SERVIDOR DEL CENTRO A - CEIP MANUEL RUIZ...

16

42300 El Burgo de Osma Teléfono: 975340803

Fax: 97534070 http://ceipmanuelruizzorrilla.centros.educa.jcyl.es

CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA

Usuario: alumno

Contraseña: alumnomrz

2º SERVIDOR DESDE CASA

El profesorado del Centro está

implicado en mejorar la educa-

ción de nuestros alumnos/as,

por eso es importantísimo e im-

prescindible contar con vuestra

confianza para poder lograrlo.

Muchas gracias

SERVIDOR DEL CENTRO

: información, fotos, descarga de archivos, encuestas, calen-

dario de actividades... 1º ACCESO PÁGINA DEL COLE

3º PIDE CONTRASEÑA PARA ACCEDER

1

CEIP Manuel Ruiz Zorrilla ED

UC

AC

IÓ

N P

RI

MA

RI

A

I N F O R M A C I Ó N

F A M I L I A S

El CEIP Manuel Ruiz Zorrilla es un centro público de Educación Infantil y Prima-

ria, dependiente de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, forma-

do por 21 unidades (7 de Ed. Infantil y 14 de Ed. Primaria), con un total de (410 alum-

nos/as). Somos un centro de jornada continuada, con sección bilingüe (español-

inglés), acreditación TIC-4, centro de referencia en el proceso de incorporación de las

Competencias Básicas en el proceso de enseñanza, sensibilizados con nuestra tarea

docente, y preocupados por incorporar programas, iniciativas y proyectos que poten-

cian la calidad de la enseñanza y mejoren los resultados de nuestros alumnos.

ÍNDICE INTRODUCCIÓN

DATOS DEL CENTRO:

- ALUMNADO

- PROFESORADO

HORARIOS Y AGRUPAMIENTOS

EVALUACIONES

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

SERVICIOS EXTERNOS DE APOYO AL CENTRO

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO:

- ÓRGANOS DE GOBIERNO

PLANES DE CENTRO Y PROYECTOS

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

AMPA

NORMAS DE CONVIVENCIA

NIVEL____ GRUPO: ____ ALUMNO/A:_______________________________

Curso 2017/ 2018

42300 El Burgo de Osma Teléfono: 975340803

Fax: 97534070 http://ceipmanuelruizzorrilla.centros.educa.jcyl.es

CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA

http://ceipmanuelruizzorrilla.centros.educa.jcyl.es

http://ceipmanuelruizzorrilla.centros.educa.jcyl.es

2

1. INTRODUCCIÓN

Este documento pretende dar a conocer a la Comunidad Educativa la organiza-

ción y estructura del Centro. En el curso 2016-2017 continuaremos con la línea de

actuación establecida en los últimos años, aplicando las novedades propuestas en la

LOMCE, fomentando la mejora de la calidad de la enseñanza, potenciando la con-

vivencia, nuestro proyecto de sección bilingüe, el impulso de las TIC en el aula, la

expresión oral y la comprensión lectora como pilares básicos de nuestra tarea docen-

te, teniendo siempre presente la mejora y desarrollo de las Competencias Básicas en

nuestros alumnos/as.

Partimos de la base de que un centro educativo debe tener claramente definida

una buena organización del trabajo del profesorado, una óptima utilización de recur-

sos materiales y una adecuada canalización de la información entre los diferentes

miembros de la Comunidad Educativa.

2. DATOS DEL CENTRO

UNIDADES: 21 unidades (7

de Educación Infantil y 14

de Educación Primaria).

Triple línea en infantil 4

años, 2º y 3º de Educación

Primaria.

A L U M N A D O

P O R C I C L O S

MATRÍCULA: 410 Alumnos/as el día 5 de septiembre de 2017

INFANTIL

1 I3A MERCEDES, RUBIO ALVAREZ

2 I3B SILVIA ALONSO ROMERO

3 I4A Mª CARMEN ROMO GARCÍA

4 I4B MILAGROS ROMERO PALOMAR

5 I4C SAGRARIO MOLINA MÍNGUEZ

6 I5A ANA Mª MINGUEZA CHICO

7 I5B INMACULADA ENCABO ENCABO

8 APOYO MIRIAM MUÑOZ PUEBLA

P R O F E S O R A D O :

DECRETO 26/2016, de 21 de julio, por el que se establece el

currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de

la Educación Primaria en la Comunidad de Castilla y León.

