|UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO JUAN XXIII INSCRITO – M.P.P.E.

SAN CRISTÓBAL- ESTADO TÁCHIRA

Grado 5to.

Semana VIII

Actividades Pedagógicas de la semana del 08 al 12 de junio del 2020.

Proyecto: “Cada familia una escuela”

Lunes, 08 de junio 2020.

Área: LENGUA Y LITERATURA.

(Texto base enciclopedia pág. 84-85)

Tema: Los recursos literarios.

¿Qué son los recursos literarios?

Los recursos literarios o figuras retóricas son los giros especiales del lenguaje

empleados por los autores de literatura, con el propósito de imprimir a sus escritos

una mayor potencia expresiva. De esa manera pueden transmitir a sus lectores la

plenitud de los mensajes de sus obras.

Si bien todas las obras de literatura se encuentran escritas usando

un lenguaje fuera de lo ordinario, alejado de lo común, y no solo en verso sino

también en prosa, las figuras retóricas imprimen un sello único e irrepetible a la

obra literaria, y eso forma parte de lo entendido como el estilo de un escritor.

Algunos recursos literarios que encontramos en la literatura son:

Las onomatopeyas.

Con algunas palabras tratamos de imitar el sonido que emiten los animales, los

objetos o algunas acciones de las personas. Estas palabras se

denominan onomatopeyas.

Ejemplos:

Pio, pio (imita el sonido de los pájaros)

Cococoooo (imita el sonido de las gallinas)

https://www.caracteristicas.co/literatura/https://www.caracteristicas.co/lenguaje/

huic, huic (imita el sonido de un cerdo)

quiquiriqui (imita el sonido de un gallo)

miau (imita el sonido de un gato)

bee, bee (imita el sonido de una oveja)

cuac, cuac (imita el sonido de un pato)

guau, guau (imita el sonido de un perro)

muuuu (imita el sonido de una vaca)

tic,tac (imita el sonido de un reloj)

Ja, ja (imita el sonido de la risa)

A partir de las onomatopeyas se forman sustantivos (que denominan estos

sonidos) y verbos (que denominan la acción de emitirlos). Estas palabras se dicen

que son de origen onomatopéyico.

Ejemplos

Cacarear: emisión de sonidos por una gallina

Piar: emisión de sonidos por un pájaro

Maullido: sonido emitido por un gato

Maullar: emisión de sonidos por un gato

La humanización o personificación

El recurso literario consiste en atribuir características humanas o propias del ser

humano a un objeto, animal o cosa, todos los cuentos, leyendas y mitos tal vez

tengan algunas humanizaciones o personificaciones, por ej.: “los arboles lloran en

otoño” o el “tigre habló y dijo”

Símil

El símil (o comparación) es una figura literaria que expresa la semejanza que hay

entre dos cosas. Se le reconoce porque frecuentemente usa los nexos: “como”,

“tan… como”, “se parece a”, “semejante a”.

Ejemplos de símil

• Tan hermosa como una rosa

• La arena tan caliente como el sol que la saludaba.

• Pasaba el tiempo tan lento cómo pasa el agua por el dique.

• Cabello rizado como enredaderas en la pared.

• Rápido como el viento.

La metáfora.

Consiste en la sustitución de un referente por otro, con el cual existe un nexo

específico de semejanza. Así, es posible realizar una comparación entre dos

cosas a partir de un rasgo común o definir una a partir de características de la

otra.

Así, “el sol radiante de tus mejillas” es una metáfora que otorga a las mejillas las

cualidades del sol, y “era alto como el asta de una bandera” compara a una

persona con un objeto para describirla mejor.

Tus cabellos de oro

Tus labios son pétalos perfumados

El blanco algodón que surca el cielo

Empieza el llanto de la guitarra

Su padre ya pinta de plata sus sienes

La mayoría de políticos son unos buitres

Eres el sol que ilumina mi día

El invierno de la vida

El tambor de tu pecho

La hipérbole.

Estaremos ante un caso de hipérbole cuando leamos algún tipo de exageración,

cuyo sentido es remarcar mucho más el sentido explícito de la idea. Puede

tratarse de un uso metafórico, por ejemplo, al comparar exageradamente una cosa

con un atributo que se le atribuye.

