Seminario Formación Profesional. Aproximación a la tarea del profesor de ciclos formativos....
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SEMINARIO DE FORMACIÓN PROFESIONAL MÁSTER DE PROFESORES 23 DE MARZO 2015 Aproximación a la tarea del profesor de ciclos formativos 1 @MilaCuartero #SeminarioProfeFP
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S E M I N A R I O D E F O R M A C I Ó N P R O F E S I O N A L
M Á S T E R D E P R O F E S O R E S
2 3 D E M A R Z O 2 0 1 5
Aproximación a la tarea del profesor de ciclos formativos
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@MilaCuartero #SeminarioProfeFP
Temas a tratar
1.- La Formación Profesional: datos actuales.
La importancia de la formación en el empleo y la apuesta de la FP para mejorar el desempleo.
2.- La oferta de los ciclos formativos en la Comunidad Valenciana.
3.- La nueva Formación Profesional Dual. Mi experiencia como tutora de FP Dual
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@MilaCuartero #SeminarioProfeFP
La importancia de la Formación para el Empleo y La apuesta de la FP para mejorar el desempleo
Noticia prensa Eleconomista.es sobre el Salón del Estudiante (18 de marzo 2015) Pincha aquí para ver noticia completa
Noticia prensa de Latribunadeciudadreal.es en Educación (16 de marzo 2015) Pincha aquí para ver la noticia completa
Noticia prensa Europapress.es Ministerio de Empleo y Seguridad Social (10 de marzo 2015)Pincha aquí para ver la noticia
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@MilaCuartero #SeminarioProfeFP
Datos actuales:
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@MilaCuartero #SeminarioProfeFP
Datos actuales:
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@MilaCuartero #SeminarioProfeFP
Datos actuales: La importancia de la Formación para el Empleo
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Datos actuales: La importancia de la Formación para el Empleo
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Datos actuales:8
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Datos actuales:
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@MilaCuartero #SeminarioProfeFP
Reflexión: la necesaria vinculación del tejido productivo con la formación
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Foto Credit CeDec CC BY-SA vía Flickr
Algunos puntos para reflexionar
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La necesaria vinculación del tejido productivo con la formación.
Como marco, El sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.
Las transferencias en innovación, formación
Los profesores son intermediarios y responsables en crear un entorno abierto, flexible y conectado.
Los profesores son motivadores para la creación de nuevas iniciativas, emprendimiento…
Los profesores deben ser facilitadores de la adaptación al cambio.
El Sistema Nacional de Cualificaciones y FP
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El Sistema Nacional de Cualificaciones yFormación Profesional (SNCFP), establecido por laLey Orgánica 5/2002, de 19 de junio, está formado porinstrumentos y acciones necesarios para promover ydesarrollar la integración de las ofertas de la formaciónprofesional, así como la evaluación y acreditación de lascorrespondientes competencias profesionales.
El Sistema Nacional de Cualificaciones y FP
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El SNCFP se crea para dar respuesta a las demandas decualificación de las personas y de las empresas en unasociedad en continuo proceso de cambio e innovación.
El SNCFP tiene como objetivos orientar la formación a lasdemandas de cualificación de las organizacionesproductivas, facilitar la adecuación entre la oferta y lademanda del mercado de trabajo, extender la formación alo largo de la vida, más allá del periodo educativotradicional, y fomentar la libre circulación de trabajadores,por lo que cumple una función esencial en el ámbito laboraly formativo.
La oferta de los ciclos en la Comunidad Valenciana
Algunos conceptos de interés:
Un Certificado de Profesionalidad es elinstrumento de acreditación, en el ámbito de laAdministración laboral, de las cualificacionesprofesionales del Catálogo Nacional deCualificaciones Profesionales adquiridas a través deprocesos formativos o del proceso de reconocimientode la experiencia laboral y de las vías no formales deformación.
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La oferta de los ciclos en la Comunidad Valenciana
Algunos conceptos de interés:
Cada Unidad de Competencia lleva asociado unMódulo Formativo, donde se describe la formaciónnecesaria para adquirir esa Unidad de Competencia,pudiendo dividirse en Unidades formativas.
