Sesiones de tutoria2014 i - copia

I.E PEDRO RUIZ GALLO

CARPETA PEDAGÓGICA DE TUTORÍA

PROBLEMA PEDAGÓGICO ATENDIDO No 01:

DEBIL CONCIENCIA AMBIENTAL E IDENTIDAD CULTURAL

DOCENTES RESPONSABLES

Arraiza Castillo, SusanaBarriga Ravello, AnaBravo Torres, Mabel

Delgado Diaz, TatianaDelgado Millan, Gladys

Elera Villalobos, EdilbertoRamírez , JuanaRomero, MarinoVásquez, Edgard

Ayasta Vallejo, David/ Coord. TOE

HORARIO DE DOCENTE- HORAS DE TUTORIA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES1234R E C R E O567

TITULO DE LA SESION No 01

PRESENTACION DE LOS INTEGRANTES DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : “Pedro Ruiz Gallo” Ciudad Eten1.2. Fecha : Del 17/03 al 21/03 /20141.3. Tiempo ; 1 hora1.4. Docente : Lic. Gloria Mabel Bravo Torres

II.- PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

ACTITUDES VALORESDemuestran alegría hacia sus compañeros de aula.

RespetoResponsabilidad

III.- SECUENCIA DIDACTICA

VER.EL tutor o tutora inicia la sesión de aprendizaje con el saludo afectuoso a los estudiantes en este primer día de clase. Se escribe en la pizarra una frase sobre la amistad; “La amistad ni se conquista, ni se impone; porque ésta nace del corazón”.Se busca establecer entre ellos una clima agradable, cálido y de confianza . Se les propone una dinámica de presentación

El tutor explica la dinámica cuyo título es “Los saludos con las partes de mi cuerpo” que consiste en formar dos grupos con el mismo número de participantes y se colocan en círculos, frente a frente. El animador inicia la presentación saludando con la mano, dice su nombre y lo que le gusta y que no hacer, luego da la señal para que rueden los círculos cada uno en sentido contrario de tal forma que le toque otra persona en frente. El animador pide que se saluden dándose un abrazo, y vuelvan a girar de nuevo, esta vez se saludan con los pies, o con los codos, hombros, caderas, palmadas, puños, etc., hasta que todos los estudiantes se hayan presentado.JUZGAR ,El tutor o tutora, luego de culminar la dinámica pregunta a los estudiantes lo siguiente:¿Cómo se sintieron al realizar esta dinámica?¿Qué les parece la frase escrita en la pizarra?Los estudiantes responden mediante la lluvia de ideas.

Luego reflexionan sobre la importancia de los tratos cordiales en el presente año escolar. Expresan puntos de vista. El docente refuerza las opiniones de los estudiantes

ACTUAR.Los docentes asumen compromiso en relación a las actividades de aprendizaje durante el año escolarREFLEXIONAR.El tutor o tutora, junto con los estudiantes hacen la reflexión sobre las actitudes demostradas en cada uno de los alumnos cuando se realizó la dinámica ¿hubo colaboración, demostraron alegría, buen humor, tristeza, incomodidad etc.

Ciudad Eten, 03 de Abril del 2014

REFLEXIONO : DESPUES DE APLICADA MI SESION DE TUTORIA

1.- Durante mi sesión de Tutoría : Observé las siguientes Fortalezas en mis estudiantes

2.- Al finalizar mi sesión me he percatado que debo mejorar los siguientes aspectos en mi sesión DE TUTORÍA

3.- Mis compromisos para la siguiente sesión de tutoría

PRODUCTOS ACREDITABLES DE LA SESIÓN No 01 :

FOTOS, MATERAILES UTILIZADOS, NORMAS ELABORADAS, ETC


CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DE NORMAS DE CONVIVENCIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : “Pedro Ruiz Gallo” Ciudad Eten1.2. Fecha : 1.3. Tiempo ; 1 hora1.4. Docente :

II.- PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

ACTITUDES VALORESDemuestran alegría hacia sus compañeros de aula.



