Semana de proyectos IES Miguel Hernandez

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IES MIGUEL HERNÁNDEZALHAMA DE MURCIA

GUÍA DE PROYECTOS2014-2015

GUÍA DE PROYECTOS2014-2015


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PRIMERA SEMANA DE PROYECTOSIES MIGUEL HERNÁNDEZALHAMA DE MURCIAMARZO 2015CARTA DE BIENVENIDA

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Es difícil de creer que nos estamos acercando rápidamente a nuestra Semana del Proyectos. Lo que en principio fue solo una idea se ha transformado rápi-damente en un realidad anticipada y gran parte del esfuerzo realizado se ve ya plasmado en papel. Tanto los alumnos como los profesores aprecian por igual la oportunidad de dedicar tiempo y energía para aprender sobre algo que es verdaderamente de interés para ellos.

Durante la Semana de Proyectos, toda la comunidad se va a detener de la ru-tina diaria de clases para participar en proyectos de aprendizaje experiencial que sería difícil de perseguir en el contexto de la programación diaria del cen-tro. Este primer año, la Semana del Proyectos se realizará del 23 al 26 de marzo de 2015, precediendo a nuestras vacaciones de Semana Santa.

Estoy encantado con el entusiasmo y la energía que se acumula alrededor de la Semana de Proyectos desde el inicio del curso escolar.

Espero que la Semana de Proyectos sirva como plataforma para que nuestros alumnos exploren los asuntos que son importantes para ellos.

A lo largo de la Semana de Proyectos, los estudiantes participarán en el apren-dizaje autodirigido y reflexionarán sobre el proceso, la experiencia y los re-sultados de su proyecto usando una variedad de medios de comunicación so-cial. Se podrán seguir los proyectos a través del blog creado para tal evento: http://semanadeproyectosmh.wordpress.com/

Pero además el último día tendrán la oportunidad de exponer los diferentes trabajos y compartir con toda la Comunidad Educativa sus experiencias y re-sultados obtenidos.

Esta Guía de proyectos contiene descripciones de los proyectos que han sido propuestas por los alumnos y profesores. Reconocemos que hay oportunidades educativas verdaderamente excepcionales que se llevará a nuestros alumnos a una experiencia única de aprendizaje y participación.

Pronto podremos escuchar sus historias increíbles, sus vivencias, sus emociones en su apasionante Semana de Proyectos.

Atentamente,

El director del I.E.S. Miguel Hernández.

Adolfo Benito Benito.

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PRESENTACIÓN DE LA I SEMANA DE PROYECTOS

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En el espíritu de la Semana de Proyectos es que nuestros alumnos ad-quieran competencias y aprendizajes de la vida real. Reconocemos que hay experiencias que desean tener con los estudiantes que no encajan en el contexto de la escuela, los períodos de clase de 55 minutos o un aula tradicional. La variedad de estas experiencias adicionales es tan diversa como nuestros profesores y estudiantes. Por lo tanto, los objeti-vos de la Semana de Proyecto son:

• Promover estilos de aprendizaje multidisciplinar y conectado con la vida real

• Proporcionar tiempo para la investigación intensiva• Crear oportunidades educativas excepcionales fuera del aula• Involucrar a los estudiantes en técnicas de aprendizaje autodirigido

en un contexto orientado por adultos• Crear oportunidades de aprendizaje accesibles a todos los estu-

diantes,• Alentar a los estudiantes y profesores a compartir su proceso y los

resultados con un público más amplio.