15

1. De conformidad con

lo establecido en la dis-

posición adicional quinta

de la Ley Orgánica

2/2006, de 3 de mayo,

de Educación, el calen-

dario escolar, que será

fijado anualmente por la

consejera competente

en materia de educa-

ción, comprenderá un

mínimo de 175 días lecti-

vos para la educación

primaria.

1º trimestre: 69 días lectivos

2º trimestre: 56 días lectivos

Total: 178

días lectivos

3º trimestre 53 días lectivos

11/09/2017 Inicio del curso

12/10/2017 Fiesta Nacional de España

13/10/2017 Día del Docente

01/11/2017 Todos los Santos

06/12/2017 Día de la Constitución Española

07/12/2017 Festivo

08/12/2017 La Inmaculada Concepción

23/12/2018-07/01/2018 Vacaciones de Navidad

12 y 13 /02/2018 Fiestas de Carnaval

29/03/2018 –7/04/2018 Vacaciones de Semana Santa

30/04/2018 Fiesta del Trabajo.

22/06/2018 Final de curso

14

M A T E R I A L

El alumnado cuidará del mobiliario, no podrá escribir en él, rayarlo, golpearlo o realizar

cualquier acto que lo deteriore.

Los alumnos cuidarán asimismo de cualquier material que usen, sea propio, de otros

compañeros o del centro.

El alumnado no podrá dañar el material del centro intencionadamente o por negligen-

cia. En caso de que lo hiciera, queda obligado a hacerse cargo del coste económico

de su reparación.

P U N T U A L I D A D

La entrada al centro es a las 9,00h. para todos los alumnos. Si un alumno llega más de

tres veces tarde en un mes, esta conducta se comunicará a los padres para informarles

y que se impliquen en la resolución del problema.

Si se supera ese margen, el alumno deberá entrar acompañado de su padre, madre o

tutor legal para que justifique la demora.

Si el alumno continua llegando tarde sin aportar justificante alguno, se aplicarán las

medidas administrativas establecidas en el RRI.

A B S E N T I S M O E S C O L A R

En el caso de no asistencia al centro se solicitará al alumno una justificación acreditati-

va de esa falta por los padres o tutores.

Si las faltas son reiteradas (más de cuatro al mes) y no están debidamente justificadas a

juicio del tutor, se informará a Jefatura de Estudios, que tomará las medidas estableci-

das en el Plan de Prevención y Control del Absentismo Escolar.

N O R M A S D E C L A S E 1. No se permitirán acciones de desconsideración, imposición de criterio, amenaza,

insulto y falta de respeto.

2. Los alumnos asistirán a clase aseados y con una indumentaria que no provoque

alteración en la actividad del centro, No pudiendo utilizar gorros, capuchas u

otras prendas que cubran parte del cuerpo y que no sean necesarias, excepto

los casos por prescripción facultativa.

3. No se permite asistir al centro con cualquier tipo de aparato electrónico.

4. Durante el desarrollo de la clase, y en todo momento en el centro, se debe tener

una actitud de respeto al profesor, a los compañeros y al material.

5. Todos los alumnos deberán respetar el derecho de los demás compañeros a la

educación, no interrumpiendo en clase.

6. Es necesario para cualquier alumno/a tener todo el material preciso , siendo su

responsabilidad cuidar de él, no pudiendo reclamar daños al colegio si se lo deja

olvidado.

7. Se deberá acatar cualquier orden dada por un profesor en el centro educativo,

aunque no sea su tutor , siempre que ésta no vaya en contra de los Deberes y

Derechos de los alumnos.

8. No cogerán indebidamente algo que no le pertenece.

9. Ningún alumno puede ausentarse del centro si no viene a buscarlo personalmen-

te su padre/ madre o tutor legal.

10. Cuando un niño se incorpora al centro educativo después de una visita médica o

una ausencia justificada, vendrá acompañado del padre/ madre y se comuni-

cará al tutor.

