LENGUAJE - 1RO

I.E.P. “Leonardo de Vinci” – Sistema Preuniversitario

Como seres sociales que somos, estamos comunicándonos

constantemente: proporcionamos o recibimos información,

preguntamos, respondemos, mandamos, exteriorizamos

nuestros sentimientos, emociones, etc.

DEFINICIÓN

Es un proceso voluntario mediante el cual un individuo establece con otro u otros una relación que le permite transmitir una información.

TIPOS DE COMUNICACIÓN

SEGÚN EL CÓDIGO

Comunicación lingüística (verbal)Es aquella que se realiza a través de la expresión oral y escrita, es decir utiliza signos

lingüísticos sonoros (fonemas) y letras (grafemas).

Comunicación no lingüística (no verbal)Mímica : Movimiento de manos y cuerpo.Gestual : Movimiento del rostro.Audiovisual : Usa señales sonoras e imágenes.

SEGÚN EL CANAL

Auditiva.- Se percibe con el oído.Ej.: La lengua oral, gritos, silbatos, el sonido del timbre.

Visual.- Se reconoce con la vista.Ej.: Señales de tránsito, la sonrisa, el resto.

Táctil.- Se reconoce al sentir algo.Ej.: Dar la mano, besar, el alfabeto Braille.

Olfativa.- Consiste en reconocer algo a través del olfato.Ej.: El olor de la comida o perfume, que de por sí ya están comunicando algo.

Gustativa.- Usa los sabores.Ej.: Distinguir una clase de vino o el sabor específico dado a ciertas comidas.

Sub – Área: Lenguaje 1º Secundaria


ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

1. EL EMISOREs quien envía el mensaje al receptor. Está integrada por:a) La Fuente: Persona o grupo que produce un mensaje.b) El Codificador: Es el que toma las ideas de la fuente y dispone un código para la formulación

de un mensaje.c) El Transmisor: Es el instrumento que se usa para enviar el mensaje.

2. EL MENSAJE Es lo que el emisor envía al receptor: una información, una orden, una pregunta, etc.

3. EL RECEPTOREs quien recibe el mensaje enviado por el emisor. Aquí se encuentre el:

El Decodificador: Se encarga de receptar, procesar y conservar (o rechazar) el contenido del mensaje.

4. EL CANAL Es el medio por donde se difunde el mensaje: aire, cables telefónicos (si la comunicación es oral) libros, periódicos (si la comunicación es escrita), etc.

5. EL CÓDIGOEs el conjunto de signos (lingüísticos o no lingüísticos) que deben conocer tanto el emisor como el receptor para que, al ser usados, se produzca realmente la comunicación.

6. EL REFERENTEEs la realidad (objetos externos) aludida en el mensaje: personas, animales, lugares, épocas, hechos, etc.

Esquemáticamente, los elementos de la comunicación se estructuran así:


EMISOR RECEPTOR MENSAJE

CÓDIGO

CANAL

REFERENTE


I. Al lado derecho indicar la clase de lenguaje que corresponde:

1. Las campanadas de la iglesia. .................................................

2. La tarjeta roja de un árbitro. .................................................

3. Un cartel de tránsito. .................................................

4. Una palmada en el hombro. .................................................

5. Un telegrama. .................................................

6. El claxon de un automóvil. .................................................

7. Una mirada amenazante. .................................................

8. El discurso del orador. .................................................

9. El timbre que anuncia recreo. .................................................

10. La guiñada de ojos. .................................................

II. De las siguientes oraciones reconoce a los elementos de la comunicación:

1. Javier obsequió una rosa roja a su amada Vanessa:

EMISOR: ........................................................ MENSAJE: ................................................

RECEPTOR: .................................................. CANAL: .....................................................

CÓDIGO: ....................................................... REFERENTE.............................................

2. Los católicos asistieron a misa al oír la tercera campanada de la iglesia:

EMISOR: ........................................................ MENSAJE: ................................................

RECEPTOR: .................................................. CANAL: .....................................................


3. El árbitro le mostró la cartulina roja al jugador Gutiérrez.

EMISOR: ........................................................ MENSAJE: ................................................

RECEPTOR: .................................................. CANAL: .....................................................


4. La madre oye llorar a su bebé de dos meses:

EMISOR: ........................................................ MENSAJE: ................................................

RECEPTOR: .................................................. CANAL: .....................................................


5. El perro le dio un mordiscón al niño por haberle fastidiado:

EMISOR: ........................................................ MENSAJE: ................................................

RECEPTOR: .................................................. CANAL: .....................................................



A C T I V I D A D E N A U L A


6. Los obreros salieron a protestar al palacio de gobierno por aumento de salario.

EMISOR: ................................................. MENSAJE: ..........................................

RECEPTOR: ............................................ CANAL: ...............................................

CÓDIGO: ................................................. REFERENTE.......................................

7. Carlos le envía una carta a su primo Mario anunciándole su llegada para el día sábado.

EMISOR: ........................................................ MENSAJE: ................................................

RECEPTOR: .................................................. CANAL: .....................................................


8. Por televisión, el relator de noticias informa que en Japón se ha producido un temblor y que no

hay víctimas.

EMISOR: ........................................................ MENSAJE: ................................................

RECEPTOR: .................................................. CANAL: .....................................................


Responde a las siguientes interrogantes.

1. ¿Por qué crees que la comunicación es

importante?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................

2. Da tu propio concepto de la comunicación.

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................

3. ¿Cuántas clases de comunicación conoces,

menciónalo?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................

4. ¿En qué momento crees que la comunicación

se dio inicio?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................

5. ¿Crees que algún elemento de la

comunicación no es importante? ¿Por qué?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................


A C T I V I D A D D O M I C I L I A R I A


1. LENGUAJE

Facultad que tiene el hombre para poder comunicarse.

1.1 CARACTERÍSTICAS

- Racional- Convencional- Aprendido- Innato- Doblemente articulado

1.2 FUNCIONES DEL LENGUAJE

La función primordial del lenguaje es la comunicación. Tienen además las siguientes funciones:

A. Función Referencial, representativa o Denotativa.Se manifiesta en la capacidad de referir algo, de dar o conocer pensamientos, utilizando palabras apropiadas, para que el mensaje sea comprendido. Tiene estrecha relación con el lenguaje científico.

“El corazón es un órgano muscular hueco, impulsor de la sangre en los vertebrados y otros animales”.

B. Función Emotiva, Expresiva o Afectiva.Es cuando el hablante expresa con espontaneidad su estado de ánimo. Se expresa por lo general en oraciones desiderativas, exclamativas.

C. Función Apelativa o Conativa.Es cuando el propósito del habla está dirigido a poner en tensión la voluntad de su interlocutor, para proveer en él una respuesta práctica en relación al mensaje.

ApúrenseProhibido fumarSeñor, levántese

D. Función Fática o de contacto.El objeto de esta función del lenguaje es constatar y garantizar el funcionamiento y continuidad de la comunicación.

¡Hola!Uno, dos, tres... probando...

¡Adiós!

E. Función PoéticaSe presenta cuando el lenguaje empleado con una finalidad estética “Deposito mi alma perdida en tu blando corazón”.

F. Función MetalingüísticaEs cuando se emplea el lenguaje para hablar acerca del mismo lenguaje.”El adjetivo modifica al sustantivo”.



2. LENGUASistema de signos fónicos arbitrario empleado por una comunicación lingüística para interrelacionarse. Es sociosíquica, virtual, más o menos fija latente perdurable y convencional.

3. HABLAEs el uso individual de la lengua por parte del hablante.

Es sicofísico, efímero, concreto y realización de la lengua.

4. DIALECTOEs la variación geográfica de una lengua. Por ejemplo: el español de América.

Sociolecto: Es la variación funcional y social de una lengua.

5. IDIOMAEs la lengua oficial de un país. Son lenguas oficiales del Perú, el español, el quechua, el aimara y las lenguas de la selva si la ley lo establece.

6. NORMAConjunto de usos de habla que se imponen en un determinado sector geográfico o social de la comunidad.

7. REGISTROEs una forma de lengua adaptada a una situación.

REALIDAD LINGÜÍSTICA DEL PERÚ

El Perú se caracteriza por ser multilingüe y pluricultural.

Principales lenguas habladas en el Perú.

Castellano (ribereño, andino, amazónico). Quechua. Cauqui (Yauyos, Lima). Aimara (Puno). Ashaninka, aguaruna, bora, huitoto, amuesha, caquinte, huambisa,

machiguangua (región Amazónica).


Nunca consideres el estudio como una

obligación, sino como una oportunidad para

comprender en el bello y maravilloso mundo del

saber.


1. El lenguaje articulado tiene forma fónica por:a. su el carácter signicob. el rico vocabulario que uno poseac. la estructura y función que cumple la

palabrad. la forma de la palabrae. su materialización sonora verificada

auditivamente.

2. No es característica del habla:a. homogéneab. efímerac. variadad. fenómeno síquico-físicoe. uso personal

3. No tiene relación con la segunda articulación del lenguaje:a. la emisión se desagrega en fonemasb. sus unidades son carentes de significaciónc. su aspecto es sólo fónicod. sus unidades se combinan para formar

monemase. sus unidades tienen significación

4. El aspecto que no cambia entre un dialecto y otro dialecto es:a. fónicob. ortográficoc. semánticod. Léxicoe. sintáctico

5. Lo hospitalizaron en un hospital. El vicio en el lenguaje que se presenta es:a. el pleonasmob. la anfibologíac. la cacofoníad. el barbarismoe. la pobreza de léxico

6. El receptor se relaciona con la función:a. expresivab. representativac. apelativad. fáticae. poética

7. La función sintomática es el otro nombre que recibe la función:a. representativab. fáticac. apelativad. poéticae. expresiva

8. El adjetivo es modificador del sustantivo. Esta manifestación cumple una función:a. poéticab. metalingüísticac. fáticad. apelativae. expresiva

9. La lengua de artesanía pertenece al registro de lengua:a. superestandardb. estándarc. subestandard de tipo lengua cerradad. subestandard de tipo lengua abierta e. no requiere realmente de registro alguno

10. El amuesha, ashaninca, machiguenga y el piro pertenecen a la familia lingüística:

a. arahuacab. aruc. huitotod. Jíbaroe. pano




1. Dé una definición de la lengua, con tus propias

palabras.

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

2. La diferencia dialectal que hay entre la palabra

alalao y frío

es:...................................................................

¿Por qué?...............................................

...........................................................................

.....................................................................

3. El habla ¿es de naturaleza oral o escrita? ¿Por

qué?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

4. ¿Por qué se dice que la lengua es de carácter

social?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

5. ¿Cuáles son las características del habla?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

6. ¿Qué diferencias encuentras entre lenguaje y

lengua?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

7. Lengua y habla son iguales (Si – No) ¿Por

qué?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

8. ¿Por qué se dice que el Perú es un país

multilingüe?

...........................................................................

...........................................................................

..................................................................

9. Explica la relación que existe entre idioma y

lengua?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

10. Define con tus palabras: “El dialecto”.

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................




Cada vez que hablamos ponemos en funcionamiento un conjunto de

órganos que hacen posible la pronunciación de las palabras.

La respiración es muy importante y comprende dos fases:

a) INSPIRACIÓN .- Ingreso del aire a los pulmones.

b) ESPIRACIÓN .- Salida del aire por la boca.

