicieron para conservar otros Arboles? Cmo cuidas t las plantas? -la profesora explica sobre cmo se debe de proteger las plantas. -Con la lluvia de ideas de los nios se escribe un listado de reglas para el cuidado y conservacin de las plantas. -Desarrollan una ficha de aplicacin sobre el cuidado delas plantas.

-Colorean una lmina del cuidado delas plantas. -Desarrollan la actividad de la pg. 79 del libro del MED cuidado de las plantas.

-desarrollan en su cuaderno la preguntas de metacognicion que sugiere el libro del MED de la pg. 79.

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin Letras mviles

Semillita. Semillita que en la tierra se cay Dormidita, dormidita se quedo Donde est la dormilona Un pequeo pregunto Y las nubes contestaron Una planta ya creci

1. No abusar del agua. Si echamos mucha

agua

2. Limpiar las hojas.

3. Fertilizar. Es muy a menudo

4. Curar tallos herido o cortados.

5. No pisar las plantas.

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3ra Semana: Conocemos los smbolos del Per.

rea

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Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

R E L I G I O N

Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

La historia de Jacob. -La profesora presenta una lmina de Jacob. -Comentan sobre Jacob respondiendo a preguntas. -Saben que personaje bblico es el seor de la lmina? Qu hizo par que Dios lo protegiera? -Se les entrega una ficha textualizada sobre la historia de Jacob para Que lean. -Desarrollan un cuestionario propuesto por la Profesora. -Colorean la lmina de Jacob. -pegan sobre la frase papel picado

-Como extensin averiguan con la ayuda de mam que hizo Jacob a favor de Dios. -Responden las preguntas de metacognicion que la profesora realiza Qu aprend hoy? Cmo aprend? Cmo me sent?

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin .

La historia de Jacob

Cuenta la historia que Isaac se cas con una mujer llamada Rebeca y oraron mucho para

tener una familia. Dios escuch las oraciones y tuvieron

dos hijos gemelos que se llamaron Esa y Jacob. Isaac estaba muy anciano y antes de

morir tena que bendecir a su hijo mayor, en este caso sera Esa; pero le dio la bendicin a Jacob y esto enoj a Esa enormemente.

Jacob cogi sus cosas y emprendi un

largo viaje.

Dios en sueos prometi a Jacob que

siempre estara con l y lo guardara de todo mal.

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3ra Semana: Conocemos los smbolos del Per.

rea

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Estrategia de aprendizaje

Materiales Educativos

A R T E

Inicio de aprendizaje Construccin de aprendizaje Transferencia del aprendizaje

Delineado a colores de los smbolos patrios -Se les muestra las lamina de los smbolos patrios -Dialogan sobre la importancia de querer y respetar los smbolos de la patria.. -Luego se les dar las lminas para que elijan cul de los smbolos patrios quiere pintar, - La profesora indica cmo se tiene que delinear toda la imagen antes de pintar. -Luego siguen las instrucciones para el delineado -Colorean la parte interna del delineado aplicando el color en un solo sentido.

- Escriben una frase de bajo del dibujo -finalmente lo exhiben en una parte visible del aula.

Libro del MED Cuaderno del MED Laminas Fichas de aplicacin

Viva la patria!