Por ejemplo: “Le tomó la vida entera llegar” o “más estirado que una serpiente”. En

este último caso hay además una metáfora, al comparar la idea del estiramiento

con ciertas condiciones de personalidad.

Sinestesia.

Como sinestesia también se conoce una figura retórica en la cual es atribuida una

sensación (auditiva, olfativa, visual, gustativa, táctil) a un objeto al cual no le

corresponde. Como tal, es muy usada en obras literarias, especialmente en

poesía.

Ejemplos de sinestesia serían:

Sorda tristeza.

Amarillo chillón.

https://www.caracteristicas.co/ideas/https://www.caracteristicas.co/personalidad/

La verde soledad de los campos.

Dulces días.

Actividad: Manos a los recursos literarios.

1.- Lee los siguientes fragmentos e identifica los recursos

literarios que se usan.

a) Nuestra música sabe a sol y a camisas frescas de colores

vivos.

b) Las manos de la pintora eran pájaros revoleteando en el

cielo del lienzo.

c) Se escondió tras el tronco pero es tan delgado que no se

le distinguía de la corteza.

d) Nadar es como volar en un cielo líquido.

2.- Esta segunda actividad la completarás con Ciencias Sociales.

LECTURA:

Realizar la lectura “El labrador, su hijo y el asno” páginas: 92 y 93 más

las actividades de las páginas 94 a la 95. (Libro de texto: Girasol 5to grado).

Martes, 09 de junio 2020.

MATEMÁTICA RECREATIVA.

Olimpiada de Matemática - Canguro 5to Grado de primaria.

Resuelve en tu cuaderno de Matemática Recreativa. Continuación…

16.- Ana Sofía camina en la dirección de la flecha. En cada intersección de las

calles, ella voltea a la derecha o a la izquierda. En primer lugar, ella voltea a la

derecha, luego a la izquierda y luego nuevamente a la izquierda, luego a la

derecha y luego a la izquierda, y finalmente a la izquierda.

Cuál de los siguientes objetos encontró Ana Sofía al final?

17.- Andrés, Beatriz, Carlos y Daniel son compañeros de clase que nacieron el

mismo año. Sus cumpleaños son 20 de febrero, 12 de abril, 12 de mayo y 25 de

mayo, aunque no necesariamente en ese orden. Beatriz y Andrés nacieron en el

mismo mes. Andrés y Carlos nacieron el mismo día, pero en diferentes meses.

¿Cuál de ellos es el mayor?

(A) Andrés (B) Beatriz (C) Carlos (D) Daniel (E) Imposible determinar

EJERCICIOS DE ATENCIÓN: En el cuaderno correspondiente realiza estos

ejercicios de atención.

CALIGRAFÍA: Estos ejercicios le ayudarán, y seguiremos insistiendo en ello, del

importante punto del empleo y aplicación del movimiento correcto. Recuerda la

posición correcta de tu cuerpo y cuaderno; la manera de tomar el lápiz.

Ejercicio a)

Ejercicio b)

Realiza de tu cuaderno de caligrafía los ejercicios a y b uno por página.

Pasa a tu cuaderno de Arteletra caligrafía 5to. Realizando dos hojas. Es

importante que el desarrollo de los ejercicios te sirva para mejorar cada vez tu

grafía.

Nota: para los estudiantes que no tienen Arteletra, deben buscar palabras en el

diccionario y copiarlas, como hacían en clase.

Miércoles, 10 de junio 2020.

ÁREA: MATEMÁTICA. (Texto base Enciclopedia páginas 192 -193 más complemento)

Tema: Unidades de superficie.

El metro cuadrado (m2).

Es la medida básica para medir superficies. Un metro cuadrado es igual a un

cuadrado cuyos lados miden un metro.

Observa atentamente el siguiente video en Youtube: El metro cuadrado

https://www.youtube.com/watch?v=5_WEQxaLm_E

https://www.youtube.com/watch?v=5_WEQxaLm_E

Vamos al archivo adjunto en PDF: Unidades-de-Medida-de-Superficies-para-

Quinto-de-Primaria.

