Un seminario es una reunin especializada que tiene naturaleza tcnica y acadmica cuyo objetivo es realizar un estudio profundo de determinadas materias con un tratamiento que requiere una interactividad entre los especialistas. Se consideran seminarios aquellas reuniones que presentan estas caractersticas. El nmero de horas es variable. En Congresos o Encuentros pueden tener una duracin de dos horas y existen seminarios permanentes que puede durar uno o hasta dos aos, principalmente en Instituciones de Educacin Superior. Hay quienes limitan el nmero de participantes pero ello depende del tema a tratar, de las condiciones fsicas para su desarrollo, el conocimiento de la materia de los participantes y el coordinador del mismo. Tratndose de un acto acadmico de actualizacin, en algunos casos se puede solicitar una cuota de inscripcin. Sin embargo, hay muchas instituciones o cuerpos de acadmicos que los desarrollan como parte de su carga laboralSeminarioEs una tcnica de enseanza, basada en el trabajo en grupo e intercambio oral de informacin, utilizada para trabajar y profundizar desde el debate y anlisis colectivo en un tema predeterminado.

Se quiere resaltar aspectos muy importantes acerca de esta novel tcnica de enseanza como es el Seminario Investigativo.

El seminario de investigacin es una estrategia para aprendizaje activo, donde los participantes deben buscar por sus propios medios, la informacin en un clima de recproca colaboracin. Esta estrategia cumple una funcin especfica en el proceso de formacin de estudiantes, ya que el alumno sigue siendo discpulo, pero empieza a ser el mismo maestro

El Seminario InvestigativoEl Seminario investigativo es una actividad o institucin acadmica que tuvo su origen en la Universidad de Gttingen a fines del siglo XVIII. Lo inventaron los universitarios alemanes para sustituir la palabra ctedra y para demostrar que es posible unir la investigacin y la docencia a fin de que mutuamente se complementen.

El Seminario es un grupo de aprendizaje activo pues los participantes no reciben la informacin ya elaborada como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la indagan por sus propios medios en un ambiente de recproca colaboracin.

Es una forma de docencia y de investigacin al mismo tiempo. Se diferencia claramente de la clase magistral en la cual la actividad se centra en la docencia-aprendizaje.

En el Seminario el alumno sigue siendo discpulo pero empieza a ser l mismo profesor.

La ejecucin de un Seminario ejercita a los estudiantes en el estudio personal y de equipo, los familiariza con medios de investigacin y reflexin y los ejercita en el mtodo filosfico. El Seminario es fundamentalmente una prctica

Caractersticas del Seminario InvestigativoLa principal caracterstica del Seminario es la intervencin y la participacin activa del estudiante.

En el Seminario el estudiante entra en estrecho contacto con el profesor y ste le frece en los ejercicios y trabajos, el medio de desarrollar sus capacidades y de profundizar en sus conocimientos, al mismo tiempo que le permite controlar unas y otras. Profesores y estudiantes trabajan conjuntamente para la solucin de problemas y tareas las cuales fueron colocadas para la realizacin del Seminario.

En el Seminario el estudiante investiga, compara, saca conclusiones, descubre caminos y el profesor busca conseguir sus fines por medio de enseanza-aprendizaje dialogal

Funciones del SeminarioEn el proceso de formacin, el Seminario tiene unas funciones esenciales y especficas que cumplir:

Contribuir a que el saber y el poder, las condiciones y formas de conducta adquiridas en las clases, en el estudio privado y en otras formas de estudio se amplen, se complementen, se comprueben. All convergen las preguntas y soluciones sobre problemas pendientes de clarificar.

Contribuir al desarrollo de las cualidades de la personalidad con el fin de que pueda ejercer la actividad cientfica independientemente como por ejemplo: capacidades para

percibir y reconocer lo esencial, las relaciones, las legalidades, comparar, valorar, definir, fundamentar, probar, refutar, concluir, aplicar analizar, sintetizar, inducir, deducir, identificar problemas, principios de solucin o sea desarrollar caminos de solucin, conducir dilogos de discusin, argumentar, etc.

Contribuir a un trato racional y efectivo de la multiplicidad de fuentes de informacin; por ejemplo, de modo que se den normas y avisos para esta actividad especialmente en el estudio privado, para que revise esta actividad, se fortalezca o se corrija.

Ventajas Del SeminarioLas ventajas del Seminario son muchas, comenzando por la reflexin didctica que el profesor hace al comienzo y abre muchos horizontes de comprensin, relacin, etc.

El Seminario es el nico medio de asegurarse de que los estudiantes van directamente a consultar las fuentes. En caso de presentarse una falta de documentacin por parte de algunas estudiantes, stos pueden complementar y equilibrarse a travs del dilogo con sus compaeros

Objetivos del Seminario

_ Adquirir una concepcin global de la empresa desde un punto de vista de la Alta

Direccin.