Requisitos de los proyectos• Por cada proyecto habrá al menos dos profesores responsables (en

caso de que por accidente o enfermedad pueda faltar uno).• La ratio alumnos será entre 10 y 15 alumnos aproximadamente.• Durante la Semana de Proyectos el horario se fijará de 9 a 13:30

con una pausa de 30 min para el recreo.• Se definirán proyectos dentro del centro y fuera del centro.Los requisitos para definir un proyecto son los siguientes:

• Dar respuesta a la pregunta clave• Basarse en los intereses de los alumnos y el centro• Permitir una experiencia que no sea posible durante el horario aca-

démico regular,• Compartir los resultados con la comunidad educativa (alumnos,

profesores, personal, padres, ex-alumnos, autoridades locales...).• El resultado del proyecto será algo que se pueda mostrar al resto

de la comunidad educativa: presentaciones, maquetas, representa-ciones en vivo, obras de arte, muestras de productos elaborados…

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Calendario• 22 de diciembre (día de la entrega de notas): se publica la Guía de

Proyectos. En ella aparecerá toda la oferta de proyectos para que puedas elegir.

• 12 al 23 de enero: se abre el plazo de inscripción en los proyectos.• 16 de febrero: se publican las listas definitivas de inscritos en cada

proyecto.• 19 de febrero: a 2ª y 3ª hora habrá una sesión inicial de los alumnos

con sus profesores de proyecto.• 23 al 26 de marzo: Semana de Proyectos.• 26 de marzo: Exposición de proyectos y jornada de puertas abiertas

a partir de las 11:30.

Condiciones de participación

Durante la Semana de Proyectos la asistencia es OBLIGATORIA, en las mismas condiciones que cualquier otro periodo lectivo.

Los proyectos son EVALUABLES. Cada proyecto será evaluado de forma independiente, como si se tratara de una asignatura más.

Es importante destacar que durante la Semana de Proyectos, como es natural, seguirán vigentes todas las normas de convivencia y disciplina del centro.

Proceso de matriculación y selección

La matrícula en los proyectos se hará a través de la página web del cen-tro. Una vez abierto el plazo de matrícula los alumnos se matricularán en el proyecto en el que estén interesados. En caso de que en el momen-to de hacer la matrícula, el proyecto deseado esté completo, deberán matricularse en el siguiente, según su propio orden de preferencia. Es decir, el único criterio de admisión a un proyecto es el orden de inscrip-ción al mismo.

Para poder matricularse, hay que registrarse en la web: https://iesmi-guelhernandez.es. La mayoría de alumnos del centro tiene su perfil de usuario. Se urge a los alumnos que no tengan perfil de usuario a crearlo lo antes posible.

Si, terminado el plazo de matrícula, algún alumno no está matriculado en ningún proyecto, se le asignará uno de oficio.

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OFERTA DE PROYECTOS

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IES Miguel Hernández: Hay más de lo que ves¿Cómo mostrar nuestro centro a través de un dispositivo digital (power point) elaborado desde una nueva perspectiva?

Elaborar un power point presentando y dando a conocer nues-tro centro de forma atractiva y divertida para que nuestros alumnos, padres y todas aquellas personas que en el futuro en-tren a formar parte del IES Miguel Hernández, puedan conocer nuestra oferta educativa, funcionamiento interno, instalaciones y todas aquellas actividades que alumnos, padres y profesores realizan fuera de lo que es la estricta programación del aula.

Los alumnos participantes deberán indagar sobre todo lo rela-tivo al centro, elaborar un guion y desarrollar el proyecto uti-lizando diferentes técnicas e instrumentos: entrevistas, cuetio-narios, imágenes, fotografías, vídeos, etc., desde un punto de vista creativo, tratado con imaginación y humor.

Profesores responsablesPaqui Moya Susarte OrientaciónLola Antolinos orientación Mamen Suárez orientación

Número máximo de alumnos: 20

Costo total estimado por alumno: 0€

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Guerra Civil Española¿Cuáles son los hechos y conceptos más importantes durante la República, Guerra Civil y primer franquismo?

Investigación y documentación de la situación histórica de Es-paña durante la década de 1930. Realización de un dossier con los conceptos e ideas más destacados. Información con pelícu-las, documentales y música. Murales con fotografías y carteles de la época.

Profesores responsablesAlfonso Cerón Aledo Geografía - HistoriaJuan de Dios Filosofía


Costo total estimado por alumno: 1,5€

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Diseño e impresión de pequeños objetos 3D¿Cómo puedo hacer pequeños objetos 3D reales mediante ordenador?