Estudiamos su contenido, copiamos en el cuaderno y respondemos sus

actividades.

ÁREA: CIENCIA NATURALES.

Tema: Prevención de enfermedades comunes. Texto base enciclopedia pág. 250-251más

complemento)

Algunas enfermedades comunes.

Las enfermedades son alteraciones negativas de

nuestra salud. Algunas de ellas, como el cáncer, la

diabetes y la hipertensión son muy comunes a

nivel nacional y mundial. A continuación se definen

cada una de ellas, se describen sus síntomas y las

medidas para prevenirlas:

El cáncer.

El cáncer es un grupo de enfermedades

relacionadas. En todos los tipos de cáncer, algunas de las células del cuerpo

comienzan a dividirse sin detenerse, extendiéndose a los tejidos cercanos.

En general, se forman nuevas células a medida que se necesitan,

reemplazando las células viejas que mueren. A veces, este proceso no resulta

como se espera. Se forman nuevas células cuando no las necesita, y las células

viejas no mueren cuando deberían. Las células adicionales pueden formar un

tumor. Los tumores pueden ser benignos o malignos. Los tumores benignos no

son cancerosos, mientras que los malignos sí lo son. Las células de tumores

malignos pueden invadir los tejidos cercanos. También pueden separarse y

extenderse a otras partes del cuerpo.

Los niños pueden tener cáncer en las mismas partes del cuerpo que los

adultos, pero hay diferencias. El cáncer infantil puede ocurrir repentinamente, sin

síntomas tempranos, y tiene una alta tasa de curación. El cáncer infantil más

común es la leucemia. Otros tipos de cáncer que afectan a los niños

incluyen tumores cerebrales, linfoma y sarcoma del tejido blando.

https://medlineplus.gov/spanish/benigntumors.htmlhttps://medlineplus.gov/spanish/childhoodleukemia.htmlhttps://medlineplus.gov/spanish/childhoodbraintumors.htmlhttps://medlineplus.gov/spanish/lymphoma.htmlhttps://medlineplus.gov/spanish/softtissuesarcoma.html

Los síntomas y el tratamiento dependen del tipo de cáncer y de lo avanzado

que esté. Los tratamientos incluyen cirugía, radioterapia, quimioterapia,

trasplantes de células madre y / o terapia dirigida. La terapia dirigida usa

medicamentos u otras sustancias para combatir células cancerosas específicas y

que causan menos daños a las células normales.

Diabetes

Hasta hace poco, la diabetes más común en niños y adolescentes era

la tipo 1 conocida también como diabetes juvenil. En este tipo de diabetes, el

páncreas no produce insulina, que es una hormona que ayuda a que la glucosa

entre en las células para darles energía. Sin insulina, demasiada azúcar queda en

la sangre.

Hoy en día más personas jóvenes tienen diabetes tipo 2. A esta diabetes se

la solía llamar diabetes del adulto, pero ahora es también común en niños y

adolescentes debido a una mayor obesidad. En la diabetes tipo 2, el cuerpo no

produce o no usa la insulina adecuadamente.

Los niños y adolescentes están en mayor riesgo de diabetes tipo 2 si tienen

sobrepeso u obesidad, tienen antecedentes familiares de diabetes o no hacen

ejercicio.

Para disminuir el riesgo de diabetes 2 en

niños y adolescentes:

Ayúdeles a mantener un peso

saludable

Asegúrese que hagan ejercicio y se

mantengan activos

Sírvales porciones pequeñas de

alimentos saludables y nutritivos

Limite el tiempo que pasan frente al televisor, computadora o videos

Los niños y adolescentes con diabetes tipo 1 pueden necesitar insulina. La

diabetes tipo 2 puede ser controlada con dieta y ejercicio. Si eso no es suficiente,

necesitarán tomar medicinas para la diabetes orales o insulina. Un análisis de

sangre llamado A1c puede comprobar cómo está manejando la diabetes.

https://medlineplus.gov/spanish/diabetestype1.htmlhttps://medlineplus.gov/spanish/bloodsugar.htmlhttps://medlineplus.gov/spanish/diabetestype2.htmlhttps://medlineplus.gov/spanish/obesityinchildren.htmlhttps://medlineplus.gov/spanish/exerciseforchildren.htmlhttps://medlineplus.gov/spanish/diabetesmedicines.htmlhttps://medlineplus.gov/spanish/a1c.html

Hipertensión.

