SEMINARIO CONCILIAR DE CIUDAD JUAREZ

PREPARATORIA PEDRO J. MALDONADO

SEMINARIO MENOR SAN JOSE

EL BULLYING EN LA JUVENTUD YA NO ES UN JUEGO DE NIÑOS

TESINA DE PREPARATORIA

POR: SERGIO ALEJANDRO RODRIGUEZ MARENTES

ASESOR: Giovanni Montantes Saucedo

TITULAR DE LA MATERIA: Lic. María Norma Tena Cisneros

Cd. Juárez, Chih., México

Mayo, 2015

Agradezco, a mis profesores que me acompañaron en mi proceso

vocacional, en especial al seminarista Giovanni

Montantes, a mis padres formadores que guiaron mi

formación, a mis hermanos del seminario menor y a mi

familia.

Índice

CAPITULO 1 El Bullying. Pág.

1.1 ¿Qué es el bullying? ...............................5

1.2 Tipos de bullying. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

1.3 Actores que intervienen en el bullying. . . . ... . . .. . .. 9

Capitulo 2 EL BULLYING EN LA JUVENTUD

2.1En que parte de la vida del hombre es más común que se

desarrolle el

bullying..........................................12

2.2Patron psicológico por el cual en la juventud es más

frecuente encontrar el problema del bullying según la

psicología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

2.3 Estadísticas Sobre el

Bullying.................................15

CAPITULO 3 Medios para solucionar esta problemática

3.1 Medios de prevención.... 22

3.2 Como solucionar un problema de bullying.....25

3.3Como solucionar en un caso de bullying............28

Conclusiones......................................31

Introducción

Uno de los grandes problemas que gesta nuestra sociedad hoy en

día es la violencia, por tanto las escuelas y colegios no

están exentas de esta, donde se presenta el fenómeno del

maltrato escolar (bullying). La conducta que adoptan algunos

alumnos hacia sus compañeros respecto al maltrato es

preocupante pero también es interesante indagar en este

fenómeno actual, puesto que su conducta tiene su causa de ser.

En esta investigación se manejan datos meramente recientes por

lo cual están basadas en ciertas páginas especializadas para

poder ayudar a las personas ya sea el caso, y que brindan

información respecto a este fenómeno. Y empezaríamos

planteándonos ¿Qué factores orillan a los jóvenes a tomar

ciertas actitudes agresivas? ¿Cómo afecta psicológicamente

este fenómeno en el joven? ¿Qué tipo de ayuda se puede ofrecer

para prevenir, controlar, y poder ayudar a las personas que ya

han sido afectadas? Es Motivante descubrir, estudiar y

presentar la raíz de todo el conflicto, el núcleo de las

tendencias que toman algunos jóvenes. Los factores que

influyen en el joven , son vistos en esta investigación desde

la psicología, para poder explicarnos por ejemplo el porqué de

actitudes que toma la víctima, de la actitud que toma el

agresor, he incluso saber que daños puede causar en la persona

este abuso y hasta donde podría ir a para el caso, es

necesario abordarlo desde la psicología. El problema no

excluye a ninguna etapa estudiantil, es por eso que la

investigación destacará la escuela preparatoria.

Hoy en día, en México existen ciertas organizaciones que

contribuyen a la resolución de este problema, ofreciendo sus

servicios a todos los que lo requieren, para llegar a un

futuro donde el maltrato escolar no forme parte de la vida de

un estudiante, donde las agresiones entre los mismos

compañeros disminuyan junto con esta era de agresión escolar,

para poder llegar en un futuro donde los alumnos de las

escuelas gasten sus energías solo en el deporte.

Capitulo 1

1.1 ¿Que es el Bullying?

El concepto Bullying proviene de la palabra “Bull” que

significa toro, por la razón del comportamiento del toro, la

cual es hostil a aquella persona que se le considere ajeno a

él1. La palabra en inglés significa maltrato, acoso, abuso o

incluso se le pudiera decir “matón” por esta razón se le

llama al agresor toro por que al igual que dicho animal no

respeta a individuo ajeno aél.

El Bullying es cualquier forma de maltrato psicológico,

verbal o físico producido entre estudiantes de forma

reiterada a lo largo de un tiempo determinado

Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el

emocional y se da mayoritariamente en los centros

educativos.

El termino Bullying el primero en emplearlo fue el psicólogo

Dan Olweus quien lo propuso en la década de los 70 con su

investigaciónAcoso escolar (Bullying), en las escuelas:

Hechos e intervenciones debido a qué el acosó escolar estaba

en incremento como en la violencia física y psicológica

entre los estudiantes2.

1http://etimologias.dechile.net/bullying

2 Dan Olweus.Bullying en las escuelas hechos e intervenciones [en línea]. Fecha de consulta: 15 de

Febrero de 2015: disponible en: http: //www.observatorioperu.com/lecturas/acoso_escolar_dolweus.pdf: Pág.1

Otras maneras de cómo se puede llevar a cabo el bullying son

en grupos o de forma individual.

Acoso escolar en Grupos:El Bullying en grupo empieza por que

el agresor se quiere volver popular y aprovecha a molestar a

la víctima y esto provoca que el martirizado se excluye de

la sociedad por esta razón los maestros muchas veces ni por

enterados están.