3

ESPECIALISTAS

23

FI (Inglés)

ESPERANZA ORAÁ ALCALÁ

24 Mª CARMEN IZQUIERDO BLANCO

25 Mª CARMEN IZQUIERDO BERLANGA

26 RAQUEL ROMERA CAMARERO

27 J. ÁNGEL SANZ MILLÁN EF

28 FÈLIX MACARRÓN TOMÁS

29 MU Mª CARMEN HERNÁNDEZ AYLLÓN

30 AL AMELIA MARTÍNEZ GARCÍA

31 PT NURIA ALONSO GARCÍA

32 COMP

MARE LAURA GONZALO GUIJARO

33 RELIGIÓN

CRISTINA CALAHORRA GARCIA

34 ANA UTRILLA

PRIMARIA

9 1ºA FERNANDO GARCÍA AGUILERA

10 1º B SORAYA HERNANDO PÉREZ

11 2ºA FLORA VÁZQUEZ LÓPEZ

12 2º B MARIA GONZALO GALÁN

13 2ºC Mª CRUZ SANZ MARTÍN

14 3ºA BEATRIZ AYLLON BLÁQUEZ

15 3º B ANA MARTINEZ CARRAMIÑANA

16 3º C JESÚS V. FERNÁNDEZ TEJERO

17 4ºA ALBA RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ

18 4º B JESUS A. PARDO CAPILLA

19 5ºA PATRICIA REDONDO REDONDO

20 5º B JOSE LUIS DE LA CALLE VILLAGRÁN

21 6ºA DAVID BARRAL CUBERO

22 6º B MANUEL PEREIRA BOILLOS

4

3. HORARIOS Y AGRUPAMIENTOS

H O R A R I O D E L C E N T R O

El Horario General del Centro se extiende desde las 07,30h. a las 18,00 h., quedando

distribuido de la siguiente manera:

H O R A R I O D E L A L U M N A D O

Tanto en Educación Infantil como en Primaria, el horario de los alumnos es de 25

horas semanales, incluyendo los periodos de recreo.

El horario de los alumnos

es de cinco horas diarias y

se desarrollan en tres sesio-

nes lectivas antes del re-

creo y dos después. En el

mes junio la jornada esco-

lar se ve reducida a cua-

tro horas.

HORARIO SEPTIEMBRE A MAYO HORARIO DE JUNIO

1ª hora: 09:00- 9:55 1ª hora: 09:00 –0945

2ª hora: 09:55–10:50 2ª hora: 09:45 –10:30

3ª hora: 10:50–11:45 3ª hora: 10:30 –11:15

Recreo: 11:45–12:15 Recreo: 11:15 –11:45

4ª hora: 12:15–13:10 4ª hora: 11:45 –12:25

5ª hora: 13:10–14:00 5ª hora: 12:25 –13:00

H O R A R I O D E T U T O R Í A :

M A R T E S D E 1 4 : 0 0 A 1 5 : 0 0 H O R A S . Siempre se citarán con suficiente antelación y se respetarán los horarios que cada

tutor indique a principio de curso.

Las tutorías con el profesorado especialista se concertarán siempre previamente a

través de los tutores.

La tutoría y orientación de los alumnos formará parte de la función docente. Cada

grupo tendrá un maestro tutor que será designado por el Director, a propuesta del

Jefe/a de Estudios. La tutoría recaerá preferentemente en el maestro que imparta

mayor número de horas lectivas semanales a dicho grupo.

El tutor permanecerá con su grupo de alumnos, al menos, durante el primer y se-

gundo curso de la etapa, salvo que exista causa justificada y motivada expresa-

mente. En todo caso, se favorecerá la permanencia del mismo tutor en los cursos

de 1.º a 3.º y de 4.º a 6.º.

El tutor coordinará el trabajo del equipo docente y mantendrá una relación per-

manente y de mutua colaboración con sus familias. Para ello establecerá a lo

largo del curso escolar un número mínimo de tres reuniones con el conjunto de

padres del grupo, que podrá coordinar con las sesiones de evaluación trimestrales,

De 07:30h a 09:00h Programa Madrugadores

De 09:00h a 14:00h Actividades Académicas (JUNIO De 9:00 a 13:00 h.)

De 14:00h a 16:00h Comedor Escolar (JUNIO De 13:00 a 15:00 h.)

De 16:00h a 18:00h Actividades Extraescolares/ Programa MARE

13

11. AMPA DEL CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA

Asociación, sin ánimo de lucro, formada por padres y madres de alumnos/as del

centro educativo, cuya finalidad es la de participar y colaborar

en la gestión y organización del centro, con el fin de mejorar la

educación y lograr un clima de convivencia en el mismo.

http://ampamrz.blogspot.com.es/

El AMPA tiene una gran responsabilidad. La calidad de la Es-

cuela depende, en buena medida, de su apoyo, de sus ideas y

de su participación. ES NECESARIA LA COLABORACIÓN Y

PARTICIPACIÓN DEL AMPA PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDA-

DES COMPLEMENTARIAS Y ASÍ: Poder contribuir a lograr las señas de identidad del

modelo de nuestra escuela. En colaboración con el Ampa : Actividades extraescolares La Castañera Carnaval visita de papa Nöel

12. NORMAS DE CONVIVENCIA

E S P A C I O S

El centro es un lugar de trabajo y estudio, por lo que no se permitirán juegos electróni-

cos, teléfonos móviles ni objetos de este tipo.