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La oferta de los ciclos en la Comunidad Valenciana
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La oferta de ciclos en la Comunidad Valenciana
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Para ver mas información sobre Cualificaciones
Profesionales Pincha aquí
Para ver mas información del Sistema Integrado de Títulos, Cualificaciones Profesionales y Certificados de Profesionalidad Pincha aquí
La oferta de los ciclos en la Comunidad Valenciana
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Para conocer los ciclos formativos por familia profesionales Pincha aquí
La oferta de los ciclos en la Comunidad Valenciana
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Los Reales Decretos de cada título establecen:
En qué consiste la Competencia general y la relación de CompetenciasProfesionales, Personales y Sociales.
La Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacionalde Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.
Objetivos Generales y Módulos Profesionales.
Correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia parasu acreditación, convalidación o exención.
Contenidos, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación así como losobjetivos generales que contribuye a alcanzar y las competencias del título
Pincha aquí para ver ejemplo
La oferta de los ciclos en la Comunidad Valenciana
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Reflexión: formación en la empresa y en el centro educativo
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Foto Credit CeDec CC BY-SA
La nueva Formación Profesional Dual
Se puede presentar como mejora de la formaciónacadémica con vistas a dar importancia a la formación parael empleo y mejorar la empleabilidad.
Puede ser la apuesta de FP para mejorar los datos deldesempleo.
La dualidad empresa/centro educativo se puede dar entodos los niveles formativos de fp reglada, ocupacional ocontinua
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La nueva Formación Profesional Dual
Pincha aquí para escuchar el Programa "La FP Dual se abre camino“
Audio de Radio Exterior. Artesfera . www.rtve.es de 6 de marzo 2015
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La nueva Formación Profesional Dual24
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Algunos datos
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Algunos datos
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Algunos datos
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Noticia de La Opinión de Murcia La FP Dual triunfa en Repsol (19 de marzo 2015) Pincha aquí para ver noticia completa
Noticia Europa Press La FP Dual, una oportunidad para el empleo (19 de marzo 2015) Pincha aquí para ver la noticia completa
Un ejemplo práctico
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Puedes ver el proceso y la gestión en un caso práctico Pincha aquí
¿ Qué normativa regula la FP Dual en la Comunidad Valenciana?
Orden 2/2014, de 13 de enero, de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, por laque se regulan determinados aspectos de la ordenación de la FormaciónProfesional dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana. (DOCV Núm. 7194del 17/01/2014)
Decreto 74/2013, de 14 de junio, del Consell, por el que se regula la Formación Profesional Dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana. [2013/6399]
Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, por el que se desarrolla el contrato para laformación y el aprendizaje y se establecen las bases de la formación profesional dual.
Real Decreto 1493/2011, de 24 de octubre, por el que se regulan los términos y lascondiciones de inclusión en el Régimen General de la Seguridad Social de laspersonas que participen en programas de formación, en desarrollo de lo previsto en ladisposición adicional tercera de la Ley 27/2011, de 1 de agosto, sobre actualización,adecuación y modernización del sistema de la Seguridad Social.
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¿ Por qué la Formación Profesional Dual?
La Formación Profesional constituye uno de lospilares fundamentales en las sociedades modernas.En el ámbito europeo, los resultados previstos en elComunicado de Brujas sobre una cooperación europeareforzada en materia de educación y formaciónprofesionales, para el período 2011-2020, de 7 de diciembrede 2010, ponen de manifiesto la necesidad de incrementarlos programas de prácticas u otras formas de aprendizajebasados en el trabajo.
(Según DECRETO 74/2013 )
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¿ En qué consiste el modelo de FP Dual?
Es el conjunto de las acciones que tienen como finalidadproporcionar al alumnado una cualificaciónprofesional que combine la formación recibida enun centro educativo con la actividad formativa enuna empresa (entre un 33% y un 50%). La adquisiciónde las competencias en el propio lugar de trabajo, en íntimarelación con las necesidades del mercado laboral, suponeun mayor acercamiento entre el estudiante y su futuroprofesional.
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¿ Cómo se organiza la FP Dual?