Acoso escolar Individual:Es una etapa del Bullying muy

importante porque es cuando el hostigamiento es más

frecuente por que se da uno a uno el agresor se burla de la

víctima como burlándose de él, empujándolo, escupiéndole

etc. Esto hace a que al agresor no le importa entrar en un

grupo social si no satisfacersea el mismo acosando a los

demás.

Esta palabra a lo largo de los años se ha vuelto muy famosa

por la situación que se vive hoy en día en la sociedad que

es muy difícil y esto lleva al maltrato escolar, pero cuando

se habla de Bullying se lleva a seguir lo siguiente:

El desbalance sobre el agresor y la víctima: lleva a que el

agresor se sienta en un ambiente de superioridad a la

víctima porque a la mejor perjudicado tiene baja autoestima,

actitudes pasivas etc3.Esta asimetría se puede dar porque es

un tema de superioridad física , es decir cuando el agresor

3Ibid

supera a la víctima en cuanto a fuerza , suele suceder por

lo regular por fuerza atlética por su tamaño corpulento , o

de superioridad en la red de contactos al interior de la

sociedad4.Por lo cual el Bullying tiene estas

características :

Acoso Directo: Es la forma más común en las escuelas. Peleas

y agresiones físicas. Esta manera de Bullying es la más

fácil que los agresores pueden provocar por que aprovechan

su condición física sobre la víctima.

Acoso Directo: Suele ser más común entre las mujeres y en

general entre la pre-adolescencia.

Es más usual entre las damas por que es cuando el daño

apertenencias, robar, romper, esconder cualquier clase de

objeto es la manera más fácil de molestar a cualquier

persona y esto provoca que la víctima desarrolla miedo,

rechazo a la sociedad, pérdida de confianza en los demás y

disminución de rendimiento escolar.

1.2 Tipos de Bullying

El Bullying es una conducta violenta y recurrente que puede

darse entre estudiantes pues no da cuenta de las acciones,

4 María Azucena Ramos Herrera. “Bullying en el nivel superior” [ en línea ] Fecha de consulta : [2 Marzo de

2015]: Disponible en : www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/docs/area_17/2229.pdf Pag.9

actitudes y hechos de diversos protagonistas que emprenden

el espacio escolar5.

El Bullying seda de diversas maneras una de ellas es la

violencia física: Se refiere acciones que se realizan para

provocar daño o lesiones físicas por ejemplo: Dar patadas o

puñetazos otras acciones pueden ser: empujar, pellizcar,

escupir, robar, esconder cosas, amenazar con armas6.

Otra manera es el maltrato psicológico o indirecto: en donde

se puede acusar a ala otra persona de loca con la intención

de que todo el centro educativo se entere de que habla solo

cuando ala mejor la víctima está imaginando solo, está

reflexionando. Según Dan Olweus el maltrato psicológico es

una acción que se realiza para excluir socialmente a una

persona de un grupo. Ignorar (no dirigir la persona, o

tomar en cuenta la presencia de compañeros como si la

persona a que se ignora no estuviera presente)7.

Maltrato Verbal: Son acciones orales que producen daño

emocional en quien las recibe. Amedrentar emplear palabras

para producir miedo, para intimidar, atemorizar o

amenazar8); denigrar utilizar palabras para humillar, poner

apodos o nombre despectivos, que describan algún rasgo

característico de la persona con respecto a su vestimenta,

5Aguilera Pena María de Lourdes.tesis hechos e intervenciones [ En línea] disponible en

:http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF Pag.4 6 Ibid. Pág. 7

7Op.Cit

8Diccionario Real Academia Espanola.Espana.2000.Pag.78

aspecto físico9.)Burlarse con el objetivo de avergonzar,

insultar hablar mal de otros10.

La última forma y que está alcanzando un índice alto es la

sexuada, en donde se intenta besar a la fuerza, Levantar la

falda de las alumnas , manosear con o sin ropa , forzar a

tocar las partes intimas del agresor11.Una de las razones

por las que se da el Bullying es por la falta de límites en

casa. Cuando el joven se acostumbra a que no haya

consecuencias en sus malos actos, es frecuente que aprendan

a no regular su comportamiento y así hacer lo que ellos

quieren por que no había nadien quien lo reprendiera. Aquí

es donde entra la violencia intrafamiliar los hijos se

pueden volver agresivos con sus padres o que los padre

abusan de sus hijos esta manera se da muy frecuente en

México y aquí es donde alagresor sienta un resentimiento

con la vida que les a tocado vivir llevándolos agresores

escolares.

Cuando el agresor siente esto con su familia es muy fácil al

ser estudiante note una libertad y esto provoque acosar a

otros compañeros para buscar popularidad por que está en un

grupo de amigos muy importante a demás de no conocer limites

en sus actos malos puesto que sus papas le dan libertad al

acosar a otros.

9Ibid.Pag.34

10Ibid.Pag23

11Aguilera Pena María de Lourdes.Bullying en bachillerato [ En línea] disponible en

:http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF Pag.7

Una de las nuevas causas por las que se da el Bullying es

por los medios de comunicación, la violencia tan real sin

separarla de la realidad en novelas, canciones, series.

Los comportamientos de los estudiantes miran en televisión

influye en el comportamiento que manifiestan inmediatamente

como en los programas de televisión.

