Seminario II MARCO METODOLÓGICO doctorado

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MARCO METODOLÓGICOMARCO METODOLÓGICO

SEMINARIO IISEMINARIO IISeptiembre 2006Septiembre 2006

DRA. MINEIRA FINOL DE FRANCODRA. MINEIRA FINOL DE FRANCO

0

2

4

6

X Mo Me d



PARADIGMASPARADIGMAS

Martínez (1991, p. 43)Martínez (1991, p. 43)

Palella y Martins (2004)Palella y Martins (2004)

Cuerpo de creencias, presupuestos,

reglas y procedimientos que definencómo hay que hacer ciencia.

Manera de representar objetivamenteun conocimiento, un modelo, al cualse llega a convalidar una manera de

percibir la realidad, utilizando unlenguaje y una forma particular de ver las cosas.



CONCEPCIONESCONCEPCIONESPARADIGMÁTICASPARADIGMÁTICAS

INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

-Paradigma con

enfoque cuantitativo

Empírico ± AnalíticoPositivista

Introspectivo ± vivencialCrítico ± reflexivo

fenomenológicoComprensivo ± Interpretativo

Naturalista Lógica de la verificaciónempírica de los hechos y sus causas.

La complejidad del ser humano sereduce a variables.

Cálculo de la probabilidadestadística.

Aplicación de instrumentosque se codifican, tabulan yanalizan para concretar

conclusiones.

Lógica del descubrimiento La preocupación se centra en establecercómo el hombre construye su cotidianidada partir de las relaciones intersubjetivas.

Parte del supuesto de que las personasviven en un contexto, crean una cultura quese reproduce en sus dichos y hechos, peropara entenderlos en su real dimensión, hay

que hacerlo desde adentro. (Palella y Martins,2004, p. 30)

-Paradigma con

enfoque cualitativo



Proyecto deProyecto deInvestigaciónInvestigación

Planificación dePlanificación delas actividadeslas actividades

académicasacadémicasinvestigativasinvestigativas ± ± administrativasadministrativas

QUÉForma cómose concibe lainvestigaciónQUIÉNES

Personas queestarán

involucradosen el proceso

de investigación

PARA QUÉObjetivos,propósitos,

lo que se desealograr

CUÁNDOProgramación:

Tiempo yEtapas

Duración delproceso de

investigación

Paradigmas

Enfoques

CuantitativoCuantitativo CualitativoCualitativo

ACERCA DETemas o

contenidos quese abordarán

en la investigación

POR QUÉ- Justificación dela investigación

CÓMOMétodos, técnicas,

estrategias,procedimientos

DÓNDE

Alcance geográficode la investigación

CUÁNTOCostos y estimación

de recursos

Gráfico:Fuente: Sistematización de las interrogantes propuestas por Hurtado de Barrera, Jackeline, (2002)



Tipo y NivelTipo y Nivel

InvestigaciónObjetivos

Problemas

Campo

Documental

TIPOS

NIVEL

Exploratorios

Descriptivos

Explicativos

Correlacionales

EvaluativosNIVEL

Histórico



DISEÑO DE INVESTIGACIÓNDISEÑO DE INVESTIGACIÓN

AutoresAutores Kerlinger (2004) Salkind (1997) Hernández y Otros (1998, 2003)

ExperimentalesExperimentales NoNo--ExperimentalesExperimentales

Preexperimentales

Cuasiexperimentales ExperimentalesVerdaderos(Salkind, 1997)

Transeccional

- Descriptivo- Correlacionales

- Causales

Longitudinales- Tendencia

- Panel

- Evaluación de Grupos

Identifican los diseñosIdentifican los diseños



DiseñosDiseños

Plan o EstrategiaPlan o Estrategiapara dar respuestapara dar respuesta

ObjetivosObjetivos PreguntasPreguntas

HipótesisHipótesis

Kerlinger (2004)

Salkind (1997)Hernández y otros (1998)

EXPERIMENTALES

Experimentales

Preexperimentales

Cuasiexperimentales

NO EXPERIMENTALES

Transeccional

Descriptivo

Correlacionales / causales

Longitudinales

De tendencias

Panel

Evaluación de grupos



OtrosOtros

Sabino (1990)Sabino (1990)

BibliográficosBibliográficosDatosFuentes Secundarias

CampoCampoDatosFuentes Primarios



A11

A

A11

Universo

Población

Muestra

A1



Población ± Muestra

UNIDADES DE ANÁLISISUNIDADES DE ANÁLISIS

OtrosSujetos Organizaciones Documentos

MuestraSub-grupo de la población

Fórmulas para calcular el tamaño

Ejemplo: Sierra Bravo, (1997)

q p N E

N q pn

!