El proyecto del Departamento de Informática y comunicacio-nes consiste en diseñar pequeños objetos 3D (llaveros, figuras de juegos de mesa, etc..). La modelización e impresión de ob-jetos tridimensionales por ordenador abre todo un mundo de posibilidades para representar cualquier tipo de objeto real o imaginario, de forma que pueda ser observado y empleado en el mundo real, siendo utilizado para distintos propósitos (ense-ñanza, sustitución de piezas de objetos existentes, adornos, así como un sinfín de otras posibilidades).

El alumno aprenderá el funcionamiento de una impresora 3D, así como el manejo del programa de modelización tridimen-sional Sketchup Make, para poder modelizar y posteriormente imprimir con la impresora 3D un objeto que previamente ha elegido y que el profesor responsable ha aceptado por tener un grado de dificultad adecuado a la duración del proyecto. “De tu mente al mundo real”

Profesores responsablesFrancisco Esparza Hernández InformáticaRoberto Cabrera Criado (Itinerante) InformáticaEladio García Fernández InformáticaCarmen Torrano López (Itinerante) Informática



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Comprometi2 Creación de partidos políticos¿Cómo se crea y da forma a un partido político?

El alumnado aprenderá a crear un partido político desde sus bases, simulando un sistema asambleario, proponiendo esta-tutos, lema, ideario, programa, etc.

Se organizarán según afinidades de ideas para la creación de varios partidos (al menos dos, preferiblemente alguno más para que haya partidos que atiendan a intereses minoritarios)

Finalmente realizarán una campaña y simularemos unas elec-ciones el día de exposición de proyectos.

Profesores responsablesNedea González Bruna FilosofíaJuan de Dios García Martínez Filosofía



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Estudio de mercado sobre los hábitos alimentarios de la población de Alhama de Murcia¿Sabes cómo se alimenta la población de Alhama?

El objetivo de este trabajo fue conocer en detalle los hábitos alimentarios de la población de Alhama de Murcia con el fin de determinar en qué medida dichos hábitos se ajustan o se alejan de las recomendaciones dietéticas establecidas por la Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC).

Los resultados pueden ser útiles a las empresas de distribución de productos de alimentación existentes o para ver las oportu-nidades de negocio para nuevas empresas de este sector.

Profesores responsablesFrancisco Saturno Carrillo Administración y gestión



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Aprende a diseñar tu propio anuncio¿Te atreves a hacer tu propio anuncio?

En este taller podrás aprender a utilizar todos los entresijos que rodean al mundo de la publicidad, llegando a diseñar y ejecutar tus propios ANUNCIOS (carteles, anuncios TV, cuñas radiofónicas, de prensa…) manejando técnicas y medios audio-visuales actuales: ordenadores, móvil, cámaras de grabación…

Conocerás y aplicarás todos los interesantes elementos que forman parte del proceso creativo: story-board, guión técnico, realización y edición (aplicación de recursos plásticos, en la imagen como filtros y otros efectos).

La vida es expresión. Tú, joven eres vida en estado puro. Apren-de a expresar tus ideas de una forma hermosa.

Profesores responsablesRay Andreo AdministrativoPiedad Ruiz AdministrativoConcha Marín Administrativo



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Viaje cultural a ParísÀ la découverte de Paris

Durante cinco días los alumnos de 3º de E.S.O. saldrán de sus hogares, viajarán en avión y se irán fuera de España, algunos de ellos por primera vez. Convivirán con sus compañeros y pro-fesores, visitarán el París monumental, entrarán en contacto con aspectos socioculturales de Francia trabajados en el aula y aspectos artísticos de la ciudad de París. También estarán en contacto con la realidad lingüistica del francés y practicarán el idioma en intercambios comunicativos cortos.