La pronunciación se realiza con impulsos espiratorios. Veamos como se produce la articulación:

El aire sale de los pulmones a través de los bronquios y pasa por la tráquea hasta la laringe.En la laringe se encuentran dos músculos gemelos, elásticos, llamados cuerdas vocales. La presión

del aire espirado hace que estas cuerdas vibren y se produzca un sonido que llamamos voz humana.La voz continúa su salida por la laringe y llega a la boca y a la cavidad nasal. Con los

movimientos de los labios, de las mandíbulas, de la lengua y del velo del paladar, se transforma en sonido articulado con matices acústicos distintos y variados.

La encadenación de estos sonidos articulados forma la palabra y todos los órganos que han intervenido en su producción forman el aparato fonador.

APARATO FONADOR.- Es el conjunto de órganos que intervienen en la producción del sonido articulado.

Comprende:

Pulmones Faringe

Bronquios Boca

Tráquea Lengua

Laringe Nariz

En la laringe se encuentran las cuerdas vocales. Gracias a la vibración de éstas, la masa de aire se transforma en masa sonora (voz).

La boca es la mejor cavidad resonadora. Ella hace posible la modificación más variada del sonido.

La lengua es el principal órgano articulador por su flexibilidad y movimiento.



1. La articulación comprende dos fases:

a. transpiración – exploración

b. inspiración – aspiración

c. espiración – inspiración

d. inspiración – espiración

e. migración – introducción

2. La pronunciación se realiza con impulsos...

a. físicos

b. químicos

c. espiratorios

d. transpirar

e. sudoración

3. El aire sale de los pulmones, continua por...

a. laringe – tráquea – bronquios

b. bronquíos – tráquea – laringe

c. tráquea – laringe – bronquios

d. nariz – boca – voz

e. voz – boca - nariz

4. Los músculos gemelos que se encuentra en la

laringe se llama:

a. faringe

b. lengua

c. tráquea

d. cuerdas vocales

e. mandíbula

5. Se dice aparato fonador a:

a. conjunto de fonemas...

b. conjunto de grafías...

c. conjunto de impulsos...

d. conjunto de órganos...

e. estudio de la lengua...

6. Las cuerdas vocales se encuentran en:

a. faringe

b. laringe

c. boca

d. bronquios

e. pulmón

7. No corresponde a los órganos articulatorios:

a. pulmón

b. bronquios

c. traquia

d. laringe

e. clavícula

8. La mejor cavidad resonadora es:

a. nariz

b. boca

c. cuello

d. estómago

e. cerebro

9. El sonido articulado se da gracias a los

siguientes órganos:

a. faringe – lengua – nariz

b. mandíbula – pulmón – bronquios

c. tráquea – lengua

d. labios – mandíbula – lengua – paladar

e. cavidad nasal

10. No corresponde a las zonas de la boca

a. labios

b. dientes

c. velo

d. úvula

e. bronquios




1. ¿Qué es articulación?...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

2. ¿Por qué la respiración es importante cuando

hablamos?...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

3. ¿Cuál es la diferencia entre espiración e inspiración?...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

4. ¿Qué función cumple los pulmones en la articulación?...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

5. ¿A qué llamamos voz?...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

6. ¿Qué diferencia encuentras entre voz y sonido articulado?...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

7. ¿Cómo está formado la palabra? Explica............................................................................

.....................................................................

........................................................................

8. ¿Qué órgano es el principal para la articulación? ¿Por qué?...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

9. El aire inspirado cómo se transforma en voz............................................................................

.....................................................................

........................................................................

10. Un recién nacido ¿tiene voz? ¿Por qué?...........................................................................

.....................................................................

........................................................................




Cuando pronunciamos un sonido se produce en nuestro organismo una serie de movimientos encadenados causados por tres grupos de órganos: los órganos de la respiración (pulmones, bronquios, tráquea) de la fonación (tiroides, cricoides y aritenoides: cartílagos) y de la articulación (labios, mandíbula inferior, las mejillas y el velo del paladar y la lengua), los cuales modifican la forma y el espacio de la cavidad bucal. Estos órganos y cavidades hacen que el aire produzca, a su paso, efectos acústivos más o menos diferentes.

Etimología: Fone (phono) = sonido = tica (tykos) = relacionado.

¿Qué estudia...?

Disciplina auxiliar de la lingüística que estudia los sonidos desde el punto de vista articulatorio, es decir, en función del habla. Se ocupa de la función de los órganos articulatorios.

Su unidad mínima es el fono y va encerrado entre corchetes

Ejemplos:

boká bokál Vocal

Fonemas Fonos Grafías

Estos sonidos reales o fonos pueden clasificarse siguiendo los criterios siguientes:

POR EL MODO DE ARTICULACIÓN DE LAS CONSONANTES

Está en relación con la manera en que el aire encuentra resistencia al salir por la boca.

Oclusivos. Son los fonos producidos cuando se opone un cierre total a la salida del aire: b, d, g, p, t, k

Fricativos. Se produce cuando el cierre no es total y el aire sale por una pequeña abertura en el punto de articulación: f, s, o, x, y

Africados. Asemeja al fricativo pues la salida del aire se da también en un estrechamiento, pero antes se produce un cierre total como en los oclusivos: c

Laterales. El cierre de la boca es incompleto, la salida del aire continúa, pero este se desplaza por los lados de la boca: l. l

Vibrantes. Puede ser vibrante simple o laxa r y múltiple o tensa r. La denominación viene de la vibración del ápice de la lengua al oponer resistencia a la salida del aire.



POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN DE LAS CONSONANTES

El lugar donde toman contactos o aproximación los órganos activos y pasivos de la articulación se llama

punto o lugar de articulación.

Órganos activos. Labio inferior y la lengua.

Órganos pasivos. El labio superior, dientes incisivos superiores, alvéolos dentarios, paladar y

velo.

Bilabiales. Se producen entre los labios : b, m, p.

Labiodental. El labio inferior se acerca a los incisivos superiores: f.

Interdental. El ápice de la lengua empuja entre los dientes: o.

Linguodental. El ápice contacta en los incisivos superiores: d, t.

Linguoalveolar. El ápice contacta con los alvéolos de los incisivos superiores: r, r, s, l, n.

Linguopalatal. El predorso toma contacto con el paladar: c, n, l, y.

POR INTERVENCIÓN DEL VELO DEL PALADAR

Según ello los sonidos :

Nasales. Cuando hay caída del velo y permite más salida del aire por la cavidad nasal.

Intervienen la cavidad nasal m, n, n.

Bucales. Cuando el velo se pliega a la faringe e impide la llegada a la cavidad nasal (todas las

demás).


b p m

f

t d

k g x

s, j , n r, j

vc, y , vn,


POR LA ACCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES

Si al pasar el aire por las cuerdas vocales, estas vibran,

entonces el sonido será sonoro: de lo contrario, el sonido es

sordo,

Sordos. p, t, k, x, c, f, s, o.

Sonoros. Todas las demás.

Sobre la pronunciación de las vocales es destacable la

posición de la lengua. Cuando respiramos en silencio con la

boca entre abierta, la lengua adquiere una posición

semejante cuando pronunciamos la vocal. Al pronunciar

cualquier otra vocal, la lengua pierde esta posición media o

neutra para inclinarse más o menos en un sentido anterior o

posterior con ligeras elevaciones que pueden representarse

en un triángulo ideado por el alemán Hellwag.

Por el timbre

Po

r la

ab

ertu

ra e

ntr

e

len

gu

a y

pal

ad

ar

Agudos

(alta)

Intermedio

(media)

Graves

(baja)

C e r r a d a s i u

Abiertas e o

a

Anteriores Central Posteriores

Por la posición de la lengua


En toda conversación, el aparato fonador de cada

hablante actúa produciendo sonidos

articulatorios.

En toda conversación, el aparato fonador de cada

hablante actúa produciendo sonidos

articulatorios.


1. Los fonos son unidades pertenecientes al plano.a) de la lenguab) de la semánticac) de la fonologíad) del hablae) del idioma

2. Es un término que se relaciona con la fonética.a) fricativab) articulaciónc) pronunciaciónd) físicoe) significación

3. ¿Cuál es la unidad de estudio de la Fonética?a) cada uno de las modulaciones de la voz.b) el momento de la pronunciación.c) la ejecución de los fonos.d) la posición adoptadas por los órganos.e) la producción de aire espirado desde los

pulmones.

4. La articulación esa) el fono b) la escriturac) la palabra d) el fonemae) el aire

5. Según el modo de articulación los fonos f, m, l son respectivamente

a) fricativo, oclusivo, lateral.b) oclusivo, nasal, africado.c) bilabial, bilabial, linguovelar.d) labiodental, bilabial, linguoalveolar.e) Fricativo, nasal, lateral.

6. Son fonos fricativosa) f, x, lb) o, n, kc) s, o, xd) l, m, pe) d, t, x

7. La clasificación de las vocales considera principalmentea) la intensidad del sonido.b) la posición de la lengua.c) la salida del aire.d) la forma que adopta los labios.e) el punto de articulación

8. La vocal i esa) alta – posterior.b) media – anterior.c) media – posterior.d) alta – anterior.e) alta – central.

9. Sobre las vocales que alternativa es correcta.a) hay vocales que son sordas.b) se producen por contacto entre los

órganos.c) hay vibración de las cuerdas cuando se

ejecutan.d) son nasales según el modo de articulación.e) se presentan entre barras.

10. Es un fono que no se ejecuta en Lima por razones dialectales.a) c b) o c) yd) n e) f




1. Etimológicamente ¿de qué voces proviene la palabra fonética?...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

2. ¿Qué es fonética?...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

3. ¿Qué estudia la fonética?...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

4. ¿Por qué se dice que: b, m, p son labiales?...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

5. Explica el término linguoalveolar............................................................................

.....................................................................

........................................................................

6. ¿Cómo se clasifican las consonantes por el modo de articulación?...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

7. ¿Cuáles son las partes de la boca?...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

8. Por la intervención del velo del paladar los sonidos se clasifican en:................................. ........................................................................... Explica cada uno de ellos...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

9. Por la acción de las cuerdas vocales, el sonido se clasifica en: ........ ....................................................................................................................Explica cada término...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

10. ¿Qué es el triángulo vocálico?........................................................................

.......................................................................

........................................................................




La lengua se hace en cada acto de comunicación de los hablantes. Partiendo del análisis de todos los posibles actos de habla en una lengua dada, se llega a establecer su sistema y la reglas con que se maneja.

Todo acto del habla se manifiesta en una secuencia de sonidos que profiere el hablante. Desde la infancia nos acostumbramos a asociar determinados segmentos de esas secuencias con ciertos significados. Por ejemplo, la serie de sonidos representada en la escritura por las letras sucesivas de paraguas nos evoca inmediatamente el concepto de utensilio portátil para resguardarse de la lluvia correspondiente al conocido objeto. Segmentos como este, dentro de la secuencia proferida, sin signos, unidades portadoras de una significación. En el acto de habla, pues coexisten una secuencia de signos y otra de sonidos, ambos componentes (sonidos y signos) están combinados y ordenadas conforme a reglas propias de cada lengua. El estudio de lo signos y de sus combinaciones es el dominio que se asigna a la Gramática. Se puede incluir en esta la Fonología, que estudia los elementos como sonidos y sus combinaciones posibles, con independencia del sentido que transmiten.

