SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. ÄREA : CTA2. DOCENTE : Bertha Sarmiento Garay

Erika Chamilco ReyesJulio César Huayre Hilario

3. CICLO : VI4. GRADO : 1° 5. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía6. TEMA : “ EXPLORANDO LOS REINOS DE LA NATURALEZA 7. FECHA : 8. DURACIÓN : 3 horas

CAPACIDADESCONTENIDOS INDICADOR INSTRUMENTO

ÁREA ESPECIFICOS

Comprensión de información

Clasifica los organismos de los reinos de la naturaleza

Diversidad de Seres vivos:Criterios principales de clasificaciónCaracterísticas de los reinos de la naturaleza

Identifica las características de los seres vivos en una ficha de trabajo.Establece criterios de organización de los seres vivos en un cuadro comparativo.Jerarquiza a los diversos seres vivos de acuerdo a las características elegida en un esquema / gráfico

Ficha de trabajoRegistro de evaluaciónFicha de coevaluación

VALORESACTITUDES INSTRUMENTO

RESPETO Respeta los seres vivos de su entorno

Respeta las opiniones de sus compañeros

Lista de cotejo

II.- SECUENCIA METODOLÓGICA:

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJERECURSOS/

MATERIALESTIEMPO

INICIO:

Motivación

Recojo de saberes previos

Conflicto cognitivo

Lectura “ los microorganismos héroes o villanos” página 134Comentario de los alumnos mediante “lluvia de ideas”

Observa láminas con imágenes de diversas especies y elabora organizadores previos con el profesor.

¿Tienen algo en común los microbios, las plantas y los animales?¿Con que criterios podemos clasificar a los seres vivos?

LaminasFotografíasDibujosPizarraPlumonesTextoLimpiatipo

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PROCESO:

OBSERVACIÓN de especimenes de los reinos de la naturaleza: (1 PC)Observa e identifica las características principales de especímenes de losreinos de la naturaleza en una ficha de trabajoSELECION DE criterios PARA CLASIFICAR a los seres vivos (2PC.)

Selecciona de criterios para clasificar a los seres vivosOrganiza a los seres vivos según su evolución

Realiza en una lectura silenciosa del texto del MED Subrayan las características principales de los cinco reinos y los compara

con las características de los otros reinos

ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS (3 PC. )Desarrolla una ficha de aprendizaje en forma grupal

TextoFicha de trabajoPlumonesColoresTijeras Goma

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SALIDA:Aplicación o transferencia de los

aprendizajes

Metacognición

Presentan sus trabajos grupales utilizando la técnica del Museo. El profesor realiza la generalización del tema tratado.

¿Que sabía antes? ¿Que se ahora? ¿Como lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Que me falta aprender? ¿Como lo lograría?

Limpia tipoPapelotesPlumonesFicha de metacognición

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III.- BIBLIOGRAFÍA: Ciencia Tecnología y Ambiente. Manual para docentes MINEDU Área de Ciencia Tecnología y Ambiente – OTP MINEDU Ciencias naturales Editorial Brasa S.A.

Ciencias interactivas Editorial McGraw – Hill TE FALTA REDONDEAR O COMPLETAR COMO VAS A REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE ESTAN CON ROJO Y QUE A TRAVES DE ELLAS SE REALIZA LOS PROCESOS COGNITIVOS. PARA EL SABADO DEBERAN LLEGAR LA MATRIZ DE LA SESION DE APRENDIZAJE EN PAPELOTES PARA SER CPRREGIDOS