SESION DE APRENDIZAJE

I. TITULO: “Cepillado de nuestro dientes” Fecha: I. APRENDIZAJES ESPERADOS: ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Ciencia y Ambiente

Explica el mundo físicobasado en conocimientoscientíficos

Comprende y aplicaConocimientos científicos y argumenta científicamente.

Da razones sobre la importancia de un buena higiene bucal.

MATERIALES O RECURSOS

Libro de ciencia 5 del MED, plumones, papelotes, plumones, etc

INICIO

Se saluda a los estudiantes. Luego realiza una referencia a la visita de los médicos para la revisión de sus dientes.Se presenta una imagen, luego se recoge los saberes previos de los estudiantes, realizando las siguientes preguntas: ¿que observan?, ¿Qué pasara el diente?, ¿por qué se habrán enfermado?, ¿que alimentos habrán consumido? , ¿Cómo deberá lavarse?, ¿Cuántas veces por día?, etcA partir de sus respuestas, comentamos acerca del Aseo Bucal personal (cepillado de los dientes), donde dan a conocer la limpieza bucal que realiza diariamente.Luego del dialogo se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión: Hoy hablaremos sobre la limpieza de nuestros dientes.Se recuerda a los estudiantes las normas de convivencia necesarias para trabajar en grupo para aprender y convivir mejor.- Respetar los turnos- Expresarnos con respeto.

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DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAEn pequeños gruposA continuación, entrega a las niñas y los niños diferentes imágenes de enfermedades bucales (Anexo 1) y solicítales que, en grupos de 4, respondan por escrito en un papelote las siguientes preguntas: ¿Qué pasa con los dientes de las imágenes?, ¿Qué alimentos habrán consumido?, ¿Cuantas veces se cepillan los dientes?Culminado este proceso, vuelve al grupo clase y conversa con ellos sobre sus ideas, y condúcelos a pensar sobre esta pregunta: ¿creen que el mal aseo o ausencia de limpieza en los dientes produce caries?Con estas ideas, plantéales la pregunta de investigación:¿Qué pasos crees que se debe seguir para tener un buena salud bucal?FORMULACION DE HIPOTESISSolicita a los niños y niñas que den respuestas a esta pregunta según lo que creen o imaginan que pudo haber pasado. Anota sus respuestas y procésalas con ellos para unir las ideas comunes y formular una o dos respuestas por todo el grupo. Recuérdales que esas serán las hipótesis de investigación que tratarán de demostrar.ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACIONSolicítales que se organicen y elaboren un pequeño plan para realizar su indagación. Recuérdales experiencias anteriores.Luego invítales a leer la ficha de lectura “El cepillado de los dientes” (Anexo 2) y pídeles que respondan las preguntas adicionales:ANALISIS DE RESULTADOS Y COMPARACION DE LAS HIPOTESIS.En grupo claseA continuación, pídeles exponer y escucha atentamente sus respuestas a las preguntas formuladas. Anota la respuesta en la pizarra, refuerza sus ideas congruentes con la información y anota sus incongruencias.Solicítales revisar la página 40 del texto Ciencia y Ambiente 5 e identifica con ellos algunas cuidados que debemos tener en cuenta.ARGUMENTACIONEn grupo clasePide los estudiantes que sinteticen y comuniquen en forma oral la información relevante sobre el tema.Traza y escribe en la pizarra una tabla que sirva para enumerar los buenos y malos hábitos de higiene bucal.

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Finalmente, pide a los estudiantes que investiguen qué otras enfermedades que causa la falta de higiene bucal.

CIERRE

Pregunta a los niños y las niñas ¿qué aprendieron hoy? y ¿cómo lo hicieron?Pide a un representante de cada grupo que dé una idea teniendo en cuenta la secuencia de las actividades realizadas.Pídeles que comenten si es que consideran importante lo aprendido hoy y por qué.