La presión arterial alta o hipertensión es un aumento en la fuerza que ejerce

la sangre contra las paredes de las arterias en el cuerpo.

Las lecturas de la presión arterial se suministran en dos números. Estas

medidas se escriben así: 120/80. Uno o ambos números pueden estar muy

elevados.

El primer número (alto) es la presión arterial sistólica.

El segundo número (bajo) es la presión diastólica.

La presión arterial alta en niños mayores de 13 años se mide de manera

diferente que a con los adultos. Esto es porque los cambios en la presión arterial

se consideran normales cuando los niños crecen. Los números de la presión

arterial de un niño se comparan con los de otro de la misma edad y género.

Causas

Muchas cosas la pueden afectar, incluyendo:

Niveles hormonales

La salud del sistema nervioso, corazón y vasos sanguíneos

La salud de los riñones

En la mayoría de los casos, no puede identificarse una causa. Esto se denomina

hipertensión primaria (esencial). Sin embargo, algunos factores pueden elevar el

riesgo en los niños:

Tener sobrepeso u obesidad.

Antecedentes familiares de presión

arterial alta.

Tener diabetes tipo 2 o alta la glucosa en

sangre.

Tener colesterol alto.

Problemas para respirar mientras

duermen, como roncar o apnea del

sueño.

Enfermedad renal

Haber nacido prematuro o con bajo peso.

En la mayoría de los niños la presión arterial alta está ligada al sobrepeso.

https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/007508.htm

La presión arterial alta puede ser causada por otro problema de salud. También

puede ser provocada por un medicamento que el niño este tomando. Las causas

secundarias son más comunes en los bebés y en los niños pequeños. Estas

incluyen:

Problemas con la tiroides

Problemas con el corazón

Problemas renales

Ciertos tumores

Apnea del sueño

Medicamentos como los esteroides, anticonceptivos y algunas medicinas para la

gripe.

La presión arterial alta se normalizará una vez que se deje de tomar el

medicamento o se trate la afección.

La presión arterial saludable para los niños se basa en el género, estatura y edad

del niño.

Tratamiento

~ Los hábitos saludables pueden ayudarle al niño a no ganar más peso.

~ Seguir una dieta, la cual sea baja en sal, muchas frutas y vegetales, carnes

magras, granos integrales y lácteos bajos en grasa o sin grasa.

~ Disminuir el consumo de bebidas azucaradas y de comidas con azúcar

agregada.

~ Hacer ejercicios de 30 a 60 minutos todos los días

~ Limite a menos de 2 horas el tiempo de pantalla y de otras actividades

sedentarias

Enfermedades parasitarias.

Otros nombres: Enfermedades causadas

por parásitos

Los parásitos son seres vivos que

viven de otros seres vivos, como del cuerpo

humano, para alimentarse y tener un lugar

donde vivir. Se pueden contraer por medio

de los alimentos o el agua contaminada.

https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/007329.htmhttps://medlineplus.gov/spanish/ency/article/007660.htmhttps://medlineplus.gov/spanish/ency/patientinstructions/000353.htmhttps://medlineplus.gov/spanish/ency/patientinstructions/000355.htm

Algunas enfermedades parasitarias son más fáciles de tratar que otras.

Los parásitos varían en tamaño desde muy pequeños, organismos

unicelulares llamados protozoarios, hasta gusanos, que pueden observarse a

simple vista. Entre las más comunes tenemos las amibiasis, el paludismo, la

ascariasis, la giardiasis, la teniasis, el mal de chagas y la oxiuriasis. En general,

los síntomas de mucha parasitosis son: diarrea, vómitos, fiebre, pérdida de apetito

y de peso.

Para prevenir la parasitosis se recomienda limpiar y cocinar bien los

alimentos antes de ingerirlos, evitar el contacto con heces fecales y eliminar aguas

estancadas.

Es importante que beba solamente agua potable. La prevención es

especialmente importante. No hay vacunas para las enfermedades parasitarias.