En el aula durante los periodos lectivos los alumnos permanecerán dentro de sus au-

las, no pudiendo salir de las mismas sin permiso del profesor.

En los periodos de cambio de clase del profesor, el alumnado deberá permanecer

sentado en su sitio.

Por los pasillos, cuando sean los alumnos quienes tengan que desplazarse para acu-

dir a otro aula, irán acompañados por el profesor implicado, recorrerán los pasillos en

silencio y de forma ordenada.

En los periodos de recreo los alumnos no podrán permanecer en el aula, salvo por

aplicación de medida correctora o por causas meteorológicas y en ese caso de-

berán estar acompañados por su tutor.

Cada ciclo tiene asignada su zona en los patios, por lo que se respetará la distribu-

ción de patios.

Entradas y salidas: Una vez que suene el timbre, el alumnado recorrerá los espacios

comunes en orden y sin correr.

La entrada al centro la realizará cada curso por los lugares asignados.

Uso de los baños: El alumno pedirá permiso al profesor con el que esté en ese mo-

mento, salvo que coincida salida o entrada del recreo. Se procurará hacer un uso

correcto de las instalaciones.

L I M P I E Z A

Los alumnos colaborarán para que las aulas y demás instalaciones permanezcan

limpias y ordenadas.

Los días que corresponda la limpieza del aula, los alumnos colocarán las sillas encima

de las mesas y dejarán todo su material recogido.

Reciclar es fundamental, por lo que el papel inservible se depositará en las cajas que

hay para tal fin en cada clase.

Los borradores no se limpiarán en las paredes del patio.

http://ampamrz.blogspot.com.es/

12

P R O G R A M A R E L E O P L U S

Es una iniciativa de la Junta que pretende crear bancos de libros

en los centros educativos, para su posterior reutilización. Es una

medida complementaria a las ayudas de libros de texto. Solo se puede implantar

para 3º, 4º, 5º y 6º porque en Primero y Segundo de Primaria y en Infantil los libros no

son reutilizables. Nuestro colegio participa para facilitar este servicio a las familias y

poder acceder a los fondos que ofrece la Consejería para complementarlo.

10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Desde el Centro se organizan una serie de actividades complementarias

que potencian tanto la convivencia como nuestra labor docente:

Festival de navidad, carnaval, Jornadas culturales, jornada de puer-

tas abiertas alumnos/as y familias de 3 años, despedida alumnado

de 6º curso y el cole en las calles.

Desde las aulas y ciclos se organizan además:

Día de la Constitución Española

Día de la Paz: 30 de enero.

Talleres en colaboración con otras instituciones.

Semana de fruta y verdura, organizada por las Consejerías de Educa-

ción, Agricultura y Sanidad (pendiente oferta)

Concursos en colaboración con el Ayuntamiento del Burgo de Osma,

Ampa u otras instituciones.

Hallowen.

R E S P O N S A B L E S Y C O O R D I N A D O R E S D E P R O G R A M A S

P L A N D I R E C T O R “SEGURIDAD Y CONFIANZA DIGITAL”

Coordinaciones Responsable

PLAN FOMENTO LECTURA Y BIBLIOTECA CARMEN HERNÁNDEZ , MILAGROS ROMERO Y RAQUE ROMERA CAMARERO

PROGRAMA Red XXI RECURSOS TIC PÁGINA WEB

DAVID BARRAL CUBERO JESUS A. PARDO CAPILLA JOSE LUIS DE LA CALLE VILLAGRÁN

RELEO ESPERANZA ORAÁ ALCALÁ

CONVIVENCIA Y LABORATORIO CIENCIAS MANUEL PEREIRA BOILLOS

FOMENTO DE LA IGUALDAD CRISTINA CALAHORRA GARCIA

FORMACIÓN ANA MARTÍNEZ

CULTURA EMPRENDEDORA MARIA GONZALO GALÁN Y FLORA VÁZQUEZ LÓPEZ

EXTRAESCOLARES COORDINADORES INTERNIVEL

PROGRAMA BILINGÜE Mª CARMEN IZQUIERDO BLANCO

RESPONSABLE TRANSPORTE Y MARE JESUS A. PARDO CAPILLA

RESPONSABLE MADRUGADORES Y PRACTICUM AMELIA MARTÍNEZ GARCÍA

RESPONSABLE LABORATIO IDIOMAS Y PROGRA-MA FRUTAS Y VERDURAS

ESPERANZA ORAÁ ALCALÁ

5

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

A G R U P A M I E N T O S

Criterios generales para el agrupamiento de los alumnos:

