SEMANA NO PRESENCIAL APELLIDOS Y NOMBRES: · ESTOY: · …

INSTITUTO SAN IGNACIO DE LOYOLA N °0426“En todo amar y servir”

FECHA DEL 31 DE MAYO AL 04 DE JUNIO

Actividades para 5 A - B

SEXTO PROYECTO 20 DE JUNIO

¡DÍA DE LA BANDERA ARGENTINA!

SEMANA NO PRESENCIAL

LUNES 31 DE MAYO DEL 2021

· APELLIDOS Y NOMBRES:· ESTOY:· D.N.I:· C.U.I.L:· FOCO TEOLÓGICO: “Dios está presente en el mundo,en su historia, en las

personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA: División por dos cifras.OBJETIVO: Ejercitar divisiones.

MATEMÁTICA

LUNES 31 DE MAYO DEL 2021

· APELLIDOS Y NOMBRES:· ESTOY:· D.N.I:· C.U.I.L:


· FOCO TEOLÓGICO: “Dios está presente en el mundo,en su historia, en laspersonas, en lo sencillo de la vida ”

TEMA: LAS GUERRAS POR LA INDEPENDENCIA.OBJETIVO: Manuel Belgrano y la expedición al Paraguay.

CIENCIAS SOCIALES1. Leer “Las guerras por la Independencia”, luego copiar en la carpeta. Página 160 del

manual avanza 5tas2. En un mapa de Argentina político marcar las Expediciones militares contra los

Realistas (1810 - 1815). Página 160 del manual avanza 5.

MARTES 1 DE JUNIO DEL 2021



MATEMÁTICA


· APELLIDOS Y NOMBRES:· ESTOY:


· D.N.I:· C.U.I.L:· FOCO TEOLÓGICO: “Dios está presente en el mundo,en su historia, en las

personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA: LA CREACIÓN DE LA BANDERA.OBJETIVO: Conocer para qué se crea una bandera.

CIENCIAS SOCIALES1. Leer y copiar en la carpeta “La creación de la Bandera” de la página 160 del manual

avanza 5.2. Responder en la carpeta:A. ¿Para qué les parece que sirve una bandera?B. ¿Qué sentís cuando ves flamear la Bandera celeste y blanca?3. Pegar una imagen de Manuel Belgrano.

MARTES 1 de JUNIOÁREA: INGLÉSTEACHER: Mrs. Paola ALMEIDACONTENIDO A DESARROLLAR: vocabulario de deportesOBJETIVO: usar el vocabulario de deportes con los verbos CAN / CAN’T.Actividad 1: Unir el vocabulario con las imágenes.


MIÉRCOLES 2 DE JUNIO DEL 2021


personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA: EL LIBRO DEL PUEBLO DE DIOS.OBJETIVO: CONOCER QUÉ NOS REVELA LA BIBLIA.

RELIGIÓN1. Completar el cuadernillo de Religión página 14.2. Leer página 15.



personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA: La Bandera ArgentinaOBJETIVO: Decorar con bollitos de papel crepe

ÁREA: ED. Fisica

PROFESOR: Kraus German Ricardo

CONTENIDO A DESARROLLAR: Cuerpo y Movimiento

OBJETIVO: Favorecer el trabajo en equipo. Practicamos lanzamiento y recepción. Mejorarla coordinación óculo-manual.

TIEMPO: 2 clases

Actividad Parte inicial:El Cortahilos. Uno se la queda. A la señal deberá decir el nombre de alguno desus compañeros e inmediatamente irá tras él. El alumno nombrado deberá evitar que le atrape. Elresto de los jugadores intentarán salvar al jugador perseguido, cruzándose entre perseguidor yperseguido. El niño “que corta el hilo” se convierte en perseguido. Si le coge, pasa a ligársela.

Fuera de Aquí de espaldas. Nos colocaremos por parejas entre dos líneas paralelas tocando espaldacon espalda. A la señal, debemos tratar de sacar al oponente fuera de la línea que él tiene enfrentemediante empujones con nuestra espalda. Gana aquel que consigue sacar al compañero de su línea.No se puede girar sobre la propia espalda ni darse la vuelta.

Parte Principal: Pato Mareao con la mano. Por tríos, dos se pasan el balón con las manos. El otrocompañero, intentará hacerse con el balón, intercambiando su posición con el que la ha perdido.


VAR: uno tiene el balón botándolo. Los otros dos, intentarán robarla para ser (el que la ha robado) elque tenga ahora el balón.

Primero lo hacemos individual:, con una pelota, soy capaz de:

Picar la pelota con una mano, luego la otra, desplazarme con la pelota picando, hacer zig zag.