_ Perfeccionar las capacidades y habilidades propias de la Alta Direccin: capacidad de anlisis, diagnstico y formulacin de planes de accin.

_ Alcanzar una gestin ms eficaz, apoyndose en las personas que colaboran en la empresa.

_ Ampliar los puntos de vista y capacidad de anlisis mediante la adquisicin de conocimientos, tcnicas, modelos y herramientas de gestin en las diferentes reas de la empresa.

_ Mejorar la comprensin de los aspectos relevantes del entorno socioeconmico y legal, tanto regional, como nacional e internacional, que inciden en el mbito empresarial.

Caractersticas

El Seminario tiene un enfoque prctico, de negocio. Est orientado a la accin y, por ello, se basa en situaciones reales de empresa y en compartir la experiencia acumulada de los participantes.

Los Profesores conjugan una experiencia prctica en la empresa con una preparacin cientfica para la docencia, adquirida en las principales Escuelas de Direccin de Empresas europeas y norteamericanas.

Este Mtodo de aprendizaje consiste en dialogar metdicamente sobre hechos, problemas y actitudes humanas en la empresa, con la finalidad de tomar mejores decisiones. No se trata de estudiar como simple ejemplo una situacin de una empresa.

El Mtodo del Caso es un medio real y eficaz en el que el participante se adentra en las situaciones descritas en los Casos para asumir personalmente el protagonismo de las

decisiones. Para ello, cada participante debe estudiar previamente el Caso, lo que supone un tiempo de dedicacin personal.

Los participantes se organizan en equipos de trabajo, de ocho a diez personas guiadas por un monitor, con los que compartirn su experiencia de manera ms intensa a lo largo del seminario. En estos Trabajos en Equipo, se contrastan las conclusiones personales y se intercambian puntos de vista muy diferentes, dada la variedad de procedencias y formacin de los participantes.

Finalmente tiene lugar la Sesin General, dirigida por un profesor que cuida que la discusin de los problemas, soluciones propuestas y consecuencias de su puesta en marcha, se lleve con orden y rigor metodolgico. En dicha sesin cada uno ratifica o modifica su punto de vista acerca de las diversas etapas de la resolucin del Caso.

Al examen y discusin de los casos se une el estudio de documentacin cientfica complementaria, que se entrega antes o despus de las sesiones generales

Seminario

El seminario tiene por objetivo la investigacin o estudio intensivo de un tema en reuniones de trabajo debidamente planificada. Puede decirse que constituye un verdadero grupo de aprendizaje activo, pues los miembros no reciben la informacin ya elaborada, sino que la indagan por su propios medios en un clima de colaboracin reciproca .El grupo de seminario esta integrado por no menos de 5 ni mas de 12 miembros. Los grupos grandes, por ejemplo , una clase , que deseen trabajar en forma de seminario , se subdividen en grupos pequeos para realizar la tarea.

Caracteristicas: Los miembros tienen intereses comunes en cuanto al tema , y un nivel semejante de informacin acerca del mismo.

El tema o material exige la investigacin o bsqueda especfica en diversas fuentes. Un tema ya elaborado o expuesto en un libro no justifica el trabajo de seminario.

El desarrollo de las tareas, as como los temas y subtemas por tratarse son planificados por todos los miembros en la primera sesin de grupo.

Los resultados o conclusiones son responsabilidad de todo el grupo.

Todo seminario concluye con una sesin de resumen y evaluacin del trabajo realizado. El seminario puede trabajar durante varios das hasta dar por terminada su labor. Las sesiones suelen durar dos o tres horas.

Preparacin:

Tratndose del ambiente del educacional, los seminarios sern organizados y supervisados por profesores, los cuales actan generalmente como asesores, podra darse el caso que la iniciativa partiera de los propios alumnos, lo cual sera muy auspicioso, y que ellos se manejaran con bastante autonoma, requiriendo una limitada ayuda de los profesores en calidad de asesoramiento en cualquiera de los casos habr un organizador encargado de reunir a los grupos, seleccionar los temas o reas de inters en que se desea trabajar.

Desarrollo:

En la primera sesin estarn presente todos los participantes que se dividirn luego en subgrupos de seminario. El organizador, despus de las palabras iniciales, formular a ttulo de sugerencia la agenda previa que ha preparado, que ser discutida por todo el grupo. Modificada o no esta agenda por el acuerdo del grupo, queda definida por agenda definitiva sobre la cual han de trabajar los distintos subgrupos.

Luego el subgrupo grande se subdivide en grupos de seminarios de 5 a 12 miembros, a voluntad de los mismos. Estos pequeos grupos se instalan en los locales previos, preferentemente tranquilos y con los elementos de trabajo necesarios, por siguiente cada grupo designa su director para coordinar las tareas y despus de terminadas las reuniones deben de haberse logrado en mayor o menor medida el objetivo buscado y finalmente se lleva a cabo la evaluacin de la tarea realizada, mediante las tcnicas que el grupo considere ms apropiada , ya sea mediante planillas, opiniones orales o escritas, formularios entre otras

1. Qu es un seminario de investigacin o extensin?

Es un espacio curricular creado para generar experiencias de iniciacin en investigacin o en prcticas de extensin universitaria, como parte de la formacin acadmica de los estudiantes de grado.

