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� EditorialEditorialEditorialEditorial � Descripcio Descripcio Descripcio Descripciones del Centro.nes del Centro.nes del Centro.nes del Centro. � Descripción de “La Cigüeña” Descripción de “La Cigüeña” Descripción de “La Cigüeña” Descripción de “La Cigüeña” � Biografía de Miguel Hernández. Biografía de Miguel Hernández. Biografía de Miguel Hernández. Biografía de Miguel Hernández. � Noticia: nuevo equipo directivo. Noticia: nuevo equipo directivo. Noticia: nuevo equipo directivo. Noticia: nuevo equipo directivo. � Entrevista: al capitán. Entrevista: al capitán. Entrevista: al capitán. Entrevista: al capitán. � Entrevista Entrevista Entrevista Entrevista: madres del Blog premiado.: madres del Blog premiado.: madres del Blog premiado.: madres del Blog premiado. � Cartas Cartas Cartas Cartas � Experimentos. Experimentos. Experimentos. Experimentos. � Recet Recet Recet Recetas.as.as.as. � Cuentos. Cuentos. Cuentos. Cuentos. � Poesía. Poesía. Poesía. Poesía. � Reseñas. Reseñas. Reseñas. Reseñas.

SALUDO El equipo directivo del CEIP Miguel Hernández “La Cigüeña” se complace en presentaros la primera edición de nuestra revista “La cigüeña escribe” La idea ha surgido del claustro de profesorado ante la necesidad de que nuestro alumnado se familiarice con los diferentes tipos de textos y muestre interés y gusto por la lectura y la escritura. Los objetivos que nos hemos marcado han sido claros y precisos:

Mejorar la comunicación de los/as alumnos/as. Practicar diferentes tipos de textos. Ser portavoces del colegio. Trabajar en equipo con organización y responsabilidad. Adquirir habilidades sociales. Fomentar la tolerancia y el afán de superación. Ofrecer un medio de comunicación participativo al alcance del alumnado.

Esperamos que esta iniciativa surgida en el curso 2011-12 tenga continuidad en los venideros, que vayamos mejorando y ampliando esta revista que supone el sueño de conseguir aquello que nos proponemos y el reto de seguir luchando por una escuela de calidad y apostando hacia el futuro.

La Dirección

DESCRIPCIÓN DE MI COLEGIO

Mi colegio se llama Miguel Hernández-La Cigüeña. Se encuentra en la localidad sevillana de Brenes. Tiene este nombre por el poeta y escritor Miguel Hernández;además , adquiere el nombre de La Cigüeña porque está situado al lado de una antigua chimenea donde se aloja una familia de cigüeñas.

El Centro está rodeado por un muro de ladrillos de color marrón claro y unas verjas negras que le dan un toque de estilo. El colegio consta de dos edificios, dos patios de recreo y una zona de parking para los profesores. El edificio principal está alicatado con el mismo tipo de ladrillo que la tapia que rodea la escuela y parte de aquél está cubierto por una planta trepadora. El segundo edificio es de color verde y un poco más alto que el primero.

En este tiempo de calor, al entrar en mi clase, siento un inmenso frescor gracias a la nueva instalación de un aire acondicionado: es como estar bañándose en la playa en pleno verano. Mis profesores son divertidos, aunque a veces parecen serios. Además de profesores los considero mis amigos. En cuanto a mis compañeros, me llevo muy bien con ellos; bueno, la verdad es que nos llevamos todos muy bien.

Por mi parte, es todo un lujo que todos los días aprendamos algo nuevo y que, en un futuro, podamos ser personas cultas; pero, durante este verano y cuando empiece el nuevo curso, ya no estaré aquí, en mi querido colegio. Nunca olvidaré ni a mis compañeros ni a mis profesores porque han llenado gran parte de mi infancia. Siempre me acordaré de ellos.

Pilar Aguilar Canseco

DESCRIPCIÓNMi colegio está en Brenes. Es un centro grande donde venimos a aprender muchas cosas interesantes desde los tres años.

El nombre del colegio es Miguel Hernández, pero también lo llamamos La Cigüeña, porque al lado de él hay una torre donde vienen las cigüeñas a vivir.

Su escudo es una cigüeña montada encima de un libro, como si lo estuviera aguardando y una pequeña estrella en honor a todos aquellos niños que han muerto y fueron alumnos del colegio. También simboliza los valores que se pretenden impartir en el colegio.

Está constituido por dos edificios, uno para los niños de 3 a 9 años, y otro desde los 9 hasta los 12 años. Hay también dos patios de recreo, uno para los niños de Infantil y otro para los niños de Primaria. Tiene muchos maestros, que son muy buenos con sus alumnos, y hay dos clases por curso: A y B.

Cuando entro allí, estoy como en mi casa porque me tratan muy bien.¡Me gusta mi colegio!, lo que ocurre es que este año me marcho al Instituto y lo echaré mucho de menos.

