ESCUELA: _TELESECUNDARIA _______________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: __MATUTINO__________GRADO: 2° GRUPO: __A___SEMANA 1 BLOQUE I

CIENCIAS- ÉNFASIS EN FÍSICA SEGUNDO GRADO

BLOQUE La descripción del movimiento y la fuerzaPROPÓSITOS Que los alumnos comprendan el movimiento como un fenómeno cotidiano, que pueden percibir y medir.

Que los alumnos estudien los conceptos básicos del movimiento y sus relaciones, lo comprendan, describan e interpreten mediante algunas formas de representación gráfica y simbólica.Que los alumnos interpreten la velocidad como la relación entre el desplazamiento y tiempo y cuál es la diferencia con la rapidez.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

ESTANDARES CURRICULARES

Comprender la direccionalidad, la magnitud y el reposo de las fuerzas.

CONTENIDO ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS

El movimiento de los objetos

Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida.

Velocidad: desplazamiento, dirección y tiempo.

Los alumnos formarán equipos y observarán los movimientos que suceden a su alrededor, deberán hacer una reflexión sobre los tipos de movimientos que pueden percibir, y cómo y por qué lo pueden percibir, identificando que el movimiento es un fenómeno cotidiano.

Después el maestro indicará a los alumnos que realicen una lluvia de ideas sobre la definición del movimiento, tomando en cuenta la reflexión realizada en equipo, para posteriormente desarrollar el tema de forma adecuada, resaltando la diferencia entre el desplazamiento y la distancia recorrida.

El maestro pedirá a los alumnos que realicen una definición de velocidad, tomando en cuenta factores como el desplazamiento, la dirección y el tiempo; explicando cuál es su diferencia con la rapidez. Los alumnos deberán hacer una lista de las formas e instrumentos que conocen para medir el movimiento y cuáles han utilizado en la vida cotidiana.

Que los alumnos:

Interpreten la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.

L.T.1 pág.

1 Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)

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