Tramitación previa y firma del Convenio
El proceso comienza con el envío de una solicitudUna vez Consellería da el visto bueno se procede a la firma y el envío del programa formativo del alumno
Es necesario un Convenio de Colaboración entre una empresa u organismo y el centro educativo
Modelo para empresa privada Modelo para Ente Local
El Proyecto de FP Dual del Centro Educativo establece:
Datos básicos del programa
cuadro horario del ciclo en dual
Calendario anual
Programa de formación de los módulos
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¿Qué documentos son necesarios para la gestión de la FPD?
Anexo I: Solicitud de autorización del proyecto de FP Dual.
Anexo II: Programa de formación.
Anexo III: Renovación de autorización del proyecto de FP Dual.
Anexo IV: Declaración responsable de la empresa colaboradora.
Anexo V-a: Certificado de la empresa colaboradora en el proyecto de FP Dual.
Anexo V-b: Certificado de instructor o instructora en el proyecto de FP Dual.
Anexo VI: Memoria final anual del tutor o tutora de FP Dual del grupo del Ciclo Formativo.
Anexo VII: Informe individualizado del instructor o instructora.
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¿ Qué documentos son necesarios para la gestión de la FPD?
Anexo VIII: Baremo para el alumnado de Ciclos Formativos de Grado Medio que ha accedido mediante Prueba de Acceso.
Anexo IX: Baremo para el alumnado de Ciclos Formativos de Grado Medio que ha accedido por Acceso Directo.
Anexo X: Baremo para el alumnado de Ciclos Formativos de Grado Superior que ha accedido mediante Prueba de Acceso.
Anexo XI: Baremo para el alumnado de Ciclos Formativos de Grado Superior que ha accedido por Acceso Directo.
Anexo XII: Conformidad del alumnado para cursar FP Dual y vinculación con la empresa colaboradora.
Anexo XIII: Certificado acreditativo de las actividades formativas realizadas en las empresas colaboradoras por el alumnado en FP Dual.
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¿ Dónde puedo encontrar toda la información sobre la FPD?
Para consultar toda la información de la FPD en la Comunidad Valenciana Pincha aquí
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¿Qué es el Proyecto de FPD del centro?
Es documento realizado por el centro educativo
que contiene la planificación del conjunto de actuacionesformativas que se llevarán a cabo tanto en el centroeducativo como en la empresa para desarrollar laFormación Profesional Dual en el ciclo formativocorrespondiente.
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¿ Qué es el Convenio de Colaboración ?
El desarrollo de la Formación Profesional Dualse formalizará a través de un convenio decolaboración con la empresa de acuerdocon el modelo normalizado que sepublicará en la página web de la Conselleríacon competencias en materia de FormaciónProfesional del sistema educativo. El desarrollo dedicho convenio será supervisado por laInspección Educativa según lo que se establezcareglamentariamente.
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¿ Cuáles son los aspectos mas importantes del Convenio de Colaboración?
1. El convenio de colaboración contemplará, comomínimo:
a) El programa de formación
b) El número de alumnos y alumnas participantes.
c) El régimen de becas.
d) La jornada y el horario en el centro y en la empresa.
e) Las condiciones que deben cumplir las empresas, el alumnado,el profesorado y el personal tutor.
f) Los seguros necesarios para el alumnado y el profesorado parala cobertura de la formación.
2. En el caso de contrato de formación y aprendizaje, este convenio
de colaboración se anexará al contrato de trabajo según lodispuesto en el Artículo 21 del Real Decreto 1529/2012
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¿ Cuáles son los aspectos mas importantes del Convenio de Colaboración?
3.- Los convenios tienen la misma duración que la planificada paraese alumno o grupo de alumnos hasta la finalización del periodoformativo (dos o tres cursos académicos, según el proyectode Formación Profesional Dual del centro educativo),pudiendo rescindirse de forma unilateral por cualquiera delas partes mediante comunicación a la otra parte con unaantelación mínima de quince días y también con carácter inmediatopor alguna de las siguientes causas:
a) Cese de actividades del centro educativo o de la empresacolaboradora.b) Fuerza mayor que imposibilite el desarrollo de las actividades
programadas.c) Por denuncia razonada de cualquiera de las partes.
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¿ Qué es el Programa de formación del alumno?