AINOA ARROYO MALDONADO 6ºB

LA CIGÜEÑA

La cigüeña es un ave grande y esbelta, puede alcanzar un metro de altura y pesar algo más de cuatro kilos. Su cuerpo está cubierto de un elegante plumaje blanquecino excepto al final de las alas y la cola que poseen unas brillantes plumas negras. Tiene unas patas delgadas, un pico alargado y puntiagudo de color anaranjado y unos ojos negros como el carbón. Suele capturar para alimentarse pequeños roedores, peces, anfibios, insectos y otros invertebrados, recurriendo, a veces, a los desechos de la basura. Normalmente anidan en campanarios, altas torres, tendidos eléctricos o en algunos árboles, cerca de zonas despejadas o en las proximidades de ríos, lagos, pantanos y marismas. Las cigüeñas se comunican mediante el crocoteo, es decir, el sonido rítmico y repetido de su pico. Pone sus huevos entre abril y mayo, la eclosión de los mismos se produce aproximadamente al cabo de un mes y los polluelos aprenden pronto a volar. Es un ave migratoria que suele vivir en gran parte de Europa, desplazándose hacia el continente africano para pasar el frío invierno en lugares más cálidos. Por ello es un ave muy conocida que ha sido objeto de numerosas fábulas y leyendas. También es símbolo de maternidad. Quién no ha escuchado alguna vez “ A ti te trajo la cigüeña” Cerca de nuestro colegio hay una torre, que antiguamente era la chimenea de una fábrica, donde anida una pareja de cigüeñas y gracias a las temperaturas tan templadas que disfrutamos no emigran desde hace tiempo. Hace ya varios años el equipo directivo del colegio solicitó que el seudónimo del centro fuese La Cigüeña y desde entonces se llama Miguel Hernández “La Cigüeña”. El logotipo del colegio es una cigüeña con un

libro en los pies, que representa el saber y el conocimiento, y a su lado una estrella que simboliza a todos/as los/las niños/as porque nuestra profesora nos ha dicho que somos como las estrellas del cielo y brillamos con luz propia.

Alumnos/as de 5ºA

Miguel HernándezNacimiento 30/11/1910, Orihuela (Alicante) Defunción 28/03/1942 (31 años),Alicante, España Ocupación:Poeta, Nacionalidad española

Movimientos: Generación del 27 y del 36.

Nació como segundo hijo varón en una familia de Orihuela dedicada a la crianza de ganado. Pastor de cabras desde muy temprana edad, Miguel fue escolarizado entre 1915 y 1916 en el centro de enseñanza «Nuestra Señora de Monserrat» y de 1918 a 1923 recibió educación primaria en las escuelas del Amor de Dios; en 1923 pasa a estudiar el bachillerato en el colegio de Santo Domingo de Orihuela, regentado por los jesuitas, que le proponen para una beca con la que continuar sus estudios, que su padre rechaza. En 1925 abandonó los estudios. Mientras cuida el rebaño, Miguel lee con avidez y escribe sus primeros poemas. Luis Almarcha Hernández inicia una amistad con Miguel y pone a disposición del joven poeta libros de San Juan de la Cruz, Gabriel Miró, Paul Verlaine y Virgilio, entre otros. Sus visitas a la Biblioteca Pública son cada vez más frecuentes y empieza a formar un improvisado grupo literario. Los principales participantes en aquellas reuniones son, además de Miguel y el propio Carlos Fenoll, su hermano Efrén Fenoll, Manuel Molina, y José Marín Gutiérrez, futuro abogado y ensayista que posteriormente adoptaría el seudónimo de “Ramón Sijé”.Los grandes autores del Siglo de Oro: Miguel de Cervantes, Lope de Vega, Pedro Calderón de la Barca, Garcilaso de la Vega y, sobre todo, Luis de Góngora.El 25 de marzo de 1931, con tan sólo 20 años, obtuvo su primer y único premio literario de su vida, concedido por la Sociedad Artística del Orfeón Ilicitano con un poema de 138 versos llamado Canto a Valencia bajo el lema Luz..., Pájaros ..., Sol... Debido a la reputación que logra gracias a las publicaciones en varias revistas y diarios, en diciembre de 1931 viaja a Madrid. Las revistas literarias La Gaceta Literaria y Estampa le ayudan a buscar empleo, pero no fructifica y se ve obligado a volver a Orihuela. Tras este prometedor comienzo marcha a Madrid por segunda vez para obtener trabajo, esta vez con mejor fortuna, pues logra primero ser nombrado colaborador en las Misiones Pedagógicas y más tarde le

escoge como secretario y redactor de la enciclopedia “Los toros” su director y principal redactor, José María de Cossío. Colabora además con asiduidad en Revista de Occidente y mantiene una tórrida relación con la muy liberada pintora Maruja Mallo, que le inspira parte de los sonetos de “El rayo que no cesa”. Se presenta a Vicente Aleixandre y hace amistad con él y con Pablo Neruda; este es el origen de su breve etapa dentro del Surrealismo, con aliento torrencial e inspiración telúrica. Su poesía por entonces se hace más social y manifiesta a las claras un compromiso político con los más pobres y desheredados. En diciembre de 1935 muere su fraternal amigo de toda la vida, Ramón Sijé, y Miguel le dedica su extraordinaria “Elegía”, que provoca el difícil entusiasmo de Juan Ramón JIménez en una crónica del diario El Sol.

Guerra Civil

Al estallar la Guerra Civil, Miguel Hernández se alista en el bando republicano. Hernández figura en el 5º Regimiento y pasa a otras unidades en los frentes de las batallas de Teruel, Andalucía y Extremadura. En plena guerra, logra escapar brevemente a Orihuela para casarse el 9 de marzo de 1937 con Josefina Manresa. A los pocos días tiene que marchar al frente de Jaén. En el verano de 1937 asistió al II Congreso Internacional de Escritores Antifascistas celebrado en Madrid y Valencia, y más tarde viajó a la Unión Soviética en representación del gobierno de la República.