El criterio principal es obtener grupos con el mismo número de alumnos/as en cada

aula. A continuación se proponen una serie de criterios generales los cuales serán teni-

dos en cuenta por todos los ciclos a la hora de establecer sus grupos:

Que, en caso de haber varios alumnos/as con necesidades de apoyo es-

pecífico, o de compensación educativa, no coincidan en el mismo grupo.

Alumnos/as que no han logrado adaptarse al aula y a sus compañeros.

Que los alumnos/as repetidores se repartan equitativamente en los

cursos paralelos.

Equilibrar la distribución de niños y niñas en cada grupo.

Los alumnos/as que se incorporen iniciado el curso, será función de los tutores la

distribución de los mismos al grupo correspondiente, intentando ajustar las aulas,

teniendo en cuenta los criterios generales del Centro y analizando todas las posibili-

dades que favorezcan la mejor incorporación posible del alumno/a al grupo

clase.

4. EVALUACIONES

La CCP establece en su primera reunión del curso escolar las fechas para las

sesiones de evaluación.

TERCERA EVALUACIÓN

Infantil 07/06/2018

1º Primaria 11/06/2018






Los tutores entregarán los boletines

a los alumnos el día 22 de junio.

PRIMERA EVALUACIÓN

Infantil 11/12/2017

1º y 2º de Ed. Primaria 12/12/2017



Los tutores entregarán los boletines a

los alumnos el día 21 de diciembre y

serán devueltos el día 22.

SEGUNDA EVALUACIÓN

19/03/2018

20/03/2018

21/03/2018

22/03/2018

Los tutores entregarán los boleti-

nes a los alumnos el día 27 de

marzo y serán devueltos el día 28.

6

E V A L U A C I Ó N D E L A S

C O M P E T E N C I A S C L A V E

En los boletines de información a las familias de educación primaria se valorará el gra-

do de adquisición del alumnado en las diferentes competencias.

Se establece una escala de 1 a 4 para determinar el grado de desarrollo de las compe-

tencias básicas, el 1 corresponde al mínimo desarrollo y el 4 al máximo desarrollo de las

competencias básicas, teniendo en cuenta el nivel alcanzable a final de ciclo.

E V A L U A C I Ó N I N D I V I D U A L I Z A D A 3 º Y 6 º Evaluaciones individualizadas. (Artículo 31)

Los centros docentes realizarán una evaluación individualizada al alum-

nado al finalizar el tercer curso de educación primaria, según disponga

la consejería competente en materia educativa.