Es el documento individualizado para cadapuesto formativo en la empresa, que recoge laprogramación didáctica de los módulos profesionales quecomponen el ciclo formativo de Formación ProfesionalDual.
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¿ Quiénes son los agentes implicados?
EL TUTOR
El tutor es la personaque designa el centroeducativo para coordinar,desarrollar y realizar unseguimiento de la formaciónen el centro educativo y en laempresa en FormaciónProfesional Dual. Actuarácomo nexo entre el centroeducativo y la empresa yserá la persona responsablede su coordinación.
EL INSTRUCTOR
Es la persona quedesigna la empresa paratutorizar e instruir alalumnado durante eldesarrollo de la actividadformativa en el centro detrabajo en los términosprogramados.
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¿Qué requisitos debe cumplir el Instructor de la empresa?
Formarán parte de la plantilla de la empresa, y en ningún caso podrá ser subcontratado con entidades ajenas a la empresa.
Deberán reunir al menos uno de los siguientesrequisitos:
a) Tres años de experiencia profesional no docente enpuestos de trabajo relacionados directamente con loscontenidos del ciclo formativo.
b) Poseer una titulación igual o superior al ciclo formativoque está cursando el alumno.
Reglamentariamente podrán establecerse condicionesadicionales que deberán cumplir en relación con laformación didáctica.
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¿ Cómo se coordinan el centro educativo y la empresa durante el periodo formativo?
1. Se establecerá un mecanismo permanente decomunicación y seguimiento del programa de formaciónentre el centro educativo y la empresa. A tal fin cada una delas partes designará a la respectiva persona responsable.
2. El tutor del centro educativo y el instructor de la empresaestablecerán los canales de comunicación oportunos, decarácter telemático y régimen de visitas.
El programa de formación podrá ser modificado de acuerdocon lo establecido en el Artículo 11.2 del presente decreto.
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¿ Quiénes son los agentes implicados?
OTROS agentes implicados
La Dirección del centroJefatura de EstudiosTutor FCTDepartamento de FOLEquipo Docente
Funciones en general
Orientar, impulsar la formación dual, colaborar con el tutor de FP Dual, colaborar en el proceso de programación , colaborar en el proceso de selección , fomentar las relaciones con las empresas y las administraciones.
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¿Cuál es el modelo de relación del alumno-empresa?
La formación se desarrollará preferentemente mediante elcontrato para la formación y el aprendizaje y elrégimen de becas.
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¿ y en caso que la relación sea con una entidad pública?
En aquellos casos en que la Formación Profesional Dualse realice en una entidad pública, dicha formaciónse llevará a cabo mediante el régimen de becas, enla forma que se determine para cada proyecto deFormación Profesional Dual, según lo dispuesto enel Real Decreto 1493/2011, de 24 de octubre, por el quese regulan los términos y las condiciones de inclusión en elRégimen General de la Seguridad Social.
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¿ Qué requisitos deben tener las empresas participantes?
1. Deberán contar preferentemente con centros de trabajoubicados en la Comunitat Valenciana.
2. Los centros de trabajo deberán disponer de unaevaluación de riesgos específicos del puesto opuestos de trabajo que tenga que desarrollar el alumnado,de acuerdo con la legislación vigente en materia deprevención de riesgos laborales.
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¿ Qué requisitos deben tener las empresas participantes?
3. Los centros de trabajo en los que el alumnado realice lasprácticas formativas deben permitir que se desarrolle ygarantice el programa de formación.
4. Deberán estar al corriente de la Seguridad Social y de lostributos correspondientes, tanto nacionales comoautonómicos.
5. Se comprometerán a mantener el número detrabajadores y trabajadoras de su plantilla deldepartamento en el que el alumno o alumna realice suformación práctica.
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COMPROMISO DE LAS EMPRESAS
Las empresas deben comprometerse a mantener duranteel tiempo acordado el convenio de colaboración, ladistribución temporal de la actividad formativa en el centroeducativo y las actividades a realizar en la empresa.
En el caso de modificación , los preavisos deberándirigirse al centro educativo con el objeto de analizarconjuntamente la viabilidad y, en su caso, acordar unanueva distribución temporal de la actividad formativa en elcentro educativo y de las actividades a realizar en laempresa. Dicha modificación deberá contar con lasupervisión de la Inspección Educativa.