Prisión y muerte

Su amigo Cossío se ofreció a acoger al poeta en Tudanca, pero este decidió volver a Orihuela, pero allí corría mucho riesgo, por lo que decidió irse a Sevilla pasando por Córdoba, con la intención de cruzar la frontera de Portugal por Huelva. La policía de Salazar lo entregó a la Guardia Civil.

Cuando está en prisión, su mujer Josefina Manresa, le envía una carta mencionando que sólo tenían pan y cebolla para comer; el poeta compone en respuesta “las Nanas de la cebolla”. Desde la cárcel de Sevilla lo trasladaron al penal de la calle Torrijos en Madrid (hoy calle del Conde de Peñalver), de donde, gracias a las gestiones que realizó Pablo Neruda, ante un cardenal, salió en libertad inesperadamente, sin ser procesado, en septiembre de 1939. Vuelto a Orihuela, fue delatado y detenido y ya en la prisión de la plaza del Conde de Toreno en Madrid, fue juzgado y condenado a muerte en marzo de 1940. Cossío y otros intelectuales amigos, entre ellos Luis Almarcha Hernández,amigo de la juventud y vicario general de la Diócesis de Orihuela (posteriormente obispo de León en 1944), intercedieron por él, conmutándosele la pena de muerte por la de treinta años. Pasó a la prisión de

Palencia en septiembre de 1940 y en noviembre al Penal de Ocaña (Toledo). En 1941, fue trasladado al Reformatorio de Adultos de Alicante, donde compartió celda con Buero Vallejo. Allí enfermó. Padeció primero bronquitis y luego tifus, que se le complicó con tuberculosis. Falleció en la enfermería de la prisión alicantina a las 5:32 de la mañana del 28 de marzo de 1942, con tan sólo 31 años de edad.

Se cuenta que no pudieron cerrarle los ojos, hecho sobre el que su amigo Vicente Aleixandre compuso un poema. Fue enterrado en el nicho número mil nueve del cementerio de Nuestra Señora del Remedio de Alicante, el 30 de marzo.

Actualmente sus restos mortales reposan en una sepultura del mismo cementerio, junto a los de su mujer Josefina Manresa y su hijo. Dicha sepultura, fácilmente identificable, es muy visitada.

¡UN FLAMANTE EQUIPO DIRECTIVO NUEVO!

A partir del curso próximo, en nuestro colegio de La Cigüeña, tendremos nuevo Equipo Directivo, integrado por tres queridos profesores que desde hace tiempo imparten clases en distintas especialidades en el centro, (en concreto el maestro Enrique de Educación Física, la maestra Belén de Inglés y el maestro José Carlos de Educación Infantil) y que ahora, además, velarán por el buen funcionamiento de las instalaciones y de la vida escolar.

Los alumnos y alumnas de Cuarto B, hemos pensado que cosas nos gustaría

preguntarles y que incógnitas tenemos a cerca de cómo será su trabajo el curso que viene. Por eso, después de poner en común una batería de cuestiones, nos hemos lanzado a entrevistarles (papel y bolígrafo en mano), para haceros llegar, sus primeras impresiones ante tamaña responsabilidad.

Tres equipos de alumnos y alumnas de la clase acudieron a buscar a los tres profesores

y les hicieron una serie de preguntas, algunas de las cuales fueron iguales para todos. Así se les preguntó cómo se sentían al ser el nuevo director, jefa de estudios y secretario, respectivamente. El futuro director, maestro Enrique, nos contó que se sentía un poco nervioso, pero impaciente por empezar. La maestra Belén, nos dijo que se sentía nerviosa y emocionada y el maestro José Carlos, mostró lo nervioso que estaba pues era la primera vez que se enfrentaba a un cargo semejante.

Todos coincidimos en preguntarles en segundo lugar, si seguirían impartiendo clases en

el centro después de ser nombrados. Todos coincidieron en sus respuestas, asegurando que aunque el cargo les tendría bien ocupados una serie de horas, la mitad del horario lo pasarían impartiendo sus respectivas especialidades.

Nos concentramos en el futuro director ( el maestro Enrique) y le preguntamos cosas

referidas al centro. En primer lugar, se le preguntó que cuando fuese director que es lo primero que haría. El nos contestó que buscar fórmulas para mejorar la calidad de enseñanza. Después seguimos preguntándole qué reformas se harían en el patio. A esto nos contestó que ninguna de gran calado, aunque sí se harían aquellas que fueran necesarias para mejorar en todo momento la necesidad del alumnado. Nos interesamos por saber si se harían reformas en los baños y si se pondrían espejos en los mismos para que los alumnos y alumnas pudieran verse. El nos contestó que si ese asunto se planteaba como una gran necesidad, se buscarían los medios para instalarlos…(estaremos todos de acuerdo en que el cuidado de nuestra imagen es de suma importancia! ).