Profesores responsablesSusana Trujillo Fernández FrancésMª José Fernández Ramírez FrancésJosé Antonio Lozano Teruel Inglés



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El taller de teatro: una propuesta de educación integral¿Qué es hacer teatro?

El proyecto consiste en la realización de un proceso teatral que culmina en una puesta en escena.

Los alumnos colaborarán en equipo para crear y ejecutar todo lo necesario para el proyecto: lectura dramatizada, realización plástica de la escenografía, creación de vestuario y realización de carteles publicitarios.

El conjunto de alumnos se dividirá en tres grupos de trabajo:• Grupo 1: se dedicará a trabajar el texto y los personajes.

• Grupo 2: se encargará del decorado, vestuario y caracterización de los personajes.

• Grupo 3: estará destinado a la elaboración de carteles publicita-rios.

Profesores responsablesMª del Pilar Sandoval Carbonell Lengua (itinerante)Margarita March Recio Lengua (itinerante)



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Estudio estadístico sobre el uso de las redes sociales¿Tú crees que debería estar en alguna red social?

La estadística es inseparable de sus aplicaciones, y su justifica-ción final es su utilidad en la resolución de problemas externos a la propia estadística.

Haríamos un estudio de campo, teniendo en cuenta:• Formulación de la encuesta.

• Delimitar a cuántas personas habría que preguntar.

• Hacer un estudio estadístico con tablas y gráficos.

• Uso de programas informáticos para llevar a cabo todo el proceso.

• Informe final sobre las conclusiones sacadas del estudio.

Profesores responsablesMª Teresa Cerdá MatemáticasAntonio Conesa Buendía MatemáticasJosé Antonio Arias Navarro Matemáticas



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Sitcoms: Making Off¿Cómo motivar a los alumnos para que vean la tele en inglés?

¿Alguna vez has visto tus series favoritas de la tele en versión original? ¿Te has planteado cómo hablan realmente tus per-sonajes favoritos? ¿Alguna vez te has preguntado por qué en otros países los jóvenes aprenden inglés más rápido y conocen mejor los aspectos socioculturales de la cultura anglosajona? Vamos a demostrar que viendo la tele en inglés se puede apren-der mucho y para ello te invitamos a realizar un sketch de tu se-rie favorita. Veremos cómo se realiza (makig off) y rodaremos una escena con todos los actores, escenarios, guión, cámaras, sonido, subtítulos, créditos, director, maquilladores, etc…

Profesores responsablesAna Quiles InglésNuria Aznar Fuensanta Vicente Gema Espín Isabel Cánovas Jose Antonio Lozano* (depende del viaje de Francés) Pedro García*(depende del viaje de Francés)



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Reutilizar, reciclar¿Y si no me toca la lotería ni la ONCE?

Se reciclará papel (cupones de la ONCE y décimos de lotería) y con el papel resultante se le dará utilidad, realizando distintos objetos: carpetas, cuadernos, portalápices, forrar cajas, flore-ros,sobres, marcadores de lectura… y lo que se nos ocurra.

Será necesario utilizar varias tardes (de forma voluntaria) pre-vias a la Semana de Proyectos.

Profesores responsablesViqui Lozano OrientaciónBelen Adorna Artes PlásticasPaco Cerezo Orientación


Costo total estimado por alumno: 1 ó 2€

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Érase una vez... Taller de cuentacuentos¿Cómo dramatizar relatos y representar cuentos en diversos formatos?

En este proyecto te estamos esperando si estás dispuesto a divertirte con tus compañeros mientras realizáis unas actividades variadas y “enriquecedoras”.

Según tus gustos, podrás participar con el grupo de alumnos-actores que representarán el Cuentacuentos (no tienes que entender “cuentos”, en este caso, solo como la narración breve infantil, sino como un relato breve o ex-tenso, adaptado para la representación pero de una forma más espontánea e improvisada, sin necesidad de aprenderse diálogos al pie de la letra, y hacien-do que el público también participe).

Otros os podéis ocupar del vestuario o de los sencillos elementos del esce-nario.