1.3 Actores que intervienen en el Bullying

Víctima:

Estudiante que es el blanco del comportamiento agresivo de

los demás.

Según Dan Olweus en su investigación sobre qué persona

intervienen en el Bullying menciona que hay distintos tipos

de personas involucradas. Las típicas: son en las que se

encuentran los estudiantes más ansiosos e inseguros que se

suelen ser prudentes, sensibles y tranquilos; poseen baja

autoestima que este comportamiento puede provocar tristeza,

tienen mayor tendencia a la depresión, sufrir ante la

adversidad tienen una opción negativa de sí mismo y de su

situación; y frecuentemente son considerados por los demás

como fracasados sintiéndose estúpidos y avergonzados12.

12

Dan Olweus.”Bullying en las escuelas hechos e intervenciones [ en línea ] fecha de consulta:15 de febrero de 2015 : disponible :en:http://www.observatorioperu.com/lecturas/acoso_escolar_dolweus.pdf: Pág.19

A este tipo de victimas se le ha llamado pasivas o sumisas y

no responderán al ataque ni al insulto.se le llamas pasivas

porque son muy pacificas no denuncian los hechos provocados

por el agresor las sumisas son aquellas que se dejan dominar

y aceptando su voluntad y obedeciendo lo que le imponen.

Otro tipo de víctimas son las provocadoras, que se

caracterizan por una combinación de modelos de ansiedad y

reacción agresiva; Estos estudiantes suelen tener problemas

de concentración y se comportan de forma que causan

irritación y tensión a su alrededor.

-Agresores:

El agresor es aquel que comienza una agresión cuando suele

venir de una situación social negativa, siendo muchas veces

rechazados por parte de sus compañeros aunque siempre tiene

un grupo de seguidores13.Tienen tendencia al uso de la

fuerza , ala violencia,malas relaciones con los adultos14.

Según Dan Olweus descubre la existencia de varios tipos de

agresores los cuales son los siguientes:

Agresores Activos:

Son las agresiones psicológicas son la principal forma de

acoso escolar. Esto se debe a que el agresor escoge a los

compañeros con alguna debilidad o diferencia. Ser

13

Aguilera Pena María de Lourdes. Bullying en bachillerato [ En línea] disponible en :http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF Pág. 5

14 http://acosoescolarmexico.mex.tl/267143_agresores-del-bullying.html

inteligente, usar lentes, la timidez o tener alguna otra de

este tipo es suficientes para convertirse en víctima15. Pero

el agresor no actúa solo, es líder de un grupo que decide a

quién se puede o no molestar y hasta qué grado. Sin el

grupo, no podría ejercer su poder.

Agresor Pasivo:

El que se involucra en el episodio del acoso Pero también

es un probable acosador16.

Agresor poco inteligente:

EL cual ejecuta directamente el acoso contra las víctimas,

buscando demostrar superioridad en algunas ocasionas por

falta de confianza en sí mismo. El agresor poco inteligente

es uno de los agresores más comunes porque son los que usan

la fuerza atlética y no el intelecto.

-Testigos:

Un testigo es una persona que brinda testimonio o que

presencia de manera directa un cierto acontecimiento. En el

Bullying existen varios tipos de testigos que tienen

características propias a favor de la victima y del agresor

Puede dividirse en:

15

Ibid. Pag. 5 16

Aguilera Pena María de Lourdes. Bullying en bachillerato [ En línea] disponible en :http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDFPag.7

Compinches: Amigos íntimos y ayudantes del agresor aquí el

agresor tiene toda la ayuda de sus compañeros se siente

respaldado por alguien de toda su confianza por eso a este

tipo de testigo se le llama compinche.

Reforzadores: Aunque no acosan de manera directa, observan

las agresiones son manipuladas por los testigos reforzadores

empiezan a seducir al agresor para que moleste a la víctima

con mucha insistencia logrando a que el hostigamiento sea

mayor.

Ajenos: Sé muestran como naturales y no quieren implicarse

hacer un juicio mas exclusivo. Aunque el testigo se muestra

de manera neutral no deja de ser cómplice; un ejempló para

entender esto es: si Juan se da cuenta que es un ladrón esta

asaltando una panadería y calla es colaborador por que no

denuncio. Es igual con los testigos ajenos, aunque no estén

involucrados no dejan de ser cómplices por que no

denunciaron al agresor.

Capítulo 2 El Bullying en la Juventud

2.1 En que parte de la vida del hombre es más común que se

desarrolle el Bullying

La psicología es el estudio científico del comportamiento y

de los procesos mentales. El término proviene de las

palabras griegas psyche (alma) y logos (estudio)17. Dicha

ciencia es una parte importante de nuestra vida por que

estudia el alma y la mente de toda persona. Una manera fácil

de explicar es con las etapas de la vida que son; La pre-

infancia, infancia, la adolescencia, la adolescencia

(adulta) o juventud y la vida adulta. Entonces la psicología

ayudaría para estudiar cada una de estos ciclos y saber en

cual es más frecuente el bullying.