1º CURSO DE ED. PRIMARIA CN SC LEN ING MAT EF ARTISTICA RE-

/VL ARTS MU

Exámenes, pruebas escritas y

orales 40% 40% 40% 40% 40%

20% 10% 15%

40%

Tareas en casa 10% 10% 10% 10%

Trabajo en clase 30% 30% 30% 40% 30% 60%

50% 65% 40% Práctica

Actitud y esfuerzo 20% 20% 20% 20% 20% 20% 40% 20% 20%

2º CURSO DE ED. PRIMARIA CN CS LEN ING MAT EF ARTISTICA RE-

/VL ARTS MU


orales 40% 40% 40% 40% 40%

20% 10% 15%

40%

Tareas en casa 10% 10% 10% 10% 10%

Trabajo en clase 30% 30% 30% 30% 30% 60%



3º CURSO DE ED. PRIMARIA CN CS LEN ING MAT EF ARTISTICA RE-

/VL ARTS MU


orales 50% 50% 50% 50% 50%

20% 10% 15%

40%

Tareas en casa 10% 10% 10% 10% 10%

Trabajo en clase 20% 20% 20% 20% 20% 60%



CRITERIO CALIFICACIÓN COMPETENCIAS 1º, 2º y 3º

COMPETENCIAS CLAVE CN CS LE IN MA EF

ARTISTICA RE

/VL ART MU

LINGÜÍSTICA. 15 % 10 % 30 25 % 5 % 5 % 2,5 % 2,5 % 5 %

MATEMÁTICA, CIENCIA… 10 % 20 % 5 % 5 % 35 % 10 % 5 % 5 % 5 %

DIGITAL. 15 % 20 % 15 % 10 % 15 % 10 % 5 % 5 % 5 %

APRENDER A APRENDER. 10 % 10 % 15 % 15 % 15 % 20 % 5 % 5 % 5 %

SOCIALES Y CÍVICAS. 10 % 10 % 10 % 10 % 10 % 25 % 5 % 5 % 15 %

EMPRENDEDOR. 15 % 20 % 10 % 15 % 10 % 10 % 7,5 % 7,5 % 5 %

CONCIENCIA CULTURAL. 20 % 5 % 10 % 15 % 5 % 10 % 15 % 15 % 5 %

CRITERIOS DE

CALIFICACIÓN TRONCALES ESPECÍFICAS

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

11

9. PLANES, PROYECTOS Y PROGRAMAS

P L A N D E F O M E N T O A L A L E C T U R A

La animación a la lectura se potencia desde la Biblioteca del Centro y desde las aulas,

a lo largo de este curso además del plan lector de las aulas, la biblioteca sigue siendo

un foco central que todos los alumnos/as utilizan periódica y continuamente este servi-

cio, teniendo un espacio reservado a la semana para cada grupo de alumnos/as de-

ntro del horario lectivo y además ofertando al alumnado la posibilidad de utilizar la

Biblioteca fuera del horario escolar, potenciando la lectura y la Biblioteca del Centro y

la municipal como un lugar para leer muy accesible y próximo para los

niños.

P R O Y E C T O D E S E C C I Ó N B I L I N G Ü E

La Sección Bilingüe está implantada en todos los curso de Educación

Primaria desde el curso 12-13.

Este curso se modifica este proyecto, aumentando horas en el área de inglés tanto en

infantil como en primaria, y pasando a impartir una parte de CIENCIAS DE LA NATURA-

LEZA y de CIENCIAS SOCIALES en Lengua Extranjera Inglés.

P R O Y E C T O D E F O R M A C I Ó N

3 actividades formativas programadas para el curso 2017/18 enfocadas a las ciencias,

las nuevas tecnologías y el bilingüismo.

E X P E R I E N C I A D E C A L I D A D : “PLAN DE MEJORA”

P L A N R E D X X I

Según la ORDEN EDU/303/2010, de 9 de marzo, por la que se regula la au-

torización de uso privativo de ordenadores miniportátiles en el marco de la

Estrategia Red de Escuelas Digitales de CyL siglo XXI (Red XXI) y se estable-

cen las condiciones para su uso con carácter educativo, y que supuso

entre otros aspectos la dotación de equipamientos informáticos a los cen-

tros educativos y formación del profesorado en su uso didáctico.

P R O G R A M A D E É X I T O E D U C A T I V O : M A R E Facilitar al alumnado la adquisición de las destrezas básicas, la incorporación al ritmo

de trabajo ordinario del aula y a las exigencias de las diferentes materias y la mejora de

sus expectativas personales y de convivencia Programa dirigido a

los centros docentes públicos de la Comunidad de Castilla y León.

Dirigido al alumnado con necesidad de compensación educativa

por razón de sus circunstancias de desventaja o desconocimiento

de la lengua vehicular, que promociona sin aprobar las áreas instru-

mentales. Consiste en un apoyo y refuerzo fuera del período lectivo al alumnado de 4º,

5º y 6º de Educación Primaria

P R O G R A M A D E F R U T A S Y V E R D U R A S

C O O R D I N A D O R E S D E C I C L O :

INFANTIL ANA Mª MINGUEZA CHICO

1º CICLO ( 1º, 2º, Y 3º) FÉLIX MACARRÓN TOMÁS

2º CICLO ( 4º ,5º Y 6º) LAURA GONZALO GUIJARRO

10

8. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO:

ÓRGANOS DE GOBIERNO Ó R G A N O S U N I P E R S O N A L E S

EQUIPO DIRECTIVO:

Director: Jesús A. Pardo Capilla

Jefa de Estudios: Amelia Martínez García

Secretaria: Esperanza Oraá Alcalá

Ó R G A N O S C O L E G I A D O S CLAUSTRO DE PROFESORES: Este curso 2017 – 2018 está formado por 34 profesores.

Es el órgano propio de participación de los profesores en el gobierno del centro y

tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre

todos los aspectos educativos del centro.

Está presidido por el director, que es el encargado de iniciar y finalizar el claustro,

pudiendo establecer su continuidad para días posteriores y estará integrado por la

totalidad de los profesores que presten servicio en el centro.