VER.Se les muestra a los estudiantes imágenes donde se evidencien problemas de convivencia (chic@s discutiendo, peleando, insultándose, etc.).Luego se pide a los estudiantes que narren problemas o situaciones que afecten la convivencia armoniosa y el buen trato en el aula.El docente orienta la selección de los problemas de convivencia más relevantes.Se les pide ideas y propuestas sobre ¿cómo se pueden evitar esos problemas? ¿que podrían hacer?.JUZGAR ,Se dialoga sobre la importancia de establecer normas para vivir en armonía en el hogar, en el trabajo, en el colegio, en el aula y en todos los espacios donde nos relacionamos e interactuamos con otras personas.ACTUAR.Luego, con la participación y el consenso de los estudiantes se construyen las normas para atender y contrarrestar los problemas encontrados; teniendo en cuenta que deben ser redactadas en sentido positivo y estar en relación directa con el problema; además de ser reparadora.

REFLEXIONAR.Los estudiantes reflexionan y proponen formas de poner en práctica y cumplir las normas;


ORGANIZACIÓN DEL AULA PARA MONITOREO DE NORMAS DE CONVIVENCIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : “Pedro Ruiz Gallo” Ciudad Eten1.2. Fecha : 1.3. Tiempo ; 1 hora1.4. Docente

: II.- PROPOSITO DEL APRENDIZAJE

ACTITUDES VALORESAsume una cultura de paz con equidad de género respetando las normas

Demuestra respeto hacia las opiniones de sus compañeros de aula.



VER.Los estudiantes contestan interrogantes.¿Cuáles son las normas de convivencia en mi aula?, ¿Se están cumpliendo estas normas?, ¿Está afectando nuestras actividades en el aula?, ¿Qué podemos hacer para que se cumplan?

JUZGAR- Se discuten las interrogantes planteadas, escuchando opiniones y ejemplificando algunas acciones.- Se lleva a la reflexión sobre la importancia de las normas. Tomando acuerdos para elaborar sanciones reparadoras.ACTUAR.- A través de una dinámica “ Capitán manda” se forman grupos para elaborar propuestas- Se presentan propuestas, enfatizando las que quedaran como reguladoras del aula.- Se responsabiliza a dos estudiantes para el monitoreo de nuestras normas

REFLEXIONAR.- El estudiante asume el compromiso de respetar y cumplir con los acuerdos tomados y con la labor de los estudiantes monitores de nuestras normas.

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FICHA DE REFLEXIÓN PERSONAL

NOMBRES:

GRADO :

Comenta los hechos más significativos de esta sesión.

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¿Crees que, se pueda cumplir con la meta trazada?

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Expresa una acción que te gustaría realizar a partir de lo que has aprendido el día de hoy?

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FICHA DE REFLEXIÓN PERSONAL

NOMBRES:

GRADO :

Comenta los hechos más significativos de esta sesión.

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¿Crees que, se pueda cumplir con la meta trazada?

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Expresa una acción que te gustaría realizar a partir de lo que has aprendido el día de hoy?

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Comentario de Fotorreportaje. La basura en mi escuela







VER.Motivación del tema previo aviso a los alumnos la forma de trabajo para traer sus materiales (camara fotografica, apuntes etc) a comienzo los alumnos haran una revisiòn de cómo se mantiene la limpieza en el colegio y en la aulas.

Se formarán grupos y harán un diagnóstico de todo el ambiente. una vez que ya tenga todo los informes

JUZGAR

Las carpeta se colocan en forma de u para apreciar mejor la comunicación. dialogo entre los estudiantes. se lanzan las ideas

¿Cómo se presenta la basura en el colegio , se da mas en las aulas o en los patios y baños?

ACTUAR.

Asumir compromisos desde los profesores y alumnos cumplir los acuerdos de la sesion.como participa el alumno frente a la problemática de la limpieza

REFLEXIONAR.Como hacer para que los alumnos mantengan sus aulas limpia durante todo el año






PRODUCTOS ACREDITABLES DE LA SESIÓN 4:

Organización de acciones de reciclaje en aula

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : “Pedro Ruiz Gallo” Ciudad Eten1.2. Fecha : 1.3. Tiempo1.4. Docente






VER.Los estudiantes sentados en circulo, observan el deposito de basura en su aula y luego comentan sus impresiones sobre la misma. Expresan puntos de vista en relación a ¿El tratamiento de los residuos sólidos en el aula es el correcto? ¿Sí o no? ¿Por qué?.