Luego la realizamos en pareja:

Pasársela sin bote. - Pasársela con bote. - Pasársela en carrera desde un fondo a otro fondo de lapista.

Juego aplicativo de handball: reglas básicas. Tarea investigar la regla básica del handball.

Vuelta a la Calma: Elongamos todo los grupos musculares.

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

PROFESOR VALENZUELA, JOSÉ

TEMA: FUNDAMENTOS DEPORTIVOS.OBJETIVOS: CONOCER LAS TÉCNICAS Y REGLAS DEL DEPORTE.


CONTENIDO A DESARROLLAR: CONTROL DEL ELEMENTO DEPORTIVO ENEL LATERAL

TIEMPOS: PRESENCIAL: PRÁCTICA CON DRILES PARA EL MANEJO DE LASHABILIDADES MOTORAS BÁSICAS Y TÉCNICAS DEPORTIVAS, JUEGO 1VS1.

VIRTUAL OBSERVAR LINK ASIGNADO.EVALUACIÓN EN PROCESO. OBSERVACIÓN DIRECTA, FORMA DE TRABAJO

EN CLASE PROGRESO INDIVIDUAL

OBSERVAR EL LINK, IDENTIFICAR FORMAS DE GOLPES Y CONTROL DELELEMENTO DEPORTIVO, STIK

https://www.youtube.com/watch?v=vc7XettdqR0&ab_channel=acdcboacdcbo

PLÁSTICADIBUJAR UNA BANDERA ARGENTINA Y DECORARLA CON BOLLITOS DEPAPEL CREPE CELESTE Y BLANCO.

ÁREA TECNOLOGÍAPROF: LAURA BOGADOCLASE N°1

CONTENIDOS A DESARROLLAR: Proyecto El cuidado del medio ambiente.OBJETIVO: profundizar en la aplicación de los contenidos.

https://www.youtube.com/watch?v=vc7XettdqR0&ab_channel=acdcboacdcbo


ACTIVIDADES: ELEGIR UN ELEMENTO QUE ENCUENTRES EN TU CASA el queconsideres que puedes DARLE OTRO USO. Por ejemplo: botellas, latas, frascos.Luego: REALIZAR UN DIBUJO EN LA CARPETA DE LO QUE VAS A REALIZAR.Tener preparado tu proyecto para trabajar en la siguiente clase presencial.

CONTEXTO: Observar qué elementos podemos encontrar a nuestro alrededor para reciclar.EXPERIENCIA: Aprender a valorar lo que nos rodea.REFLEXIÓN: Comprender que somos herramienta fundamental para el cuidado del planeta.ACCIÓN: Comenzar en la casa con pequeñas acciones. Por ejemplo: reciclar una lata yconvertirla en un lapicero.EVALUACIÓN: Compromiso y responsabilidad con la materia. La prolijidad en lostrabajos.

E.S.I. (Educación Sexual Integral)

Clase: miércoles 2 de junio

Profesora: Villalba Maira Tadiana

Tema: La personalidad

Objetivo: Conocer qué es la personalidad.

Copiar en la carpeta

La personalidad, es el modo de ser, es la síntesis del temperamento y el carácter. Eltemperamento es la parte heredada de nuestra personalidad, mientras que el carácter esla parte que vamos adquiriendo con nuestros vínculos y la educación recibida.

Por temperamento podemos tener tendencia a ser más activos, emotivos y otrosrasgos más que predisponen nuestra conducta. Pero nada nos determina para siempre,nuestro carácter es moldeable y podemos moldearlo a lo largo de la vida a partir de laeducación, el trabajo y el esfuerzo que hagamos por perfeccionar nuestra realidad.

Actividad:

_ Encuentra en esta sopa de letras 5 características de una persona atractiva.

Agradable Amable Educada

Sincera Alegre


A D L K F J D I A M A B L E Y E B N V M P L E N

X M I U Z Y D M S U W I C B S T W O R I M U L E

N U A G R A D A B L E M S U E I E R T E I O P T

R M E D U C A D A M I K S O X O P E L V L X I R

N J S I N C E R A M P R M J I E L S I J M R S A

B E S D R N C I U E M S A L E G R E M J S Z M A

Agradable Amable Educada

Sincera Alegre

JUEVES 3 DE JUNIO DEL 2021


personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA: Comprensión de textoOBJETIVO: leer correctamente e interpretar el texto leído.Afianzar sobre los sustantivos y los adjetivos

LENGUAACTIVIDADES

1. Leer con atención el texto sobre “El telégrafo y el código morse” de las 2.pág.38-39

2. Comentar con algún integrante del grupo familiar lo que entendiste del textoleído.

3. Copiar el siguiente cuestionario y responder con ayuda del texto de laspág.38- 39 del Manual.

a. ¿De qué se trata el texto leído?


b. ¿Cuándo las comunicaciones se hicieron más eficientes y para qué estabadiseñado dicho aparato?

c. ¿En donde se colocaban los telégrafos ópticos?d. ¿Cómo se transmitían los mensajes?e. ¿A quiénes se le atribuye la creación del telégrafo ?f. ¿Qué encontró Samuel Morse con la colaboración de Gale y Vail?g. Describir las partes y cómo funcionaba el telégrafo de Morse.

