Señor apoderado, junto con saludarlos y esperando que ...

Prof. Gabriela Urbina Labra

Colegio Abraham Lincoln M. College

Reforzar los números hasta el 1000 3° básico.

Señor apoderado, junto con saludarlos y esperando que estén bien, quisiera

solicitar que si imprime estas guías sean pegadas en el cuaderno de

matemática (Azul), si usted no puede imprimirlas, puede hacer que su

pupilo(a) la copie en su cuaderno o lo hace usted y él/ella lo completa, lo

importante es que aprenda y ejercite.

Trabajar día miércoles 1, jueves 2, viernes 3 y miércoles 8 de abril

correspondientes a las clases de matemáticas.

Representación de números.

Recordemos la representación de las unidades, decenas y centenas.

=1 unidad

1 decena = 10 unidades 1 centena= 10 D=100 U

Observa cómo se representa cada número

Actividad:



1. Observa la representación pictórica y completa la tabla de valor posicional,

sigue el ejemplo.

2. Realiza las siguientes actividades para reforzar tus conocimientos.

Representación pictórica Cifras Descomposición

140

+ +

+ +

+ +

+ +

705

+ +

3. Descomponer los números siguiendo el ejemplo.

Número Centena Decena Unidad 145

1C 4D 5 U

53

109

387

942

centenas decenas unidades 1 1 3

centenas decenas unidades

centenas decenas unidades

3 5 9



4. Ordena los números de menor a mayor y en ese orden, completa la

siguiente tabla.

709, 470, 302, 551, 999, 1000.

Representación pictórica Cifras Palabras

5. Representa pictóricamente todos los números de tres cifras distintas

que se pueden formar con estas tres tarjetas. Observa el cuadro y copia

los que sean necesario para cada número que formaste (si te falta espacio

puedes hacerlo atrás de la hoja)

Cifra Representación

pictórica

1 4 9



6. Contemos dinero

Las monedas se pueden agrupar y se pueden contar de manera más fácil de la

siguiente manera:

a) Encierra las monedas de modo que te sea más fácil contarlas e indica cuánto dinero hay en cada fila.

b) Cuenta las monedas y escribe el valor a cada objeto.



Secuencias numéricas

Recuerda

Para poder contar una secuencia de 2 en 2 debes partir desde el número 2 y

le sumamos 2 cada vez.

Para poder contar una secuencia de 5 en 5 debes partir desde el número 5 y

le sumamos 5 cada vez.

Para poder contar una secuencia de 10 en 10 debes partir desde el número

10 y le sumamos 10 cada vez.

Actividad:

1. Pinta de rojo los números de conteo de 2 en 2 partiendo del 2 y de azul los

números de un conteo de 5 en 5 partiendo del 5



2. Cuenta y completa las secuencias.

3. Identifica de cuánto en cuánto se contó en cada caso y luego escríbelo.



4. Completa cada conteo con el número que falta.

5. Completa los números que faltan en la recta numérica.

50 150 300

300 600

120 140 160

400 600

Lectura y escritura de números.

1. Escribe con palabras los siguientes números

Números Palabras

951

453

708

682

515

246

987



2. Lee y escribe los números

______ quinientos treinta y seis

______ doscientos diez

______ Ochocientos setenta y cinco

______ ciento cincuenta y tres

______ cuatrocientos cuarenta y dos

______ trescientos uno

Comparación números hasta el 1.000

1. Encierra con un círculo azul los números mayores que 150 y con un círculo rojo los números menores que 150:

2. Ponle precio a cada artículo según lo que se indica:



3. Escribe dos números distintos que puedas formar con los siguientes dígitos.

Luego ordénalos de mayor a menor:

4. En una fábrica de juguetes se muestran los siguientes objetos con su precio:

Ordena los precios de menor a mayor: ………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………

5. Ordena los precios de menor a mayor:

6. Pinta al niño que tiene menos dinero:



7. Completa tal como se indica:

Señor apoderado, junto con saludarlos y esperando que ...

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