“Todos los seres humanos tenemos

derechos”.

Trabajo FinalRedes sociales como entornos educativos.

Tutora: Flavia Ricchi.Aula: RS 091Autora: Mariela Santa Cruz

Áreas disciplinares:Formación Ética y

Ciudadana.Filosofía.

Descripción del Proyecto:Este trabajo tiene como finalidad el desarrollo de un tema

específico “los derechos humanos”, brindando el espacio para investigar, debatir, plantearse y replantearse, producir, intercambiar ideas y conceptos, concepciones, participando de trabajos colaborativos sobre los ejes: Derechos, Libertad y Responsabilidad. Al mismo tiempo se pretende que el uso de asistentes digitales promuevan el interés, la motivación, la adquisición de habilidades y competencias comunicativas y tecnológicas; utilizando la redes sociales como medio para interactuar con sus pares y con el docente en tiempo real, publicando sus producciones, conclusiones y que el aporte desde sus miradas propicien el respeto, la valoración ante el trabajo propio y ajeno, como el crear conciencia sobre el tema abordado.

Responsables del

Proyecto:Docente de las áreas:

Formación Ética y Ciudadana – Filosofía. Destinatarios:

Alumnos de 1° Año Esc. de Enseñanza Media.

Objetivos: Valorizar las nociones de Derechos humanos tanto en la vida cotidiana

como en las concepciones más amplias.

Asumir un rol activo y creativo en la búsqueda de ejemplificaciones y fundamentaciones sobre conceptos tales como la Responsabilidad , la Libertad y los derechos de la personas.

Iniciarse en la toma de conciencia sobre la importancia que tienen nuestros aportes sobre el tema, y compartirlos tanto a los pares como al resto de la sociedad, a través de la comunicación masiva e instantánea que implica el uso de las redes sociales.

Incorporar y valorar las TICs como recursos didácticos que posibilitan aprendizajes significativos, reflexionando sobre el uso de la redes sociales y dimensionando su magnitud.

Redes Sociales y Aplicaciones utilizadas.Facebook Twitter

Grupo cerrado. Creación de perfiles. Invitaciones a participar del grupo. Slideshare para compartir

presentaciones. Creación de eventos para recordar

fecha de presentaciones.

Twruffer para publicar en una fecha y horarios determinados, lo que con antelación se había propuesto o dispuesto.

Twitpic para subir fotos y videos al twitter y compartirlos en el momento.

Aplicaciones

.

Administración de la

Red. La Red será administrada por las docentes de la cátedra.

Actividades:

Actividades:

Etapas del Proyecto:Primera Etapa Segunda Etapao Se creará un grupo en la red social

Facebook, el cual se encontrará configurado resguardando la privacidad y seguridad pertinente.

o Se invitará a los participantes a formar parte del grupo cerrado.

o Se publicarán las actividades en la medida en que se avance en el proyecto.

o Se introducirán en el uso exploratorio y de experimentación en las redes sociales.

o Se comienzan a desarrollar las primeras producciones relacionadas con las elaboraciones tanto personales como colectivas de los contenidos desarrollados.

o Compartir los avances de las producciones en el grupo para realizar ajustes, aportes y las correcciones necesarias.

o A través de mensajes privados realizarán consultas.

o Compartir páginas, links

Tercera Etapao Compartir las publicaciones

utilizando distintas aplicaciones: En facebook, Slideshare. En Twitter, el twitpic.

o Colaborar en línea, debatiendo, justificando concepciones y realizando aportes desde las miradas subjetivas.

Se tendrán en cuenta:

El interés puesto de manifiesto, la participación activa y colaborativa, la cantidad y calidad de los aportes, el manejo de los conceptos y contenidos, la capacidad de reflexionar, debatir, argumentar, y

utilizar adecuadamente las redes sociales y sus aplicaciones, analizando reflexivamente cada aporte.

Tiempos del Proyecto:Se trabajará tanto en el espacio áulico como en el

extraescolar “Aprendizaje Obícuo”. El proyecto se llevará a cabo durante el segundo y el tercer

trimestre del ciclo lectivo, pudiendo ajustar los horarios según sea necesario.

Seguimiento de las entradas multimediales, los aportes que allí se realicen, las consultas en mensajería interna, la confirmación de visualización de eventos.

La entrega de trabajos en tiempo y forma pre establecidos.

Observación de la organización y digitalización de la información seleccionada.

Creatividad en la confección de producciones. Selección de aplicaciones adecuadas y ajustadas a cada

necesidad. La escucha atenta en debates, concepciones y

conceptos expresados , ejemplificados y fundamentados por los alumnos.

Seguridad y privacidad en las redes:

Se aplicarán estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red y una adecuada construcción de sus identidades digitales, a través de clases con consignas claras que ronden sobre planteos tales como ejemplo: ¿Cómo nos vemos en las redes? ¿Coincide lo que nuestros compañeros observan de nosotros en las redes con lo que en verdad somos?Cada alumno elegirá un par, y tratará de ingresar en las redes utilizando su netbook. De allí decantará la necesidad de cerrar sesiones correctamente, no recordar contraseñas en los equipos, etc.

Se trabajará en la concientización del uso seguro y responsable de las Redes sociales sugiriendo páginas para tener en cuenta, como por ejemplo:

Educ.ar: http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/proteccion -datos-equipos.html. nline: https://www.argentinacibersegura.org/

Reflexión personal:

Plataforma de desarrollo – Enlaces:

https://twitter.com/MariSantaCruz77 http://www.slideshare.net/marielasantacruz161 https://www.facebook.com/#!/groups/673320419359463/

A mi entender, las redes sociales re significan el poder de la palabra dicha, por propiciar la comunicación y la conexión entre las personas con distintas finalidades; generando un espacio virtual para plasmar los pensamientos, las sensaciones, los sentimientos, las concepciones , propiciando momentos para que surja el “diálogo filosófico” a través de la conectividad en tiempo real, rompiendo las barreras de los espacios físicos, de las diferencias generacionales, culturales, geográficas…Por lo que aplicarlas como entornos educativos enriquece las prácticas, fomenta la participación, la creatividad, integra a los grupos y familias, fortalece las interrelaciones entre pares, con los docentes , la comunidad educativa y la sociedad.

Hacer uso y apoyarse en ellas potencia el desarrollo de habilidades y competencias múltiples, tanto digitales como comunicativas y formativas, necesarias para el saber, saber hacer y saber ser.