Se reunirá al menos, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo

solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Será preceptivo, además, una sesión de

Claustro al principio de curso y otra al final del mismo.

Se convocará no sólo en los periodos que marca la Ley sino en cualquier circunstan-

cia que lleve consigo una toma de decisiones o una coordinación de todo el profe-

sorado.

CONSEJO ESCOLAR: Se reunirá, al menos, una vez al trimestre y siempre

que lo convoque al menos, un tercio de sus miembros. Será precepti-

va una reunión al comienzo de curso y otra al finalizar el mismo. Está

formado por:

C o o r d i n a d o r d e c o n v i v e n c i a : MANUEL PEREIRA BOILLOS

C o m i s i ó n d e c o n v i v e n c i a :

Está integrada por el Director, el Jefe de Estudios, dos profesores y dos padres de

alumnos. Su finalidad es garantizar la aplicación correcta de lo dispuesto en el RD

citado anteriormente y colaborar en la planificación de medias preventivas y en la

resolución de conflictos.

R e s p o n s a b l e d e l a i g u a l d a d r e a l y e f e c t i v a e n t r e h o m -

b r e s y m u j e r e s : CRISTINA CALAHORRA GARCIA

EQUIPO DIRECTIVO

5 PROFESORES

5 REPRESENTANTES DE LOS PADRES (ENTRE ELLOS UN REPRESENTANTE DEL AMPA)

1 REPRESENTANTE DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS

1 REPRESENTANTE DEL AYUNTAMIENTO

7

C R I T E R I O S D E P R O M O C I Ó N A R T Í C U L O 3 2 .

Debido al carácter global de la evaluación en esta etapa educativa, el profesorado

no utilizará como único criterio de promoción el número de áreas evaluadas negati-

vamente, y puesto que se trata de una medida de carácter excepcional, se tomará

tras haber agotado el resto de medidas ordinarias de refuerzo y apoyo para solventar

las dificultades de aprendizaje del alumno.

Se priorizarán los cursos de 3º y 6º de Ed. Primaria para tomara la decisión de no pro-

moción de los alumnos, siguiendo los criterios anteriormente establecidos.

Hemos de dejar claro que para aquellos alumnos que desde su inicio en la Etapa de

Ed. Primaria parten con problemas tipificados de aprendizaje y adaptación, entre

otros, de la etapa anterior, será en estos primeros cursos de primaria (1º/ 2º) donde

hemos de analizar y valorar detenidamente la Promoción de nivel, para ser en el

último curso de este ciclo, 3º de Ed. Primaria, donde se establezca el corte definitivo

de este ciclo, aplicándose los criterios de promoción propuestos anteriormente en el

apartado 6.

De igual manera ocurrirá en 2º ciclo, será necesario tener presente que los alumnos

que lleguen a 4º ya han pasado el corte de 3º, y por lo tanto ya ha existido un proce-

so de promoción, por lo cual, los casos de No promoción en 4º y 5º tendrán que

analizarse y valorarse detenidamente, atendiendo tanto a los criterios de adapta-

ción, trabajo, esfuerzo y como consecuencia de una escolarización tardía en el siste-

ma educativo.

Apartado 7) Con carácter general, NO PROMOCIONARÁ a Educación Secundaria

Obligatoria el alumno que, no habiendo repetido en cursos previos, obtenga un resul-

tado negativo en la evaluación final individualizada de educación primaria y acce-

da a ella con evaluación negativa en 3 o más áreas o simultáneamente en Lengua

Castellana y Literatura y Matemáticas.

Esta evaluación comprobará el grado de dominio de las destrezas, capacidades y

habilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de proble-

mas en relación con el grado de adquisición de la competencia en comunicación

lingüística y de la competencia matemática.

De resultar desfavorable, el equipo docente deberá adoptar las medidas ordinarias o

extraordinarias más adecuadas. En su caso, los planes de refuerzo y mejora se desarro-

llarán a lo largo de los cursos 4.º y 5.º de la etapa.

Al finalizar el sexto curso de educación primaria se podrá realizar una evaluación final

individualizada a todo el alumnado según se establezca la administración educativa.

Para la evaluación se utilizarán como referentes los criterios de evaluación y estándares

de aprendizaje evaluables que figuran en los Anexos I y II del Real Decreto 26/2016, de

21de julio, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

Al final de cada curso escolar, el último informe trimestral a los padres, madres o tutores

legales, además de lo señalado en el apartado anterior, incluirá el grado de adquisi-

ción de las competencias y la decisión de promoción al curso o etapa siguiente. En los

cursos de tercero y sexto se incluirá el resultado obtenido en la evaluación individualiza-

da.