4)1(

4

2



FASES DEL PROCESO DE MUESTREO

Definir unidades de

estudio

Caracterizar

Delimitar la poblaciónCRITERIOSCRITERIOS

Pertenencia¨ Contexto geográfico

Tamaño ¨ I nclusión

Definir o calcular lamuestra

FÓRMULASFÓRMULAS

Poblaciones conocidas Poblaciones desconocidas

Elegir técnica demuestreo

Probabilístico No probabilístico

Elegir la técnica

PROBABILÍSTICOPROBABILÍSTICO

Azar simple Azar sistemático Estratificado ConglomeradoNO PROBABILÍSTICONO PROBABILÍSTICO

Por cuotas

Intencional o por Criterios Expertos

Aplicar proceso de selección



q. p.4)1 N(E

q. p. N.42

Fórmulas para universos finitosFórmulas para universos finitos

n =

Donde:

n = Es el tamaño de la Muestra

4 = Constante

N = Tamaño de la Población.

p.q. = Probabilidades de éxito o fracaso,

que tienen un valor de 50% cada uno.

E2 = Error seleccionado por elinvestigador.

Sierra Bravo (1997)Sierra Bravo (1997)

N

q p

Z

E

q p

.

.

2

2

Donde:n = Tamaño de la muestra

N = Tamaño de la Población

p = Probabilidad de éxito (50%) = 0,5

q = Probabilidad de fracaso (50%) = 0,5

E2 = Error muestral: (entre 2 y 10%)

Z2 = Unidades de variación estándar

CÁLCULO DE LA MUESTRA

Weiss (1997) citado por Vallejo y Vargas (2005)Weiss (1997) citado por Vallejo y Vargas (2005)



sujetosn

x

x144

001742.0

25.0

525

25.0

8416.3

049.0

25.0

525

5

.05

.0

96.1

0

7.0

5.05.0

2

2!!!

!

Ejemplo:Ejemplo:

Siguiendo el ejemplo presentado por Vargas y Vallejo (2005) se

tiene lo siguiente:

En un estudio con 525 docentes. ¿Cuál será la muestra, con un

error muestral de 7%.



n.N

h.nnn!

Donde:n = Estrato que se desea determinar.n . h = Porción de la población.N = Corresponde a la población.

n1 = Tamaño de la muestra.

Shiffer Shiffer

Cuando el investigador encuesta a toda la población, se habla de

poblaciónpoblación censalcensal oo censocenso poblacionalpoblacional; que consiste en

considerar al total de sujetos que conforman dicho estudio.



Recurso operativo, manual,intelectual, que permite llevar acabo una determinada actividad conla ayuda de instrumentos,

herramientas o procedimientos quese utilizan sistemáticamente yfacilitan la actividad humana encualquier área de trabajo.

Procedimientos usadospor el investigador pararecabar información

necesaria acerca delproblema o necesidad enestudio.

Herramientas parala Recolección deDatos.

Procedimiento más omenos estandarizado,que se ha utilizado conéxito en el ámbito de laciencia.

AUTORESAUTORES

TÉCNICASTÉCNICAS



Técnica Documental Técnica de Campo

Procedimientos utilizados por el investigador pararecabar información

TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOSTÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS

García Avilés

(2000

)

Proceso operativo que consiste enobtener y registrar organizadamente lainformación en libros, revistas, diarios,informes científicos, entre otros.

Procedimiento por medio del cualse obtiene y registra la información,directamente en el lugar en el queocurren los fenómenos, hechos o

situaciones objeto de investigación.



TÉCNICAS DE CAMPOTÉCNICAS DE CAMPO

EncuestaEncuesta

Instrumentos

Cuestionarios Entrevistas Escala de Actitudes Pruebas de Ensayo Pruebas Objetivas

ObservaciónObservación

Grado deParticipación

Observación externa o no participante

Directa Indirecta

Observación interna o participante

Entrevistas,

Cuestionarios

Datos

Estadísticos

Diarios

Cuadernos de notas

Registros anecdóticos

Grabación de Videos

Fotografías

Grabación de Audio



AUTORESAUTORES

INSTRUMENTOINSTRUMENTO

HerramientaHerramienta utilizadautilizada por por elel

sujetosujeto investigador investigador para para recabar recabar

informacióninformación acercaacerca deldel hecho,hecho,

eventoevento oo fenómenofenómeno queque

investigainvestiga..

RecursoRecurso dede queque

puede puede valersevalerse elel

investigador investigador para para

acercarseacercarse aa loslos

fenómenosfenómenos yy

extraer extraer dede ellosellos

informacióninformación..

