SESIN de APRENDIZAJE

SESIN de APRENDIZAJEdatos GeneralesInstitucin Educativa:I.E. N 1255Localidad: HUAYCANrea: INGLESCiclo: VI CICLOGrado y Seccin:1er. A B C D E 2do. A B C D Duracin: 2 horasTema Transversal:

REVIEW CONSOLIDATIONTEACHER: Lic. HUGO VILA RUIZDATE: May 11th 2015 to May 15th 2015CAPACIDADES Y ACTITUDESAPRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Comprende textos orales Discrimina informacin relevante y complementaria Distingue diferencias entre lo principal y secundario en textos visuales

Produce textos escritos Elabora textos escritos utilizando la teora gramatical y el lxico apropiado Redacta un texto corto utilizando there is y there are usando vocabulario sobre objetos de la clase de manera oral y escrita

Actitudes ante el rea

Respeta las normas establecidas en el aula para una mejor interaccin de convivencia

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

SECUENCIA DIDACTICAPROCESOACTIVIDADES/ESTRATEGIASRECURSOSTIEMPO

INICIO

PROCESO

CIERRE

Los estudiantes observan la fotografa de la escritora del libro Harry Potter, y se les pregunta qu conocen de esa persona. El docente utiliza preguntas de informacin: Who is she? o What's her name?, y luego se presenta un organizador visual con informacin especfica:

Great Britainwriter

Joanne Rowling

married

31-7-65

Los estudiantes observan la informacin del organizador presentado y elaboran preguntas en torno de l.El docente anota en la pizarra las preguntas y las respuestas brindadas por los estudiantes. Con esta actividad se conecta lo trabajado en la sesin anterior

El docente solicita a los estudiantes que observen el aula y describan lo que observan a su alrededor. Se solicitan voluntarios para escriban en la pizarra los nombres de los objetos y las personas, as como las cantidades: 35 desks 1 teacher 20 backpacks 10 pencils 35 students El docente formula oraciones utilizando there is y there are y explica su uso (singular y plural) En forma afirmativa THERE IS....................singular THERE ARE.................pluralDespus presenta la forma negativa.

El docente solicita a los estudiantes sugerir oraciones con el lenguaje presentado. Ejemplo: There are 35 desks, There is a teacher. There isn't a tv. There aren't 5 doors.

El docente divide la clase en equipos y les entrega imgenes de un aula. Los estudiantes deben observar las imgenes, encontrar las diferencias entre las dos figuras y escribir oraciones en las que utilicen there is y there are, as como el vocabulario de objetos de la clase.

Equipos voluntarios exponen sus respuestas y las comparten con toda clase

Los estudiantes redactan un texto corto describiendo los objetos que observan en su saln de clase. Utilizarn there is, there are y vocabulario previamente elegido. Metacognicin : Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro:What I learntWhat I want to learnWhat I need to learn

Papelotes

Plumones

Borrador

Worksheets

Libro de consulta

Pizarra

Diccionario

Imagen

Flashcards

20 min.

60 min.

10 min.

EVALUACIONDe las capacidades y actitudesCRITERIOSINDICADORES de EVLUACIONINSTRUMENTO de EVALUACION

Comprende textos orales Identifica nmeros cardinales del 1 al 20 Lista de cotejo Gua de observacin

Produce textos escritos Utiliza informacin personal para completar textos escritos

Utiliza vocabulario adecuado segn el contexto

ACTITUD FRENTE AL AREACOMPORTAMIENTOS OBSERVABLESINSTRUMENTOS

Respeta las normas del aula para una mejor convivencia.Escucha asertivamente las intervenciones de sus compaeros.Espera el turno de participacinLista de cotejo

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.Aporta con ideas, y crticas constructivas en pro del buen resultado del trabajo grupal.Participa desarrollando los ejercicios en el aula.Corrige sus errores.Presenta su tarea oportunamente.

BIBLIOGRAFIAFor teachers:- MINEDU, English- Dictionary English Spanish- WebPages and other resources.

For students:- MINEDU, English Secondary- Dictionary English Spanish / Spanish English- Worksheets and other resources.

VALUATION SCALEAREA...GRADO..SECCIONOBSERVATION SHEETS

NORDEN

SURNAME AND NAMESINDICATORSPROMEDIO

Distingue diferencias entre lo principal y secundario en textos visualesRedacta un textos usando there is y there are de manera oral y escritaUtiliza vocabulario adecuado segn el contextoUsa material concreto para trabajar de manera oral o escrita

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