También nos pareció importante preguntar si se van a arreglar los ordenadores de la

sala de informática. A esta pregunta nos contestó que todo dependía del presupuesto del colegio, ya que el arreglo de los equipos informáticos era bastante caro. Cuando le preguntamos si se pondrían aires acondicionados en todas las clases, el maestro Enrique nos comentó que su intención era que sí. Y se irían instalando en las clases donde mayor necesidad de ellos hubiera y siempre dependiendo de los recursos económicos con los que contara el centro. Por último, le preguntamos al futuro director, si se comprará más material de Educación Física, a lo que él contestó que se repondrá el que se haya perdido o estropeado.

A la maestra Belén, próxima Jefa de Estudios, le preguntamos si vigilará más de lo

normal a los alumnos. Ella nos contestó que cumplirá sus funciones. Cuando le preguntamos si iba a tener su propio despacho, nos contestó que lo compartiría con el secretario. Por otro lado, aseguró no saber si nos darán portátiles en quinto de Primaria. Cuando le preguntamos si se alegró al saber que sería Jefa de Estudios, ella nos comentó que por supuesto, ya que lo decidió ella. Por último, le preguntamos que piensa su familia ante su nuevo cargo. Ella nos comentó que todos se alegran por su decisión.

Al maestro José Carlos, como nuevo secretario, le preguntamos si le gustaría tener su propio despacho, a lo que él nos contestó con un sincero sí. Así mismo, nos dijo que todos en su familia están muy contentos por él. Le quisimos preguntar también, si como equipo nos dejarán a los alumnos ayudarles. El nos contestó convencido que en un colegio todos tenemos que trabajar juntos. Sólo así conseguiremos que nuestro colegio sea el mejor de Brenes.

Cómo veis tenemos que estar contentos ante la buena voluntad y las ganas de hacer

cosas interesantes del nuevo equipo. ¡Ya veréis como los próximos años están llenos de buenas noticias y promesas cumplidas!

Alumnos de Cuarto B. CEIP Miguel Hernández “LA Cigüeña”.

ENTREVISTA AL CAPITAN En la clase de 3 años B estamos estudiando sobre barcos y nos gustaría poder construir uno para viajar por “ríos, mares, océanos para ver ballenas”. Para asesorarnos en este proyecto hemos contado con la visita de expertos en la temática, entre ellos nos ha visitado Antonio Goncé, capitán de embarcaciones. En esta visita, entre otros contenidos, le realizamos la entrevista que detallamos a continuación: ¿Qué tenemos que estudiar para ser capitán de barcos? Tenéis que estudiar durante 3 años sobre:

- Los animales del mar - Sobre el cielo y las estrellas - Sobre el viento y las corrientes marinas - Sobre cartas de navegación

¿Cómo tenemos que conducir para no chocarnos y hundirnos? Por la noche tenéis que mirar por el catalejo los caminos que trazan las estrellas y de día tenéis que usar la brújula y las cartas de navegación. ¿Qué son las cartas de navegación? Son los mapas, “en los barcos” se llaman cartas. ¿Cómo se usa el mapa? Se usa con ayuda de una “regla” y los nº indican las horas que tardaremos en recorrer la distancia.

¿Cómo hablamos con otros barco? Se habla mediante las banderas que son números y letras. No comprendemos algunas “palabras” que hemos encontrado en los libros, ¿puedes decirnos que son?

- izar las velas: poner las velas , subirlas. - pies de largo: es la medida utilizada en los “barcos”, una medida anterior al uso

del metro. Antes de que se acordara medir con el metro se media con los pies, en concreto con un pie adulto que generalmente era el del capitán. “3 pies = 1 metro”

- tripulación: los marineros que se encargan del trabajo en el barco - cabo: cuerda - pilotar: conducir el barco

ENTREVISTA A LAS MADRES DE INFANTIL 5 AÑOS A, GANADORAS DEL 3º PREMIO EDUBLOG 2012, EN LA CATEGORÍA DE BLOGS DE FAMILIAS, CON SU BLOG “ACOMPAÑANDO A NUESTROS PRÍNCIPES”.

1) ¿COMO SURGIÓ LA IDEA DE CREAR EL BLOG "ACOMPAÑANDO A NUESTROS PRINCIPES?

Fué una propuesta del maestro de nuestros hij@s, José Carlos. Y como siempre decimos las madres, él consigue todo lo que se propone. Y sin tener ni idea de como iba la cosa, y sin saber lo que podía salir, decidimos de llevarlo a cabo. 2) ¿CON QUÉ OBJETIVO LO CREASTEIS? El objetivo principal era el de compartir nuestros intereses como madres de los niños de 5 años y apoyar la educación que nuestros niñ@s reciben en la escuela. También era algo nuevo para nosotras, y como el saber no ocupa lugar, decidimos hacerlo. 3) ¿TENIAIS CONOCIMIENTOS SOBRE COMO CREAR UN BLOG? En absoluto. Para alguna de nosotras era incluso la primera vez que nos poníamos delante de un ordenador, pero había ganas de hacer algo nuevo. 4) CÓMO APRENDISTEIS LOS ASPECTOS BÁSICOS COMO CREAR UN A ENTRADA, SUBIR PRESENTACIONES DE FOTOS Y VIDEOS, ETC....?