2. Para qu me sirve hacer un seminario?

Puede ser una experiencia valiosa para acercarse al campo laboral, en especial para aquellos que quieren hacer una carrera acadmica vinculada a la investigacin (Seminarios de Investigacin) o desarrollar prcticas profesionales territoriales vinculadas al trabajo con organizaciones de la comunidad (Seminarios de Extensin).

3. Cundo puedo hacer un Seminario?

El requisito es ser estudiante de la Licenciatura habiendo completado la totalidad del ciclo inicial (la Diplomatura en Ciencias Sociales)

4. Cmo me inscribo?

La inscripcin se hace de un modo distinto al de las materias cursadas habitualmente en la carrera. Es necesario presentar un Plan de Trabajo a la Direccin de la Carrera, que lo elevar al Consejo Departamental para su aprobacin.Una vez aprobado ese proyecto, corre un plazo para presentar el informe final (6 a 12 meses en el caso de Extensin; 12 a 18 meses en el caso de Investigacin). En caso de no presentar el informe se computa un Ausente en la foja acadmica.

5. Cul es el primer paso para iniciar un Seminario?

Todos los Seminarios se desarrollan con el seguimiento de un tutor. Lo primero es contactar a un profesor de la carrera que acepte acompaar este proceso de aprendizaje como tutor, y elaborar el proyecto de trabajo que deber presentarse a la Direccin de la Licenciatura.

6. Cmo debe ser el proyecto?

Todas las presentaciones deben incluir los datos del estudiante, la carrera, el profesor-tutor y el proyecto/programa (de investigacin o extensin) en el que se inscribe.En el caso de los Seminarios de Investigacin, el Plan de Trabajo debe incluir un ttulo del trabajo a desarrollar, un resumen de la propuesta, la definicin de objetivos y un breve desarrollo de antecedentes y estado actual del tema, metodologa e hiptesis de trabajo, actividades previstas, cronograma y bibliografa. En el caso de los Seminarios de Extensin, debe incluir un ttulo, una descripcin breve del Proyecto de Extensin en el que se inscribe, una justificacin sobre la correspondencia entre ese proyecto, el inters del postulante y las actividades a desarrollar; la definicin de objetivos generales y especficos, y la descripcin de una metodologa de trabajo, cronograma de actividades y bibliografa de referencia.

7. Quin puede ser mi tutor?

Pueden ser tutores los docentes que participan de proyectos de investigacin y/o extensin acreditados en la UNQ, y que cumplen los requisitos establecidos por las resoluciones que reglamentan los Seminarios de Investigacin (R.314/06 CS) y Extensin (R. 199/10 CS)La Direccin de la Licenciatura en Comunicacin Social elabor y mantendr actualizado un listado de profesores en condiciones de dirigir seminarios, sus respectivos contactos y las reas temticas a las que se vinculan sus trabajos de investigacin y/o extensin. Se puede descargar de aqu:

8. El seminario cuenta como materia?

S. Los seminarios aprobados otorgan 20 crditos que se computan en el Ncleo Electivo o en el Ncleo Orientado a Comunicacin y Cultura (es decir, equivalen a aprobar dos cursos normales de la Licenciatura). Es importante saber que slo se puede hacer un seminario: no es posible acreditar un seminario de extensin y otro de investigacin, o varios seminarios de un mismo tipo.

9. Cmo se aprueba el Seminario?

Las actividades de investigacin o extensin realizadas culminan con la confeccin y entrega de un informe final, cuya autora debe ser exclusivamente del estudiante. Este informe tendr adems una presentacin oral.La evaluacin, con carcter de examen final, contemplar tanto el informe escrito como la presentacin oral. La misma ser realizada por un jurado compuesto por tres profesores designados por el Consejo Departamental.

10. Es equivalente a hacer una tesis?

Como actividad formativa, podra decirse que s, en tanto constituye una prctica integradora de distintos saberes incorporados en la carrera y se plasma en un informe final. Por otra parte, la reglamentacin indica que si el Seminario ha producido resultados originales, el estudiante puede solicitar que su informe sea considerado una Tesis de Licenciatura. En el caso de que el jurado apruebe esta solicitud y califique al trabajo con la mxima calificacin (10), se emitir una constancia y el trabajo ser archivado como tal en la Biblioteca de la Universidad.Esta certificacin suele ser til para aquellos estudiantes que aspiran a becas de investigacin otorgadas por organismos de Ciencia y Tcnica, en cuyas convocatorias se evala positivamente haber tenido una instancia de Tesis de Licenciatura.