¿Qué estudia . . . ?Disciplina de la lingüística que estudia el sonido en su carácter distintivo o diferenciador (fonema), es decir por el valor que encierra determina cuales son los fonemas de una lengua y los organiza dentro de un sistema a partir de sus diferencias fundamentales.

EL FONEMA

Es la mínima unidad distintiva de la lengua. No tiene otra función que distinguir significados en base, primariamente, a la oposición de partes de emisiones. /bála/ - /sála/; /mésa/ - /músa/, /píde/ - /míde/, etc. Así en el primer par /bála/ - /sála/, ambas constituyen dos emisiones diferentes solo por el hecho de tener cada una un elemento diferente |b| opuesto a |s|.

Es esta capacidad de distinguir significados diferentes, en base al reemplazo de un fonema por otro o conmutación sucesiva, la función principal del fonema.

Para representar un fonema usamos // (barras inclinadas).Ejemplo: compañero }letras /kompañéro/ }fonemas

La variación del fonema en el acto del habla se denomina alófono, por ejemplo, en la palabra nación, el fonema /n/ se realiza de formas diferentes.



EL GRAFEMA (GRAFÍA O LETRA)

Es la unidad mínima gráfica del sistema de una lengua. La letra es la representación gráfica de un fonema. En el español hay 29 grafías o letras.

EL ALFABETO FONOLÓGICO

Las consonantes: 19

Fonemas Grafemas Fonemas Grafemas/b/ b,v, w /n/ n/c/ ch /n/ ñ/d/ d /p/ p/f/ f /r/ r/g/ g /r/ r, rr/x/ g, j, x /s/ s, c, (e, i) z /k/ c (a.o.u), k, qu /t/ t/l/ l /y/ y/l/ ll // z/m/ m

Las vocales: 5

Fonemas Grafemas/a/ a/o/ e/e/ o/i/ i, y/u/ u

Los díagrados son aquellas letras formadas por dos sonidos.

FONEMAS SUPRASEGMENTALES

Son aquellos irreductibles al análisis por segmentos. También se les conoce como prosodemas. En el español, se reducen a la entonación y al acento de intensidad.

Entonación. Es la sucesión de alturas musicales relativas que encontramos dentro de un grupo fónico y que determinan los límites entre uno y otro. En el plano de la escritura las pausas que determinan la entonación son señaladas por los signos de puntuación. ¡Cuánto esperas! ¿Cuánto esperas?

Acento de intensidad. Dentro de un mismo tono, los sonidos pueden ser más o menos fuertes. Según su intensidad, los sonidos son, pues, fuertes o débiles. célebre, celebre, celebré médico, medico, medicó diálogo, dialogo, dialogó práctico, practico, practicó

El acento será entonces la intensidad relativa dentro de un grupo de fonemas.



1. Es una alternativa ajena a la Fonologíaa) Estudia al sonido en su carácter abstracto.b) Pertenece a la Lingüística.c) El fonema es un fenómeno semántico y

articulatorio.d) El fonema es una representación ideal del

sonido.e) Su estudio se complementa con el de la

Fonética.

2. Los fonemas son unidades.................., porque permiten diferenciar significados en base a la oposición de pares fonéticos.a) físicasb) idealesc) distintivasd) significativase) articulatorias

3. ¿Dónde se halla una oposición de fonemas consonánticos y vocálicos?a) hojear / ojearb) lado / lodoc) cuna / lunad) coro / toroe) flacos / flacas

4. ¿Qué alternativa presenta alófono?a) mano – minab) cuna – enfermedadc) vaso – basod) fuente – duendee) poste – pista

5. ¿Qué representación fonológica es incorrecta?a) /baibén/b) /karonéro/c) /perpetuár /d) /eksabrúpto/e) /kíntuplo/

6. Es una palabra que contiene un grafema que representa a fonemas distintosa) cornucopia.b) fronterizo.c) cuzqueño.d) ganges.e) ciencia.

7. Aparece cuando el fonema pierde su valor distintivo entre los alófonos, se representa con mayúsculaa) fono.b) digrafo.c) archifonema.d) oclusión.e) conmutación.

8. Es un fono oclusivo, bilabial, oral y sonoroa) r b) c) l d) b e) b

9. La fonética centra su estudioa) en la transmisión del sonido a través del

aire.b) en el movimiento del aparato fonador para

la producción del sonido.c) en la manera como afecta al oído del

receptor.d) en aquellos instrumentos que enriquecen

el testimonio del oído.e) en el sentido abstracto o ideal.

10. En contraste con los fonos, los fonemas son de repertorio limitado y pertenecen al plano de ............; mientras que aquellos son ilimitados y pertenecen al plano de ........................a) la escritura – la pronunciación.b) el habla – el significante.c) la articulación – la escritura.d) el significante – el significadoe) la lengua – el habla.




1. ¿Qué es fonología?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

2. ¿Qué estudia la fonología?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

3. ¿A qué llamamos fonema?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

4. ¿Qué son los grafemas?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

5. ¿Cuántos grafemas existe en el idioma

español? y ¿cuáles son?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

6. ¿A qué llamamos consonantes?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

7. ¿Qué son los diagrados?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

8. Explica con tus palabras; el alófono.

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

9. ¿Qué palabras pueden tener significados

diferentes si el acento cambia de lugar?.

Escribe algunos.

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................

10. ¿Qué explicación das en relación a los

fonemas suprasegmentales?

...........................................................................

.....................................................................

........................................................................




Se escribe con letra inicial mayúscula en los siguientes casos:

1. La primera letra de un escrito y la que va después de un punto.

Ya es tarde. Es hora de irnos.

Como sabemos, toda lengua es dinámica y cambiante, en especial, en su realización oral, porque no todos hablamos igual. Por esta razón, las lenguas empiezan a diferenciarse en las diversas regiones y grupos sociales por el “tono” que van adquiriendo en cada grupo humano.

2. Los nombres propios de personas, animales y lugares geográficos (ríos, cerros, ciudades, pueblos, países, continentes, etc.).

Nombre propio es Juan Pérez, pero no carpintero ni presidente, ni director, mi general, ni arzobispo, ni cardenal, ni doctor, ni rey.

Luis Quijano TiticacaHuamacaure AyacuchoArgentina RímacEuropa Fido

3. Los nombre de instituciones, corporaciones y establecimientos.En cuanto a los nombres propios de instituciones, debemos usar mayúsculas cuando son tales:

Banco de la Nación, Banco de Crédito del Perú (...), pero minúsculas cuando nos referimos genéricamente al banco: “El banco dispuso tal cosa” ó “los trabajadores del banco”, etc.

Lo mismo dígase el Ministerio de Educación o el Ministerio de Industrias y Comercio o el Ministerio de Economía, pero con minúsculas o bajas cuando escribimos que “éste es un serio problema del ministerio” o “quede ministro asumió la cartera”.

Ministerio de Educación.Confederación Nacional Agraria.Museo de Bellas Artes.Botica Universal.

4. Los títulos de libros, enciclopedias, periódicos, revistas, películas, etc.


Luis es un alumno muy ejemplar en el colegio

“Leonardo de Vinci”.

Luis es un alumno muy ejemplar en el colegio

“Leonardo de Vinci”.

Pescadores en el lago Titicaca

El lago Titicaca, al norte de Bolivia y al sur del Perú, es el lago más grande de Sudamérica y el lago navegable situado a mayor altitud del mundo.


En este caso, se recomienda escribir con mayúscula sólo la letra inicial de la primera palabra del título y los nombres propios que hubiere dentro de él.

Ejm.: “La cabaña del tío Tom”.“Tesoro de la juventud”

“La Cenicienta” “Novelas ejemplares”“Gente” “Los cuatro fantásticos”“El Comercio” “El huerto de mi amada”

5. Generalmente, los tratamientos jerárquicos y divinosLos nombres propios de instituciones abarcan, por ejemplo, las Fuerzas Armadas, el Ejército

Peruano, la Fuerza Aérea, van con mayúscula, pero con minúsculas los nombres o cargos o rangos en esas instituciones, pues son simplemente nombres comunes y no propios, tales como general de división, general de brigada, teniente general, etc.

Se considera nombre propio, asimismo, a los apelativos célebres o seudónimos de personajes importantes por ejemplo:- Miguel Grau, el Caballero de los Mares, defendió con su vida la dignidad nacional.- El prócer de nuestra independencia José Faustino Sánchez Carrión era conocido como el Solitario de Sayán.

Ministro de la República.Distinguido Ministro.Excelentísimo Embajador.Sumo Pontífice.

6. Algunas siglas y abreviaturasLa sigla es una palabra nueva que se origina de la simplificación del nombre – por lo general

extenso – de una institución, entidad, organismo o sociedad comercial. Por ejemplo: ONU, UNESCO, SUNAT. Se escribe con mayúsculas y no se coloca punto al final de ella.

En cambio, la abreviación es la reducción de una palabra o frase a su mínima expresión por falta de espacio o de tiempo cuando se escribe o porque son conocidas y pueden ser descifradas fácilmente con la intervención del contexto.

Dr. Cía. Jr.Ud. Prof. Atte.



Coloca las letras mayúsculas donde corresponde.

1. Los morochucos (valientes hombres a caballo de las alturas de pampa cangallo, ayacucho) participaron activamente en la lucha contra el invasor chileno, durante la “guerra del pacífico”, formando parte de las huestes rebeldes del legendario andrés avelino cáceres.

2. Una pesada herramienta de construcción (conocida como “pata de cabra”) habrá servido para asesinar a hilda carrión jaramillo (62), en la madrugada de ayer.

3. Está demostrado que el desarrollo integral de un país depende de la educación de sus habitantes. si realmente queremos mejorar la calidad de vida de todos los peruanos, tenemos que mejorar nuestra educación: no hay otra alternativa. (sobre este tema revise

”cambiar el perú es cambiar su educación” de carlos palomino).

4. Eduardo – hermano del novelista peruano alfredo bryce Echenique – cuenta sobre éste lo siguiente: “alfredo era muy unido con mi madre, que es gran amante de la literatura francesa. le leía mucho y lo llamaba ‘mi rorro’. gracias a ella, mi hermano es escritor”.

5. el “spanglish” es la “nueva lengua” que está surgiendo en los estados unidos como consecuencia del uso “combinado” del español con el inglés. cuando el acompañante latino de un taxista le dice “estopéate en la esquina”, en realidad le está diciendo “detente o para en la esquina”. el verbo “estopear” ha sido tomado de “stop” que quiere decir “pare”.

Construye oraciones utilizando nombres propios que correspondan a los sustantivos comunes indicados entre paréntesis. Subráyalos y emplea letra mayúscula cuando sea necesario.

Ejemplo:(pueblo) Los estudiantes viajaron a Ingenio.

1. (mar) .........................................

2. (cerro) .........................................

3. (volcán) .........................................

4. (iglesia) .........................................

5. (revista) .........................................

6. (satélite) .........................................

7. (museo) .........................................

8. (presidente) .........................................

9. (músico) .........................................

10. (libro) .........................................





La sílaba es una unidad rítmica que se realiza dando una sola emisión de voz. Toda sílaba tiene un núcleo que siempre coincide con una vocal.

Ej.: Ar-qui-tec-tu-ra

Además puede formarse sílaba con una sola vocal.Ej.:

Ca – ó – ti – co a – te – o

Como se desprende del ejemplo, la sílaba castellana puede estar constituida por uno o más sonidos y siempre incluye una vocal.

