Sesión Temática/Paralela: “El Rol de la Academia en la Reducción del Riesgo de Desastre”

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Sesión Temática/Paralela: “El Rol de la Academia en la Reducción del Riesgo de Desastre” La Experiencia de 15 años de COMIR UCV UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA 16 marzo 2011 Dra. MSc. Arq. Mercedes Marrero COMIR UCV Coordinadora Sesión Temática

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Sesión Temática/Paralela: “El Rol de la Academia en la Reducción del Riesgo de Desastre”. La Experiencia de 15 años de COMIR UCV UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA. Dra. MSc. Arq. Mercedes Marrero COMIR UCV Coordinadora Sesión Temática. 16 marzo 2011. PROGRAMA COMIR UCV. - PowerPoint PPT Presentation

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Sesión Temática/Paralela: “El Rol de la Academia en la Reducción del Riesgo de Desastre”

La Experiencia de 15 años de COMIR UCVUNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

16 marzo 2011

Dra. MSc. Arq. Mercedes MarreroCOMIR UCV

Coordinadora Sesión Temática

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DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓNDOCENCIA, INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓNCONDICIONES DE RIESGO DECONDICIONES DE RIESGO DEPELIGROS SOCIO-NATURALESPELIGROS SOCIO-NATURALES

UNIVERSIDADUNIVERSIDADREALIDADREALIDAD

=

INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA MITIGACION DERIESGOS ANTE DESASTRES SOCIO NATURALES

COMO PARTE DE LA MISION UNIVERSITARIA

PROGRAMA COMIR UCVUNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

13 DIC 1995

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INVESTIGACIÓN

DOCENCIA

INFORMACION

DIFUSIÓN

PLANTA FISICAEXTENSION

PREVENCION

SISTEMATIZACIÓN DE INICIATIVAS AISLADAS

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Definir lineamientos de política universitaria a ser ejecutados a través de las facultades y dependencias, que propicien que la producción académica de la UCV sea agente reductor de la vulnerabilidad, como valor agregado a sus funciones de docencia, investigación, extensión y gestión

OBJETIVO DE COMIR UCV

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COMIR UCV

REDUCCION VULNERABILIDAD DEL PAÍS

LINEAMIENTOS POLITICOS

FACULTADES Y DEPENDENCIAS

PRODUCCION ACADEMICA GESTION

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•ACADÉMICOS: REVISION CURRICULAR, FORMACION DOCENTE, INVESTIGACION, DOCUMENTACION, DOCENCIA, SERVICIO COMUNITARIO

•ESPACIOS FÍSICOS: SISTEMAS DE SEGURIDAD, MENTENIMIENTO PREVENTIVO

•FORMACIÓN CIUDADANA: DIFUSION, EXTENSION, BRIGADAS, SERVICIOS

PROGRAMAS

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Generar, difundiry transferir

el ConocimientoCientífico, Humanístico y

Tecnológico Formar los TalentosHumanos necesarios

Contribuir al DesarrolloIntegral y sustentable

de la Nación

LograrAcreditacionesNacionales e

Internacionales

Revalorizar lalabor Institucional y

Transformar integralmenteSistemas

de Incentivos

DesarrollarCapacidad de

Evaluacióninstitucional

Interactuarcon el Desarrollodel Conocimiento

Universal

Mejorar capacidadde respuesta y

Competitividad de la U. ante requerimientos

de la Sociedad yel ambiente

DesarrollarModalidadesEducativasde punta

Desarrollar ydiversificar fuentesde financiamiento

Profundizarvinculación de la U.

con actores del entorno

Excelencia Académica y OperativaFinanzas Universitarias

Replantearrelacióncon los

Gremios

Propiciar unMarco Legal que

permita establecerModelos de Universidad

Marco Normativo

Actualizar laCultura y Valores de la

U. y Fortalecer el sentido de pertenencia

ReafirmarPrincipios

Fundamentales e indiscutibles de la U.

