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IES SANTA ANA DEPARTAMENTO FÍSICA Y QUÍMICA

SEPTIEMBRE 2018

CUADERNILLO ACTIVIDADES

FÍSICA Y QUÍMICA.

2º ESO


MAGNITUDES Y UNIDADES DE MEDIDA

Magnitud es cualquier propiedad de los cuerpos que se pueda medir.

Unidad es una cantidad que se adopta como patrón para comparar con ella cantidades de la misma naturaleza (es decir homogéneas entre sí).

UNIDADES FUNDAMENTALES

Magnitud Nombre Símbolo

Longitud metro m

Masa kilogramo kg

Tiempo segundo s

Temperatura termodinámica

KelvinºK

Intensidad de corriente eléctrica

AmpèreA

Cantidad de sustancia mol mol

Intensidad luminosa candela Cd

ALGUNAS UNIDADES DERIVADAS

Magnitud Nombre Símbolo

Superficie metro cuadrado m2

Volumen metro cúbico m3

Velocidad metro por segundo m/s

Aceleración metro por segundo cuadrado m/s2

Densidad kilogramo por metro cúbico kg/m3

Velocidad angular

radián por segundo rad/s

Fuerza Newton 1 N = 1 kg ∙ 1 m/s2

Medir es comparar una magnitud con otra similar llamada unidad, para saber cuántas veces se repite.


1. Completa el siguiente cuadro:

MEDIDA MAGNITUD

Largo de una mesaDuración de una claseTamaño de un pañueloAltura de un armario

2. Se han realizado 8 medidas. Indica qué tipo de magnitud se trata y si es fundamental o derivada.

MEDIDA MAGNITUD¿FUNDAMENTAL O

DERIVADA?

8,5 dm

65 cm2

2 h 23 m 14 s25 l

63 cm3

270 dag3 km/h56 s

Múltiplos y submúltiplos decimalesPrefijo Símbolo Factor Prefijo Símbolo Factor

deca Da 101 deci d 10-1

hecto H 102 centi c 10-2

kilo K 103 mili m 10-3


3.- Realiza los cambios de unidades siguientes:

a) 5,5 Km------m b) 32 L------- kl c) 33 Km/h----m/s d) 2,3kg--- mge) 25m2-----mm2 f) 25 °C ----k; g) 325k-----ºC

EL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico es un procedimiento para estudiar y explicar fenómenos observados y establecer los modelos y las leyes

por los que se rigen.

Los científicos usan el método científico como un método planificado para el trabajo.

Toda investigación científica se somete siempre a una "prueba de la verdad" que consiste en comprobar si las suposiciones

(hipótesis) para explicar un problema son ciertas o falsas. Esto se hace mediante experimentación. Si una hipótesis no se cumple,

habrá que sustituirla por otra hasta encontrar la que explica el problema. Cuando esto se consiga, se podrá finalmente formular la

verdad científica mediante una ley o un modelo.

Pasos a seguir:

1. OBSERVACIÓN : Observar el fenómeno que se desea estudiar.

2. PREGUNTA : Nos planteamos un interrogante acerca del fenómeno.

3. HIPÓTESIS : Se propone una explicación razonada (provisional) del fenómeno.

4. EXPERIMENTACIÓN : Reproducir el fenómeno en laboratorio para estudiarlo.

5. TOMA DE MEDIDAS : Recabar la mayor cantidad de datos posible controlando las variables (factores que

intervienen en los resultados del experimento) e intentando averiguar la influencia que tienen en el fenómeno.

6. AVERIGUAR SI LA HIPÓTESIS ES CIERTA O FALSA : Analizar los resultados obtenidos para verificar la

validez de la hipótesis. Si la hipótesis inicial es falsa, habrá que volver al punto 3. pensando en otra hipótesis

posible repitiendo el proceso y así sucesivamente hasta la validación. Cuando finalmente se compruebe que la

hipótesis es cierta pasaremos al punto 7.

7. CONCLUSIÓN: Establecer una relación entre las variables (ley científica, que será una ecuación matemática).

Varias leyes que explican diferentes aspectos de un mismo fenómeno forman una teoría.


4.- Según el método científico:a) ¿Qué es una hipótesis?

b) Supón observar una lámpara colgada de un techo que esté oscilando. Formula doshipótesis para resolver el siguiente problema: “¿De qué depende el periodo de oscilaciónde la lámpara?” (Puedes visitar la siguiente página: sites.google.com/site/portalfranco/3eso/3-metodo-cientifico)

a) b)1ª hipótesis:

2ª hipótesis:

5. Asocia cada elemento de la izquierda con un concepto o etapa del método científico de la derecha:

¿De qué depende el tiempo que tarda un objeto encaer desde una cierta altura?