Una vocal sola puede constituir una sílaba e incluso una palabra, pero jamás pueden formarse sílabas sólo con consonantes.

Puede ocurrir que dos o tres vocales aparezcan contiguas en una misma palabra, ello posibilita los fenómenos silábicos que detallamos:

EL DIPTONGO

Es la concurrencia de dos vocales en una sola sílaba.Ej.: ges-tión al-truis.ta miér-co-les

Casos:a. Cuando se encuentra una vocal abierta y una cerrada o viceversa

Ej.: ai-re pues-to rau-do.viu-da pia-no sie-te.

Si la concurrencia de vocales se presenta en la sílaba tónica, la vocal que reciba la mayor fuerza de voz será la abierta (a, e, o), y se tildará sólo según regla general.Ej.: mues-tra mur-cié-la-go

b. Cuando concurren las dos vocales cerradas (i, u)Ej.: ins-truir Piu-ra

ciu-dad be-dui-no

Si a la sílaba que recibe la mayor fuerza de voz hay que colocarle tilde por regla general, el diptongo se mantendrá.Ej.: ahu-yen-tar sahu-merio ahi-jado

NOTA: En español existen hasta 14 combinaciones posibles de diptongo. Una y al final de una palabra equivale a la vocal i.Ej.: doy, estoy, rey

Los diptongos pueden ser crecientes o decrecientes, según sea abierta o cerrada la última vocal respectivamente.Ej.: cuer-da re-gión .................. creciente

mai-zal rei-nar ................... decreciente



EL HIATO

Se presenta cuando dos vocales contiguas se pronuncian en sílabas diferentes. Se presentan los siguientes casos: En la concurrencia de una vocal débil con una vocal fuerte. Estas se pronuncian en sílabas

diferentes y obligatoriamente hay que tildar la vocal débil, al margen de las reglas generales de tildación.Ej.: o-í-do pú-a trí-o guí-a

rí-e a-li-ca-í-do pa-ra-ca-í-das

La h entre estas vocales no impide la formación del diptongoEj.: va-hí-do a-hí re-hú-ye

En la concurrencia de vocales abiertas pronunciadas en sílabas diferentes.Ej.: ma-es-tro te-o-rí-a re-o

po-e-ti-sa ca-os me-te-o-ro

Incluso, una de estas vocales puede estar acentuada pero no impedirá su separación Ej.: ca-ó-ti-co po-é-ti-co

Como en los casos de diptongo, la h intermedia mantiene el hiato.Ej.: a-he-rro-jar co-he-sión al-co-hol mo-ha

EL TRIPTONGO

Es la unión de tres vocales en una sola sílaba de la siguiente manera:

Ej.: Huaura: Huau – raa-ve-ri-guéis a-pre- ciáis buey Pa-ra – guay

Si el triptongo está en la sílaba tónica, la vocal que reciba la mayor fuerza de voz deberá ser la abierta y se tildará según regla general.


VC + VA + VC


1. ¿Que palabra está mal silabeada?a) A-xio-mab) Sa-bi-hon-doc) Sahu-me-riod) Co-e-tá-ne-oe) Naú-se-a

2. Puede presentarse diptongo es la concurrencia de:a) Dos vocales abiertasb) Dos vocales cualesquierac) Dos vocales, una cerrada y otra abierta

tónicad) Dos cerradas y una abiertae) Dos vocales, una abierta y una cerrada

tónica

3. ¿Qué oración no presenta diptongo?a) No se quien fue a buscarte.b) Estoy en la ruina.c) Fuiste un egoísta.d) El cohete cayó por el Oeste.e) El ahijadao era muy distraído.

4. Presenta sólo un diptongo:a) Me vi en un hueco profundo.b) De día ocho vehículos seguían al

sospechoso.c) La poesía no era de la antigüedad.d) Dio su tiempo por la causa del guía.e) Ahora no sé qué lingüística escribirá eso.

5. ¿Qué palabra (s) presenta diptongo?I Prohibido a) Sólo I d) I y IIII Virrey b) I, II y III e) I y IIIIII Teoría c) Sólo III

6. Marque la serie que presente sólo palabras con concurrencia de vocales abiertas:a) Jesuita, pues, fríe, transeúnteb) Ateo, coartada, moho, boac) Estiércol, prisión, atendéis, contáisd) Vaho, vahído, maestro, misericordiae) Ahuyentó, meteoro, cooperar, aprehensión

7. ¿Qué serie contiene menor número de diptongo?a) Sandía, dinosaurio, pidió, leónb) Evacuación, transición, lujuria, rompíanc) Tuétano, dio, día, púad) Que, maestría, aquella, cualquiere) Oía, sombreado, adiós, guerrero

8. ¿Qué palabra monosílaba presenta diptongo?a) Veía b) Fui c) Fied) Ríe e) Croa

9. ¿Qué palabra monosílaba presenta mayor número de sílaba?a) Estudiésb) Náuseasc) Fuesed) Paraísoe) Ahumado

10. ¿En qué serie todas las palabras contienen hiatos?a) aureola – incoar – contrahechob) fracción – esquirla – sueñoc) nauseabundo – sortear – triángulod) despierto – alojar – desahogarsee) exiguo – exigir – eventual

Divida las siguientes palabras en sílabas y determine los fenómenos silábicos:1. Antigua .............................................2. Aherrojar .............................................3. Volvíais .............................................4. Sahumerio .............................................5. Buhonero .............................................6. Conflictúe .............................................7. Retahíla .............................................8. Cigüeña .............................................9. Batiéndose .............................................10. Almohadón .............................................





Es un elemento fonológico de la lengua que consiste en la mayor intensidad o fuerza de voz con que se pronuncia una sílaba.

En el español, una palabra polisílaba no tiene nada más que una sola sílaba acentuada, llamada sílaba tónica, en contraste con las otras sílabas de la palabra que no tiene la misma intensidad acústica, denominadas sílabas átonas.

Ej.: Enrique viajará a Chiclayo.

PALABRASILABA

TONICA

SÍLABA

ATONAS

Enrique

viajará

Chiclayo

ri

rá

cla

En – que

Via – ja

Chi - yo

CLASES DE ACENTO

A) Acento Prosódico

Está marcado por la intensidad.Ej.: mesa – joven – examen

B) Acento Ortográfico

Es denominado también tilde (´) y se utiliza según la ubicación de la sílaba tónica.Ej.: corazón - cárcel - exámenes

En la cadena hablada, las palabras se agrupan en torno a una más fuerte (grupo de intensidad) por lo que se apoyan en un solo acento y pierden o debilitan el suyo propio, como si fueran sílabas átonas de una misma palabra.

Según esta consideración, las palabras pueden ser llenas, las más significativas como sustantivos, adjetivos, pronombres tónicos, adverbios, etc. y vacías como los artículos, preposiciones, conjunciones, pronombres átonos, etc.



CLASES DE PALABRAS POR LA UBICACIÓN DE LA SÍLABA TÓNICA

Según la ubicación de la sílaba tónica las palabras se clasifican en agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas.

CLASES DE

PALABRAS

Se tildan cuando

terminan en:

No se tildan cuando

terminan en:

EXCEPCIONES

AGUDAS U

OXITONAS

(Sílaba tónica en la

última sílaba)

Vocal o N S.

Ej.: anís, compás,

café, Perú, marrón,

tisú, vaivén, cortés,

revés.

Cualquier

consonante. Ej.:

pared, mortal, reloj,

feliz, bondad, lentitud,

telar, maxilar, tenor.

Ej.: raíz, baúl,

maíz.

GRAVES O LLANAS

O PAROXITONAS

(Sílaba Tónica en la

penúltima sílaba)

Cualquier consonante

menos en N, S o

vocal.

Ej.: césped, lápiz,

tórax, ágil, difícil,

almíbar, carácter, útil,

álbum.

Terminadas en N, S o

vocal.

Ej.: cortan, pesas,

perro, viento, vidrio,

examen, regla,

germen

Ej.: tenía, habíais,

dúo bíceps y

triceps.

ESDRUJULAS O

PROPAROXITONAS

(Sílaba tónica en la

antepenúltima sílaba)

Todas sin excepción.

Ej.: trámite, última,

pacífico, ángulo,

prístino, exótico,

náuseas, exámenes.

-------- --------

SOBREESDRUJULAS Todas sin excepción.

Ej.: castíguesele,

comuníquesele,

véndamelo.

-------- --------




1. Son sólo palabras graves:a) Credo, posible, estudio, aunqueb) Obesidad, parco, ciudad, ahorac) Etapas, permitía, cascabeleo, varonild) Pretexto, virgen, altar, incluíe) Axila, espanto, dolor, lenguaje

2. ¿Qué palabra no debe estar tildada?a) Truhánb) Guiónc) Recaídad) Copiáise) Huída

3. “La actualidad politica pone al regimen en un deficit de aceptacion popular. El vaiven de su cohesion le hizo perder incluso quorum dentro de la bancada de la mayoria”.¿Cuántas tildes faltan en el texto anterior?a) 8 b) 9 c) 7d) 6 e) 5

4. Es una excepción dentro de la tildación de palabras oxítonas.a) Maízb) Neónc) Sofád) Vaivéne) Estudiaréis

5. “Si quereis hacer negocio y no quereis fracasar, preocupate, esfuerzote y así lograras el exito”.¿Cuántas tildes se han omitido y cuántas palabras graves no deben llevar tilde?a) 9-2 b) 8-1 c) 8-2d) 7-1 e) 6-2

6. Las palabras graves por el tipo de acentuación también reciben el nombre de:a) paroxítonasb) superproparoxítonasc) oxítonasd) proparoxítonase) N.A.

7. ¿Cuántas palabras requieren tildación obligatoria?Aedid/ futil/ practico/ fisico/ tecnico/ amen/ sintactico.a) 3 b) 4 c) 5d) 6 e) 7

8. ¿Qué palabra tiene dos acentos? (se han omitido las tildes).a) paralelogramob) asimismoc) terrateniented) simplementee) circunvalación

9. En un buen caballero respeta las dificiles cantigas de una epoca que le dio brillo.El número de tildes faltantes es:a) 1 b) 2 c) 3d) 4 e) 5

10. ¿Cuál de las siguientes palabras presenta tildación optativa?a) Boina b) Licua c) Pelicanod) Oceano e) Evacua

Coloque la tilde donde corresponda y clasifíquelas según su acento:A(aguda) G(grave) E(esdrújula) S(sobresdrújula)

Memorandum…… vizcaino…… debil…………

Azucar…………… ataud……… estudies…....

heroismo………… paseo……… nacar……….

deteneis…………. dólar……….. sufrais……...

menguais……….. hindues……. .. guionista.......

diocesis………….. reconstruido… hidraulico

pielago…………… azahar……… colegial………

caotico…………… excluir…….. preámbulo…...

procreais……...... vehiculo…….. periodo………

egoismo…………. atendeis…… neurosis……




La tilde diacrítica se usa para diferenciar parejas de palabras de igual grafía pero de

distinta función. Se usa especialmente en los monosílabos, pero también llevan tilde

diacrítica otro tipo de palabra.