4. Subrayar en el texto leído, con un color verde los sustantivos propios, con uncolor rojo los sustantivos comunes y con un color azul los adjetivos.5. Copiar en la carpeta cinco ejemplos de cada clase de palabras subrayadas en elmanual clasificándolas según correspondan.

Sustantivos propios Sustantivos comunes Adjetivos



personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA: las mezclas homogéneas y aleacionesOBJETIVO: Reconocer que son las mezclas homogéneas y las aleaciones.

CIENCIAS NATURALESACTIVIDADES

1. Leer la información de las pág. 242- 243 del manual.2. Comentar oralmente lo leído con algún integrante del grupo familiar3. Copiar y responder las siguientes preguntas con ayuda del Manual.


a. En las mezclas homogéneas:¿ cómo son las partículas, como estan formas yque lo caracteriza?

b. ¿Qué tipo de mezcla es el aire,cómo está compuesta y qué es constante ensu única fase?

c. ¿A qué se denomina aleaciónd. ¿Cómo se logra que dos sólidos formen una aleación ?e. ¿Para qué se utilizan las aleaciones y por qué se fabrican?f. ¿Cuales son las aleaciones más conocidas?

VIERNES 4 DE JUNIO DEL 2021


personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA: La sílaba y la acentuaciónOBJETIVO:Reconocer que son las sílabas.Reconocer las clases de palabras según su sílaba tónica.

LENGUAACTIVIDADES

1. Mirar con atención los siguientes videos explicativos sobre el tema.https://youtu.be/m2-i8Hce5oQhttps://youtu.be/pvGqv51nmCU

2. leer y copiar la información sobre el tema de cada uno de los cuadros de lapág. 20 del Manual.

3. Trabajar en el manual, completando las actividades N° 1 y 2 de la pág. N°20del Manual.

4. Ingresar a la plataforma Educa: ir al menú repositorio seleccionar el grado yla disciplina ( Prácticas del lenguaje 5) y buscar en donde está la lupa:”

Acento y tilde”, “Reglas generales de acentuación I”; completar losarchivos ejecutables y dejar tu comentario.



personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA: trabajo de investigación

https://youtu.be/m2-i8Hce5oQ

https://youtu.be/pvGqv51nmCU


OBJETIVO: reconocer las aleaciones, que son el acero y el bronce.La importancia ,uso del acero y su obtención.


Investigar en distintas fuentes y registrar en la carpeta:1. ¿Qué es el acero?2. ¿Qué es el bronce?3. ¿Por qué se compara el acero con el bronce?4. ¿Qué importancia tiene el acero?

sugerencia: https://www.caracteristicas.co/acero/

5. Nombrar algunos de los usos del acero.6. Mirar con atención el siguiente video y explicar el proceso de obtención del

hierro y el acero paso a paso. https://youtu.be/GQlBBepQORk

SEMANA PRESENCIAL

LUNES 7 DE JUNIO DEL 2021



MATEMÁTICA

https://www.caracteristicas.co/acero/

https://youtu.be/GQlBBepQORk


LUNES 7 DE JUNIO DEL 2021


personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA: Manuel Belgrano.OBJETIVO: Conocemos al creador de la Bandera.

CIENCIAS SOCIALES1. Copiarán una breve biografía de Manuel Belgrano.2. Dialogarán sobre la necesidad de tener una bandera.3. Responderán en la carpeta la siguiente pregunta: ¿Por qué Belgrano quiso

tener un distintivo para su ejército antes de enfrentar a los españoles?





MATEMÁTICA



personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA:OBJETIVO:

CIENCIAS SOCIALES



personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA: Abraham confió en Dios.OBJETIVO: Conocer la historia del profeta Abraham.

RELIGIÓNCOMPLETAR CUADERNILLO DE RELIGIÓN PÁGINAS 28 Y 29.


· APELLIDOS Y NOMBRES:· ESTOY:· D.N.I:· C.U.I.L:


· FOCO TEOLÓGICO: “Dios está presente en el mundo,en su historia, en laspersonas, en lo sencillo de la vida ”

TEMA: Manuel BelgranoOBJETIVO: Pintar un retrato.