En el pensamiento del psicólogo Erickson, el joven se

encuentre en la etapa de identidad. Esta ideología nos

quiere decir que el muchacho después de pasar por una etapa

de la vida que es la adolescencia aún no sabe que identidad

tiene y empieza a tener diferentes modelos de imitación y

esto como se da a conocer con los comportamientos que el

chico empieza a desarrollar y esto como se da conocer con

las diferentes investigaciones de procesos mentales internos

que deben ser entendidos como una actividad cerebral que

17

Enciclopedia de la psicología,España, Editorial Océano,1983, Pag.5.

tienen el joven a lo largo de desarrollo humano18.Según

estudios de psicólogos el bullying empieza a darse de manera

muy reiterada en la juventud y dejando en el camino a la

adolescencia y esto como se puede conocer con las diferentes

ciencias que estudia la psicología que nos hace comprender

un poco por que se empieza hacer un poco más reiterada en la

juventud. La psicología tiene como objeto de estudio dos

cosas que son el comportamiento humano, procesos psíquicos o

psicológicos.

El objeto de estudio de la psicología en el comportamiento

humano, es el conjunto de actos exhibidos por el ser humano

y determinados por la cultura, las actitudes, las emociones,

los valores de la persona y los valores culturales, la

ética, el ejercicio de la autoridad, la relación, la

hipnosis, la persuasión, la coerción y/o la genética.Cuando

tienes una buena sociedad o un buen ambiente para convivir

es muy difícil que tengas algún comportamiento malo como

puede ser que en tu familia no te inculcaron valores sobre

las demás personas O que tengas baja autoestima y que esto

provoque violencia en tu vida.

Procesos psíquicos o psicológicos enfatizan la importancia

de conflictos inconscientes e instintos biológicos en la

determinación del comportamiento humano. Resalta la

18 Enciclopedia de la psicología, infantil y juvenil, España, Océano, 1983, pag.49.

importancia de las experiencias en la infancia para el

moldeamiento de la personalidad adulta.

Los procesos psíquicos están con mucha concordancia con

algunas escuelas de la psicología como la cualitativa.

Psicología Cualitativa; “Estudia el comportamiento humano

desde su infancia hasta la edad adulta la cual se limita a

los 50 de vida para ser estudiada”19. Esta escuela de la

psicología ha descubierto muchas cosas cómo el niño desde su

infancia se pregunta el porqué de las cosas o porque imita a

sus mayores o como el adolecente empieza hacer cosas por su

gusto lo que le produzca satisfacción y como el joven con

todas las experiencias que tiene desde niño y las que vivió

de adolecente empieza a imitar modelos que fue conociendo en

su comportamiento humano. Todo esto es gracias con la

escuela cualitativa que estudia los comportamientos humanos

desde la infancia hasta le edad adulta y esto ayuda a saber

porque a veces tenemos comportamientos de violencia,

tristeza y de felicidad.

2.2 Patrón psicológico por el cual en la juventud es más

frecuente encontrar el problema del Bullying según la

psicología

Cuando se habla del bullying, no se hace referencia a una

situación aislada de rivalidad, de riñas comunes entre jóvenes

19

Enciclopedia de la psicología , infantil y juvenil, España, Océano, 1983, pag.50.

o de relaciones en las que un joven se lleva mejor con uno que

con otro.

Tampoco se refiere a la existencia de niños tímidos,

tranquilos o aislados. El acoso escolar no es una conducta

reactiva de jóvenes que experimentan situaciones como un

divorcio de sus padres, la muerte de un familiar, etc. Pues

estas reacciones conductuales son pasajeras y reactivas a una

situación que las podría ameritar y son tomadas como

ocasionales y de corta duración.

El Bullying no sólo afecta a los niños, niñas o jóvenes sino

también afecta a las personas mayores que

desafortunadamente lo viven día a día en sus casa , trabajos o

hasta en la calle.

De alguna manera este tipo de violencia se manifiesta hacia la

víctima no precisamente se puede manifestar con golpes sino

que esto también daña el autoestima de la persona atacada los

daños pueden físicamente, verbalmente o psicológicamente20.

Por lo tanto el bullying es más frecuente en la juventud por

que el joven está presentando danos psicológicos que se

desarrollaron desde su infancia y que nunca se intervinieron a

tiempo.

hay muchos tipos en los que se puede dar como; La violencia

Intrafamiliar es aquello que se ejecuta con fuerza y

brusquedad, o que se hace contra la voluntad y el gusto de uno

20 Enciclopedia de la psicología infantil y juvenil, España, Editorial Océano, 1983, Pag.49.

mismo21. Se trata de un comportamiento deliberado que puede

ocasionar daños físicos o psíquicos a otro sujeto. Por lo

general, un comportamiento violento busca obtener o imponer

algo por la fuerza22.

Esto es la violencia intrafamiliar un daño que se ocasiona en

cualquier parte de la vida pero si de niño empieza a tener

estos cambios de violencia en su familia podría ocasionar a

futuro agresiones a otras personas o que sea acosado por sus

compañeros en el área académica.

Otra factor por la se provoca el bullying a la edad de la

juventud es porque en la adolescencia miraba a otros de sus

compañeros son populares y él quiere llegar hacer popular y

empieza a desarrollar actitudes para llamar la atención de los

demás como molestando a sus compañeros y esto provoca que el

joven de muestre un patrón psicológico de imitación hacía los

demás para ser más popular.