Una tarde quedamos con el maestro José Carlos en el aula de informática para, en un par de horas, darnos las nociones básicas y si fuera necesario quedar otras tardes para seguir con las dudas. Pero no fue necesario... Él nos dio los conocimientos para empezar: como acceder al blog, hacer entradas, subir fotos y videos, etc… Esa misma tarde también decidimos el nombre que debería de llevar nuestro blog y la verdad que no fue nada difícil porque, si nuestros niñ@s son " LOS PRINCIPES DE LA CIGÜEÑA", que mejor nombre que "ACOMPAÑANDO A NUESTROS PRINCIPES". Pero aunque parezcamos unas expertas, para nada, aún hay veces que se nos resisten a la hora de subir fotos y videos, pero al final lo conseguimos. Además, siempre contamos con la ayuda de José Carlos, que cada vez que lo necesitamos nos echa un cable. 5) ¿QUÉ CONTENIDOS PODEMOS ENCONTRAR EN EL BLOG "ACOMPAÑANDO A NUESTROS PRINCIPES" ? En él podéis encontrar información sobre los temas en los que nuestros hij@s estén estudiando en ese momento en el aula (Los dinosaurios, Egipto, los Planetas, los Piratas,…) También proponemos excursiones que queramos preparar fuera del horario escolar, con el fin de que se puedan enterar todas las madres, incluyendo información de la actividad, precios y las posibles horas de salidas. Otro aspecto que fomentamos es el intercambio de fotos de los mejores momentos del día en el aula y experiencias en actividades que se realizan en clase con la colaboración de las madres. Incluimos también un apartado de Actividades y Enlaces de interés para los niños y las familias. Y, por último, nos nos olvidamos de incluir noticias de nuevos embarazos y nacimientos que se han producido a lo largo de esta etapa, etc.... Noticias alegres que nos gusta compartir…

6)¿PARA QUÉ OS HA SERVIDO PONER EN PRÁCTICA ESTE PROYECTO COLECTIVO? Para involucrarnos aún más en la educación de nuestros hij@s. También para conocernos mejor las madres y haber podido llegar a pasar, de ser simples conocidas a amigas. Y, por supuesto, poder sentirnos orgullosas de nuestro trabajo con el reconocimiento por parte de Fundación Espiral, al concedernos el 3er Premio " PEONZA DE BRONCE" en la categoría de Familias, en los VI Premios Edublog 2012, pudiendo recogerlo junto al maestro el pasado 2 de Junio en Madrid.

7) ¿QUÉ HA SUPUESTO PARA VOSOTRAS OBTENER LA PEONZA DE BRONCE EN LA CATEGORIA DE FAMILIAS EN LOS PREMIOS EDUBLOG 2012? Como comentamos antes, nos llena de orgullo y satisfacción ver como nuestro trabajo ha obtenido su recompensa. Era algo impensable para nosotras vernos en Madrid, junto al maestro, recogiendo el premio entre tantos expertos, con tantos conocimientos del tema y nosotras con nociones tan básicas. Sin duda, fueron unos días de nervios y muchas alegrías. Y como al final de la gala, muchos de los ganadores nos daban la enhorabuena por nuestro trabajo, ¡como para no sentirnos orgullosas!

8) ¿TENEIS PENSADO CONTINUAR CON EL BLOG UNA VEZ QUE VUESTROS HIJOS ACABEN LA EDUCACIÓN INFANTIL? La verdad es que nos gustaría, pero no sabemos muy como lo enfocaremos en cuanto a los temas a tratar, ya que cuando los niñ@s estén en primaria creemos que la participación en las actividades no es tan activa como en Infantil ¡que no por falta de ganas! Aunque si nos dan la oportunidad, seguro que estaremos tan involucradas como siempre. Así que, tendremos que esperar…. DIRECCIÓN DEL BLOG: http://padresdelosprincipes.blogspot.com.es/

Brenes 28 de mayo del 2012 Querido papá: Como estás trabajando en Francia, te quiero escribir una carta diciéndote todo lo que he hecho aquí en Brenes. Estoy sacando muy buenas notas, me encanta estudiar mucho, aunque me aburre. Te quiero mucho. Paola. Galicia 10 junio del 2012 Querida Isabel: Te escribo esta carta para recordarte que el día 3 de julio nos veremos en tu ciudad. Iré a jugar el partido que tengo pendiente con tu equipo. Me encantaría que vinieras , ya que tengo muchas ganas de verte. Un beso de tu amigo: Daniel. Brenes ,22 de mayo del 2012 Querido Javier: Hoy he tenido tiempo de escribirte. Los días anteriores he estado haciendo muchas cosas. Quiero que sepas que este verano nos volveremos a ver seguro y nos lo pasaremos muy bien. Mi madre me ha dicho que te cures de la pulmonía. Adios: Marta Bravo Salguero

Brenes, 13 de Mayo de 2012

¡Hola Alejandro! Te escribo esta carta porque el viernes 18 de Mayo iré a jugar un mundial a Portugal. Jugaré contra cuarenta y dos equipos. ¡Estoy seguro de que ganaremos! Si lo ganamos, pasearemos la copa por todas las calles de Sevilla. ¡Nos lo vamos a pasar bomba! Espero que tu madre te deje venir. Si vienes, llévate bufandas y banderas del Sevilla para animar más al equipo y, a la vuelta nos pasaremos por el Estadio Ramón Sánchez Pizjuán. Los jugadores firmarán autógrafos y, aunque yo ya los tengo todos, pediré algunos para ti. ¡Que te cuides para el viernes! ¡Contéstame pronto! ¡Muchos besos!