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I. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:IV. TRABAJO DE EXTENSIÓN: Recuerdan las partes del texto.V. EVALUACIÓN: Lista de cotejo

VI. FUENTES DE INFORMACIÓN: de Educación. (2015). Fascículo de Rutas del Aprendizaje de Comunicación del V ciclo. Lima: Ministerio de Educación

ANEXO 1

LISTA DE COTEJO

Competencias: Explica el mundo físico basado en conocimientos científicosN°

Nombres y

apellidos

Comprende y aplicaConocimientos científicos y argumenta científicamente.

Da razones sobre la importancia de un buena higiene bucal.

Observaciones

1 AÑANCA PHOCO, Aldair Jeremy2 AQUINO POMA, Marco Antonio3 CAHUAPAZA AQUINO, Saúl Manases4 CAPCHA PARIONA, Beatriz Wendy5 CASTILLO ADCO, Diego6 CRISOSTOMO, Jaqueline Brenda7 ESCOBAR ESCOBAR, Yovana8 FERNANDEZ ALCANTARA, Valentín9 FLORES ROJAS, Joel Alexis10 FUENTES CHOQUICAJA, Leonardo José11 GONZALES RAMOS, Roger12 LAYME ANO, Miriam13 MACHACA SEGUNDO, Katty Yadira14 MAMANI PERALTA, Aracely Lizeth15 PALACIOS TORRES, Miguel Ángel16 QUISPE GARCI, Jean Pierre17 QUISPE ROMERO, Yuliza Candy18 RAMOS HUAMAN, Emerson Aldair19 RIVAS HUAQUIRA, Ángel20 ROJAS MONTES, Francisco Néstor21 SANCHE LEDESMA, Giussepi Diego22 SAYAS PALACIOS, Lizbeth Melissa23 TAIPE LANAZCA, María Alejandra24 TANCHIVA ISMIÑO, Edvin Darwin25 TAYPE LOAYA, Rosa Esther26 VALENCIA MUÑOZ, Benjamín Dear27 Luis2829

EL SEÑOR CEPILLO DE DIENTES

El día amaneció soleado, y el canto suave de los pájaros había despertado a Julia, la protagonista de este cuento. Julia tenía 6 años recién cumplidos y no había otra cosa en el mundo que le gustara más que jugar

con las muñecas y comer las golosinas que tenía escondidas su hermano mayor, Guillle.A Julia le habían comprado un cepillo de dientes, al que sus padres llamaban “el señor cepillo de dientes“. Justo unos días antes, los papás de Julia habían ido con ella al dentista porque le había salido una manchita negra en una de las muelas.

Julia tenía una pequeña caries por lo que el dentista se la tuvo que arreglar.

Mientras que le estaba empastando la muela, el dentista le contó una historia muy divertida: “Muchos niños vienen a mi consulta para que les arregle los dientes y les deje una boca sana, pero lo que no saben muchos de ellos, es que muchas veces, vosotros los niños, podéis evitar que os salgan caries. ¿Te gustan las golosinas Julia?, seguro que sí. Pues no hay que comer mucho porque el azúcar crea las caries en los dientes, pero lo más importante es lavarse los dientes después de cada comida, y para eso te ayudará el señor cepillo de dientes”.

Julia estaba muy atenta a lo que le estaba contando el dentista, y le intrigaba mucho saber quién era ese señor cepillo de dientes. “¿Y cómo es el señor cepillo de dientes y para qué sirve?” le preguntó Julia al dentista.

“Pues el señor cepillo de dientes es un pequeño cepillo que tenemos que utilizar para limpiarnos los dientes con la pasta de dientes. Además, te voy a contar un secreto, si te llevas bien con el cepillo de dientes y te encargas de cepillarte los dientes tres veces al día, no tendrás que visitarme en mucho mucho tiempo…“, respondió el dentista.

A partir de ese día, Julia se dio cuenta que si se hacía amiga del señor cepillo de dientes, no tendría que ir al dentista y además tendría unos dientes sanos. Así que obedeció al dentista y todos los días después de cada comida se iba al baño a lavarse los dientes con su amigo, el señor cepillo de dientes.

 FIN