PALABRA CLASES DE PALABRA EJEMPLOSélel

PronombreArtículo

él es tuvo aquí.el lapicero de oro.

tú tu

PronombreAdjetivo posesivo

tú estarás en el paraíso.tu casa de campo.

mími

PronombreAdjetivo posesivo

Pensé en mí.Vendrás a mi casa.

sísi

PronombreSustantivo

Piensa sólo en sí.Tocó en si menor.

sísi

AdverbioConjunción

El pueblo dijo sí.Llama, si quieres.

másmas

AdverbioConjunción

Estudia más.Se preocupa mas no se desespera.

sése

VerboPronombre

Yo sé que ingresarás.Soñó que se caía.

déde

VerboPreposición

Que no te dé frío.La mesa es de madera.

téte

SustantivoPronombre

Te gusto el té de Ceilán.Por el té te quiero.

aún

aun

Adverbio de tiempo(= todavía)Es bisílaba)

Adverbio de cantidad(= incluso, hasta)Es monosílaba

aún no ha llegado.

aun los tontos lo saben.

sólo

solo

Adverbio (= solamente)

Adverbio (sin = compañía)

sólo piensa en ti.

Él vive solo.

ésteéseaquél

esteeseaquel

Pronombres

Adjetivos

mira éste.Trae éste y dame ése.cuidado con aquél.

este salónese lindo espejo.aquel personaje extraño.

Nota: Si no se presenta duda, la tilde no es obligatoria.



1. ¿Qué monosílabo nunca lleva tilde?a) Guionb) Sic) Ted) Fuee) Se

2. ¿Qué serie presenta menor número de errores de tildación?a) Ambár – cíclope – hidráulico – períodob) Ténue – alferéz – compás – camiónc) Neón – Profúso – Pua – ganzúad) Instruí – genuíno – imbuído – huída

3. ¿Cuántas palabras de la siguiente serie deben tildarse?Vio – dio – fue – imagen – paracaidas – desvario – cadaver – di – verosimil – agil - comia – zaguan – traido – cienagas – ductil – examen – jamas – carácter – nauseas – delator.a) 19b) 18c) 21d) 15e) 13

4. ¿Qué oración presenta error de tildación?a) Soñé que el momoránddum era para el

irlandés.b) El dólar subió me dijo el alférez.c) Es inútil y difícil que tus hexágonos sea

análogos.d) El período era de un volumen extrañísimo.e) El biceps lo tenía caído, con poco diámetro.

5. No presenta una tildación diacrítica correcta;a) El se vio solo en el mar.b) Sé que sí irás al cine.c) Aún se ve el té en la mesa.d) Dí que tú estás más cerca de mi que a él.e) Tu fanatismo sólo te perjudica a ti.

6. Presenta tildación diacrítica correcta:a) Soñé que tú no pensabas en mí.b) Volvió en si después de ti.c) No sé cómo él toma tú lugar.d) Más gana, más trabaja, aún los feriados.e) ¿Cuándo compraste té sí no te di dinero?

7. Presenta tildación diacrítica correcta:a) Soñé que tú decías que sí.b) Volvió en si después de ti.c) No sé cómo él toma tú lugar.d) Dí que tú estás más cerca de mi que de él.e) Tu fanatismo sólo te perjudica a ti.

8. ¿Cuál de los siguientes verbos puede llevar tildación diacrítica?a) Di b) Vio c) Sed) Vi e) Fui

9. ¿En qué oración (es) la palabra si debe llevar tilde?I. Yo, si me voy, vuelvo pronto.II. Si que saldrás adelante.III. Ella escribía para si unos poemas.IV. Inténtalo otra vez si no puedes.V. Entendiste el problema, ¿si o no?

a) I, III y V b) II, III y V c) I, III y IVd) II y III e) III y v

10. No presenta una tildación diacrítica correcta:a) El se vio solo en el mar.b) Sé que sí irás al cine.c) Aún no ve si toma el té o no.d) No sé si eso te dé mas dinero.e) Sé como llegar a ser feliz.




I. Coloque la tilde general y diacrítica donde

corresponda:

1. Pideselo a el, aunque no se si lo

encontraras entre 3 o 4 de la tarde.

2. Pidio para una copa de anis, mas no le

agrado.

3. Un angel parado cerca a un arbol me

entrego una hoja de te para ti.

4. Este solo hecho no es asi, ya tu sabes

quien sabe la verdad.

5. No vi cual de los dos te dio el te tan

caliente.

6. Aquel es el mismo al que tu le diste mas

consejos.

7. La fe no depende de ti, sino de la gente que

te rodea.

8. Ojala que tu padre no te de mas

preocupaciones de salud, yo se por que te

lo digo.

9. Quien quisiera estar en ese paraiso.

10. Es bueno ese, pues preguntale cuanto

mas duraria si lo conservaria en otro lugar.

II. Explica con tus propias palabras; cuándo

llevan tilde los monosílabos siguientes:

1. él ........................................

el ........................................

2. sí ........................................

si ........................................

3. sólo ........................................

solo ........................................

4. más ........................................

mas ........................................

5. Aún ........................................

Aun ........................................

6. Mí ........................................

mi ........................................

7. Sé ........................................

Se ........................................

8. Dé........................................

De ........................................

9. Tú ........................................

Tu ........................................

10. Fé ........................................

Fe ........................................




USO DE GRAFÍAS COMPLEJAS

B

cuando terminan en Relacionando con la conjugación

...bilidad ...bundo ...aba (verbo) ir (verbo)amabilidad meditabundo lavaba ibadivisibilidad vagabundo lavadas ibasprobabilidad moribundo lavábamos ibamos* excepto naoseabumdo lavaban ibanmovilidadcivilidad

Después de m, l: ámbito, cambiar alborada, alboroto.Cuando se inicia conbus... bur... bi... bis... o biz...buscar burla (prefijo de dos) (prefijo de doble)busto burgués bisílaba bisnietobus burdo bicéfalo biscocho

V

cuando termina en Relacionando con la conjugación...ívoro tener andar estarinsectívoro tuve anduve estuveomnívoro tuvo anduvo estuvogranívoro tuvimos anduvieron estuvieron

Después de la sílabas: lla..., lle..., llo..., llu...: llave, llevar, llovizna, lluvia; cla...: clavel, clavo; equi...: equivocar, equivalencia.

Cuando son adjetivos calificativos que terminen en avo, ivo, evo (con sus femeninos) y ave.

brava pasivo graveesclava pensativo suaveoctava durativo nuevodoceava archivo vivotreinta nocivo longeva

Después del grupo div..., conv..., env..., inv...divagar divertir divino divulgardiván dividir divorcio excepto dibujarconvercer convidar convulsiónconvenir convocar



C

toda palabra que termine en: ...to, ...tor, ...tivo, ...dor, tendrá la forma final en ...ción.* atento * redentor * dispositivo * orador atención redención disposición oración* invento * promotor * donativo * aviador invención promoción donación aviación* convento * extintor * distintivo * moderador convención extinción distinción moderación

Y los verbos en ... cir (excepto, asir): ...er (excepto coser, toser)lucir, conducir, decir, reproducir, inducir, zurcir, hacer, parecer, mecer, merecer, crecer, nacer.

Observación 1

La mayoría de estos verbos presentan la Z cuando se conjugan en primer persona singular: yo luzco, conduzco, produzco, parezco, merezco, crezco.

Observación 2

En dichos verbos, también hay presencia de la Z cuando alternan en las conjugaciones (se toma en cuenta las vocales).

merecer zurcir cruzar rozar realizar hacermezo zurzo crucé rocé realice hazmecí zurce cruza rozo realizó hacesmeza zurza cruces roces realices hazlo

Observación 3

Acuérdese que hay un pronombre personal átono que puede estar antes del verbo (proclítico) o después (enclítico).se va a merecer va a merecer está meciéndose

S

toda palabra que termine en ...so, ...sor, ...sivo, ...sible tendrá la forma final ...sión.* receso * emisor * corrosivo * comprensible recesión emisión corrosión comprensión* proceso * difusor * adhesivo * visible procesión difusión adhesión visión* impreso * confesor * obsesivo * divisible impresión confesión obsesión división* preciso * ascensor * abrasión * previsible precisión ascensión abrasión previsión

Observación: Los verbos que terminan en... dir, ...tir, también tendrán la forma final ...sión.

* persuadir * convertir persuación conversión* dividir * dimitir división dimisión* disuadir * divertir disvasión diversión* invadir * permitir invasión permisióm



Los gentilicios que terminan en ...és, ensejaponés canadienseescocés nicaragüenseholandés bonaerenseportugués costarricense

Z

cuando termina en ..anza, excepto mansa, gansa, cansa.

enseñanza alianza tardanzacobranza esperanza bonanza

Los adjetivos que terminan en ...o...e tendrá la forma final ...ez, ...eza* redondo * escaso * triste * bajo redondez escasez tristeza bajeza

* ácido * frigido * bello * alto acidez frigidez belleza alteza

Al igual que los apellidos Fernández, Márquez, Méndez

Los sustantivo que dan la idea de exageración o golpe terminarán en ...azo(a).perrazo garrotazo grandazopalazo carrazo golazo

G

todos los verbos que terminen en ...ger ...gir (excepto, tejer, crujir) cambian g por j para conservar el sonido.* recoger * proteger * fingir * elegir recogí protege finge elige recojo protejo finjo elijo recojan protejan finjas elijan

La forma gen..., gen..., ...gengenio agente margengeneración urgente

y ...gia, ...giomagia logia plagio regionostalgia hemorragia colegio prestigio

J

cuando terminan en ...jero, ... aje, ...jería.

viajero ropavejero mensajero relojeropasajero consejero extranjero consejeríamensaje homenaje ropaje cerrajeríasalvaje voltaje masaje conserjería



1. ¿Qué grafemas completan el espacio?in...i...ión disua...ión

A) C C C B) S C CC) S C S D) C S CE) C S S

2. ¿Qué palabra está mal escrita?A) bicornioB) benevolenciaC) beneplásitoD) alevosíaE) torsión

3. ¿Cuántas palabras están bien escrita?* persuación * zurzir* progresión * disfrazarse

* elejimos * amanescoA) 1 B) 2 C) 3D) 4 E) 5

4. ¿Cuántas palabras están mal escritas?* voltaje * engranage* cónyuge * jitano* garaje * pelajeA) 1 B) 2 C) 3D) 4 E) 5

5. Complete adecuadamenteHa... notado que hay... eleridad, por eso ha... bien las cosas y no... edad ante los obstáculos.A) S C Z C B) Z C S CC) S S Z S E) Z S S SD) S C S

1. Complete adecuadamente.......... to ......... tivo......... ción ......... ción......... tor ......... dor......... ción ......... ción

.........so ......... sivo

......... sión ......... sión

......... sor ......... sible

......... sión ......... sión

......... ancia ......... encia

......... ancia ......... encia

......... ancia ......... encia

......... ancia ......... encia

2. Alterne Z, C, G, J, con diferentes verbos.rezar ......... Z .........recé ......... C .................. Z ......... ......... Z .................. C ......... ......... C .........

......... g ......... ......... g .........

......... g ......... ......... g .........

......... j ......... ......... j .........

......... j ......... ......... j .........

3. Complete con C, S, según corresponda.distin....iónexten...iónper...ecu...ión

predestina...ciónin...inva...iónde...er...ióneva...ión

4. Complete con S o Z según corresponda.a trave.....

sen ....i lle....altive....esco....e....esca....e...tal ve....al reve....esta ve....ya ve....