IGNACIO

Brenes 13 de Junio de 2012

Hola Sanabria, soy Plácido: Te escribo esta carta porque me han dicho que te marchas de nuestro cole y me gustaría decirte que eres un buen amigo. Hemos estado juntos en clase desde la guardería y siempre has sido un buen compañero para mi y para los demás. El próximo año te voy a echar mucho de menos y me voy a acordar de lo bien que nos lo hemos pasado todo este tiempo juntos. No me gustaría que te fueras, pero comprendo que eso tiene que ser así. Quisiera que algunos días nos viéramos y estuviésemos un ratito juntos para poder hablar de nuestras cosas como hacemos ahora. Bueno Sanabria, espero que en tu nuevo cole te vaya muy bien y no te olvides de nosotros. Un fuerte abrazo de tu amigo Plácido

“EL ADA D A URT” 

EIIONE B. URO Z 

OEIA UE (“EL HADA DE LA SUERTE”,EDICIONES B.GRUPO Z.CORNELIA FUNKE) 

 

EL HADA  PISTACHA  ES UNA HADA DE  LA  SUERTE QUE  SE  ENCARGA DE AYUDAR A LOS NIÑOS QUE ESTÁN ENFADADOS COMO LUCAS. LUCAS NO CONOCE COMO SER FELIZ. PISTACHA LO SUBE AL TEJADO, SE   TOMA SU VASO DE COLACAO, LO LANZA A SU CAMA, … SIN EMBARGO LUCAS NO SE RÍE.  PISTACHA  AL  FINAL  LOGRA  QUE  LUCAS  CONOZCA  LO  QUE  ES  LA FELICIDAD. 

NOSOTROS TENEMOS UN LUCAS QUE SUELE ENFADARSE MUCHO, PONE MALA CARA, CRUZA LOS BRAZOS, .. SIEMPRE QUE NO ES EL PRIMERO EN HACER LAS COSAS, .. SIN EMBARGO SUS COMPAÑEROS DICEN QUE LO QUIEREN PORQUE ÉL ES ASÍ. 

 

“L PAIO BO”AIA CNEI.

EBRE(“EL PATITO BELLO” YANITZIA CANETTI. ED. EVEREST)

¿QUÉ SALE DEL CORAZÓN?

LÓGICAMENTE COMO NOS DIJO LUCÍA DEL CORAZÓN SALE “LA SANGRE” PERO TAMBIÉN PALABRAS BONITAS COMO AÑADIERON JAIME Y MAGDALENA “AMOR, CORAZÓN, TE QUIERO, PRECIOSA…”

ADEMÁS DE PALBRAS BONITAS SALEN ACCIONES BONITAS COMO FUERON DICIENDO ENTRE OTROS ANTONIO, RAFAEL…

-“ YO PERDONO A MI PRIMA PAULA SI ELLA ME PEGA”

-“ YO A FRANCISCO JAVIER LO AYUDO PORQUE ES MI AMIGO”

-“YO SI IVÁN SE PELEA CON CAROLINA LE DIGO QUE LAS COSAS SE RESUELVEN HABLANDO”

-“YO SI VEO A CARLA SOLA EN EL PATIO ME VOY CON ELLA”

Es éste un cuento muy peculiar. Se trata más bien de un cuento-puzzle, ya que está elaborado a base de fragmentos de cuentos que realizaron por separado alumnos de 6º curso.

El trabajo ha consistido en enlazar los distintos fragmentos, de modo que, tanto en el principio de la historia como en las partes central y final, hay aportaciones de todos los que escribieron el cuento de forma individual. Después de pasar por la “batidora”, éste es el cuento resultante.

LA PIEDRA MÁGICA

En un pueblo mágico vivía Crisol, un mago muy inteligente. Poseía una piedra muy especial. Era mágica y muy brillante. Un día, Crisol vio que la piedra estabaperdiendo el color. Miró en sus libros y descubrió que el motivo era que el pueblo estaba perdiendo la magia. Para solucionar el problema era necesario y, además, imprescindible, un “pincel mágico”.

Un día, sin saber de dónde, llegó al pueblo una niña vestida de blanco. La niña llevaba en su pequeña mochila un curioso pincel.. Enterada del problema, la niña decidió pintar la piedra. Usó distintos colores, para ver si conseguía que la piedra recuperase el color. Pero no funcionaba.

Crisol salía siempre muy temprano. Ese día, al volver de su paseo, empezó a sentirse muy débil. Estaba enfermo, porque el pueblo seguía perdiendo la magia.

Para colmo, al pueblo llegó una bruja que empezó a convertirlo todo en cosas extrañas.. Por suerte, también aparecieron unos niños que decidieron ayudar a Crisol a recuperarse. Estos niños venían de un pueblo muy lejano. Tenían, en la plaza del centro del pueblo un árbol que siempre brillaba. Hacía que los niños fueran felices, pero los niños no se lo agradecían lo suficiente, así que el árbol decidió dejar de ayudarles. Como ellos no sabían qué es lo que pasaba, se lo preguntaron a Crisol, que les dijo que debían mimar al árbol, al que tenían abandonado. Crisol, poco a poco, acompañado de sol a sol por los niños, se iba recuperando.Crisol, débil aún, con la poca magia que le quedaba envió una carta mágica que consiguió que siguieran llegando más y más niños; todos traían pinceles mágicos. Como la piedra mágica seguía perdiendo su brillo, todos los niños intentaron darle una solución con sus pinceles, pero vieron que no servía de nada, así que decidieron probar pintando una de las casas del pueblo, a ver si de esta forma recuperaban la magia perdida. Pero esto no funcionaba...La niña vestida de blanco fue la que se dio cuenta de cuál era el problema: cuando alguien en el pueblo decía alguna mentira, por pequeña que fuese, la piedra perdía el color. La piedra no recuperaría su poder mágico si seguían mintiendo.