Investigar la validez de la hipótesis

Mido con cronometro el tiempo que tarda unobjeto en caer al suelo

Observar

Me doy cuenta que los objetos tienden a caer Preguntar

Pienso que el tiempo que tarda un objeto en caerdepende de su peso

Experimentar

Analizo los datos de las medidas Tomar medidas

Seleccionamos algunos objetos y un cronometropara estudiar el fenómeno

Formular una hipótesis

6.- Tengo un trozo de madera cuya masa es 8 g y cuyo volumen es 10 cm3. ¿Cuál es la densidad de la madera? (Escribe las operaciones que realiza en el recuadro de abajo)

CONCEPTO DE DENSIDAD

Sabemos que la densidad es la relación que existe entre lamasa de un cuerpo yel volumen que ocupa.

La fórmula para calcularla es:

densidad = masa / volumen

Si la masa la medimos en g y el volumen en cm³, la unidad de la densidad

sería g/cm3

7.- ¿Cuál es el estado de estas sustancias a temperatura ambiente?. Di si se trata de un sólido, un líquido o un gas

El aceitede oliva

Unas tijeras y unasEl butano cuando saleEl “oro negro” (elLo que hay dentrollavesde la bombonapetróleo)de un globo

…………………………..…………………………..…………………………..…………………………..…………………………..


Masa Volumen FormaSólidos Fija

Líquidos

Gases Variable

Ejemplos Completa las frases

Cuando sacasun cubito de hielodel congelador y pasa un rato.

Este cambio de estado se

llama………………………………………..., y se pasa del estado

…………………………. al estado ………………………………

Cuando un charco terminapor “desaparecer”.



…………………………. al estado ………………………………

Cuando la dura mantequilla de la nevera se derrite enla tostada caliente.



…………………………. al estado ………………………………

Cuando haces cubitos de hielo en el congelador.



…………………………. al estado ………………………………

Este esquema representa los cambios de estado de la materia. Pon los nombres de estos cambios.

Los círculos representan partículas de la materia. Las pequeñas líneas representan el movimiento. ¿A quéestados de la materia corresponden los dibujos?

1.………………………………………………..…………….2………………………………………………..……………..3………………………………………………..……………..

Si empujas el émbolo de la jeringuilla, ¿qué le ocurre al aire del interior?(puede haber más de una respuesta)a) Disminuye su masab) Se separan las partículas de airec) Se juntan las partículas de aired) Se expandee) Se comprimef) Aumenta su volumeng) Disminuye su volumen h) Se queda sin densidad

De acuerdo con laTeoría Cinética,¿cómo explicas que podamos oler una salchicha caliente?

……………………………………………………………………………………………….......................……………………………………………………………………………………………….......................

……………………………………………………………………………………………….......................……………………………………………………………………………………………….......................

……………………………………………………………………………………………….......................……………………………………………………………………………………………….......................……………………………………………………………………………………………….......................

………………………………

………………………………

………………………………


8.- MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS

Relaciona con flechas:

Relaciona con flechas:

Copia de un diccionario las definiciones de estas palabras:

Homogéneo - Heterogéneo - Mezcla

..............................................................................................................................................................

...

..............................................................................................................................................................

...

..............................................................................................................................................................

...

..............................................................................................................................................................

...

..............................................................................................................................................................

...


9.- Escribe el nombre correspondiente:

Símbolo Nombre Símbolo NombreH CaB FC IMg ZnCo Ni

10.- Escribe el símbolo de los elementos:

Símbolo Nombre Símbolo NombreOxígeno CobrePlata AluminioOro CromoMercurio AzufrePotasio Fósforo

11.- Indica si las siguientes sustancias son compuestos químicos o elementos:

NaClOKIHH2O

12.- Indica cuántos elementos o compuestos tiene cada recipiente (dibujamos sólo algunos átomos representativos de los millones que podría tener cada recipiente):


13.- Escribe el nombre y el símbolo de 5 elementos metálicos, 5 no metálicos y 5 gaseosos.

14.- .Escribe el nombre y el símbolo de los gases nobles, elementos alcalinos y halógenos.