DispositivoDispositivo dede sustratosustratomaterialmaterial queque sirvesirve para para

registrar registrar datosdatos obtenidosobtenidos

aa travéstravés dede diferentesdiferentes

fuentesfuentes..

EquipajeEquipaje deldel queque sese

aprestaapresta elel investigador investigador para para

armar armar susu base base dede datosdatos..



Hernández y otros(1998)

Ruiz Bolívar

(1998)

Cerda

(1991)

InstrumentoInstrumento dede recolecciónrecolección

dede datos,datos, dede lápizlápiz yy papel, papel,

integradointegrado por por preguntas preguntas queque

solicitansolicitan informacióninformación

referidoreferido aa unun problema, problema,

objetoobjeto oo tematema dede

investigación,investigación, elel cualcual eses

administradoadministrado aa unun grupogrupo dede

personas personas..

ConjuntoConjunto dede preguntas preguntas yy

respuestasrespuestas escritasescritas..

ConjuntoConjunto dede

preguntas preguntas respectorespecto aa

unauna oo másmás variablesvariables aa

medir medir..

AUTORESAUTORES



1. Tipo de Respuesta1. Tipo de Respuesta

Precodificados Post-Codificados

Cuestionarios de: Respuestas cerradas

Respuestas abiertas Respuestas semicerradas Respuestas mixtas

Auto-administrado Administrados a través de

la modalidad de entrevistaPersonal

Auto-administrado porEnvío postal

2. Momento de2. Momento deCodificaciónCodificación

3. Forma de3. Forma deAdministraciónAdministración



Clases deClases deEntrevistasEntrevistas

DescripciónDescripción

EntrevistaEntrevista

estructuradaestructurada

E

lE

l contenidocontenido yy loslos procedimientosprocedimientos sese organizanorganizan por por anticipadoanticipado..

LaLa secuenciasecuencia yy redacciónredacción dede laslas preguntaspreguntas sese

determinandeterminan por por mediomedio dede unun programaprograma..

ElEl entrevistador entrevistador tienetiene pocapoca libertadlibertad parapara introducir introducir

modificacionesmodificaciones..

Entrevista no estructuradaEntrevista no estructurada

DenominadaDenominada tambiéntambién nono formalizadaformalizada..NoNo existeexiste unauna estandarizaciónestandarización formalformal..

PresentaPresenta unun margenmargen másmás oo menosmenos grandegrande dede libertadlibertad

parapara formular formular laslas preguntaspreguntas yy laslas respuestasrespuestas..

ElEl informanteinformante tienetiene libertadlibertad dede dar dar sussus propiaspropias

respuestasrespuestas sinsin sentirsesentirse constreñidoconstreñido por por lala naturalezanaturaleza

dede lala preguntapregunta..

Entrevista de profundidadEntrevista de profundidad

TieneTiene susu origenorigen enen lala entrevistaentrevista clínicaclínica yy psiquiátricapsiquiátrica..

ElEl entrevistador entrevistador sugieresugiere alal entrevistadoentrevistado unosunos temastemas

sobresobre loslos queque éste,éste, eses estimuladoestimulado parapara queque expreseexprese

sussus sentimientossentimientos yy pensamientospensamientos dede unauna formaforma libre,libre,

conversacionalconversacional yy pocopoco formal,formal, sinsin tener tener enen cuentacuenta lolo

correctocorrecto deldel materialmaterial recogidorecogido.. PérezPérez SerranoSerrano ((19941994,,

pp.. 4141))



OBSERVACIÓNOBSERVACIÓN Primer Primer procedimientoprocedimiento científicocientífico dede carácter carácter empíricoempírico..

ConstituyeConstituye lala percepciónpercepción dirigidadirigida haciahacia loslos objetosobjetos yy

fenómenosfenómenos dede lala realidadrealidad.. (Castañeda(Castañeda Jiménez,Jiménez,

20002000,, pp.. 9595))

SusceptibleSusceptible dede ser ser aplicadaaplicada aa cualquier cualquier conductaconducta oo

situaciónsituación..

ProcesoProceso voluntariovoluntario orientadoorientado aa captar captar lala esenciaesencia dede

unun fenómeno,fenómeno, evento,evento, hechohecho oo situaciónsituación siguiendosiguiendounauna estructuraestructura teóricateórica previaprevia oo esquemaesquema conceptualconceptual

dondedonde sese involucrainvolucra lala personalidadpersonalidad totaltotal deldel sujetosujeto..