JUZGARSe explican y se brindan ejemplos respecto de las 4 R para el tratamiento de Residuos: REDUCIR, REUTILIZAR, RECUPERAR, RECICLAR . Los estudiantes expresan sus puntos de vista y brindan ejemplos. En parejas expresan propuestas para el tratamiento de los residuos en el aula

ACTUAR.Los estudiantes asumen compromisos consensuados respecto de las acciones de reciclaje en aula. Se propone la organización del aula para las acciones de reciclaje. El docente invita voluntariamente a los estudiantes a asumir responsabilidades: Responsables de preparación de cartones, responsables de control del uso adecuado de los depósitos, responsable de la acumulación y venta de papel reciclado, responsable de la acumulación y venta de latas etc.

REFLEXIONAR.Los estudiantes expresan opiniones respecto de la importancia del proceso realizado para el bimestral de su aula. Y a la vez comparten opiniones respecto de sus responsabilidades futuras






PRODUCTOS ACREDITABLES DE LA SESIÓN No 05

: FOTOS, MATERAILES UTILIZADOS, NORMAS ELABORADAS, ETC


Normas de convivencia para la conservación de limpieza en el aula



ACTITUDES VALORESDemuestra respeto hacia las opiniones de sus compañeros de aula.



VER.Los estudiantes, formados en equipos de cinco, eligen una hoja de color proporcionada por la profesora, en la cual hay una palabra escrita relacionada con el tema a desarrollar (aseo, basura, limpieza, aula, cuidado del aula, conservación de limpieza). Cada equipo expresa sus ideas acerca de esas palabras mientras un estudiante toma nota en la pizarra. La profesora interroga: ¿Cómo está la limpieza en su aula?

JUZGAR ,Se comenta acerca de la importancia de estudiar en un ambiente limpio y agradable tanto a la vista como al olfato. Se reflexionan sobre el problema del aseo en sus hogares y comunidad Se forma un diálogo general..

ACTUAR.Los equipos expresan varias ideas de qué hacer para conservar su aula limpia; mientras un estudiante toma nota en la pizarra. Con apoyo de la profesora y partiendo de las opiniones de los estudiantes se redactan las normas de convivencia para la conservación de limpieza en el aula. Se proponen acciones puntuales, a ser realizadas por cada uno de los integrantes del aula, se solicita primero participación voluntaria. Se revisa con docente estructura de norma redactada, la misma que incluye¨ falta¨ y ¨sanción¨

REFLEXIONAR.Los estudiantes opinan acerca de lo importante del tema para su desarrollo y del nivel de atención prestado a esta realidad. Se organizan en equipo para velar por el cumplimiento de las normas formuladas en todo momento. Se comprometen a acatar normas consensuadas.






PRODUCTOS ACREDITABLES DE LA SESIÓN NO 06

: FOTOS, MATERIALES UTILIZADOS, NORMAS ELABORADAS, ETC


Reflexión colectiva de la experiencia desarrollada



ACTITUDES VALORES




VER.

JUZGAR ,

ACTUAR.

REFLEXIONAR.







: FOTOS, MATERIALES UTILIZADOS, NORMAS ELABORADAS, ETC

Compartiendo nuestros aprendizajes y reflexiones con de padres de familia



ACTITUDES VALORES




VER.Los padres y los estudiantes sentados formando una media luna, escuchan a los ESTUDIANTES narrar las experiencias vividas en cada sesión de aprendizaje mostrando sus trabajos hechos . El profesor orienta la participación de los estudiantes.

JUZGAR ,Los estudiantes comentan cómo las normas de convivencia y las de limpieza contribuyeron al buen clima en el aula y la limpieza en la misma. Comenta aprendizajes sobre el tratamiento de residuos sólidos y orgánicos

ACTUAR.Los padre de familia comentan sobre logros de los estudiantes. Además proponen acciones a realizar en hogar para consolidar dichos aprendizajes . Proponen acciones a realizar para mejoramiento del aula

REFLEXIONAR.Los estudiantes y los padres de familia opinan a cerca de la importancia de los temas tratados pues estos ayudaran al desarrollo y la salud de sus menores hijos y proponen realizarlos con sus vecinos en su localidad







: FOTOS, MATERAILES UTILIZADOS, NORMAS ELABORADAS, ETC

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