(nacional, democráticaautónoma, plural…)

Modelo de UniversidadOrganización Universitaria Infraestructura

Actualizar,desarrollar y

ampliar Plataforma

Tecnológica

Pertinencia

Preservar y desarrollarPatrimonioDeclarado e

InfraestructurafísicaRenovar y

Optimizar la Organización,

ActualizarY Ejecutar

Planes Rectoresy de Servicios

Básicos

ActualizarModelo de

Universidad

RealizarReestructuración

Institucional

Captar yDesarrollar el

Talento

Racionalizarutilización de los

Recursos

Afianzar a la UCVcomo centro de referencia

Nacional y fortalecer suimagen Internacional

OptimizarEficiencia y Calidad

Académica y Operativa en los procesos académicos, de docencia, investigación,

extensión y Gestión.Adecuar

Normativa Internaal Modelo de

Universidad Según Ley de Universidades

MAPA ESTRATÉGICO DE LA UCVU

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d

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•PLATAFORMA LEGAL•PROYECTO A LARGO PLAZO•SISTEMATIZACIÓN•TRANSVERSALIDAD•PARTICIPACIÓN•SEGUIMIENTO• EXPANSIÓN

ESTRATEGIAS

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LEY ORGANICA DE GESTION INTEGRAL DE RIESGOS SOCIO

NATURALES Y TECNOLOGICOS

Gaceta Oficial Nº 39.095 09 DE ENERO DE 2009

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TITULO I.- Disposiciones GeneralesAlcance de la Ley• Artículo 3. La presente Ley se circunscribe a los riesgos de carácter socio-natural

y tecnológico, originados por la probabilidad de ocurrencia de fenómenos naturales o accidentes tecnológicos potenciados por la acción humana que puedan generar daños sobre la población y la calidad del ambiente.

Obligaciones del Estado • Artículo 4. A los efectos de esta Ley, el Estado debe:• Garantizar que las acciones propias de la ordenación y de la planificación del

territorio a todos los niveles de gestión, eviten potenciar o incrementar las condiciones de vulnerabilidad o de amenazas en el país.

• Propiciar la ejecución de acciones orientadas a la reducción de la vulnerabilidad existente.

• Fortalecer las actividades de prevención, preparación y mitigación en todas las instancias de gobierno, así como en la población, con el propósito de reducir los riesgos socionaturales y tecnológicos.

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GESTION DE RIESGOS DEBILIDADES:• La Gestión de Riesgos no forma parte de la cultura

institucional, por tanto su proceso de incorporación ha requerido de grandes esfuerzos.

• Dificultad en asumir que la gestión de riesgos tiene carácter de eje transversal y no es un proyecto independiente.

• La transversalidad causa dificultad e incertidumbre en la programación de eventos, capacitación y material divulgativo, por no contar con partidas presupuestarias específicas.

GESTION DE RIESGOS DEBILIDADES:• La Gestión de Riesgos no forma parte de la cultura

institucional, por tanto su proceso de incorporación ha requerido de grandes esfuerzos.

• Dificultad en asumir que la gestión de riesgos tiene carácter de eje transversal y no es un proyecto independiente.

• La transversalidad causa dificultad e incertidumbre en la programación de eventos, capacitación y material divulgativo, por no contar con partidas presupuestarias específicas.

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• POSICIONAMIENTO: Universidad que incluye en su misión, como valor agregado de su docencia, investigación, extensión y gestión, la reducción de la vulnerabilidad ante desastres socio naturales, sistematizando las iniciativas particulares.

• SOSTENIBILIDAD: La implantación del programa surge como respuesta a las limitaciones presupuestarias que por lo general impiden el desarrollo de nuevos programas. Se parte del establecimiento de una plataforma legal y de una estrategia que transversa las estructuras existentes sin generar costos adicionales.

• ARRAIGO Y COMPROMISO: El origen del programa corresponde a una iniciativa de la comunidad, asumida por la institución y consolidada como Programa a partir de noviembre de 2001. Los actores están comprometidos.

• POSICIONAMIENTO: Universidad que incluye en su misión, como valor agregado de su docencia, investigación, extensión y gestión, la reducción de la vulnerabilidad ante desastres socio naturales, sistematizando las iniciativas particulares.

• SOSTENIBILIDAD: La implantación del programa surge como respuesta a las limitaciones presupuestarias que por lo general impiden el desarrollo de nuevos programas. Se parte del establecimiento de una plataforma legal y de una estrategia que transversa las estructuras existentes sin generar costos adicionales.

• ARRAIGO Y COMPROMISO: El origen del programa corresponde a una iniciativa de la comunidad, asumida por la institución y consolidada como Programa a partir de noviembre de 2001. Los actores están comprometidos.