Estudio TécnicoEstudio TécnicoINSTRUMENTOINSTRUMENTO

Validez Validez

Contenido

Criterio Constructo

Conf iabilidadConf iabilidad

Coeficiente de estabilidad y equivalencia

División por mitades Corrección

Guttman

Sperman - Brown

Coeficiente Alfa Cronbach Fórmula Kuder Richardson (Kr ± 20)

Recolección de Información



ValidezValidez

AUTORES

Instrumento esválido cuando mideaquello a lo cual estádestinado. (p. 218)

Capacidad queposee un instrumentopara medir losresultados de lo quese pretende, conpropiedad. (p. 101)

Refiere el grado en queun instrumento midela variable que pretendeevaluar (p. 99)

- Condición imprescindible.Un test es válido si midelo que dice medir. (p. 73)

Bernal (2000)

Pérez Serrano (1994)

Rodríguez Pineda (2003)

Hernández y otros(1998)

- Constituye un requisitoesencial para todo instrumentode recolección de información;

es válido cuando mide lo que

pretende medir.



ValidezValidez dede ContenidoContenido: Este tipo de validez no se expresa en resultados

cuantitativos; a través de un índice o coeficiente, o como plantea Ruiz Bolívar

(1998), es una cuestión de juicio. El procedimiento frecuentemente empleado se

conoce con el nombre de juicios de expertos

ProcedimientoProcedimiento: Selección de expertos: en el área temática en estudio (atendiendo las variables o

categorías)

Cada uno de los expertos deberá recibir información acerca de: Título de la investigación,

objetivos, operacionalización de variables, dimensiones e indicadores, para conocer el

basamento teórico que sirve de sustento al estudio.

Presentar un formato de validación que le permite a cada experto, escribir las

observaciones o recomendaciones en cuanto a congruencia de cada ítems con indicadores,

dimensiones, variables, con los objetivos.Además de la redacción de los ítems.

Se recoge y analiza cada una de la información aportada por el experto, buscando lascoincidencias en las opiniones de éstos, así como las discrepancias. Si los evaluadores

efectúan recomendaciones y sólo existe coincidencia parcial entre ellos; el diseñador del

instrumento deberá reformularlo, y proceder nuevamente a validarlo.

Se recomienda que el número de expertos sean impares; sin embargo, más que el número,

lo importante radica en la experiencia y conocimiento del evaluador en relación al

contenido o tema que se investiga



ConfiabilidadConfiabilidad: Rodríguez y Pineda (2003, p. 102), expresan que

este proceso da cuenta de la capacidad del instrumento, de registrar

los mismos resultados en distintas ocasiones, bajo las mismascondiciones y sobre la misma selección muestral.

Kuder Richardson (KR Kuder Richardson (KR 2020))

rk

k

St pi qi

Stkk

!

«

-¬

»

½¼

1

2

2

7

Donde:K: número de ítemesSt: varianza de los puntaje totales.Pi: Número de respuestas positivasQi: Número de respuestas negativas



)()(

)()(/

xi xp

piS S

Xi Xp N XpXir 7!División por MitadesDivisión por MitadesDonde:

P: ParesI: imparesRpi: correlación pares e impares.

rpi

rpir xx

!1

2Fórmula Spearman BrownnFórmula Spearman Brownn

Donde:Sp2: Varianza de los ítemes paresSi2: Varianza de los ítemes imparesSx2: Varianza de los puntajes totales

¼½

»¬-

« !

2

22

12 s x

si s pr xx

Fórmula GuttmanFórmula Guttman

Donde:K: número de ítemesSi2: varianza de cada ítemS2

t: varianza de los puntaje totales.¼½

»¬-

« 7

!

2

2

11

t

kk

s

si

k

k r

Cronbach (Alfa)Cronbach (Alfa)



Ruiz Bolívar (1998, p. 55) presenta una escala para la interpretación de

los resultados generados por el coeficiente de confiabilidad.

Rango Magnitud

0,81 a 1,00 Muy alta

0,61 a 0,80 Alta

0,41 a 0,60 Moderada

0,21 a 0,40 Baja

0,01 a 0,20 Muy baja



EstadísticasEstadísticas..

DescriptivasDescriptivas:Distribución de frecuencias con sus respectivos gráficos:

Histogramas, gráficas circulares, polígonos.

Medidas de tendencia central: Media, Moda, Mediana.

Medidas de variabilidad: Rango, desviación estándar, varianza.

InferencialInferencial: el objetivo es: probar hipótesis y estimar parámetros.

ParamétricaParamétrica: Coeficiente de Pearson, prueba ³t´, análisis de

varianza unidireccional, análisis de varianza factorial y análisis de

covarianza.

AnálisisAnálisis NoNo ParamétricosParamétricos: Chi Cuadrado, coeficientes de

correlación e independencia para tabulaciones cruzadas, y los

coeficientes de correlación o rangos ordenados de Spearman y

Kendall.

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