SESIN DE APRENDIZAJE N 2

II.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: TODOS TENEMOS DERECHO A UN NOMBRE

IV.-SELECCIN DE COMPETENCIA, CAPACIDAD, CONOCIMIENTO, ACTITUD E INDICADORESREACOMPETENCIACAPACIDADACTITUDINDICADORINSTRUMENTOS DE EVALUACIN

CO

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U

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A

C

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O

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.Dice que tiene derecho a un nombre

Ficha de Observacin

Ficha de evaluacin

V.- APRENDIZAJE ESPERADO:VI.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJEESTRATEGIAS METODOLGICASMEDIOS Y MATERIALESINSTRUMENTOS DE EVALUACINTIEMPO

Se presenta el ttere Paquito quien les invita a cantar la cancin de los DERECHOS La docente pregunta De que trata la cancin? De qu derecho habla? Todos tenemos un nombre? Por qu nos han puesto un nombre? Como nos ponen nuestros nombres? La docente declara el ttulo del tema, nios hoy aprenderemos que:

TODOS TENEMOS DERECHO A UN NOMBRE

y luego les presenta a una mam invitada para que les relate la historia de cmo fue que le pusieron el nombre a su pequea nia recin nacida. Los nios y nias dialogaran con la mamita invitada de cmo fue que eligieron el nombre su nia, donde fueron para registrarla y luego sacarle su DNI Se presentan fotografas individuales de los nios del aula, las cuales sern proyectadas en la TV, los nios observan y se reconocen mencionando su nombre. Se inicia el dilogo, Quines eran? Les parecen bonitos esos nombres, quien se los puso? Alguien de su familia se llama como ustedes, creen que por eso les pusieron ese nombre, porque creen que llevan el nombre que tienen, todos tenemos derecho a tener un nombre, porque? (Anexo 1)

La maestra les narra la historia del nio que no tenia nombre ni apellidos. Interrogamos el cuento: porque estaba triste el nio?, que soaba?, que le pas para que estuviera feliz?, cual fue la sorpresa?, que nombre le pusieron?, en donde estar registrado nuestro nombre?, como sabemos que nos llamamos as?, quien nos pone nuestros nombres? (Anexo 2) En una caja de sorpresa se presentan diferentes tarjetas, partidas de nacimiento y DNI, para que el nio discrimine cuales son los documentos que identifican el nombre y apellido de una persona. Se les preguntar a cada nio sus nombres y apellidos y se invitara a buscar en el cartel gigante, que tarjeta lleva su nombre, para decorarlo y armar un gran mural titulado TODOS TENEMOS DERECHO A UN NOMBRE. Dramatizamos situaciones concretas sobre el registro de una partida de nacimiento de una persona, evidenciando su nombre y apellido.

Se reparten tarjetas con los nombres de cada uno de ellos para que lo decoren y lo lleven a casa para decorar la puerta de su dormitorio y dialoguen con mam la historia de sus nombres, la cual compartirn con sus compaeros al da siguiente.

Exponen sus trabajos Metacognicin preguntamos a los nios cmo se sintieron?, que aprendieron? Qu hicimos para aprender? Qu fue lo que ms les gust les gusto jugar a ser pap y mam? Les agrado decorar sus nombres? La docente evala los aprendizajes de sus nio/as de acuerdo a los indicadores programados. (Anexo N 5-a y 5-b) TransferenciaCon ayuda de tus padres cuenta la historia de cmo eligieron su nombre e ilustra.Fotos de los nios del aula, Tarjetas de la historia El nio que no tenia nombre partida de nacimiento y DNI, papelotes, serpentina goma, Lpices, crayolas, tijeras, limpia tipo, cinta maskintape plpeles de colores.TarjetasFicha de evaluacinRegistro auxiliar y ficha de observacin

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VII.- BIBLIOGRAFA:GUIA PARA LA ESTIMULACIN DE LA LECTO-ESCRITURA -Ministerio de educacin-Programa de Educacin Bsica para todos-1995-Lima-Per.