Hay dentro de este proyecto un lugar para aquellos a los que os gusta la in-formática, pues podréis adaptar cuentos o fábulas en formato digital con imá-genes y texto.

Si lo tuyo es más el papel y las manualidades, te está esperando la prepara-ción de un puzle a base de piezas sobre un cuento, y más....

También oiremos tus sugerencias y, si es posible, las podemos llevar a la prác-tica.

¡Hala! ¡Anímate...te estamos esperando!

Profesores responsablesDolores Moragues Lengua castellana y Lit.Ana García Jara ReligiónAntonia María García Lengua castellana y Lit.



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Obras maestras del Museo del Prado¿Cuáles son las pinturas más importantes del Museo del Prado? ¿Por qué son las más importantes?

Seleccionaremos entre 8 y 12 obras del Museo del Prado, de-pendiendo del número de alumnos inscritos en el proyecto.

Buscaremos la reproducción de las obras en alta definición, mediante el programa blockposter las imprimiremos en folios para montarlas (tipo mosaico) a gran formato, y se realizará una exposición en el Pabellón 2, pasillo superior.

Los alumnos se informarán sobre los autores, significado y ca-racterísticas de las obras seleccionadas, realizando un dossier explicativo de cada una de ellas.

El último día, exposición de proyectos, harán de guías a todos los interesados, alumnos, profesores o padres.

Se considerará la posibilidad de visitas de los padres la noche del miércoles.

Profesores responsablesAlfonso Cerón Aledo Geografía - Historia



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Música maestro¿Cómo montar un concierto para un grupo instrumental escolar?

Para aquellos alumnxs que quieran participar en la primera banda de música del centro e interpretar partituras que no han interpretado hasta ahora. Disfrutar del proceso de montaje de un concierto y deleitar al resto del centro con su interpretación.

Profesores responsablesGina Romera Sánchez MúsicaMàrius Ros Artal Música



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Feminismo¿Qué es el feminismo?

Se intenta hacer llegar al alumnado qué es realmente el Femi-nismo y cuáles son las reclamaciones que plantea a la sociedad.

Profesores responsablesEncarna Pérez Martínez LenguaJuande García Martínez FilosofíaMaría Isabel Vélez López LenguaToñi García Bernal Lengua (itinerante)



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Reporteros: al pie de la noticia¿Cómo trabaja un periodista?

El proyecto consiste en la elaboración de un “periódico digital” sobre la última hora de las diferentes actividades del centro en la Semana de Proyectos, así como de otros asuntos de interés de la localidad, mediante la edición de un blog para tal fin.

El conjunto de alumnos se dividirá en tres grupos de trabajo:• Grupo 1: se encargará de recopilar la información, tomar fotogra-

fías y realizar grabaciones de vídeos.

• Grupo 2: se dedicará a la redacción del material informativo y de opinión del blog.

• Grupo 3: estará destinado a la edición digital y la actualización del blog, incorporando al mismo enlaces a otras redes sociales.

Profesores responsablesMaría Antonia García Bernal Lengua (itinerante)María Isabel Vélez López Lengua (itinerante)Encarna Pérez Martínez Lengua (itinerante)Carmen Torrano López Informática (itinerante)Roberto Cabrera Criado Informática (itinerante)



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Rentabiliza tus inquietudes utilizando Internet¿Te apetecería ganar dinero diseñando una web y escribiendo en ella sobre lo que más te guste?

En este breve proyecto te daremos las claves para que puedas explotar tu talento aprovechando el potencial de Internet.

Si te gusta escribir y comunicar, te diviertes innovando, pre-fieres crear que consumir y te interesan las tecnologías de la información, esta es una ocasión perfecta para aprender a con-figurar y rentabilizar un blog.

Adquirirás la capacitación necesaria para crear, configurar y gestionar una web impresionante con la que podrás obtener, mediante la publicidad, unos ingresos extras escribiendo sobre lo que más te guste.