5. Complete adecuadamente, según el ejemplo.cálido .........ocalidez ......... ez

.........o .........o

.........ez .........ez

.........o .........o

.........eza ........eza

6. Complete.........aje ........aje.........aje ........aje.........aje ........aje.........aje ........aje





.........aje ........aje

Tal como expresa la Real Academia Española, hay necesidad de signos de puntuación en la escritura, porque sin ellos podría resultar dudosa y oscura el significado de las cláusulas. Observé

irás, vencerás; no morirás.Irás ¿vencerás?, ¡no morirás!

Los que se usan en nuestra lengua son:

* Coma ( , ) * fin de interrogación ( ? )* Punto y coma ( ; ) * paréntesis ( )* dos puntos ( : ) * diéresis o crema (´´)* punto final ( . ) * comillas(«»; “”; ’’)* puntos suspensivos (...) * guión ( - )* principio de admiración ( ¡ ) * raya ( _ )* fin de admiración ( ! ) * dos rayas ( = )* principio de interrogación (¿)

Existen otros signos auxiliares* párrafo (§) * llave o corchete ({ };[ ])* calderón (¶) * manecilla ( ) * asterisco ( * )

DEFINICIÓN

Se da este nombre a la representación gráfica de las pausas (más o menos prolongadas) o cambios de entonación (ascenso o descenso de la voz) que el hombre efectúa en el habla real y las transcribe (traslada) a la escritura.

Los signos que se emplean en la puntuación, aparte de señalar las pausas y determinar la entonación, sirve para distribuir y separar las partes en las oraciones; además nos indican el estilo o intención del escritor y otros matices de carácter intímo o circunstancial.

En el discurso oral y en la conversación, hay pausas y alteraciones de ritmo o inflexiones de la voz que las letras no pueden expresar. Y si bien es cierto que la lengua escrita nunca podrá reproducir la riqueza de matices de la lengua oral, puede, al menos, intentar reflejar mediante los signos de puntuación. Por tanto, usaremos esos signos en la escritura porque proporcionan claridad, delimitan las ideas y ayudan a representar la actitud del hablante.

LA COMA ( , )

Es un signo de puntuación ligado tanto a la entonación como a la lógica expresiva. Marca la pausa más breve en el interior de una oración, sobre todo en la lectura más que en la habla escrita.

La coma marca el silencio acompañado de ascenso, descenso o suspensión total de la voz: fonemas de semianticadencia, semicadencia o normal (medio), respectivamente.

La miseria, hoy en día, contra vuestra voluntad, se acentúa intensamente.



Clasificación

Por criterios didácticos vamos a dividirla en:

COMA ENUMERATIVA. Separa ideas análogas, elementos o series de igual categoría.Ejemplos:- Desayuna, almuerza, cena; otros ni desayunan, ni almuerzan, ni cenan.- El camino sube lleno de sombras, de campañillas, de yerba, de cansancio y de anhelo.

(J. Ramón Jiménes Z. Platero y yo).

- ... es increíble hasta qué punto la codicia, la envidia, la petulancia, la grosería, la avidez y, en general, todo ese conjunto de atributos que forman la condición humana puede verse en una cara, en una manera de andar, en una mirada.

(Ernesto Sábato. El Túnel)

- Sus casas eran de cartón, de latas chancadas, de piedras, de cañas, de costales, de esteras, de todo aquello que podía encerrar un espacio y separarlo del mundo.

(Julio R. Ribeyro. Al pie del acantilado)

- ...Roberto iba sólo a verla jugar, pues ni los mozos que venían de otros barrios o Miraflores, y más tarde de San Isidro, de Barranco, lograban atraer su atención. Peluca Rodríguez se lanzó una vez de la rama más alta de un ficus, Lucas de Tramontona, vino en una reluciente moto que tenía ocho focos, el Chancho Gómez le rompió la nariz a un heladero que se atrevió a silbarnos. Armando Wolff estrenó varios ternos de lanilla y hasta se puso corbata de mariposa.

(Julio R. Ribeyro. Alienación)

COMA EXPLICATIVA. Desde el punto de vista sintáctico, los elementos explicativos son únicamente, la forma declarativa (F.D.) y la proposición de relativo (P.R.). Esto es un sentido estrictamente específico, de su funcionalidad, en la estructura de la oración.

En sentido general (amplio) se denomina elemento explicativo a toda construcción (palabra, frase) que amplía o precisa la significación oracional. Estas expresiones reciben la denominación de expresión incidental. Las expresiones incidentales van entre comas, si se elimina esta frase o palabra se mantiene inalterable el sentido de toda la oración.

CLASES

Forma declarativa (F.D.)Características- Es un complemento (aposición) del sustantivo o pronombre.- Va después de su núcleo.- Se puede permutar, cambiar de lugar y función con su núcleo.- Repite, en toda su extensión, el sentido de su núcleo.- Permite una relación de equivalencia con su núcleo.

EjemplosAída, tu amiga, vendrá a la fiesta.El perro, el mejor amigo del hombre, es un guardián seguro.Ricardo Palma, el Bibliotecario Mendigo, escribió también obras teatrales.Chosica, una ciudad de buen clima, es admirada por mucha gente.El huayno, la música tradicional y folclórica de nuestro país, sigue vigente.Elvira, mi amiga, enseña en el colegio José Carlos Mariátegui.



La proposición de relativo explicativaCaracterísticas- Cumple la función de complemento de un sustantivo o pronombre- Está encabezada por un pronombre relativo (que, quien, etc.) o del adjetivo (cuyo, cuya).- Siempre va después de su núcleo.- Repite el sentido de su núcleo en toda su extensión.- No admite relación de equivalencia con su núcleo.

EjemplosEse jugador vulgar, cuyo nombre conocemos, fue silbado, pifeado por los transeúntes.Fue a visitar a su amigo, el cual encontrábase descansando.Los árboles, que fueron derribados por orden del alcalde, pronto secarán.Los niños abandonados, que tienen tanta hambre, comen de todo.Los libros, con los cuales trabajamos, son costosos.A los alumnos, los que siempre destacan, se les dará una beca.

COMA VOCATIVA. El vocativo es la denominación dada a la palabra o cosa personificada a quien nos dirigimos. Se puede ubicar:

vocativo, oración o mensaje (all comienzo)oración, vocativo, o mensaje (al medio)oración o mensaje , vocativo (al final)

EjemplosTiéndeme la mano, vida mía.¡Qué pura, Platero, y qué bella es esta flor del camino!

(J.R. Jiménez)

Madre, me voy mañana a Santiago a mojarme en tu bendición y en tu llanto(César Vallejo. Trilce XV)

Para ti debo ser, pequeña hermana, el hombre malo que hace llorar a mamá.- ¿Cierto, señoray?

¿Te alegras?Don Ciprian tiene mala voluntad para mí, mamay.La verdad es la verdad, Juan.A ti sí te quiero, mamita.Esa noche vamos a cantar, amigo, con guitarra en el corredor.¡No hay herida, mamay! ¡No hay herida! ¡Alegría no más en mi pecho, en mi mano también!

(J.M. Arguedas. Los escoleros)

¿Quién me dijera. Elisa, vida mía.?cuando en queste valle, al fresco vientoandábamos cogiendo tiernas flores…(Garcilaso de la Vega. Égloga)Grandioso pueblo, en tu nombrese colgaron serpientes

COMA ELÍPTICA. Es aquella que reemplaza a una palabra o frase que se ha omitido (principalmente a verbos). La Elipsi es la omisión de una o varias palabras en la frase, cuyo sentido puede sobreentenderse, para lograr una construcción gramatical más directa (correcta).

EjemplosMario estudia en Aduni: Inés, en César Vallejo; y Cecilia, en el colegio Bertolt Brecha.



A buen juez, mejor testigo,La lucha por la vida, asunto de todos los días.El presupuesto para la educación es exiguo; para la milicia, no.

COMA HIPERBÁTICA. Se coloca antes del sujeto, si estuviera de manera expresa, si se omite se coloca antes del verbo; pero para emplear ésta debe haber una alteración de la construcción directa de los elementos de la oración.

EjemploCon mucho ánimo, la profesora expuso en el aula.Aunque quiso dormir, él se contuvo.Ágilmente, Christopher corrió por esas calles solitarias.Por la playa solitaria, tú y yo estamos contemplando el horizonte.Cuando termine mi tarea, iré a la biblioteca.Cuando los medios comunicativos no informan la verdad, es posible que el lector los rechace.

DE NEXO GRAMATICAL. Se coloca en las oraciones coordinadas; siempre y cuando la expresión sea breve o de poca extensión. Se ubica antes del nexo.

EjemplosLos trabajadores protestan, pero no son escuchados.Ingresó en la universidad, sin embargo, no pudo continuar.No te desanimes, antes bien, persiste.Estuvo lesionado, sin embargo, jugó.Es hora de salida, por consiguiente, nos vamos.Haz bien tus ejercicios, pues te será útil en tu preparación.Cometió un error, en consecuencia, merece un castigo.Nuestro pliego de reclamos es justo, por lo tanto, seguiremos en la brega.

COMA DESPUÉS DE AFIRMACIÓN O NEGACIÓN AL COMIENZO DE ORACIÓN. Se coloca después de los adverbios de afirmación o negación si es que el hablante desea otorgarle un énfasis especial a dichos elementos.

EjemplosSí, tienes mi permiso.No, cumple primero con tu tarea.Ciertamente, ese lapicero es mío.Si, volverá.Sí, te quiero mucho.

EL PUNTO Y COMA ( ; )

Es un signo intermedio entre la coma y el punto; se trata de dar mayor énfasis a la coma y de atenuar el valor del punto. Resulta que la coma no es suficiente para marcar los pensamientos extensos y completos de la oración. Por esa razón, se emplea el punto y coma para separar unidades significativas de la oración compuesta, la cual está formada por proposiciones o cláusulas.

USOS Se usa punto y coma para separar proposiciones de la oración compuesta coordinada. En este

casos, el punto y coma sustituye a los nexos que unen a las proposiciones:

Ejemplos- Miro tus ojos tristes y tétricos; me entristece tu mirada.- Marco Antonio, en esos días, llegó sorteando todo tipo de dificultades al ansiado pueblo; no fue

recibido como esperaba por sus antiguos amigos.- Nosotros iremos hacia el sol de la libertad, hacia la muerte; y si morimos, nuestra causa seguirá

viviendo; otros nos seguirán.- En aquella tarde, tú y yo estábamos bajo la sombra de un árbol; tú no me decías nada.- El que no arriesga no pasa; decídete.



Se usa para separar proposiciones enlazadas por nexos conjuntivos en la oración compuesta que tiene una extensión larga (no obstante, salvo, más bien, más, etc.)Ejemplos- Parecía que había venido a estudiar; sin embargo, su actitud demostraba todo lo contrario.

nexo- Regresaremos temprano a casa; por lo tanto, debes confiar.- Estaremos conformes con el resultado; sin embargo, tomaremos precauciones.- Caminamos toda la tarde buscándote; pero nadie te había visto.- Lima, ahora, es una de las ciudades más sucias del mundo; no obstante su tan comentada

tradición de ciudad jardín.

LOS DOS PUNTOS ( : )

Usos Para estudiar, sintetizar un mensaje o pensamiento. El mensaje puede estar formado por una

oración, un conjunto de oraciones, un párrafo, o un texto completo. Generalmente, el mensaje tiene el carácter de enumeración, después del cual viene el resumen, la síntesis, como en el ejemplo que sigue. El ser más amado, recordado en la vida de un hijo: la madre.