CARTEL DE CAPACIDADES DE LA I.E.I. N235 Doris Day Fernndez Fernndez

PROPUESTA PEDAGGICA DE EDUCACIN INICIAL Gua Curricular Ministerio de Educacin Direccin de Educacin Inicial. Lima. Per.

LINKOGRAFIA: http://mikinder.blogspot.com/search/label/Matem%C3%A1ticas http://www.coreknowledge.org/mimik/mimik_uploads/documents/138/K%20Spanish%20Patterns%20and%20Classifications.pdf

Anexo N 1

Anexo N 2

ANEXO 3

ANEXO N 4-a

HOJA DE REGISTRO AUXILIAR

ACTIVIDAD : TODOS TENEMOS DERECHO A UN NOMBRE CAPACIDAD: Escucha cuando otros le hablan, dialogando sobre aspectos que le interesan del temaINDICADOR: Dice que tiene derecho a un nombre

Indicador

Nombres /

ApellidosDice que tiene derecho a un nombre

ABC

1Alvarado Barandiaran Wendy Nayu Geraldine

2Avalos Carlos Johan Alexander

3Bances Fuentes Cesar Smith

4Bances Ipanaque Milagros Estefania

5Barrios Suclupe Dallana Lucero

6Chayan Cruz Mabel Nicol

7Damian Alvarez Jesus Alonso

8Damian Hernandez Daniel

9Davila Santacruz Nilmer Jefferson

10Huaman Chayan Edinson Bryan

11Huiman Jimenez Juan Jose

12Iman Rojas Ricardo Jesus

13Lopez Coello Luz Stefany

14Montao Sandoval Jailer Alexis

15Ordoez Ramos Diana Alejandra

16Requejo Tuesta Maricielo

17Reyes Vidaurre Anayeli Estefany

18Rodriguez Jimenes Keira Tatiana

19Rojas Ponce De Leon Alejandro

20Roque Carrillo Medalit Luzmila

21Santisteban Nio Jefferson Aaron

22Uriarte Medina Ashly Yamilet

23Yarlaqu Bustamante Jaime Joel

24Ypanaqu Chayan Aldair Arturo

25Sanchez Mimbela Alex

LEYENDA: A=Logrado B= proceso C= Inicio ANEXO N 4-b

FICHA DE OBSERVACIN

ACTIVIDAD : TODOS TENEMOS DERECHO A UN NOMBREACTITUD: Disfruta de las diferentes narraciones manifestando su punto de vista.

INDICADOR : Se expresa espontneamente.N

Indicador

Nombres /

Apellidos.

Se expresa espontneamente.

SiempreA veces

1Alvarado Barandiaran Wendy Nayu Geraldine

2Avalos Carlos Johan Alexander

3Bances Fuentes Cesar Smith

4Bances Ipanaque Milagros Estefania

5Barrios Suclupe Dallana Lucero

6Chayan Cruz Mabel Nicol

7Damian Alvarez Jesus Alonso

8Damian Hernandez Daniel

9Davila Santacruz Nilmer Jefferson

10Huaman Chayan Edinson Bryan

11Huiman Jimenez Juan Jose

12Iman Rojas Ricardo Jesus

13Lopez Coello Luz Stefany

14Montao Sandoval Jailer Alexis

15Ordoez Ramos Diana Alejandra

16Requejo Tuesta Maricielo

17Reyes Vidaurre Anayeli Estefany

18Rodriguez Jimenes Keira Tatiana

19Rojas Ponce De Leon Alejandro

20Roque Carrillo Medalit Luzmila

21Santisteban Nio Jefferson Aaron

22Uriarte Medina Ashly Yamilet

23Yarlaqu Bustamante Jaime Joel

24Ypanaqu Chayan Aldair Arturo

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