Del proyecto saldrás con toda la infraestructura necesaria: tu “dominio.com” y un hosting propio donde alojar tu web, que dejarás diseñada y vinculada a una cuenta de Google Adsense para administrar la publicidad que incorpores.

Además, obtendrás los conocimientos necesarios para “hacerte ver” y las pautas para seguir mejorándo y potenciando tu pro-yecto a lo largo del tiempo.

Profesores responsablesMiguel Ángel Molina DibujoJuan Francisco Mellado Matemáticas



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Acceder con éxito al mercado laboral¿Qué pasos debo dar para encontrar un trabajo?

El proyecto del Departamento de FOL consiste en la grabación de un vídeo, que se difundirá a través de la página web del cen-tro, en el que los alumnos/as representarán varios roles dentro de las distintas fases necesarias para encontrar un puesto de trabajo.

En un mundo globalizado y altamente tecnológico, en el que la demanda supera a la oferta de empleo, analizaremos: cuál es el perfil profesional más demandado por las empresas, dónde localizar ofertas de empleo, cómo hacer un buen curriculum, cómo aprovechar las redes sociales para buscar trabajo y cómo superar una entrevista. Todo ello de forma amena y divertida, serás el/la protagonista de tu propio aprendizaje:

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamin Franklin

Profesores responsablesFina Andreu García FOLAscensión García FOLMatilde Balseiro Torres FOL



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Representación de una comedia¿Cómo se monta y se representa una obra teatral?

Montar y representar una comedia de época clásica adaptada. Los alumnos, bajo la dirección de los profesores, se encargarán de diseñar el decorado, preparar el vestuario e interpretar los diferentes personajes.

Profesores responsablesJosé García García LatínAlfredo López Torres Latín



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¿Cómo se hace?¿Cómo puedes ayudar a los demás a que aprendan lo que tú ya sabes?

Cuando quieres aprender a realizar algo por ti mismo recurres al visionado de videos-tutoriales que te enseñan cómo hacerlo, en esta ocasión serás tú el que enseñe a los demás a realizar algo.

¡Prepárate para ser protagonista de interesantes y divertidos vídeos!

Profesores responsablesGarcía García, Miguel Electricidad y ElectrónicaMarín Casaus, Luis Electricidad y ElectrónicaMontalbán Fernández, Andrés Electricidad y ElectrónicaSoto Bernal, Francisco Electricidad y Electrónica



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La ruta del agua¿De dónde viene el agua que sale por el grifo?

¿Te has preguntado alguna vez de dónde viene el agua que bebemos? Nuestra misión será averiguarlo. En autobús, en bi-cicleta de montaña o a pié, investigaremos de dónde viene el agua, qué camino sigue hasta Alhama y qué tratamientos se le hacen.

Para ello haremos dos salidas de campo: una al río Taibilla (en autobús y a caminando) y otra a Sierra Espuña, a pie o en bici de montaña (según las preferencias y posibilidades de cada uno). Haremos una investigación sobre el terreno del Canal del Taibilla: una obra mítica que cambió el curso de la historia de Alhama y la Región de Murcia y gracias a la cual hoy podemos beber agua en nuestras casas. Como resultado final, deberemos responder a una de estas misiones:• Diseñar y construir un sistema que permitirá reciclar el agua de

las fuentes para las cisternas del WC y así ahorra agua.

• Trazar el mapa del agua y su historia

• Analizar las características del agua que bebemos, cuánto nos cuesta, el consumo medio por persona, las pérdidas que se pro-ducen en la distribución y cómo ahorrar agua

Profesores responsablesMaría Andreo SevillaÁngel Silvente OrtegaEduardo López-Molina García



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Marketing visual¿Cómo utilizar las imágenes para vender mejor nuestros productos?

Durante tres jornadas los alumnos aprenderán a utilizar las imágenes para vender mejor nuestros productos o servicios.

Los elementos visuales son fundamentales a la hora de comuni-car. Si queremos comunicar nuestros productos contamos con herramientas no profesionales para hacerlos más atractivos.