EjemploAquél que por sus riquezas y esplendor fue tan aplaudido como envidiado cuando entraba triunfante por las puertas de Constantinopla, y cuyo nombre era respetado y temido desde la capital del Imperio hasta el confín de los arenales de La Libia: murió ciego, pobre, olvidado y mendigando su alimento de puerta en puerta ¡rato y espantoso ejemplo de las vicisitudes de la fortuna!.

Cuando se escribe una proposición general y en seguida se comprueba y explica con otras oraciones, se le separa de éstas por medio de los dos puntos; como, por ejemplo: No aflige a los mortales vicio más pernicioso que el juego: por él gentes muy acomodadas han venido a parar en la mayor miseria, y aún en el patíbulo: por él, además del caudal, pierde el hombre la vergüenza y hasta la estimación de si mismo.

En los decretos y sentencias, bandos y edictos se ponen dos puntos al final de cada motivo o fundamento de la resolución, aunque éstos van en párrafos distintos y principian con letra mayúscula. En certificaciones y memoriales también se ponen dos puntos antes de ciertos párrafos con letra inicial mayúscula.

Citando palabras textuales, se han de poner dos puntos después de los vocativos; por ejemplo: Muy señor mío y otras expresiones semejantes con que se suele dar principio a las cartas. Ejemplo: Muy señor mío: Sírvase usted tomar a su cargo, etc. En contestación a la estimada de usted, etc.

NotaDespués de los dos puntos se escribe indistintamente con letra mayúscula o minúscula el vocablo que sigue. (Excepto en la citas textuales donde el uso de mayúsculas después de los dos puntos es obligatorio).a. Grandes jardines, limpias baldosas, piscinas: una gran mansión.

Grandes jardines, limpias baldosas. Una gran mansión.b. César Vallejo escribió: ¡Hay hermanos, muchísimo que hacer!



1. ¿En qué alternativa están bien usados los

signos de puntuación?

A) Bertolt Brecht escribió Madre Coraje,

Bernard Shaw Pigmalión.

B) No te alejes, de ese lugar María.

C) Ni ofrecimientos, ni insultos levantará su

porcentaje en voto de preferencia

electoral.

D) Sí, claro que sí.

E) Leo: pero no entiendo.

2. ¿Cuántos signos de puntuación se han omitido

en el siguiente párrafo?

Nuestro escritor andahualino José María

Arguedas fue homenajeado el día de ayer

estimados alumnos.

A) 1 B) 2 C) 3

D) 4 E) 5

3. ¿En qué alternativa se han usado bien las

comas?

A) Sé, por desgracia, que no soy veloz.

B) Oídas las palabras, el hijo, se marchó.

C) Digo, por si no lo sabes que llega hoy.

D) Estudio, luego apruebo.

E) No era noticia sino, la otra.

4. ¿En qué alternativa falta el punto y coma?

A) Ustedes compran al contado nosotros, a

plazos.

B) Los alumnos están de acuerdo con esa

propuesta.

C) Ganó pero de manera vil.

D) Comió comió y llegó

E) Con Jenny iré a esa ciudad.

5. ¿Qué alternativa presenta un uso inapropiado

de los dos puntos?

A) El pensador dijo: Si avanzo, seguidme; si

me detengo, empujadme; si retrocedo,

matedme.

B) Estante nuevo, libros actualizados, fichas

renovadas: una gran biblioteca.

C) Señor ministro de Educación: Pedimos

mayores rentas para la Universidad.

D) Los heraldos negros comprende las

siguientes poesías: A mi hermano Miguel,

Dados eternos, Idilio muerto, etc.

E) El estudio: nunca te dejes llevar por el

desgano, la apatía o el pesimismo.

SIGNOS DE PUNTUACION

Coloque los signos de puntuación necesarios y

luego coteje con las soluciones:

Uso de la coma (, )

1. Atendemos comprendemos aprendemos y

aplicamos nuevos conocimientos.

2. Va a la caja la abre saca el dinero regresa y

cancela la factura.

3. Se enternece suspira llora y besa a su madre.

4. Seponer destituir defenestrar son sinónimos

de la palabra derrocar.

5. Mi hermano el menor ingresó en la

Universidad.

6. Toda incomprensión es fecunda como os he

dicho muchas veces siempre que vaya

acompañada de un deseo de aprender.

(Antonio Machado)

Soluciones




1. Atendemos, comprendemos, aprendemos y

aplicamos nuevos conocimientos.

2. Va a la caja, la abre, saca el dinero regresa y

cancela la factura.

3. Se enternece, suspira, llora y besa a su madre.

4. Deponer, destituir, defenestrar, son sinónimos

de la palabra derrocar.

5. Mi hermano, el menor, ingresó en la

universidad.

6. Toda incomprensión es fecunda, como os he

dicho muchas veces, que vaya acompañada

de un deseo de aprender.

(Antonio Machado)

Uso de punto y coma (; )

1. Estaba ocupadísima le prometí ir al día

siguiente.

2. Por navidad visito a mi abuelo el resto del año

lo pasa con mi padres.

3. Desafortunadamente todo lo que llevé a la

excursión lo perdí sin embargo no estoy

entristecido.

4. Adolfo habla ruso Luis chino Pedro italiano.

5. He hablado de esta manera porque estoy

irritado toido el mundo me asedia crítica y ello

me ofuscó.

6. Un ancho zaguán a manera de patio es lo

primero que se encuentra al entrar en la

posada a él se ingresa por varias puertas.

Soluciones

1. Estaba ocupadísima; le prometí ir al día

siguiente.

2. Por navidad visito a mi abuelo; el resto del año

lo pasa con mi padres.

3. Desafortunadamente, todo lo que llevé a la

excursión lo perdí; sin embargo no estoy

entristecido.

4. Adolfo habla ruso; Luis chino; Pedro italiano.

5. He hablado de esta manera porque estoy

irritado; todo el mundo me asedia, crítica y ello

me ofuscó.

6. Un ancho zaguán a manera de patio, es lo

primero que se encuentra al entrar en la

posada; a él se ingresa por varias puertas.

Uso de los dos puntos ( : )

1. Luis XVI de Francias dijo El Estado soy yo.

2. Descartes razonaba Pienso, luego existo.

3. Sócrates sentenció Conócete a ti mismo.

4. De Ana recuerdo dos cosas su midara y su

voz.

5. Tiene una terraza con macetas un patio grande

árboles frutales una gran residencia.

Soluciones

1. Luis XVI de Francia dijo: El Estado soy yo.

2. Descartes razonaba: Pienso, luego existo.

3. Sócrates sentenció: Conócete a ti mismo.

4. De Ana recuerdo dos cosas: su mirada y su

voz.

5. Tiene una terraza con macetas un patio grande

árboles frutales: una gran residencia.



I. Coloca la coma adecuadamente en los siguientes textos:

1. Piensa imagina sueña. Tú serás un triunfador.

2. Isabel Rosa María Susan Carmen e Irene estuvieron en la fiesta de promoción.

3. En los países pobres es fácil encontrar ancianos pidiendo limosna adultos desesperados por no encontrar trabajo mujeres abandonadas con sus hijos jóvenes desorientados y niños desnutridos.

4. Doy gracias a la vida por darme inquietud para trabajar capacidad para compartir mentalidad abierta para cambiar salud para resistir entusiasmo para actuar emoción para llorar alegría para reír esperanza para esforzarme más.

5. Hombre creativo es aquel que a semejanza de Dios hace algo de la moda.

II. Coloca el punto y coma adecuadamente.1. Enamórate de mí los dos compartiremos

alegrías fracasos y esperanzas.2. “Hay que soñar a ver muchos son los que

miran pero poco son los que ven”.3. “ A los 18 años se adora a los 20 se ama y

a los 36 se desea a los 40 se reflexiona”.4. Debemos aprender a dar lo mejor de

nosotros mismos sólo así valoramos verdaderamente la generosidad.

5. “Acciones borran pasiones” dice una hermosa canción ayacuchana yo creo que

es cierto porque tu indiferencia me está haciendo cambiar.

III. Ubica el lugar de los dos puntos.1. Guillermo es muy inteligente todo lo

calcula todo lo anticipa todo lo resuelve.2. El matrimonio es como una fortaleza

sitiada los que están dentro quieren salir y los que están fuera quieren entrar.

3. Alberto tiene una buena casa bien ubicada bien diseñada bien construida bien conservada.

4. El préstamo del banco será devuelto de la siguiente manera una parte en efectivo y otra mediante letras hipotecarias.

5. El aparato digestivo está constituido por los órganos que se señalan en seguida boca faringe esófago estómago intestino delgado intestino grueso y ano.

IV. Ubica el punto.1. Lo más importante en la vida es el cambio

renuncias a él es renunciar el futuro.2. A veces necesitamos callar y caminar en

silencio dame tu mano y caminemos sin hablar.

3. “Sé alegre en el amor sé firme en la esperanza sé constante en el esfuerzo”.

4. Miguel conocía ese lugar vivió ahí muchos años pero nunca me quiso decir por qué se habrá ido supongo que habría sido por algo muy delicado.

5. La expresión suprema del amor es la generosidad aprende a amar dando siempre lo más maravilloso de tu ser.




MORFOLOGÍA

Podemos definirla como la rama de la Lingüística que estudia la forma (estructura) de las palabras y las variaciones o cambios que se puede producir en ellas.

Unidades: Morfema y Palabra

Partimos de que la comunicación lingüística es una relación que se establece a través de signos lingüísticos y que éstos se manifiestan en la unidad indosoluble de una secuencias acústica (significante) con un contenido significativo (significado).

Cuando el significante del signo lingüístico proporciona un significado que es una realidad extralingüística (es decir, un concepto, una idea referente a la realidad en que vivimos) decimos que el significado es léxico.

Una palabra por lo general proporciona un significado léxico.Cuando el significante del signo lingüístico proporciona un significado que es exclusivamente

lingüístico (Ej.: “sustantivo”, “femenino”, “plural”, “pretérito”, etc.) decimos que el significado es gramatical.

MORFEMA

Es la mínima unidad de la lengua que es capaz de proporcionar un significado léxico o gramatical.

LA PALABRA

Es una unidad articulada, separable y significativa de la lengua. Ella puede estar constituida por uno o más morfemas según el siguiente orden:

PREFIJOS RAIZ SUFIJOS

Los prefijos y los sufijos son también llamados afijos.La raíz es el morfema que proporciona a las palabras el significado léxico. Toda palabra posee

siempre una raíz. Los afijos (prefijos y sufijos) son morfemas que proporcionan sólo informaciones gramaticales.

Ej.: La palabra perrito tiene la siguiente estructura:

PERR IT O

Raíz Sufijo Sufijo Sufijo

PROCESOS MORFOLÓGICOS: FLEXIÓN Y DERIVACIÓN



1. FLEXIONEs parte de la constitución de las palabras variables que remarca los accidentes propios de cad categoría gramatical. Participan en este proceso los morfemas flexivos de género, número, persona, modo, tiempo, vocal temática.

2. DERIVACIONEs parte ocasional de la palabra; permite generar gran cantidad de posibilidades comunicativas teniendo bases significativas. Participan en este proceso los prefijos así como los sufijos aspectivos y cuantitativos.

CLASES DE MORFEMAS

A. MORFEMA LEXICAL (ML)Son aquellos que otorgan significados de la palabra y lo constituyen las raíces o lexemas.

B. MORFEMA GRAMATICAL (MG)Son aquellos que otorgan significados estrictamente gramaticales a las palabras; se llaman también grafemas y los constituyen todos los afijos del idioma.