15.- .Escribe el símbolo del mercurio, platino, bromo, oro, cobre, níquel, nitrógeno, sodio, potasio, fósforo, calcio, helio, magnesio, manganeso.

16.- Di el nombre de los símbolos siguientes S, Sn, F, Na, Cl, Ne, C, Pb, Li, Al, P, Hg, Fe, Cu.

17.- FORMULA LOS SIGUIENTES COMPUESTOS

Monóxido de disodio Trisulfuro de dihierro Difosfuro de tribario Monóxido de mercurio Trióxido de azufre Diidruro de magnesio Monóxido de carbono Pentaóxido de bromo Seleniuro de zinc Dióxido de carbono Dibromuro de cobalto Sulfuro de hierro Dióxido de estaño Difluoruro de calcio Trihidruro de aluminio Hidruro de sodio Heptaóxido de dicloro Dihidruro de calcio Cloruro de sodio Monóxido de calcio


18 NOMBRA LOS SIGUIENTES COMPUESTOS

Na2O

Fe2O3

FeH2

FeH3

ZnOCaONiH3

Al2O3

BaH2

P2O5

NO2

LiHNaClFe2S3

Na2S

CaH2

CaOPbO2

CuCl2K3N

Reacciones químicasUna reacción química es un proceso en el que unas sustancias llamadas reactivos se convierten en otras sustancias llamadas productos. Los reactivos son las sustancias que ponemos a reaccionar y los productos las sustancias que se obtienen después de la reacción química.

Las reacciones químicas son muy variadas: algunas son rapidísimas y otras son muy lentas; en algunas se nota con facilidad que ha habido una reacción por cambio de color, se desprende algún gas...; en otras parece que no ha pasado nada, pero tenemos sustancias diferentes de las que


teníamos al principio.

En una reacción química se cumple la Ley de conservación de la masa o ley de Lavoisier. El químico francés Antoine Laurent Lavoisier (1743-1794) enunció esta ley que dice: «En una reacción química la masa de los productos es igual a la masa de los reactivos». Es decir, en una reacción química ni se crea ni se destruye masa.

Si 3 g de hidrógeno reaccionan con 24 g de oxígeno ¿cuántos gramos de agua se obtienen?

En una reacción química se rompen los enlaces (uniones entre átomos) de los reactivos y se forman nuevos enlaces, los de los productos.

Vemos en el dibujo que al producirse esta reacción química se han roto las uniones entre los átomos de hidrógeno y las uniones entre los átomos de oxígeno y se han formado uniones entre átomos de hidrógeno y de oxígeno para formar el agua. Esta representación nos permite justificar la Ley de Lavoisier, se conserva la masa porque tiene que haber los mismos átomos en los reactivos que en los productos, la diferencia es que están unidos de distinta manera.

Para escribir una reacción química se escriben primero las fórmulas de los reactivos, luego una flecha y las fórmulas de los productos. Esta expresión recibe el nombre de ecuación química. Así

para la reacción anterior escribiremos: 2 H2 + O2 ® 2 H2O

Los números que aparecen delante de las fórmulas se llaman coeficientes estequiométricos y nos indican el número de moléculas del compuesto que reaccionan. Muchas veces tenemos las reacciones sin los coeficientes estequiométricos y debemos ponerlos. A este proceso se le llama ajustar una reacción y la reacción que tiene sus correspondientes coeficientes estequiométricos se dice que está ajustada. Para ajustar una reacción hay que tener en cuenta que debe haber el mismo número de átomos de cada elemento en los reactivos (primer miembro de la reacción) y en los productos (segundo miembro de la reacción).

19.- REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

1.- Ajusta las siguientes reacciones químicas:

H2 + O2 ==> H2O

Na + H2O ==> H2O


H2 + Cl2 ==> Hcl

20.- En la pregunta anterior, indica quienes son los reactivos y los productos

21.- EJERCICIOS DE CINEMÁTICA Y DINÁMICA

1.- ¿Cómo defines cinemática?

2.- ¿Qué entiendes por movimiento?

3.- Definir tayectoria y desplazamiento.

3.- ¿Está la pizarra de la clase en reposo o en movimiento?.

4.- Dibujad la trayectoria de la Luna cuando se toma como sistema de referencia: a) La Tierra. b)

El Sol. c) Un satélite artificial que da vueltas a la Tierra en una órbita igual a la de la Luna y a su

isma velocidad.

5.- Al decirle a una persona que la posición de un móvil es de 15m piensa que ha recorrido una

longitud de 15m, ¿Es ello correcto?