El uso de la información visual en internet se ha incrementado un 10.000 % en los últimos 7 años.

El uso de contenido visual en las redes sociales es indispensa-ble para nuestras campañas.

Pero no vale que hagas cualquier imagen, tienes que pensar en una estrategia que funcione con tu público objetivo y que co-munique lo que a ellos les interesa.

Profesores responsablesJulio Antonio Gálvez Córcoles Administración y Gestión



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Invertir en bolsa en tiempo real¿Sabes cómo invertir en bolsa?

En este taller podrás aprender a invertir 10.000 € virtuales, en acciones de IBEX35, en tiempo real y ver quien obtiene mayor rentabilidad al finalizar el plazo.

Profesores responsablesJuan José Sánchez Cánovas Administrativo



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Descubriendo el ORIGAMI¿Qué ofrece este arte milenario japonés para mantenerse en el siglo XXI?

Vamos a descubrir el origen del arte de origen japonés “origa-mi” y su desarrollo a nivel mundial hasta nuestros días.

Experimentaremos la satisfacción de crear y construir figuras tan solo con papel, sin pegamento ni tijeras.

Aumentaremos nuestra creatividad, paciencia y autoestima de una forma económica y ecológica usando papeles de revistas o envoltorios.

Según dicen los expertos “induciremos la actividad hemisférica bilateral del cerebro” de forma que desarrollaremos la visión espacial adecuadamente.

Al final prepararemos una exposición interactiva con todas nuestras creaciones.

Profesores responsablesCarmen Espinosa MatemáticasMaría Eulalia Lorente MatemáticasDomenico Bruno Matemáticas



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Viaje en el espacio y en el tiempo al corazón de Alhama¿Estás seguro de que conoces realmente el pueblo en el que vives?

“El progreso no consiste en aniquilar hoy el ayer, sino, al revés, en conservar aquella esencia del ayer que tuvo la virtud de crear ese hoy mejor”. José Ortega y Gasset

Los departamentos de Biología y Geología y Geografía e Histo-ria proponen un viaje en el espacio y en el tiempo a los lugares más emblemáticos de Alhama de Murcia.

Recopilaremos información sobre la vida cotidiana de Alhama cuando nues-tros padres eran adolescentes. Visitaremos el casco antiguo del pueblo, el cerro del Castillo y el yacimiento arqueológico de la Senda de las Paleras y conoceremos cómo se vivía hace cincuenta años o más y cómo el medio am-biente condicionaba la vida de las personas. Descubriremos plantas y anima-les que no sabemos que existen, visitaremos la Cueva del Vapor y a lo mejor la del Moco del Elefante. Conoceremos cómo la geología era importante para la diversión cuando nuestros padres eran pequeños. Sobre todo porque se tiraban piedras sin saber si eran magmáticas o sedimentarias. Aprenderemos a montar una excursión, una exposición y un concurso de fotografía. Seremos guías turísticos durante unos días y expondremos nuestros conocimientos a todos aquellos que quieran acercarse.

Profesores responsablesJoaquina Aledo Cánovas Biología y GeologíaFernando Barquero Caballero Geografía e HistoriaDavid Chuecos Martínez Geografía e HistoriaJosé Francisco Solano Martínez Biología y GeologíaJosé Pedro Martínez Mora Geografía e Historia



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Smartphones y tablets ayudando a la vida sana¿Cómo me puede ayudar mi Smartphone, mi tablet, por-tátil, a llevar una vida más sana?

Utilizar nuestros dispositivos de información móviles (Smar-tphone, Tablet, portátil…) como herramientas para ajustar as-pectos de nuestra salud, tales como:• Nuestras necesidades energéticas y de nutrientes

• Realizar el análisis de nuestra dieta cotidiana

• Analizar la influencia de nuestra actividad física en nuestra salud

• Equilibrar nuestra dieta

• Preparar menús saludables

• Realizar búsquedas en internet para encontraar datos en infor-mación necesaria

Los alumnos participantes deben realizar con sus dispositivos, las tareas indicadas anteriormente, , así como ser capaces de desarrollar esstrategias para mejorar su dieta y planificar su actividad física y deportiva.