Ej.:

MES IT A SLEXEMA MG MG MG

IN CONT ABL EMGD LEXEMA MG MG

PREFIJO RAIZ SUFIJO SUFIJO

Clases de morfemas gramaticales

a) Morfemas flexivosSon aquellos que brindan una información gramatical constituida de las palabras como los accidentes gramaticales de las palabras variables.

Cuando estos flexivos son de género y número (como en los sustantivos y adjetivos) se llaman flexivos nominales.

Cuando estos flexivos son de modo, tiempo, número, persona, etc. Se llaman flexivos verbales.Nuestra lengua presenta los siguientes flexivos nominales:

DE GÉNERO1. o maestr-o2. a maestr-a3. e cient-e4. tórax = Morfo cero: cuando la palabra termina en consonante o en las vocales i-u.

DE NÚMERO1. s perr-o-s2. es pared-es3. glotis = Morfo cero: Cuando la palabra está en singular, o cuando no hay morfema visible a pesar

que esté en plural.

Los verbos tienen flexivos verbales privativos a su categoría, como son: la vocal termática, el sufijo modo tiempo y el sufijo número y persona.

Debemos resaltar que los flexivos están siempre presentes en toda palabra variable.



Notac iones

ML = Morfemas lexicalMG = Morfema gramaticalMGd = Morfema gramatical derivativoMGf = Morfema gramatical flexivoFg = Flexivo de géneroFn = Flexivo de número

CLIENT E S

ML Fg Fn

OASIS

ML Fg Fn

b) Morfemas derivativosSon aquellos que no siempre se presentan en las palabras, por ello se les llama facultativos. Son de dos tipos:

PREFIJOSSon aquellos que anteceden a la raíz.Ej.: des (destapar)

i (irreal)a (ateo)sub (subalterno)pre (prehistórico)anti (antihéroe)anfi (anfiteatro)peri (perihelio)

SUFIJOSSe posponen a la raíz.Ej.: it (galletita)

ibl (increíble)abl (calculable)or (comprador)az (zapatazo)uel (callejuela)

A la vez los sufijos se clasifican en:

ASPECTIVOSSon aquellos que originan las derivaciones propiamente dichas.Ej.: Familia de palabras: mar- in- o, mar-in-e-ra, ma-re-a.

Modifican la categoría gramatical: Amig-abl-e.(adjetivo que deriva del sustantivo amigo), estudi-os.o.(adjetivo que deriva del sustantivo estudio).Modifican el significado: anch –ur – a (ancho), terr-al (tierra).

CUANTITATIVOSModifican la cantidad de sustancias semántica aportada por la raíz y puede ser:Aumentativo:Cuando implica grandeza.on Port – ónaz Bigot-az – o



DisminutivoCuando la disminuye.it Alfiler – it –oilt Chiqu – ill – a

Despectivos:Cuando le resta valor.uch Cas – uch – a

Call – ej – a

ALOMORFOSSon variantes de un mismo morfema; es decir aportan la misma información, el mismo significado.

Los alomorfos pueden presentarse en cualquiera de los morfemas que constituyen la palabra.Ej.: a histórico (no histórico).

iI realizable (no realizable).In útil (no útil)

Encontramos que los tres prefijos significan negación por lo que son alomorfos. Como esta variante se da en el prefijo se denomina:

o ALOMORFO GRAMATICALEj.: Amiga s

Doctor es

Donde el morfema “s” y el morfema “es” indican número plural, por tanto son alomorfos gramaticales del tipo flexivo.

Si esta igualdad de información se produce en la raíz se denomina: alomorfo lexical.Ej.: Puert – a - Cant – ar

Port – az – o - Cuent – a -

Precisiones obre algunos morfemas cuantitativos.

DIMINUTIVOS

Observaciones sobre la formación de los diminutivos en ico, illo, ito; de los aumentativos en ón, y azo y de los superlativos en ísimo.

1. Los sustantivos y adjetivos y algunos gerundios, participios y adverbios forman sus diminutivos mediante la adición de un sufijo. Si el vocablo termina en vocal, la pierde: pero si en consonante, la conserva. Por ello, de casa decimos cas-ita, de choche, coh-ecito; de zurrón, zurron.cito; de pequeño, pequeñito; de dócil, dócil-ito; de callando, calland-ito; de muerta, muert-ecita. Los diminutivos de lejos conservan las filas: lejitos, lejillos.

2. Los sufijos diminutivos ececito, ececillo, ececico se añaden a monosílabos acabado en vocal, como de pie, piececito.

3. Admiten también icito, ecillo, ecico:1° Los monosílabos acabados en consonante, incluso la y; red-ecilla, troj-ecica, rol-ecito, pan-ecillo,

ron-ecillo, flor-ecita, dios-ecillo, rey-ecito, pez-ecito, voz-ecita. Exceptuánse ruin-cillo y los nombres propios de personas, como Juanc-ito, Luis-ico.

2° Los bisílabos cuya primera sílaba es diptongo de ie, ie, ue: rein-ecita, hierb-ecilla, o yerb-ecilla, huev-ecico.



3° Los bisílabos cuya segunda sílaba es diptongo de ia, io, ua; besti-ecita, geni-ecillo, lengü-ecita. Exceptuándose rub-ita, agü-ita.

4° Todos los vocablos de dos sílabos terminados en e: bail-ecito, cofr-ecillo, nav-ecilla, ponch-ecito, pobr-ecito.

5° Prado, llano y mano hacen padr-ecito y pad-illo, llan-ecillo y llan-ito, man-ecilla y ma-ita (o man-ito, según uso admitido en extensas zonas de América).

4. Terminados en cito, cico, toman este otro incremento.1° Las voces agudas de dos o más sílabas, terminadas en n, o, r: gabancillo, corazon,cito, mujer-

cita, amor-cillo, resplandor-cico. Exceptuándose: vasar-illo, alfiler-ito, algunos nombre propios de personas, como Agustín-ito, joaquín-illo, Gaspar-ico. Usanse indistintamente altacillo y altar-illo, pular-cillo y jardin-illo, y jazmín-illo, sarten-cilla y sarten-illa.

2° Las dicciones graves acabadas en n: Carmen-cita, dictamencillo, imagen-cica.

5. Terminados en ito, illo, ico, admiten este menor incremento las palabras que, sin las condiciones específicas hasta aquí, pueden tomar forma diminutiva: vain-ica, jaul-illa, vingrillo, candil-illo, pajar-ito, camar-illa, titul-illo.

6. Las indicaciones precedentes no han de entenderse como reglas exclusivas. El uso culto de unos u otros países del mundo hispánico admite hierb-ita, huev-ito, flor-cita, café-cito, mama-ita y mama-cita, ind-itio e indi-ecito, etc.

7. Los sufijos ecico, cico, ico, no regionales en los siglos XVI y XVII son propios hoy de Aragón, Murcia, Andalucía Oriental, y en ciertas condiciones, de ciertos países americanos, como Costa Rica y Colombia.

AUMENTATIVOS

No todas las palabras reciben los sufijos aumentativos en ón y azo. Aquellas que los admiten, si acaban en vocal, la pierden; pero se terminan en consonante, la conservan; de hombre, hombrón, de papel, papel-ón; de gigante, gigant-azo; de bribón, Bribon-azo-

SUPERLATIVOS

Se forma añadiendo a los positivos la terminación ísimo, cuando acaban en consonante, o si acaban en vocal, ocupando su lugar; como de formal, formal-ísimo, de prudente, prudent-ísimo.



1. El número total de morfemas presentes en la palabra “insensible” es:A) 6 B) 5 C) 4D) 3 E) 2

2. Determine la afirmación incorrecta respecto a la palabra “monte”.I. Posee el morfema léxico “mont-“II. El afijo de número es el morfo cero.III.El sufijo “e” determina el género gramatical.

A) Sólo IB) I y IIC) Sólo IIID) Sólo IIE) I, II y III

3. Un morfema derivativo se caracteriza por:I. Establecer diferencias entre categorías

gramaticales.II. Establecer variaciones de significado.III. Estar presente en toda una categoría

gramatical cuando ésta lo posee.A) Sólo IB) Sólo IIC) I y IID) I y IIIE) II y III

4. Determine el número de morfemas derivativos presentes en la palabra “Conquistadores”:A) 4 B) 3 C) 2D) 1E) Carece de morfemas derivativos

5. La estructura morfológica de la palabra “petrolífero” es:A) Petrol – ífer – oB) Petr- ol – ófer – o C) Pe – tro – lí – fer – o D) Petr – ol – ífero – o E) Petrol – í – fer – o

6. Respecto a las palabras extensión, desmoralización, endurecimiento, exportación, anulable y rebaja podemos afirmar como correcto que: eI. Son alomorfos los prefijos EX, DES, EN, A

y REII. En las palabras extensión y exportación,

los afijos sión y ción son dos alomorfos.III. Toda las palabras poseen como sufijo

flexivo de número el morfo cero.

A) I y II

B) I y IIIC) II y IIID) Sólo IIE) Sólo II

7. Respecto a la palabra VENTANAL y ARENAL es posible afirmar como correcto que:A) Presentan un morfema nulo de género,

mas no de número.B) Presentan un morfema ASPECTIVO.C) No tienen lexemas.D) Tienen un total de 5 morfemas cada una.E) Una tiene un morfema aspectivo y la otra,

diminutivo.

8. Marque la afirmación correcta:A) Los morfemas existen únicamente como

terminaciones.B) Toda palabra posee como mínimo un

morfema léxico y un morfema derivativo.C) Los morfemas derivativos cambian la clase

gramatical de la palabra a la que se adhieren.

D) Todo sustantivo posee al menos tres morfemas.

E) El sufijo flexivo A de género indica siempre género femenino.

9. En la palabra niñez, el morfema EZ cumple la función de:A) M. DerivativoB) M. FlexivoC) LexemaD) DesinenciaE) Prefijo

10. El lexema puede ser complementado...A)Sólo con prefijosB)Sólo con sufijosC)Sólo con sufijos y afijosD)Con prefijos y sufijosE)Nunca con afijos

Añade sufijos a los siguientes términos formando:

A) AUMENTATIVOS1. Libro .............. 6. Bueno ............

2. Piedra............ 7. Sala ...............

3. Casa.............. 8. Mujer..............

4. Mano.............. 9. Peña...............

5. Puerta............ 10. Boca




B) DISMINUTIVOS1. Alfiler............. 6. Cuerda............

2. Lengua............ 7. Nave ...............

3. Lagarto........... 8. Huevo..............

4. Viejo............. 9. Resplandor.......

5. Barril............ 10. Indio................

C) DESPECTIVOS1. Hombre........... 6. Mujer.............

2. Ventana.......... 7. Miga ..............

3. Médico............ 8. Pájaro.............

4. Gente............ . 9. Tienda............

5. Pueblo........... 10. Hijo.................

Separe en morfemas las siguientes palabras:

1. Inoportuno................................................

2. Reyezuelo................................................

3. Temerosos................................................

4. Quinceañera................................................

5. Impunidad ................................................

6. Interlocutor................................................

7. Hachazo ................................................

8. Chilliquilla ................................................

9. Calleja ................................................


ACTIVIDADES DOMICILIARIAS

Trabaja mirando el bien

propio y el bien de la

humanidad.

Trabaja mirando el bien

propio y el bien de la

humanidad.

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