GESTION DE RIESGOS FORTALEZAS:

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EL CURRICULO COMO AGENTE REDUCTOR DE LA VULNERABILIDAD

PRODUCCIÓN ACADÉMICA

+

VULNERABILIDAD

CALIDAD DE VIDA

CASOS DE ESTUDIO

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Geodinámica Externa y Acondicionamiento de terrenos

Amenazas Ambientales Vulnerabilidad Urbana 2

Manejo y Disposición de Desechos Sólidos

Recolección, Tratamiento yDisposición de Aguas Residuales

Abastecimiento y Distribución de Agua Potable

Transporte y Comunicaciones

Módulo Optativo deVulnerabilidad y Gestiónde Riesgos Ambientales

Módulo Optativo deIngeniería de

Servicios y Ambiente

FASE INTRODUCTORIA: Municipio, Ambiente y Desarrollo

Proyecto FONACIT IPCA - CENAMB

elgado, Barreto Semeco y Ortiz

FASE DE ESTUDIOS ESPECIALIZADOS

Proyecto FUNVISIS - CENAMB

Proyectos ÁVILA, JICA y PREANDINO, ADM

Amenazas Ambientales Vulnerabilidad Urbana 1

Planificación Ambiental de cuencas hidrográficas

INVESTIGACIÓN: Distrito Metropolitano

Trabajo Final: Paquete de Compromisos

FASE DE VIABILIDADde la Gestión Ambiental

Maestría

Herramientas de Evaluación,Seguimiento y Control Ambiental Estrategias de NegociaciónMecanismos de Financiamiento

y Regulación

EXTENSIÓN: ORGANIZACIONES VINCULADAS A LA GESTIÓN AMBIENTAL (Empresas de Servicio, alcaldías, Ministerios, otros)

Acondicionamiento de terrenos (Arquitectura)

Amenazas Ambientales y Vulnerabilidad urbana (Arquitectura - PCI)

COMIR - PCI

Proyecto CARV - FONACIT

COMIR - PCI

Proyecto CARV - FONACIT

POSTGRADO CENAMB PREGRADO PCI POSTGRADO INGENIERÍA

SISMUGEA: Casos CENAMB, Ingeniería, Arquitectura

Proyecto GEOVI - CENAMB

Delgado Villasmil, 2.005

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VI MAESTRÍA EN DESARROLLO TECNOLOGICO DE LA CONSTRUCCION

Región Metropolitana: Area Metropolitana de Caracas, Litoral Vargas, Ciudad Losada, Guarenas-Guatire, San Antonio y Los Teques.

PLAN DE ACCIÓN PARA LA DOTACIÓN DE ALOJAMIENTOS EN SITUACIONES DE EMERGENCIAS Y DESASTRES EN LA REGIÓN METROPOLITANA DE CARACAS

AUTORA: ARQ. MARLENE DA ROCHA TUTOR: ARQ. ALFREDO CILENTO

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LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Riesgo del hábitat popularLÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Riesgo del hábitat popular

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VI MAESTRÍA EN DESARROLLO TECNOLOGICO DE LA CONSTRUCCION

REHABILITACIÓN DE VIVIENDAS EN ZONAS DE BARRIOS: CARACTERIZACIÓN, DIAGNÓSTICO Y PROPUESTA DE

REFORZAMIENTO ESTRUCTURAL.Aplicación a un caso de estudio en el Sector 11 de

Agosto, Barrio Quebrada Anauco

AUTORA: ARQ. PAOLA CANO TUTOR: ARQ. DOMINGO ACOSTA

MAYO, 2003

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Facultad de Humanidades y Educación Facultad de Humanidades y Educación Área de Psicología. Red de Apoyo PsicológicoÁrea de Psicología. Red de Apoyo Psicológico

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Delgado, LauraDelgado, LauraCórdova, KareniaCórdova, Karenia

Laboratorio SIMEA. Laboratorio SIMEA. Instituto de Zoología Tropical. Facultad de Ciencias. Universidad Central deInstituto de Zoología Tropical. Facultad de Ciencias. Universidad Central de Venezuela.Venezuela.

Instituto de Geografía y Desarrollo Regional. Instituto de Geografía y Desarrollo Regional. Facultad de Humanidades y Educación. Facultad de Humanidades y Educación. Universidad Central de VenezuelaUniversidad Central de Venezuela

Utilidad de los Sensores Remotos ClimáticosUtilidad de los Sensores Remotos Climáticosen la Prevención y Diagnóstico en la Prevención y Diagnóstico

de Condiciones Ambientales asociadas a la de Condiciones Ambientales asociadas a la Dinámica de Enfermedades Tropicales: La Malaria Dinámica de Enfermedades Tropicales: La Malaria

en el en el Estado Sucre – Venezuela.Estado Sucre – Venezuela.

