SEMINARIO DE DOCTORADO

Las dictaduras argentinas del siglo XX: idearios, actores, características

generales y debate historiográfico

Docentes a cargo: Dra. Valeria Galván (galvan.valeria@gmail.com) y Dra. Florencia Osuna

(florenciaosuna@gmail.com)

Carga horaria: 32 HS.

Cuatrimestre, año: 2do, 2021

1. Fundamentación

El objetivo de este seminario es pensar el siglo XX a partir de los cortes institucionales que

representaron los diferentes golpes de Estado y dictaduras en Argentina.

Fundamentalmente, se focalizará en los gobiernos de facto a los que dieron lugar los golpes

de Estado de los años 1930, 1943, 1955, 1966 y 1976.

Uno de los propósitos de la materia es analizar las rupturas y continuidades entre estos

procesos históricos. Para esto, se estudiarán los objetivos institucionales, los discursos de

los golpistas, los diagnósticos realizados sobre el pasado, las características principales de

los gobiernos, los acontecimientos salientes de cada período, la composición de los

gabinetes, las transformaciones institucionales y normativas, el faccionalismo y las

discusiones internas, el ideario de los funcionarios principales, las caracterizaciones sobre

el enemigo interno y externo, las formas de la violencia, la relación con los partidos

políticos, entre diversas cuestiones atinentes a la historia política de los regímenes

abordados. En cada caso, se dará cuenta de las interpretaciones y debates historiográficos

en torno a estas dimensiones.

Estas problemáticas serán trabajadas a partir de distintos ejes transversales.

Por un lado, se analizará el sentido revolucionario y refundacional que cada uno de estos

regímenes pretendió arrogarse. En este sentido, se discutirán los modos en que se

autodefinió cada dictadura y las maneras de pensar su institucionalidad. Se trabajará en

torno a la pregunta por los modos en que cada dictadura construyó su normativa, legalidad

y legitimidad.

Por otro lado, se estudiará la dimensión de la violencia y de la represión. En relación con

esto, se dará cuenta de las formas en las que se constituyeron los dispositivos represivos de

cada gobierno, el rol de las FFAA y de las fuerzas de seguridad, las hipótesis de conflicto,

los modos de pensar y construir al adversario político.

Además, se analizará el componente decadentista de los discursos de los golpistas y sus

aliados a lo largo del siglo XX, compartido tanto por civiles y militares; liberales,

nacionalistas y católicos.

Para el estudio de estas dimensiones, discusiones y ejes, se utilizarán tanto fuentes

primarias como secundarias.

2.Objetivos

Que los y las estudiantes

-Comprendan las principales discusiones historiográficas en torno a la dimensión política

de los principales golpes de Estado y dictaduras del siglo XX: 1930, 1943, 1955, 1966 y

1976

-Analicen las agencias, iniciativas y dinámicas que signaron la vida política civil y estatal

en cada uno de los gobiernos de facto estudiados

-Identifiquen los idearios y proyectos de los líderes políticos y funcionarios centrales de los

diferentes momentos estudiados

-Establezcan continuidades y rupturas entre las distintas interrupciones de facto del orden

constitucional

-Realicen lecturas críticas y apropiaciones originales de las problemáticas y los autores

abordados en el seminario

Semana 1 (del 13/10 al 20/10): Introducción

Contenidos:

Presentación del seminario. Las discusiones historiográficas en torno al estudio de las

dictaduras. Pensar las dictaduras del siglo XX a partir de la violencia política, la idea de

revolución y su inspiración decadentista.

Bibliografía obligatoria:

Hora, R C T H D Estudios

Sociales (2018). Disponible en: https://conicet-ar.academia.edu/RoyHora

F M “P v A XX” L A

Año 8, Anuario 2012, pp. 20‐ 31.

González Alemán, Marianne y Palieraki, Eugenia (Comps), Revoluciones Imaginadas.

Itinerarios de la idea revolucionaria en América Latina Contemporánea , Santiago de

Chile, Ril Editores, 2013, pp. 11-16.

Bibliografía complementaria:

Fuentes:

Directivas básicas de la Revolución Libertadora, 7 diciembre de 1955.

Acta y Estatuto de la Revolución Argentina. Mensaje de la Junta Revolucionaria al Pueblo

Argentino, Secretaría de Estado de gobierno, 28/06/1966

Acta para la Reorganización Nacional, 24 de marzo de 1976.

A “P Obj v Bá P R z N ” 24

marzo de 1976.

Estatuto para la Reorganización Nacional, 29 de marzo de 1976.

Semana 2 (del 20/10 al 27/10): El golpe del 30 y la dictadura de Uriburu

Contenido:

El fracaso de la democracia liberal y la salida autoritaria. Sentidos del concepto de

Revolución. Rol de los intelectuales nacionalistas. La figura de Uriburu.

