Reconocemos ángulos, elaboramos y sustentamos el informativo económico financiero

Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas matemáticas

Emplea procedimientos con dos rectas paralelas y secantes para reconocer características de ángulos en ellas.

Plantea conjeturas para reconocer las propiedades de los lados y ángulos de polígonos regulares.

Inicio propósito de la sesión, el cual consiste en reconocer las características de los ángulos formados por rectas paralelas y secantes; así como elaborar y sustentar el informativo económico financiero relacionado al ahorro personal y familiar.

Desarrollo Los estudiantes desarrollan la actividad 1 (anexo 1) para lo cual, el docente solicita a los estudiantes:

  Alternos Conjugados Correspondientes       

Externos

Los ángulos alternos externos son

……………………………..

m < 1 = ……………

m < 2 = …………….

Los ángulos conjugados externos

son ………………………………..

m < 1 + m < 7 = ……….

m < 2 + m < 8 = ……….

Los ángulos correspondientes son ……………………………….

m < 1 = ……………

m < 2 = …………….

m < 3 = ……………

m < 4 = …………….

Internos

Los ángulos alternos externos son

……………………………..

m < 3 = ……………

m < 4 = …………….

Los ángulos conjugados internos

son ………………………………..

m < 3 + m < 5 = ……….

m < 4 + m < 6 = ……….

Dada la figura, y sabiendo que el ángulo 1 = 125°, encuentra el valor de los ángulos según corresponda. Ten en cuenta que la recta L1 es paralela a la recta L2.

Ángulos correspondientes iguales

m < = ……………

m < = …………….

m < = ……………

m < = ……………. 

Ángulos alternos internos igualesm < = ……………

m < = …………….

Ángulos alternos externos iguales

m < = ……………

m < = ……………. 

Ángulos conjugados internos   

Ángulos conjugados externos   

Hallar el valor de “x” en cada caso:

a. Si: L1//L2 b. Si: L1//L2//L3  

60º xº

70º

3º

2º

xº

L2

L3

- En esta parte de la actividad, el docente está atento para orientar a los estudiantes en hallar el valor que se solicita haciendo uso de las propiedades de los ángulos.

- Los estudiantes plantean conjeturas sobre los ángulos alternos, correspondientes y conjugados, al resolver los ejercicios.

- Los estudiantes, en grupos de trabajo, desarrollan la Actividad 2 (anexo 2). Para ello, recopilan los insumos que fueron elaborados en las sesiones anteriores con el propósito de elaborar el Informativo Económico Financiero. 

- El docente está atento para el desarrollo de dicha actividad y facilita la información relacionada a:

a. La pirámide socioeconómica (2011).b. La tabla 1 (sesión 2) en la que se registra la cantidad de personas ubicadas en cada uno de

los niveles socioeconómicos.c. La tabla 2 (sesión 2) relacionada a la cantidad de dinero destinado para la alimentación y a la

educación.d. Ficha de lectura: “Avanza la inclusión financiera en el Perú” (sesión 3).e. Infografía: “¿Qué entidad financiera te paga mejor?” (sesión 3).f. Evolución de aportantes a la ONPg. Cuadro estadístico del número de afiliados al SPPh. Ficha de lectura: “La importancia del ahorro” (sesión 6).i. Situación problemática de la actividad 1 (sesión 6).j. Otros insumos proporcionados por el docente y/o los estudiantes obtenidos como producto

de su indagación.- El formato sugerido para el Informativo Económico Financiero se adjunta como anexo 2.- Los estudiantes se organizan, sistematizan el trabajo y eligen a tres representantes con la

finalidad de sustentar el “Informativo Económico Financiero” ante sus compañeros de los diferentes grados y secciones, ante las autoridades de la I. E., ante la plana de docentes y ante los padres de familia. Dicha sustentación la realizan finalizando la sesión, en la hora del receso, a la salida, o también en el Día del Logro Institucional.

Elaborar un Informativo Económico Financiero y difundir a toda la comunidad educativa permitirá tomar conciencia sobre la importancia del ahorro personal y familiar.

El docente finaliza la sesión, y con ésta la unidad, planteando las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Nos sirve lo que aprendimos? ¿Dónde podemos utilizar lo que aprendimos?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que:1. Difundan el “Informativo Económico Financiero” a todos sus familiares.2. Investiguen sobre la producción agrícola en nuestro país, indicando qué es lo que más se produce y en qué regiones.

Página 1

INFORMATIVO ECONÓMICO FINANCIERO 

 

La importancia del ahorro

Cantidad de personas

ubicadas en cada uno de los niveles socioeconómicos.

Título del informativo

La pirámide socioeconómica

Cantidad de dinero destinado para la

alimentación y a la educación.

Página 2

 

“Avanza la inclusión financiera en el Perú”

¿Qué entidad financiera te paga mejor?

Otros (noticias, artículos, 

investigaciones, etc.) relacionados a la importancia del ahorro personal y 

Aportantes a la ONP

Número de afiliados al Sistema Privado de Pensiones (AFP)