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¿Cuánto dura y cómo se estructura la formación en
la empresa?
La duración del ciclo formativo podrá ampliarsehasta tres años.
La dualidad entre la formación en el centro educativo yen la empresa podrá contemplar la especializaciónnecesaria y convenida entre ambos paracomplementar la formación práctica que se recibeen la empresa por el alumnado matriculado en laFormación Profesional del sistema educativo. Dichocomplemento podrá únicamente desarrollarse en laempresa y no supondrá una modificación o ampliación delos contenidos del currículo del ciclo formativo de laComunitat Valenciana.
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¿Cuánto dura y cómo se estructura la formación en la empresa?
La dualidad entre la formación y el trabajo se puede organizar pordías a la semana, por semanas o por quincenas, por meses o poraños, vendrá especificado en el proyecto de FP Dual del centro.
Durante el primer trimestre del primer curso del cicloformativo el alumnado realizará preferentemente actividades deformación en el centro de educativo y, a partir del segundo trimestrey hasta la finalización del ciclo, el alumnado podrá compatibilizar laformación en el centro educativo con la de la empresa.
El alumnado deberá cursar previamente la formaciónnecesaria que garantice el desarrollo de la formación en la empresacon seguridad y eficacia. ( Temario del módulo de FOL)
Número máximo de puestos formativos: al menos uno pero paraofrecer mas será necesario una relación un puesto formativo por tresempleados
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INTERRUPCIÓN DE LA FP DUAL
Por causas imputables al alumno y sus efectos, Ladirección del centro educativo, de oficio o a instancia de laempresa, puede interrumpir la continuidad de laFormación Profesional Dual de un determinado alumnoen los casos siguientes:
1. Faltas de asistencia repetidas y/o impuntualidad repetida nojustificada de acuerdo con el reglamento de régimen interno delcentro educativo.
2. Actitud incorrecta o falta de aprovechamiento o rendimiento.
3. Otras causas y/o faltas imputables al alumno o alumna que nopermitan el normal desarrollo de la Formación Profesional Dual.
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SALARIO
La retribución de los trabajadores contratados para laformación y el aprendizaje, será la establecida enconvenio colectivo, fijada conforme a lo dispuesto en elartículo 11.2.g) del Estatuto de los Trabajadores, y no podráser, en ningún caso, inferior al salario mínimointerprofesional en proporción al tiempo de trabajo
efectivo.
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FINANCIACIÓN Y GESTIÓN
Las empresas podrán financiarse el coste de la formacióninherente al contrato para la formación y el aprendizajemediante bonificaciones en las cotizaciones empresariales ala Seguridad Social, con cargo a la partida prevista en elpresupuesto del Servicio Público de Empleo Estatal para lafinanciación de las bonificaciones en las cotizacionesde la Seguridad Social acogidas a medidas de fomentode empleo por contratación laboral.
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DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
Los estudiantes tendrán derecho a la adecuadainformación y orientación sobre los proyectos.
Los alumnos deberán adoptar el compromiso según elconvenio.
El alumno tendrá obligación de cumplir con elcalendario, la jornada y el horario establecidos.
En el caso de no superar alguno de los módulosprofesionales, las Administraciones educativas, en elmarco de la normativa vigente, establecerán las medidasnecesarias para facilitarles la obtención del título.
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Reflexión: Fp Dual a debate
@MilaCuartero #SeminarioProfeFP
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No todo son buenas impresiones, también se dice:
“Las competencias adquiridas a través del trabajo en las empresas no se puede demostrar que son transferibles a otras empresas”
“Esta forma de entrada en el mercado laboral no garantiza un empleo estable”
“Las empresas eligen quién participa. Puede haber discriminación”
“El aprendizaje no se puede realizar en todas las empresas solo en aquellas que tienen los recursos humanos y técnicos suficientes para el aprendizaje”
“Esta modalidad se puede convertir en una mano de obra barata”
“No sirve para mayores de 30” Y tú ¿ Cuál es tu opinión?
@MilaCuartero #SeminarioProfeFP 57