Existen algunos medicamentos disponibles para el tratamiento de estas

infecciones.

Actividad: Manos a tu salud!

Completa el siguiente cuadro según corresponda.

Para vivir y crecer con buena salud

Nos

alimentam

os bien.

¿Como frutas y verduras de todos los colores?

Dieta

saludable.

¿Hay algún alimento que perjudica mi salud? ¿Cuál?

Ejercicios.

¿Paso más tiempo con la pantalla o caminando o en bici o pantin?

Cuido mi

higiene.

¿Lavo mis manos con frecuencia? Cepillo mis dientes, peino mi cabello y me ducho una vez al día?

Visito a

mi

doctor.

¿Cuándo fue la última vez que me

vio el doctor?

Jueves, 11 de junio 2020.

ÁREA: MATEMÁTICA. (Texto base Enciclopedia páginas 182-183 más complemento)

Tema: Sistema Monetario

El cono monetario está conformado por todos los billetes y monedas

(especies monetarias) de circulación legal en un país. Se le denomina cono debido

a la analogía entre una figura cónica y el valor nominal de las especies

monetarias, ordenadas en sentido ascendente o descendente: la de menor

denominación se ubica en la cúspide y la de mayor denominación en la base. La

existencia de distintas denominaciones se basa en la característica del dinero de

ser fácilmente divisible, lo cual facilita las transacciones en efectivo.

Unidad monetaria de otros países.

Cada país tiene su propia moneda, la cual utiliza para realizar operaciones

comerciales. Alguna de ellas son:

País Moneda

Argentina Peso argentino ($)

Bolivia Boliviano (Bs)

Brasil Real (R$)

Colombia Peso colombiano ($)

Ecuador Dólar (US$)

Estados Unidos Dólar (US$)

Japón Yen (¥)

México Peso Mexicano (M$)

Países Europeos Euro (€)

Equivalencia entre monedas.

Al realizar equivalencias entre monedas de diferentes países, tomamos en cuenta

que el valor de éstas puede variar constantemente.

Por ello, antes de realizar estas equivalencias, es importante consultar su valor

con respecto a nuestra moneda, en la prenda o en internet, ese mismo día.

Para hallar la equivalencia entre dos monedas, por ejemplo, para saber cuántos

bolívares son 25 US$, hacemos lo siguiente:

1.- Investigamos el valor del dólar para la fecha actual.

2.- Establecemos una regla de tres. Si 1 US$ equivale a Bs. 200000,00

(28/05/2020); 25 US$, ¿Cuántos bolívares fuertes serán?

3.- Resolvemos la regla de tres. Para ello, multiplicamos 25 US$ por Bs.

200000,00.

Finalmente, 25 US$ equivalen a Bs. 5000000,00.

Dólares Bolívares

1 US$ 200000,00

25 US$ x

X= 25 * 200000,00 = 5000000,00

1

Manos a la equivalencia entre monedas…

Convierte las siguientes cantidades a bolívares suponiendo que el valor de la

moneda para ese día es el señalado dentro de los paréntesis.

a) 152 US$ (1 US$ = 200000,00 Bs.)

b) 35 ¥ (1 ¥= 1800 Bs.)

c) 162 € (1 € = 215000,00Bs)

d) 5000000 $ (1$= 52000,00Bs) peso colombiano.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES.

Tema: Heroínas de nuestra Historia: Josefa Camejo

Nació el 18 de mayo de 1791. Heroína de la

libertad Josefa Camejo puso toda su rebeldía a

favor de la causa independentista

Nació el 18 de mayo de 1791 en el Hato

Curaidebo, situado entre Pueblo Nuevo y El

Vínculo de Paraguaná, en el estado Falcón. De

joven fue testigo de los acontecimientos del 19

de abril de 1810. En 1821, año crucial del

proceso independentista de Venezuela, se alzó

con 300 esclavos en el hato de su familia en

Paraguaná.

Josefa Venancia de la Encarnación Camejo, mejor conocida como Josefa Camejo

o La Camejo, heroína del proceso independentista suramericano, puso toda su

rebeldía de mujer venezolana, su pasión, su entereza, su amor y vida por la causa

independentista, republicana y patriótica. Este 18 de mayo se cumplieron 229

años del natalicio de esta heroína de la

libertad.