7.- Dos alumnos que viajan sentados en el tren:

a) Están en reposo.

b) Están en movimiento.

c) Están en reposo o en movimiento dependiendo del observador.

8.- Un automóvil pasa por el km 120 de la carretera N-IV. A partir de aquí podemos saber:

a) Que ha recorrido 120 km.

b) Que va a 120 km/h.

c) Su posición en ese instante.

9.- La guagua SC- Las Galletas pasa por el kilómetro 40 de la carretera a la media hora de salir de la

estación. Elige la respuesta correcta:

a) Ha llevado una media de 80 km/h.


b) Ha llevado una velocidad en cada momento de 80 km/h.

c) No se puede saber qué media han hecho por no tener datos suficientes.

11.- Un coche se encuentra a distintos tiempos en diferentes posiciones. Los resultados están en la

siguiente tabla.

Posición (S) enmetros

0 20 40 60 80

Tiempo (t) en segundos

0 3 6 9 12

a) Representa la gráfica posición frente a tiempo.

b) ¿Qué velocidad lleva en el tramo de 20 a 40 metros?

c) ¿Y en el tramo de 20 a 80 metros?

12.- Un ciclista va a una velocidad de 10 m/s. Si parte de una posición inicial de 5 m ¿cuál es el

espacio final al cabo de 5 s de tiempo?

DATOS TIPO DE MOVIMIENTO ECUACIÓN A UTILIZAR

13.- Un coche se encuentra inicialmente situado a 10 m de un semáforo, se desplaza con unavelocidad de 50 m/s durante 15 segundos,¿ a qué distancia del semáforo se encontrará al cabo deese tiempo?. DATOS TIPO DE MOVIMIENTO ECUACIÓN A UTILIZAR

16.-Una bola baja por un carril inclinado y recorre los siguientes espacios en los tiempos que seindican en la tabla. Realiza la gráfica espacio frente a tiempo. ¿Qué tipo de movimiento lleva?Espacio (cm) 0 10 20 30 40 50Tiempo( s) 0 4 6 7 8 9

17.-Un senderista camina y recorre las siguientes distancias en los tiempos que se indican en latabla. Realiza la gráfica espacio frente a tiempo y di que tipo de movimiento lleva el senderista.Espacio (m) 10 25 40 55 70 85Tiempo( min)

0 1 2 3 4 5


19.- Si sobre un cuerpo se aplican dos fuerzas, una de 35 N y otra de 20 N, ambas en la misma dirección pero en sentido contrario, en concreto la primera hacia la derecha y la segunda hacia la izquierda. ¿Cuánto valdrá la fuerza resultante y en qué sentido se moverá? Realiza un dibujo en el que muestres cómo se aplican las fuerzas y cuál sería el resultado.

20.- Calcula y dibuja la fuerza resultante en el siguiente caso:

21.- Escribe en los espacios en blanco las palabras adecuadas, con tildes.

Alargamientos; cilindro; deformación ; dinamómetro; escala; fuerza; fuerzas ; ganchos; límite de elasticidad; muelle; pesos

Se denomina dinamómetro a un instrumento utilizado para medir .

Estos instrumentos consisten generalmente en un contenido en un

de plástico, cartón o metal generalmente, con dos , uno

en cada extremo. Los dinamómetros llevan marcada una , enunidades de fuerza, en el cilindro hueco que rodea el muelle. Al colgar

o ejercer una fuerza sobre el gancho inferior, el cursor del cilindro

inferior se mueve sobre la escala exterior, indicando el valor de la .

Los muelles que forman los dinamómetros tienen un . Si

se aplican fuerzas muy grandes y se producen excesivos, se puede sobrepasar el límite

de elasticidad y sufrir el muelle una permanente, con lo que se inutilizaría el .

22.- ¿Explica por qué es conveniente usar el cinturón de seguridad en los coches?

10N8N

6N

3N

4N


23.- Calcular fuerza que actúa sobre un cuerpo de masa 5 Kg y adquiere una aceleración de 5 m/s2.

24.- ¿Es lo mismo masa que peso? DEFINICIÓN UNIDAD EN

QUE SE MIDE

APARATO DE MEDIDA

MASA

PESO

¿Cuál es el peso de una persona de 85 Kg de masa en La Tierra y en La Luna.?(Datos: Gravedad de La Tierra 10m/s2 y Gravedad de La Luna 1,6m/s2

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