Además de todo esto, la piedra poseía el poder de ver el futuro de las personas. Por su parte, Crisol se pasaba las horas tratando de de conseguir que los niños se encontraran a gusto entre los habitantes del pueblo: cuartos rosas con dibujos de princesas para ellas, azules con dibujos de juguetes para ellos... La verdad es que eran felices allí, pero...

Crisol estaba muy preocupado, porque él era el protector de la piedra, y se sentía responsable.

La bruja seguía cerca y ya, prácticamente, había conseguido que la magia desapareciera del pueblo, pero la magia que traían los niños terminaron por transformar a la bruja en una mujer muy guapa y buena.

Al darse cuenta de ello, los magos del pueblo no volvieron a mentir nunca. La magia parecía que se estaba recuperando, pero entonces...

Los niños se pasaron semanas pintándolo todo: suelo, hierba, casas, piedras... Todo parecía que iba a volver a ser como siempre había sido. Todos los magos hacían conjuros par realizarlos con el pincel mágico. Los niños pensaron unir todos sus pinceles a la piedra, porque vieron que así parecía recuperar algunos trocitos que había perdido. Todo esto dio lugar a un enorme resplandor donde se distinguía un pequeño violín, bastante extraño, porque una vez se hicieron con él, solo Crisol parecía ser capaz de hacerlo sonar. La música desencadenó una tormenta y en ella se deslizaba la hermosa bruja, que traía una varita. Los niños, que eran los que le habían concedido esa gracia le pidieron a cambio una solución, pero la bruja les dijo que la solución debían encontrarla ellos. La niña de blanco hizo aparecer un anillo con una extraña inscripción. Todos los niños y los magos la leyeron en voz alta y se formó, sin saber cómo, un gigantesco arco iris que tiñó al pueblo con sus siete colores. El anillo se posó en la mano de Crisol, y en ese preciso instante, todo volvió a ser igual. Todos se colocaron, cogidos de la mano, en la plaza del pueblo. Formaron un gran círculo con sus pinceles mágicos entre los dedos y todos juntos desearon que la piedra volviera a su antiguo estado. La piedra mágica se elevó entonces con más brillo que nunca. Volvió a ser brillante para siempre.

Crisol fue nombrado Guardi´n Supremo de la Piedra, a la que nunca más volvió a sucederle nada malo. El gran reino mágico unió al pueblo de los magos y al de los niños y érase una vez, la historia se ha terminado.

FIN

LA CIGUEÑA Y NUESTRO COLEGIO.

La cigüeña y nuestro colegio,se llevan muy bien,hacen sus deberes,juntos y a la vez.

En los días especiales,la cigüeña pasa volando,con una rama de olivo,y nosotros disfrutando.

La cigüeña:pico y patas largas,el colegio:libros y grandes enseñanzas.

Nosotros le tenemos mucho cariño,a nuestra cigüeña querida,

a la que todos los niños y niñas la ha visto desde recién nacida.

GABRIEL FERNANDEZ SANCHEZ 5º A

VERSOS ROBADOS

Unas palabras de espuma te quiero yo regalar al derecho y al revés con una seta de miel.

Existen en un país lejano con mil cosas de magia. Que saben a bizcocho, azúcar, chocolate y flan.

LAURA GARCÍA ROMÁN 5ºA

        

TÍTULO: LOS LUNARES DE LOLA.

AUTOR: RAQUEL Y XOANA ÁLVAREZ

ILUSTRADOR: XOANA ÁLVAREZ

EDITORIAL: TRIQUETA VERDE

FECHA DE PUBLICACIÓN: SEPTIEMBRE DE 2010

PERSONAJES: SEÑOR PARAGUAS, LOLA, SEÑORA MARIÑA, GATO, GAVIOTAS, MAMÁ, PAPÁ, QUIOSQUERO, NUBES, LUNARES.

RESUMEN: HABÍA UNA VEZ, UNA NIÑA LLAMADA LOLA, QUE QUERÍA IR A LA PLAYA. SU PARAGUAS TAMBIÉN QUERÍA IR, Y LOS LUNARES LE QUERÍAN AYUDAR. PARA HACERLO, SE MONTARON EN LOS ZAPATOS DE LOLA, DESPUÉS EN EL GATO DE LA SEÑORA MARIÑA, Y PARA SUBIR A LAS NUBES, TUVIERON QUE MONTARSE EN LAS GAVIOTAS. CUANDO LLEGARON, LES PIDIERON QUE LLOVIERA Y PARA ESO, TODOS LOS LUNARES SE MONTARON EN LAS NUBES QUE SE PUSIERON NEGRAS Y POR FÍN LLOVIÓ Y TODOS FUERON A POR SUS PARAGUAS.