Los acontecimientos del 19 de abril de

1810, que se constituyeron en el

primer paso de la independencia

venezolana, fueron vividos en Caracas

por Camejo cuando tenía 19 años de

edad, recordó Neyla Bracho Martínez,

una de las estudiosas de la heroína falconiana.

Para Bracho, aquellos hechos políticos marcaron a la joven, comprometida para

siempre por la consolidación de la independencia venezolana.

Siempre fue una militante activa por la causa revolucionaria. En 1811, cuando

vivía en Barinas, región llanera del país, suscribió un documento titulado

Representación que hace el Bello Sexo al Gobierno de Barinas.

En este texto, las mujeres firmantes se ponían a las órdenes del ejército patriota

para la defensa de la zona, a sabiendas de una invasión que gestaban las fuerzas

realistas a través de San Fernando de Apure.

En 1813, Barinas fue asediada por tropas imperiales al mando de José Antonio

Puey. El gobernador se vio en la necesidad de trasladar a la población hasta San

Carlos, Cojedes.

En esta travesía no solamente intervino Camejo, también su madre, que en el

periplo se ahoga al cruzar el río Santo Domingo. Este hecho dejó una huella

profunda en la vida de la joven.

AL MANDO DE URDANETA

Los hombres de Barinas, desalojados de su tierra,

se unieron a las tropas de Rafael Urdaneta, uno

de los comandantes republicanos más fieles a la

causa bolivariana.

No aceptaban mujeres. Por esta razón, Camejo

se vistió de hombre junto a su amiga Manuela

Tinoco, con lo cual pasó desapercibida y pudo

unirse a las tropas del general patriota en San

Carlos.

Fueron a Nueva Granada. En ese viaje, las dos

chicas curaron a los enfermos y a los heridos de

guerra. Durante un lustro, Camejo estuvo exiliada

en Colombia. Allí se unió a las familias

republicanas.

En 1818, a los 27 años, regresó a Venezuela.

Viajó disfrazada de vagabundo. Retornó a Coro.

En esta ciudad se unió a los alzamientos en contra de las fuerzas realistas, hasta

que la importante provincia venezolana quedó liberada por las fuerzas

republicanas.

No se sabe con certeza el año de la muerte de Josefa. Tampoco el lugar. Pudo

haber fallecido en 1862 o 1863, a los 71 ó 72 años de edad.

Se retiró luego de la independencia y pereció mucho tiempo después. Una versión

sostiene que se fue a las haciendas propiedad de su familia, donde finalizaron sus

días. Otra historia indica que murió en Ciudad Bolívar, al sur del país.

Como testimonio de su lucha en Curaidebo, en el sector Baraived, parroquia El

Vínculo, se erige la casa donde vivió la heroína.

La casa falconiana se llenó de honores el 18 de mayo, por la memoria de una de

las mujeres de esta patria que se entregó por la causa de la libertad.

Actividad: Manos a la historia de una heroína venezolana!

a) Redacta un cuento donde la protagonista sea Josefa Camejo, empleando

los recursos literarios. (Visto en Lenguaje)

Viernes, 12 de junio 2020.

ÁREA: ESTÉTICA.

Tema: La sinestesia en el arte.

Jugar con el arte.

Colorear obras con música.

Busca una hoja en blanco y divídela en cuatro partes. Pídele a tu mamá, papá o

representante que seleccione 4 tipos de ritmos (clásica, rock, merengue, salsa,

jazz, joropo, vals, etc.) Utilizar una cada vez. Mientras mamá coloca la música tú

debes pintar con colores según vayas oyendo y sintiendo la música.

Las cuatro músicas seleccionadas deben ser muy diferentes: una lentísima, una

muy movida, otra intermedia y otra retumbante.

Al final se abre toda la hoja y se mira cómo ha quedado “La obra Sinestésica”.

Nota: la entrega de actividades enviarlas al correo:

quintogradocj23@gmail.com

Fecha límite: domingo, 14 de junio de 2020.

mailto:QUINTOGRADOCJ23@GMAIL.COM