Bibliografía obligatoria:

Devoto, Fernand . “N : v 1930” D v

Fernando: Nacionalismo, fascismo y tradicionalismo en la Argentina moderna: una

historia. Vol. 1. Siglo Veintiuno de Argentina, 2002.

González Alemán M “Alrededor de septiembre de 1930 en Argentina: ¿Qué sentido

« v » ” en González Alemán, Marianne y Palieraki, Eugenia (Comps),

Revoluciones Imaginadas. Itinerarios de la idea revolucionaria en América Latina

Contemporánea, Santiago de Chile, Ril Editores, 2013.

Bibliografía complementaria:

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Botana, Natalio El orden conservador, Buenos Aires, Sudamericana, 1986.

Finchelstein, Federico Fascismo, liturgia e imaginario: El mito del general Uriburu y la

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Semana 3 (del 27/10 al 3/11): La “Revolución del 43”

Contenido:

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x . ”R v 43” á b

Bibliografía obligatoria:

D v F “P f x 4 j 1943”

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Fuentes:

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[selección de páginas]

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Bibliografía complementaria:

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peronismo, 1930-1943, Bs. As., Universidad Nacional de Quilmes, 1996.

Semana 4 (del 3/11 al 10/11): La “Revolución Libertadora” (1955-1958)

Contenido:

¿La caída de Perón como triunfo de la libertad y la democracia? El hecho peronista y la

reconfiguración del campo político. El legalismo de una dictadura liberal: las discusiones

en torno a los objetivos del golpe, el concepto de democracia y la reforma constitucional.

Bibliografía obligatoria:

Altamirano, Carlos. Peronismo y cultura de izquierda . Vol. 4. Temas Grupo Editorial,

2001.

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Bibliografía complementaria:

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libertadora”, Buenos Aires, Biblos, 2005.

Semana 5 (del 10/11 al 17/11): La “Revolución Argentina” (1966-1973)

Contenido: Católicos, corporativistas, nacionalistas, liberales y desarrollistas: las

trayectorias y los idearios de los principales funcionarios. Objetivos y diagnósticos del

golpe de estado: críticas al sistema de partidos y nuevas propuestas de participación.

Principales medidas de las dictaduras de Juan Carlos Onganía (1966-1970), Roberto

Marcelo Levingston (1970-1971) y Alejandro Agustín Lanusse (1971-1973).

Bibliografía obligatoria:

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clericales, Buenos Aires, Ediciones B, 2001.

Rouquié, Alain, Poder militar y sociedad política en la Argentina. Tomo II,1943/1973,

Buenos Aires, Emecé, 1998.

Semana 6 (del 17/11 al 24/11): El “Proceso de Reorganización Nacional” (1976-1983)

Contenidos: Diagnósticos de los golpistas sobre el período 1973-1976 y la construcción

del enemigo interno. Coincidencias y conflictos entre liberales, tecnócratas y nacionalistas

católicos. Políticas de búsqueda de legitimidad y actitudes sociales. Discusiones en torno a

la transición democrática.

Bibliografía obligatoria:

Franco, Marina, La última dictadura argentina en el centro de los debates y las tensiones

historiográficas recientes, Revista Tempo e Argumento, vol. 10, núm. 23, pp. 138-166,

2018

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Golpe Militar en la Argentina de 1930." Estudios Sociales.

Modalidad docente (especifique aquí modo en que se desarrollarán las clases)

Actividades sincrónicas (indicar cantidad, día y horario):

Seis clases sincrónicas a dictarse los miércoles de 17 a 19 hs.

Actividades asincrónicas (indicar tipo de actividades):

Los miércoles se subirán los foros de discusión específicos de cada clase en el campus. Los

estudiantes tendrán una semana para realizar su participación.

Actividades obligatorias (indicar las actividades que son obligatorias para mantener

la regularidad):

Los estudiantes deberán participar en un 80% de las actividades sincrónicas (clases) y

asincrónicas (foros).

Formas de evaluación

Además de participar en los encuentros sincrónicos y en los foros de intercambio, el

estudiante deberá realizar, al finalizar el seminario, un trabajo monográfico final de entre

10 y 15 páginas de extensión elaborado en un procesador de texto. En la monografía el

estudiante podrá trabajar alguna/s de las dimensiones abordadas en el seminario a partir de

la bibliografía estudiada y/o de otra recomendada por las docentes; o bien, presentar un

avance de investigación en el que dialogue con la bibliografía y las discusiones en la

materia.

Requisitos para la aprobación del seminario

Para mantener la regularidad del seminario, se debe cumplir con el 80% de las actividades

obligatorias y participar de las instancias de intercambio. Para aprobar el seminario se debe

b b j f “F v ”

no mayor a seis meses.