PLÁSTICA

Traer dibujado en la hoja de plástica el busto de Manuel Belgrano para trabajar enclases.

ÁREA TECNOLOGÍAPROF: LAURA BOGADOCLASE N°2

CONTENIDOS A DESARROLLAR: Proyecto El cuidado del medio ambiente.OBJETIVO: Profundizar en la aplicación de los contenidos.

ACTIVIDADES: UNA VEZ QUE ELIGIERON EL MATERIAL A UTILIZAR. DIBUJARONEN LA CARPETA LO QUE VAN A REALIZAR.LLEVAR PARA TRABAJAR EN LA CLASE Y ASI PODER COMPARTIR CON LOSCOMPAÑEROS.Recuerden que en la escuela hay papeles y plasticola o témpera para ocupar si necesitanpara realizar su proyecto.

CONTEXTO: Observar qué elementos podemos encontrar a nuestro alrededor para reciclar.EXPERIENCIA: Aprender a valorar lo que nos rodea.REFLEXIÓN: Comprender que somos herramienta fundamental para el cuidado del planeta.ACCIÓN: Comenzar en la casa con pequeñas acciones.EVALUACIÓN: Compromiso y responsabilidad con la materia. La prolijidad en lostrabajos.

E.S.I. (Educación Sexual Integral)

Clase: miércoles 9 de junio

Profesora: Villalba Maira Tadiana

Tema: Nuestras emociones

Objetivo: Copiar en la carpeta

Las emociones son reacciones que todos experimentamos: alegría, tristeza, miedo,ira. Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva alambiente que viene acompañada de cambios orgánicos de origen innato, influidos por laexperiencia. Son conocidas por todos nosotros, pero no por ello dejan de tener complejidad.


Aunque todos hemos sentido la ansiedad o el nerviosismo, no todos somos conscientes deque un mal manejo de estas emociones puede acarrear un bloqueo o incluso laenfermedad.

Actividad:

_ Traer pegamento y tijera, la actividad se realizará en clase.

MARTES 8 de JUNIOÁREA INGLÉSLLevar el libro de Inglés y la carpeta para trabajar en el aula.

FOLCLORE 5TO A Y B.

Clase 1:

Copiar en la carpeta la coreografía escrita y dibujada de la Chacarera Doble.

Clase 2:

Practicar el zapateo y zarandeo.

MÚSICA

PROFESOR: BENÍTEZ CRISTIAN

CONTENIDOS A DESARROLLAR: CANCIONES PATRIAS

OBJETIVO: CONOCER EL REPERTORIO PATRIO

ACTIVIDAD: ESCUCHO, ESTUDIO Y PRACTICO MI BANDERA.


ADJUNTO LINK DE LA MARCHAhttps://www.youtube.com/watch?v=4kDhm4CpqMQCOLOREO LA BANDERA

Mi Bandera es Argentina.Tan pura, tan clara, radiantevas soltándote a volarabriendo tus alasdesplegando tus coloresde pureza celestial

Cantando, sintiendo, te sigocon mis ojos a tu altaraltiva, flameantequiero verte en este suelocon justicia y libertad

Mi Bandera está en el cielono la tienes que buscarmi Bandera es el reflejode los hombres con lealtadque nos une, nos provoca

https://www.youtube.com/watch?v=4kDhm4CpqMQ


sentimientos de hermandadmi Bandera es ArgentinaArgentina es libertad

Tu manto sublime protegea esta tierra sin igualtu blanco y celesteen el rostro de los héroesde Malvinas vivirá.

Adjunto link:https://youtu.be/zoG18_MyTW8



personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA: Las reglas generales de acentuaciónOBJETIVO: Identificar palabras agudas, graves,esdrújulas de acuerdo a sus reglasgenerales de acentuación

LENGUAACTIVIDADES

1. Releer la información sobre la clasificación de palabras según su acentuaciónde la pág. 20 del manual.

2. Copiar y completar las palabras faltantes según corresponda.

Según la posición de su sílaba tónica, clasificamos las palabras en:

● _____________, cuando la sílaba tónica es la última: bal-cón.● ____________, si la sílaba tónica es la penúltima: di-fí-cil.● ________________, cuando la sílaba tónica es la antepenúltima:

nú-me-ro.● ______________________, en los casos en los que la sílaba tónica es la

anterior a la antepenúltima: a-prén-de-te-lo.

https://youtu.be/zoG18_MyTW8


Completar:

Para saber cuándo emplear la tilde, debemos tener en cuenta las siguientesreglas:

● Palabras ___________. Llevan tilde cuando terminan en vocal, en -n oen -s.