Como colofón a la actividad, elaboraremos y consumiremos un menú saludable, y prepararemos una exposición mediante dia-positivas de todo el trabajo realizado.

Profesores responsablesBlas Carrillo Biología y GeologíaJosé Manuel Pagán Orientación



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Robótica¿Cómo podemos diseñar, construir y programar robots?

Los alumnos diseñarán, construirán y programarán diferentes tipos de robots o autómatas. Según los conocimientos y capa-cidades de cada alumno, deberán superar alguno de los retos propuestos, que pueden ser:• Coche siguelínas con LEGO.

• Enamorímetro.

• Robot que escribe la hora.

• Mano biónica (parte mecánica)

• Mano biónica (parte electrónica)

No es necesaria experiencia previa, pero es muy recomendable tener buenas destrezas técnicas, habilidad manual para cons-truir y, sobre todo, interés, curiosidad y afán de superar difi-cultades.

El proyecto se ha planteado a costo 0, utilizando material del Departamento de Tecnología. No obstante los alumnos que quieran llevarse su robot a casa, podrán hacerlo costeando ellos el precio de los materiales necesarios.

Profesores responsablesPedro Alburquerque Parra TecnologíaJosé Manuel Molina González Tecnología



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Cocina con química¿Qué es la cocina molecular?

En los últimos años el uso de las técnicas y la ciencia molecular en la cocina se ha introducido en la elaboración de recetas de los principales cocineros del mundo, quienes encuentran a la gastronomía molecular el modelo de cocina ideal. Para ello se han apoyado en equipos de científicos especializados en química alimentaria. Nosotros te proponemos que descubras en qué consiste exactamente y que conozcas algunas de sus técnicas más llamativas y curio-sas.

A lo largo de tres días de trabajo elaboraremos en el laboratorio alimentos empleando toda una nueva generación de ingredientes naturales y utilizando técnicas rápidas, visuales y atractivas, sin olvidarnos de entender los proce-sos físicos y/o químicos responsables de las mismas. Elaboraremos:

• Espumas ,“aires” y emulsiones que se obtienen buscando el equi-librio entre fases distintas.

• Utilizaremos isomalt, un azúcar cuyas propiedades nos permi-tirá modelarla como el cristal y elaborar piedras ,anillos dulces, figuras…

• Ultracongelaciones con hielo seco

• Gelificaciones: obtención de alimentos sólidos más o menos duros a partir de líquidos).Elaboraremos espaguetis y gominolas ácidas

• Esferificaciones: consiguiremos dos texturas en la misma pieza, creando una capa externa con textura gel permitiendo que el interior sea líquido.

Y mucho más… ¿Te animas?

Profesores responsablesInma Fernández Collado física y químicaJosefa Aparicio Cano física y química



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El espíritu olímpico¿Conoces el movimiento olímpico?

El alumnado participante en este proyecto investigará sobre el movimiento olímpico en general. Se adentrará en el cono-cimiento de este movimiento deportivo de masas, del espíritu olímpico, así como de los valores que representa.

Participará en diferentes modalidades atléticas que forman parte del programa olímpico, con el fin de determinar cuál se adecua mejor a su capacidad físico-deportiva.

Participará en la simulación de una olimpiada, de su ceremonia de apertura y de su programa de competición deportiva.

Investigará sobre el país al que represente durante el desarro-llo de dicha actividad. Sobre su cultura, música, geografía, etc…

El alumnado participante colaborará en la elaboración de dife-rente material necesario para el desarrollo del proyecto (me-dallas, diplomas…)

Profesores responsablesPablo José Costa Cánovas Ciclo Formativo TAFADJuan Fco. Ibañez Manuel Morillas Raquel García Adolfo Benito María Educación FísicaNadia Sara



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