2.3 Estadísticas sobre el Bullying

21

Enciclopedia de la psicología infantil y juvenil, España, Editorial Océano, 1983, Pag.65. 22

Ibíd.

Preparatoria: Pedro j. Maldonado cuenta con una cantidad de 17

alumnos que sus edades se aproximan entre los 15 a 23 años de

edad y esto fue lo siguiente contestaron;

1-¿Cuáles son en tu opinión las formas ms frecuentes de

maltrato entre tus compañeros?

Los jóvenes de la preparatoria pedro j. Maldonado me

respondieron que es más frecuente el maltrato de rechazar a

un compañero.

A los jóvenes de hoy en día se les hace divertido rechazar

a sus compañeros porque su familia no es de nivel económico

alto o porque tiene una limitación física y el joven rechaza

al compañero para sentir que el es mejor que el agredido.

18%

27%

18%

37%

insultar Dano fisico amenazar rechazar

2- ¿Cuántas veces, en este curso, te han intimidado o

maltratado alguno de tus compañeros?

Cuando se les pregunta a los jóvenes que cuantas veces se les

ha intimidado en el curso su respuesta casi siempre es nunca

porque por miedo a que sus agresores se enteren de lo que

contestaron y les pueda ir peor. Pero que fueran un poco

honestos y contestaran pocas veces pero a un no porque tiene

a un miedo a que su agresor se entere por eso no hablan del

tema.

Si el joven llegara a decir que lo molestan y es honesto todo

esto se acabaría pero no se puede porque a veces no les hacen

caso porque piensan sus tutores que es un juego por eso a

veces no habla y contesta que no es maltratado.

33%

39%

20%

8%

Nunca Pocas veces Bastante veces Todos los dias

3- Si tus compañeros te han intimidado en alguna ocasión

¿desde cuándo se producen estas situaciones?

A aquí los alumnos que nadie lo ha intimidado con un 43%

pero el 14% dice que desde siempre entonces el Bulliyng en

esta preparatoria viene en aumento poco a poco. Si no se

trata a tiempo el Acoso se producirá continuamente y podría

llegar hasta con violencia muy fuerte y podría llegar a

suscitarse muertes si esto llegara aumentar continuamente.

43%

14%

29%

14%

Nadie me ha intimidado Desde hace unos meses Durante todo el curos Desde siempre

4-¿En qué lugares se suelen producir estas situaciones de

intimidación?

El índice que obtuvo la institución en esta pregunta fue que

el 56% dice que empieza intimidar cuando el profesor sale del

salón se empieza la intimidación.

Cuantas veces el alumno acosado no quiere ir a la escuela

porque es acosado por esta situación cuando el profesor sale

del salón pero a aquí no es culpa no es del docente. Los

profesores también tiene derecho a salir del salón aquí la

culpa más bien del alumno por no a visar que es acosado y haci

no lo molestarían mas.

22%

54%

11%

13%

En clase cuando esta un profesor En clase cuando no hay profesor

En los pasillos del instituto En el patio cuando no vigila algun profesor

5- Si alguien te intimida ¿Hablarías con alguien de lo que

te sucede?

El 47% de la preparatoria pedro j. Maldonado indica que

nadie lo intimida pero contestaron en la encuesta y muy poco

de los alumnos hablaría con su familia

Es un índice muy bajo que los jóvenes de hoy en día tengan

poca comunicación con su familia por que el mayor tiempo se

la pasan en las redes

sociales y las consideran su mundo y de esa manera n

platican con su familia de lo que les pasa.

Si todas las victimas les ha visaran a sus tutores nada de

esto pasaría y el Bullying no se desarrollaría tan rápido en

las escuelas.

35%

6%

12%

47%

Nadi me intimida No hablo con nadie Con companeros Cona mi Familia

6- ¿Quién suele estar contigo en las situaciones de

intimidación?

En la preparatoria los alumnos contesto el 41% que cuando

hay situaciones de intimidación no hay ningún docente para

que tranquilice la situación. A aquí es donde empieza la

problemática s i no hay nadie como se hará un alto al

Bullying si el profesor o el tutor no está cuando se le

requiere y haci seguirá creciendo la problemática y nunca se

pondrá un alto

23%

18%

18%

41%

Nadie Algun Profesor Un Padre de Familia Un companero

7-¿Te han intimidado en alguna ocasión?

Los alumnos dicen que los han intimidado por que son muy

débiles.

Cuando se intimida alguna persona puede ser por muchas

causas pero la más común es por la condición física y a aquí

es cuando se aplica el típico me molesta por que es más

fuerte que yo y por su superioridad física y no da a viso a

sus tutores y sigue siendo molestado.

Que se debe hacer ante una acción de acoso escolar cuando se

es de una condición física menor lo primero y lo esencial

decirle a tus papas y haci ellos actuaran y te dejaran de

molestar.

18%

19%

19%

44%

Nadie me ha intimidado nunca Por que los provoque Por que me lo merezco Por que soy debil

8-¿Has participado en situaciones de intimidación hacia tus

compañeros?

La grafica nos indica que ninguno de los jóvenes ha

intimidado a nadie o que la intimidación en el plantel es

poco utilizado por los jóvenes o aseguran que han

intimidado por que los provocaron no porque les guste

hacerlo. Si esto siguiera de igual manera en momento a

adecuado el molestar se aria una costumbre por eso hay

que cambiar esto en antes de que se vuelva una acción

desarrollada de Bullying en el plantel educativo.