Ejemplos: Ca-na-dá, ca-mión, de-trás

● Palabras ______________. Llevan tilde cuando terminan en consonantedistinta de -n o -s.

Ejemplos:Lá-piz, fá-cil, di-fí-cil

● Palabras _______________ y ________________ Llevan tilde siempre.

Ejemplos: Máquina, piénsatelo.

3. Separar las siguientes palabras en sílabas e identifica la tónica en cada caso:

Cocina, médico, inteligente, murciélago, anís

4. Leer la leyenda de la pág.25 y subrayar con un color verde palabrasagudas, con un color rojo, las palabras graves y con un color amarillopalabras esdrújulas y sobre esdrujalas.

5. Transcribir a la carpeta, tres ejemplos de cada clase de palabrassubrayadas en el texto. Separarlas en sílabas, marcar la sílaba tónica yclasificarla según su acentuación.



personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA: Las soluciones, concentraciones y solubilidadOBJETIVO: Reconocer que son las soluciones, concentraciones y solubilidad


1. Leer atentamente la información de las pág. 244-245 del Manual.2. Comentar entre todos la información leída.3. Copiar y responder las siguientes preguntas con ayuda del manual.

a. ¿Qué otros tipos de mezclas homogéneas, además de las aleacionesexisten?


b. ¿Cómo se conforma la cantidad de materia de la solución y cómopodríamos representar por medio de una fórmula sencilla lo explicado?

c. ¿Qué es la concentración de una solución?d. ¿Qué implica concentrar y diluir una solución?e. Describir a qué se denomina solubilidad y de qué

depende?Ejemplificar4. Realizar la actividad N° 1 de la pág.245 del Manual.



personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA: Los textos expositivosOBJETIVO:Leer e interpretar textos elegidos.Reconocer que son los textos expositivos

LENGUAACTIVIDADES

1. Releer el texto sobre los telégrafos y el código de mouse de la las pág. 38-39del Manual.

2. Leer y copiar la información sobre los textos expositivos de la pág. N ° 40 delManual.

3. Trabajar en el manual,completando las actividades N ° 1, 2 y 3 de la pág. N °40 del Manual.

4. Corregir entre todos las actividades realizadas en el manual.

Tarea: Buscar recortar y pegar un texto expositivo en la carpeta.



personas, en lo sencillo de la vida ”TEMA: Separación de mezclas heterogéneasOBJETIVO: Reconocer los métodos para la separación de mezclas heterogéneas.

CIENCIAS NATURALES


ACTIVIDADES

1. Leer con atención la información de las páginas 246 y 247 del manual2. Describir cual es el objetivo que tiene la separación de mezclas.3. Nombrar los métodos de separación de las mezclas heterogéneas más

utilizados.4. Describir brevemente en qué consisten cada uno de los métodos de

separación y escribir ejemplos.5. Completar la actividad Nº 4 y 5 de la pág.247 del Manual.6. Verificar y corregir entre todos las actividades realizadas


ÁREA: CORTE Y CONFECCIÓN

PROFESORA: Rosana Morinigo

CONTENIDOS A DESARROLLAR: Creamos un alfiletero con materiales reciclables

OBJETIVO: Reciclado

ACTIVIDAD:Materiales: Latita de picadillo, atún, o vasito plástico, CD, telas o ropa que no uses más.

Pasos1- Cortar en círculo la tela para envolver la latita o lo que hayas elegido y otra para el CD.2- Colocar vellón en la latita y forrar con la tela, hacer lo mismo con el CD.3- Coser usando el punto hilván.4- Decorar o adornar con cinta bebe.


ÁREA: HUERTA

PROFESORA: Rosana Morinigo

CONTENIDOS A DESARROLLAR: Plantar nuestra propia verdura

OBJETIVO: conocer las plantas

ACTIVIDAD:

Materiales: ajo (6 dientes), botella plástica cortada por la mitad de largo,

1-Buscar 6 dientes de ajo,

2-Mojar los dientes y colocarlos en una bolsita cerrada por 24 hs.

3-Observamos los ajos y si tienen raíz y un pequeño brote ya están para plantar.

4- En la botella colocamos tierra y plantamos los ajos.

5-En la carpeta llevamos un control de cómo crece el ajo.

¿Qué beneficios tiene el ajo para la salud?

El ajo actúa como un antibiótico natural. Esto es gracias a que es rico en alicina,una propiedad que actúa como un antibacteriano y que nos ayudará a evitar laproliferación de bacterias en nuestro organismo.

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