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MATERIALES PELIGROSOS. CURSOS, ASESORIAS FACULTAD CIENCIAS

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OBJETIVOS

Reducir la vulnerabilidad de la planta física• Sensibilizar a la comunidad universitaria sobre el problema del riesgo de la planta física.• Formar agentes concientes para el manejo del paisaje construido • Reconstruir la memoria constructiva de la CUC, como una estrategia de control de riesgos.

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BOMBEROS Y GRUPOS VOLUNTARIOS

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MEDICINA DEL DESASTRE ESCUELA VARGAS.

CIATO CENTRO DE

INFORMACIÓN Y ASISTENCIA

TOXICOLOGICAFACULTAD DE FARMACIA

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CARACASCARACAS

MODIF IED FROM IKONO S

Instituto de Mecánica de Fluidos Instituto de Mecánica de Fluidos

Departamento de Ingeniería Departamento de Ingeniería HidrometeorológicaHidrometeorológica

La Cuenca Experimental de San José de Galipán (PROCEDA)La Cuenca Experimental de San José de Galipán (PROCEDA)

Page 26: Sesión Temática/Paralela:  “El Rol de la Academia  en la Reducción del Riesgo de Desastre”

Reducción del Riesgo Sísmico en

Escuelas de Venezuela

Universidad Central de VenezuelaMCT, FEDE-ME

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Estudio de Caso: Resultados del Análisis de Vulnerabilidad del Sistema de Producción del

Acueducto Metropolitano de Caracas AMC

INGENIERIA SANITARIA. PETA

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IPN-ESIME-SEPI / HIC-AL / OEAUNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO. IDEC

TECNOLOGIAS PARA PREVENIR Y MITIGAR DESASTRES EN ZONAS DE ALTO RIESGO

CARTILLA BARRIO JULIAN BLANCO. PETARE NORTE. CARACAS VENEZUELA

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Aportes de SADPRO-UCV para el programa mitigación de riesgos

ante desastres socionaturales

UNIVERSIDADES Y RIESGOS: UNA VITRINA DESDE LA UCV

Avelis Guevara

[email protected]

Page 30: Sesión Temática/Paralela:  “El Rol de la Academia  en la Reducción del Riesgo de Desastre”

Biblioteca Virtual de Desastres

Lic. Fanny Galea [email protected]

Dpto. de Orientación, Información y Documentación (DOID)Biblioteca Central

Universidad Central de Venezuela

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Universidad Central de VenezuelaVicerrectorado Académico

Coordinación Central de Pasantías

ProgramaServicio Comunitario del estudiante de la U.C.V. en

apoyo a la reducción de la vulnerabilidad de las comunidades ante los riesgos socionaturales

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EVENTOS

“PREMIO UCV AL PERIODISMO PARA LA MITIGACION DE RIESGOS ANTE DESASTRES SOCIO NATURALES”.

PRENSATELEVISIONRADIOCAMPAÑAS TESIS DE

GRADO…

UNIVERSIDADES Y RIESGOS.

Una vitrina desde la UCV

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CONCURSO ESTUDIANTES DE PRE Y POSTGRADO A NIVEL NACIONAL

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EXPOTERREMOTOS

FAU. Prof. Guadalupe Tamayo

TALLER DE INDUCCIÓN PROFESORES

CONCURSOS ANUALES DE FOTOGRAFIA. BIBLIOTECA CENTRAL

Page 35: Sesión Temática/Paralela:  “El Rol de la Academia  en la Reducción del Riesgo de Desastre”

Coordinadora: Mercedes Marrero

FacilitadorJesús Delgado

Asistente:Verónica Santamaría

COMIR FAU

Coordinadora: Mercedes Marrero

FacilitadorJesús Delgado

Asistente:Verónica Santamaría

COMIR FAU

TALLER INTRODUCTORIO MAPA DE RIESGOS

CONSTRUCCON METODOLOGICACASO FAU Y BIBLIOTECA CENTRAL

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George NuñezSenior Emergency Management Associate

Office of Public Safety and Emergency Management

The Organization of American StatesDisaster Reduction of University

Campuses in the Americas (DRUCA)

Proceso de Establecimientode Estructura y Equipo para la Gestión de Riesgos

July 12, 2005

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LA NO PÉRDIDA ES UN VALOR APRECIABLE

SU PERCEPCIÓN DEPENDE DE LA EDUCACIÓN