35%

42%

14%

9%

No he intimidado a nadie por que me provocaron por molestar por que eran mas debiles

9-¿Por qué crees que algunos chicos intimidan a otros?

Los alumnos de la escuela pedro j. Maldonado contestaron

que ellos creen que a veces nada más molestan por molestar.

A qué es donde entra cuando el joven empieza agredir nada

más para llamar la atención de las demás personas y hacerse

popular.

Capitulo 3 Medios para solucionar esta problemática

3.1 Medidas de prevención

Esta problemática es complicada de abordar el acoso escolar

para solucionarlo y que medidas de prevención hay en la

actualidad que son pocas.

Resiliencia: “Podemos definir la resiliencia como la

capacidad humana de recuperarse y sobreponerse con éxito a

54%

11%

22%

13%

por molestar por que son mas furtes Po hacer una Broma por otras razones

la adversidad”23.Indica que la formación de una persona, no

depende de sus experiencias.

En la infancia, o en la juventud cuando se sufre de

pobreza, violencia o adiciones se puede lograr salir

adelante y formarse sin repetir esos patrones de conducta.

Pero no todos logran eso. El ejemplo anterior: a veces los

jóvenes su primera salida son las adicciones porque sus

tutores no le creen que es acosado en la escuela y mira el

camino más fácil y empieza a drogarse por eso hay medidas de

prevención para los alumnos, maestros y familia que son las

siguientes:

Para alumnos; Evitar quedarse solos, sobre todo en zonas

donde no haya personal de la escuela porque después el

agresor a provechara para agredir a la víctima.

Refugiarse donde haya un docente, amigo(a) o personal de la

escuela24.

La Familia;

El contexto familiar tiene una fundamental e indudable

importancia en el aprendizaje de las formas de relación

interpersonal. Así la estructura y dinámica de la familia,

los estilos educativos de padres y madres, las relaciones

con los hermanos, son aspectos fundamentales que hay que

tener en cuenta ya que pueden convertirse bien en factores

23

http://acosoescolarmexico.mex.tl/267143_agresores-del-bullying.html 24

http://acosoescolarmexico.mex.tl/267143_agresores-del-bullying.html

de riesgo para que los joven se conviertan en agresores o

víctimas en sus relaciones con los iguales. Las relaciones

que se establecen entre los adultos de la familia, los

conflictos y su frecuencia, las discusiones entre los padres

y si están presentes los hijos o no.

“El uso y tiempo que se hace de la televisión y de algunos

programas que en cierto grado elevan el nivel de agresividad

en los niños que los ven”25.

La presencia de padres alcohólicos…

Conjuntamente con todo estos la actitud emotiva de los

padres o de la persona a cargo del joven, el grado de

permisividad de los padres ante la conducta agresiva del

joven, métodos de afirmación de la autoridad. El niño al

momento de mirar todo lo malo que hicieron de joven empezara

e tener conductas agresivas se drogara y tomara alcohol etc.

Estas conductas se lo provocaran y pensara que son cosas

buenas porque fueron reflejadas cuando el era niño por sus

padres.

Maestros;

El Papel primordial de los profesores en el bullying es

decisivo a la hora de enfrentarse a una situación de Acoso

Escolar, Bullying en su aula. El establecimiento de límites

25

Aguilera Pena María de Lourdes. Bullying en bachillerato [ En línea] disponible en :http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF

y la actitud de dejar de permanecer indiferentes ante el

problema, harán que ellos puedan manejar con inteligencia

todo tipo de situaciones. Deben establecer límites y dejar

de tener una actitud pasiva e indiferente ante el

problema26."

Pero también hay que Recordar que durante el proceso de

bullying, las niñas, niños y jóvenes tienen miedo a decir

qué les pasa por temor a sufrir mayor daño por parte de sus

agresores(as) o inclusive por pena. Por eso, es importante

que cuando no se encuentren razones para justificar un

cambio de conducta o aparezcan lesiones en un alumno(a), se

establezca contacto con familiares, compañeros y autoridades

escolares. De aquí la relevancia del comité de prevención de

la violencia escolar.

3.2 Como Solucionar un problema de bullying

Cuando se presenta un problema de bullying es difícil de

asimilar porque el joven puede estar lastimado, pero existen

soluciones que si aplican antes de que el problema de

bullying se presente no habrá pasado nada y estas son

algunas de ellas;

Hay que convencer a la víctima a que recurra a la ayuda de

sus padres y profesores y denunciar cuanto antes esa

situación. En ocasiones la victima tiene miedo a que si le

26

http://acosoescolarmexico.mex.tl/267143_agresores-del-bullying.html

dice a sus padre o al docente de la escuela y el agresor se

entera le podría ir peor con cualquier tipo de agresión27.

Busque ayuda de afuera.

El comportamiento de abuso o intimidación requiere un

abordaje integral. El psicólogo o consejero puede ofrecer

más sugerencias o de trabajar con su hijo(a) para

desarrollar nuevas habilidades emocionales y sociales28.