8

5. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

C O M E D O R E S C O L A R El Comedor está gestionado por la empresa IGMO, al igual que todos los centros públi-

cos de Castilla y León en los que lleva la gestión el propio centro.

Tiene capacidad para unas setenta y cinco personas, la organización de comidas y

cuidado está formado por el siguiente equipo:

- 1 Cocinera

- 1 Ayudante de cocina

- 1 Responsable de Comedor, que es a la vez monitora

- 3,4, 5 Monitoras, según número.

Las monitoras están contratadas por IGMO y cuidan a los alum-

nos hasta que su familia les recoge o inician las actividades ex-

traescolares.

El horario de comedor es de 14,00 h. a 16,00 h., salvo en junio que será de 13,00 h. a

15,00 h.

El comedor escolar es un servicio complementario de carácter educativo, es importan-

te señalar la destacada función social mediante las ayudas de gratuidad total o par-

cial a lo que se suma el ser un servicio que facilita la conciliación de la vida familiar y

laboral.

M A D R U G A D O R E S Para las familias que deban iniciar su jornada laboral antes de

las 9,00 h. de la mañana, este programa comienza a las 7,30 h.

A los alumnos se les ofrecerá atención y cuidado hasta la hora

del inicio de las clases.

La Consejería de Educación a través de la empresa GRUPO NORTE, es quien se hace

cargo de la contratación de los monitores.

-Espacios: Aula para programa madrugadores, patios y biblioteca

El responsable de la coordinación de las actividades es el Director del centro que se

encarga de verificar que las actividades se realicen, control del personal contratado

que realiza este servicio, revisión de la asistencia diaria de alumnos, resolución de inci-

dencias y adecuación de espacios y recursos. Para este curso 2017/2018 se establece un precio16 € al mes, y se mantiene el pago

por día de 3,00 € para usuarios esporádicos (aquellos que utilizan el programa ocasio-

nalmente).

ACUERDO 39/2017, de 24 de agosto, de la Junta de Castilla y León, por el que se aprue-

ban los precios por participación en los programas «Madrugadores» y «Tardes en el Co-

le» durante los cursos escolares 2017/2018, 2018/2019, 2019/2020 y 2020/2021.

9

T R A N S P O R T E E S C O L A R

Las tres empresas encargadas de las rutas de transporte con las que

cuenta el centro son: LLorente, Jose y Vidal Moreno.

Las rutas de transporte con las que contamos en la actualidad son las

siguientes:

Ruta nº 4200031: Vildé, Recuerda, Quintanas de Gormaz, Gormaz (Bubones), La Olmeda

y El Burgo de Osma.

Ruta nº 4200032: La Rasa y El Burgo de Osma.

Ruta nº 84200033: Ucero, Valdealvín, Valdemaluque,

Rejas de Ucero y El Burgo de Osma.

Ruta nº 4200034: Osma- El Burgo de Osma.

Ruta nº 4200035: Valdenebro- El Burgo de Osma.

B I B L I O T E C A E S C O L A R

Pretendemos que la Biblioteca se constituya como un

centro de recursos para alumnos y profesores, al servi-

cio de la labor docente y del aprendizaje del alumno.

La biblioteca escolar está disponible en horario de

mañana para cada grupo de alumnos.

6. SERVICIOS EXTERNOS DE APOYO AL CENTRO

E Q U I P O D E O R I E N T A C I Ó N E D U C A T I V A El EOEP es un servicio educativo compuesto por diferentes profesionales,

cuyo objetivo principal es organizar a los centros docentes en las funciones

de orientación, evaluación e intervención educativa principalmente con los

alumnos de necesidades específicas de apoyo educativo. En nuestro centro

actúan activamente:

- Orientadora

- Trabajadora social

7. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Al ser un centro de jornada continua,

se ofertan diferentes actividades extraescolares para

cubrir principalmente la franja horaria de 16,00 h. a 18,00

h. de lunes a viernes.

Algunas de las actividades son ofertadas por el AMPA,

otras por el centro y otras por diversas instituciones. Van

desde la gratuidad hasta una cuota de 25 euros men-

suales.

SERVIDOR DEL CENTRO A - CEIP MANUEL RUIZ...

Documents

Transcript of SERVIDOR DEL CENTRO A - CEIP MANUEL RUIZ...