¿POR QUÉ NOS GUSTA?: NOS GUSTA PORQUE HEMOS HECHO UN TEATRO

BASADO EN LA OBRA, TENEMOS UN PARAGUAS PEQUEÑITO QUE SIEMPRE NOS RECUERDA LA HISTORIA, LO SABEMOS LEER SIN AYUDA, TODOS LOS PERSONAJES SON BUENOS Y LOS LUNARES SON DE COLORES.

AUTORES: CLASE DE INFANTIL DE 4 AÑOS A, LOS CONEJITOS.

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EDITORIAL BRUÑOEDITORIAL BRUÑOEDITORIAL BRUÑOEDITORIAL BRUÑO EDITORIAL BRUÑOEDITORIAL BRUÑOEDITORIAL BRUÑOEDITORIAL BRUÑO EDITORIAL BRUÑOEDITORIAL BRUÑOEDITORIAL BRUÑOEDITORIAL BRUÑO EDITORIAL BRUÑOEDITORIAL BRUÑOEDITORIAL BRUÑOEDITORIAL BRUÑO EDITORIAL

TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:TÍTULO:

“ MARCIANOS EN CALZONCILLOS ”“ MARCIANOS EN CALZONCILLOS ”“ MARCIANOS EN CALZONCILLOS ”“ MARCIANOS EN CALZONCILLOS ”

AUTORA: CLAIRE FREEDMANAUTORA: CLAIRE FREEDMANAUTORA: CLAIRE FREEDMANAUTORA: CLAIRE FREEDMAN

ILUSTRACIONES: BEN CORTILUSTRACIONES: BEN CORTILUSTRACIONES: BEN CORTILUSTRACIONES: BEN CORT

TRADUCCIÓN Y ADAPTACIÓN:TRADUCCIÓN Y ADAPTACIÓN:TRADUCCIÓN Y ADAPTACIÓN:TRADUCCIÓN Y ADAPTACIÓN:

FERNANDO LALANAFERNANDO LALANAFERNANDO LALANAFERNANDO LALANA

AÑO AÑO AÑO AÑO DE EDICIÓN DE EDICIÓN DE EDICIÓN DE EDICIÓN : 2007: 2007: 2007: 2007

RESUMEN RESUMEN RESUMEN RESUMEN

Erase una vez unos marcianos a los que les gustaba mucho la ropa interior.Erase una vez unos marcianos a los que les gustaba mucho la ropa interior.Erase una vez unos marcianos a los que les gustaba mucho la ropa interior.Erase una vez unos marcianos a los que les gustaba mucho la ropa interior.

Una vez estaban navegando por el espacio, vieron calzoncillos en la Tierra y fueron con su nave para allá. Allí se Una vez estaban navegando por el espacio, vieron calzoncillos en la Tierra y fueron con su nave para allá. Allí se Una vez estaban navegando por el espacio, vieron calzoncillos en la Tierra y fueron con su nave para allá. Allí se Una vez estaban navegando por el espacio, vieron calzoncillos en la Tierra y fueron con su nave para allá. Allí se encontraron muchos calzoncillos tendidos en las casas y se divertían robándolos porque eran muy bonitos.encontraron muchos calzoncillos tendidos en las casas y se divertían robándolos porque eran muy bonitos.encontraron muchos calzoncillos tendidos en las casas y se divertían robándolos porque eran muy bonitos.encontraron muchos calzoncillos tendidos en las casas y se divertían robándolos porque eran muy bonitos.

Cuando las madres iban a tender se eCuando las madres iban a tender se eCuando las madres iban a tender se eCuando las madres iban a tender se encontraban toda la ropa tirada por el suelo y descubrían que les habían robado ncontraban toda la ropa tirada por el suelo y descubrían que les habían robado ncontraban toda la ropa tirada por el suelo y descubrían que les habían robado ncontraban toda la ropa tirada por el suelo y descubrían que les habían robado toda la ropa interior… y los marcianos con sus maletas llenas de calzoncillos… ¡se escapaban en sus platillos toda la ropa interior… y los marcianos con sus maletas llenas de calzoncillos… ¡se escapaban en sus platillos toda la ropa interior… y los marcianos con sus maletas llenas de calzoncillos… ¡se escapaban en sus platillos toda la ropa interior… y los marcianos con sus maletas llenas de calzoncillos… ¡se escapaban en sus platillos volantes!volantes!volantes!volantes!

LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE 4 AÑOS BLOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE 4 AÑOS BLOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE 4 AÑOS BLOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE 4 AÑOS B

CURSO: INFANTIL 5 AÑOS B TUTOR: ENRIQUE GARCÍA MARTÍNEZ COMENTARIO DE CUENTO PARA LA REVISTA. TÍTULO: EL TOPO QUE QUERÍA SABER QUIÉN SE HABÍA HECHO AQUELLO EN SU CABEZA RESUMEN: La historia de un topo que quería saber qué animal se había hecho caca en su cabeza. Para encontrarlo va preguntando a diferentes animales hasta que lo encuentra. LO RECOMENDAMOS POR: - Es chuli - Es gracioso - Sirve para aprender de cacas - DA risa y no se puede aguantar - Se puede utilizar para hacer teatro - Es muy divertido aunque da un poco de asco.