Muchas veces se pasa que no se entero nadie y que conduce a

la víctima y sufre emocionalmente y esto que puede ocasionar

repercusiones a futuro, pero si es atendido a tiempo por un

psicólogo o un consejero la victima podría salvarse de un

trauma emocional.

Puede estar experimentando dificultades sociales emocionales

difíciles de manejarla primera característica que una

víctima puede ser que está siendo agredido es tiene

problemas en su desempeño escolar o tiene algunas emociones

encontradas que tuvo de niño que podrían ser; Problemas

entre su familia de niños, su padres lo maltrataban en su

infancia29.

Por último no olvidemos que: Educar a los niños de hoy y no

tendremos que castigar a los hombres del mañana.Si educamos

a los hombres desde que son pequeños nada pasara no habrá

muertes, robos, no habrá Bullying en esta etapa maravillosa

27

[ En línea] disponible en : http://www.inegi.org.mx/ 28

Aguilera Pena María de Lourdes. tesis hechos e intervenciones [ En línea] disponible en : http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF

29 Aguilera Pena María de Lourdes. tesis hechos e intervenciones [ En línea] disponible en :

http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF

que es la educación escolar se adaptara bien a jóvenes que

quieran estudiar sin miedo a ir a la escuela y que te acosan

y muchos jóvenes cambiarían su vida30. Otra manera de

solucionar el bullying es los medios de comunicación y la

ayuda de la sociedad. Los jóvenes son muy dados a ver

programas de acción y violencia y aunque no lo creamos éstos

influyen demasiado en su comportamiento. Los medios masivos

de comunicación deben ser más consientes de ello y controlar

más los contenidos que emiten o publican. La sociedad en

general también puede ayudar a prevenir y atacar el acoso

entre los jóvenes, vigilando y no dejando pasar este tipo de

situaciones porque pensamos se trata de una simple broma.

También las instituciones gubernamentales nos ayudan como

existen líneas gratuitas para hablar o preguntar sobre

métodos anticonceptivos, depresión, el sida, alcoholismo,

etc, debe haber líneas abiertas para que los niños puedan

hablar y denunciar conflictos que viven dentro y fuera del

hogar.

Debe haber mayores campañas para informar a los padres sobre

esta situación, la forma en que puede detectarse, tratarse y

prevenirse.

3.3 Como solucionar en un caso de Bullying

Hay una cosa muy en particular que es lo primero que debemos

hacer cuando se presenta un caso de bullying que es “actuar”

30

http://www.livestrong.com/es/efectos-del-acoso-info_3014/

pero muchos psicólogos dicen que lo inicial es intervenir

con la victima porque es el afectado, se debe ser cauteloso

en la aplicación de medidas y en la realización de algunas

acciones para no exponer más a la victima a un escándalo

público31. Hay que establecer reuniones con la victima

platicar de todo lo que lo molestaban para que tenga ayuda

psicológica de manera que el atormentado se relacioné de

nuevo con la sociedad porque puede que el agredido no quiera

tener contacto con la sociedad con miedo a que lo vuelvan

acosar.

La intervención con el agredido es lo siguiente: que se debe

hacer cuantas personas no les interesa el agresor pero

tendrá repercusiones a futuro entonces se debe tener

entrevistas individuales en las que se analicé la

situación32.

Se debe impartir programas de entrenamiento intensivo en

habilidades sociales, resolución del conflicto del porque es

agresivo con sus compañeros33.Este el siguiente

procedimiento que se debe llevar acabo si el agresor sigue

acosando:

-Cambiar de grupo a la víctima o al acosador según las

circunstancias.- Abrir un ficha para el joven acosador, y

31

Ibid 32

Dan Olweus. Bullying en las escuelas hechos e intervenciones [ en línea ]. Fecha de consulta: 15 de Febrero de 2015: disponible en: http: //www.observatorioperu.com /lecturas /acoso_escola r_ dolweus . pdf :

33

Ibid

seguir sus progresos y en el caso de no cambiara su conducta

hablar nuevamente con sus padres para evaluar que otras

medidas se pueden tomar en conjunto, el colegio es el que

tiene que propiciar el acoso cero en su institución.

Ahora les presento un caso de bullying que sucedió en el

estado de México que esta fue la nota:

CIUDAD DE MÉXICO, México, jul. 4, 2014.- No paran los casos

de bullying en el país. Ahora fue en la escuela preparatoria

"Carlos Pellicer Cámara", municipio de Emiliano Zapata,

Tabasco. La víctima es un estudiante con problemas de lento

aprendizaje, quien es constantemente agredido por sus

compañeros. El pasado lunes, fue amarrado de pies y manos

con cinta canela, y luego de meterlo en una jaula, le

colocaron ladrillos en la cabeza. En redes sociales circulan

videos de otras agresiones contra este menor en el salón de

clases. La Procuraduría de la Defensa del Menor y la familia

investigan este caso34. En esta acción las autoridades

actuaron bien para solucionar el bullying los profesores

llamaron a las autoridades y después a los tutores del joven

cuando les contaron toda la historia los papas hicieron la

denuncia y los jóvenes agresores fueron puestos en prisión

en el tribunal de menores.

