Sesion de Clases
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PLANIFICACION DE SESIÓN DE CLASES
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Didactica
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PLANIFICACION DE SESIÓN DE
CLASES
Es un Conjunto se situaciones de aprendizaje que cada docente diseña y organiza con secuencia lógica para desarrollar los aprendizajes esperados propuestos en la unidad didáctica.
La Organización y el Orden de las actividades de
aprendizaje.
Que los conocimientos
nuevos adquiridos sean Aplicables
a la realidad.
La Secuencialidad de los contenidos.
Que sea Entendible.
La Atención prioritaria a los
Procesos Mentales.
Orden cronológico por el grado de
dificultad.
ACCIÓN(Capacidad Específica)
CONTENIDO BÁSICO
(Temas)
APRENDIZAJE ESPERADO
PLAN DE PLAN DE SESIÓN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJAPRENDIZAJEE
ESTRATEGIAS
MATERIALES
SITUACIONES PROBLEMÁTICA
S
NÚMERO DE
PREGUNTAS
ACTIVIDADES DE
MOTIVACIÓNACTIVIDADES PARA
DESARROLLAR EL
PROCESO COGNITIVO
INDICADORES
DE EVALUACIÓN
CAPACIDADESESPECÍFICAS.
ACTITUDES.
Según las
¿CUÁNTAS PARTES TIENE UNA ¿CUÁNTAS PARTES TIENE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?SESIÓN DE APRENDIZAJE?
1.- INICIO¿Cómo
comienzo mi sesión
de aprendizaje
?
2.- PROCESO¿Cómo continuo
mi sesión de aprendizaje?
3.- SALIDA¿Cómo
termino mi sesión de
aprendizaje?
PARTES DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Las actividades secuenciales de una sesión de aprendizaje son:
En el Inicio:
1.- La Motivación. 2.- La Exploración de Saberes
Previos.
En el Proceso:
3.- La Problematización.4.- La Construcción.
En la Salida:
5.- La Transferencia.
1.- La Motivación.1.- La Motivación. Fomentar un ambiente
adecuado en el aula, donde exista “ganas” de aprender.
Se da durante toda la sesión de aprendizaje.
Tipos de Motivación:
a.- Motivación Intrínseca Motivación autónoma
(Interior)
b.- Motivación ExtrínsecaMotivación provocada (Exterior)
2.- La Exploración de Saberes Previos.
El docente explora los conocimientos que el estudiante trae consigo.
Es considerado como lo fundamental de un plan de sesión de aprendizaje.
Activa los procesos mentales en el estudiante.
Incidir por ejm. en el uso del método de hallar una investigación(Problemas del tipo ensayo).
4.- 4.- La Construcción. Es la fase en la cual el estudiante
va adquiriendo los nuevos conocimientos (Aprendizaje Significativo).
Tipos de Construcción:a.- La Construcción I Lo que el estudiante aprende por sí solo o con sus padres.
b.- La Construcción II Lo que el docente fija como aprendizaje esperado en el estudiante.
5.- La Transferencia.5.- La Transferencia. Uso del conocimiento
adquirido.
Tipos de Transferencia:
a.- Transferencia Guiada: Interviene (ayuda) el docente
en la aplicación del nuevo conocimiento.
Ejemplo: Práctica dirigida.b.- Transferencia Autónoma: Es cuando el estudiante
aplica el nuevo conocimiento
adquirido de forma personal e
individual. Ejemplo: Evaluación, Extensión.
Evaluación
Espacio de tiempo en el que se utilizan estrategias formales y específicas (instrumentos de evaluación) para determinar el logro de los aprendizajes esperados.
Incluye en todos los casos las estrategias metacognitivas.
Extensión:Extensión:
Es la utilización de lo aprendido en situaciones nuevas de su vida cotidiana.
Aplicación de lo aprendido a situaciones o temas relacionados.