34

Fundación televisa. [en línea]. Fecha de consulta: 15 de Febrero de 2015: disponible en: [ en línea ]. Fecha de consulta: 15 de Febrero de 2015: disponible en: http

De una manera fácil las autoridades solucionaron el

problema de bullying pero ya cuando estaba desarrollado pero

gracias a una profesora que hablo con las jurisdicciones y

se termino el caso de bullying porque no declaran a tiempo

para que se reduzca el bullying.

Conclusión

A través de estos tres capítulos en los cuales he

resaltado en general la importancia del acoso escolar

(bullying) en la sociedad, y de los cuales en el primero

presento el significado del bullying, en el segundo

expongo el papel de los padres y maestros y el tercero

doy a entender los tipos de ayuda que se ofrecen respecto

a este fenómeno llego a las siguientes conclusiones.

Primeramente empezaríamos planteándonos la hipótesis. ¿El

contexto en el que se desenvuelven los jóvenes tiene que

ver con las actitudes que toman? La actitud de los

jóvenes, dice mucho del contexto en el que se

desenvolvieron. En el lugar donde fueron creciendo, en el

fenómeno del bullying la situación no es diferente pues

efectivamente los jóvenes con sus mismas actitudes

proyectan el contexto donde vivieron.

Cuando en el contexto de desarrollo del niño, y con esto

me refiero a el hogar, casa o barrio se manifiestan

problemas o situaciones violentas, es probable que

generen en el joven una tendencia a ser agresivos, a los

niños les puede llamar la atención actitudes agresivas de

alguien de su familia o alguna persona de su barrio, al

mirar que esta persona es respetada por esa agresividad

que lo caracteriza, el joven tiende a querer ser como él,

y cuando el niño llega a la escuela demuestra estas

actitudes.

Es muy importante la intervención de los padres tanto del

acosado como del acosador. En el caso de los padres del

acosado, desde que se encuentra la primera sospecha de

que su hijo es agredido, acosado, el siguiente paso es

acercarse a hablar con él, a crear una relación de

confianza para que el joven no se calle las cosas si no

que se abra a los padres y se deje ayudar por ellos. En

el caso de los padres del acosador es importante

reconocer primeramente algo negativo en sus hijos, para

esto se recomienda que haya cercanía con la escuela y con

los maestros para ponerlos al tanto de la actitud de los

niños y tener apertura para con ellos y aceptar lo que

tengan que decir de su hijo.

Por lo tanto el acompañamiento de los padres, de los

maestros de clase y otros asesores escolares son

importantes, por eso se recomienda a los profesores que

tengan atención hacia el niño, para poder captar si hay o

no cambios repentinos de actitud, ya que desde la

convivencia del mismo salón de clase se puede dar cuenta

de cómo es el trato entre ellos mismos, si alguien es

excluido, si alguien es víctima de bromas muy

recurrentes, la atención del maestro pude llegar incluso

hasta los mismos baños de las instalaciones puesto que

ahí se puede apreciar que nombres están más en las

paredes, puertas u otro lugar donde nos demos cuenta de

que personas aparecen más seguido, y de qué tipo de

burlas son objetos.

Cuando indicamos el trabajo de los padres, y maestros nos

damos cuenta que índole tiene su participación en este

fenómeno, pues sabiendo las consecuencias que estas

causan psicológicamente en el joven, no nos podemos

quedar con los brazos cruzados. En la investigación

anterior nos podemos dar cuenta de y poder confirmar la

hipótesis de si el contexto tiene que ver con la actitud

del niño y nos damos cuenta que efectivamente el contexto

influye mucho en las acciones, en este caso de los niños,

por los información ya proporcionada en esta

investigación nos damos cuenta de el daños que día a día

se suscita y nos preguntamos qué podemos hacer. Por lo

tanto es confortante que haya personas que les interese

el exterminio de este fenómeno, como son las

organizaciones que se enfocan en la necesidad de expresar

solidaridad y apoyo a aquellos alumnos de cualquier nivel

escolar, que han sufrido maltrato físico, verbal ó

psicológico por parte de alumnos, o personal docente de

una institución educativa. La misión de estas

organizaciones es difundir un mensaje de respeto y

comprensión hacia las escuelas, alumnos, personal

docente, y padres de familia, y con estos proyectos en

marcha tenemos la seguridad de que el problema se está

trabajando. No es fácil efectivamente, pero nadie nos

asegura que es imposible, por eso se tiene la esperanza

de que un día los alumnos de las escuelas gastarán sus

energías en formas diferentes, sanas y amigables de

relacionarse entre ellos, de tal manera que los lleve a

ayudarse a ellos mismos, como por ejemplo a través del

deporte, talleres u otras actividades, y poder también

ayudar a la comunidad.

Referencias

Aguilera Pena María de Lourdes. tesis hechos e

intervenciones [ En línea] disponible en :

http://fch.mxl.uabc.mx/eventos/me5cie/cd/20005.PDF

Dan Olweus. Bullying en las escuelas hechos e intervenciones

[ en línea ]. Fecha de consulta: 15 de Febrero de 2015:

disponible en: http: //www.observatorioperu.com /lecturas

/acoso_escola r_ dolweus . pdf :

Enciclopedia de la psicología infantil y juvenil, España,

Editorial Océano, 1983, Pag.65.

Fundación televisa. [en línea]. Fecha de consulta: 15 de

Febrero de 2015: disponible en:

http://www.fundaciontelevisa.org/